绘本教学《动物绝对不应该穿衣服》只是分享
绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》教案
绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二读后感《动物绝对不应该穿衣服》读后感
《动物绝对不应该穿衣服》读后感今天，我看了一本关于动物的绘本，名字叫《动物绝对不应该穿衣服》。
我们人类都穿衣服，为什么动物绝对不应该穿衣服呢？我很奇怪，就怀着强烈的好奇心走进了这本书。
读完了以后，我觉得这本绘本非常有趣，非常搞笑，你看了一定会哈哈大笑。
让我来给大家介绍一下这本书吧！这是一头豪猪，它穿了一件美丽的花衣裳，可是，它身上全是刺，花衣裳被扎的到处都是窟窿。
这是一只骆驼，它的背上戴了两顶大帽子，可是帽子怎么没有戴在头上，却戴在了驼峰上呢？这是一条蛇，它穿着一条裤子，可是，它刚往前一爬，裤子怎么就掉了？这是一只老鼠，它戴了一顶大帽子。
可是，小老鼠实在是太小了！这么大一顶帽子，一下就把小老鼠给盖住了，小老鼠根本就走不出来了！这是一只绵羊，它穿了一件厚厚的毛衣，还戴着帽子、围着围巾。
可是，它本来毛就很厚，再穿上厚厚的毛衣，就热得直冒汗了，还吐着舌头。
这是一头猪，它穿着一件衬衫，还打着领带。
可是，它的领带和衬衫都脏兮兮的，猪就不爱干净，它穿衣服就会窝窝囊囊的。
这是一只母鸡，它穿着一条裤子。
可是，它下了一个蛋，怎么也掉不下来了！这是一只袋鼠，它穿了一件有口袋的衣服。
可是，它自己有口袋，到底该把自己的孩子放在哪儿呢？这是一只长颈鹿，它一共打了六条领带，还有一个领结。
它脖子这么长，每天打这么多领带多麻烦呀！这是一只山羊，它穿了一条绿色的裤子。
它把自己的裤子给吃了，因为它把自己的裤子当成了草。
这是一头海象，它的衣服湿漉漉的，流下来很大一滩水。
它天天在水里游，如果它穿衣服，它的衣服永远都是湿漉漉的。
这是一只麋鹿，它穿了一条背带裤。
可是，背带没地方挂，只好挂在它的角上。
这是三只小负鼠，它们都穿着衣服。
可是，它们爱倒挂在树上，只好把衣服反着穿。
这是一头大象，它穿着漂亮的花衣服，戴着帽子。
可是，它竟然跟别人穿的衣服一样，太可笑了！通过看这本书，我认识了很多动物，还了解到了许多动物的特征。
我也觉得这些动物们不应该穿衣服，它们穿衣服的样子很可笑，也很有趣。
绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》
绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》动物，绝对不应该穿衣服.....因为，对一只豪猪来说，穿衣服是个大灾难。
一头骆驼，或许在不该打扮的地方乱打扮。
因为，一条蛇，会穿不上裤子。
因为，会在衣帽中迷路。
因为，一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很热。
因为一头猪，可能会把衣服搞得脏兮兮的。
因为母鸡穿上衣服，日子可就不好过了。
因为一只袋鼠，会觉得穿衣服挺没必要的。
因为一只长颈鹿穿戴整齐，会显得很傻气。
因为一只山羊会把衣服当午餐，吃掉它！因为一只海象穿上衣服，总是湿答答的。
因为一头麋鹿，总是搞不定背带裤。
因为小负鼠一不小心，就会把衣服穿反了。
最最重要的是，因为，万一撞衫的话，大家会非常尴尬。
有一天，像开化妆舞会似的，动物们全被迫穿上了奇形怪状的衣服。
这下他们可遭殃了，你看。
绵羊本来就长得一身长毛，偏偏又让它穿上那么一件又厚又臃肿的毛衣，热得它都快要中暑晕倒了。
老鼠在一顶满了花和水果的帽子下，对它来说，那无疑是一片永远也走不出的恐怖森林。
麋鹿的角钩住了背带裤的背带，不管它怎么折腾，也穿不上那条淡绿色的裤子。
又何止是遭殃呢？还有好笑，不！是让人看了哭笑不得。
豪猪的刺把好好的一件花衣裳扎的千疮百孔；山羊干脆扭头吃起裤子来了。
而其中最最让人苦笑不得的就是那只被迫穿上一条碎花绿裤子的鸡了，要是一只公鸡也就算了，要命的是，它是一只母鸡，更要命的是它还是一只正在下蛋的母鸡。
于是，让母鸡妈妈丢脸的事情就发生了，一个鸡蛋就那么卡在它的屁股后面，回不去下不来，要多难受有多难受。
唉！怎么忘了给它的裤子开个洞呢？所以，让动物们穿衣服，绝对是一个馊主意。
幼儿园中班语言活动动物绝对不应该穿衣服教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动动物绝对不应该穿衣服教学设计一、教学目标1.让幼儿了解和认识不同种类的动物；2.通过观察和描述动物的外貌、特征和行为，提高幼儿的语言表达能力；3.帮助幼儿理解动物天生自然的行为和生活状态，培养他们的环保意识。
二、教学环节1. 教学准备•面部表情卡片、幼儿画笔与画纸、故事书•动物模型（不带衣服）、动物面具•自然风景图片•课堂背景音乐2. 教学过程2.1 导入教师抱着自然风景图片一起进入教室，让幼儿围坐在教师旁边。
教师用天真的语调：“我们今天有一个动物冒险旅行，先跟我一起看看这里是哪儿？我们看到了什么？”让幼儿自由发言，然后教师将图片放到黑板上，询问幼儿们还有哪些动物生活在这里？2.2 主体活动•动物模型观察讨论教师拿出不带衣服的动物模型，让幼儿自由观察，并就以下方面进行提问：1.这个动物的名字是什么？2.它的身体外貌是什么样子？（颜色、大小、特征)3.它有没有手、脚、尾巴、翅膀等？4.这个动物的生活方式是怎样的？（在哪里生活、吃什么、喜欢做什么等）教师可以借鉴以往饲养过的宠物或是电视上播放过的描写动物生活的综艺节目等，在与幼儿的互动中使之更自然的了解到各种动物。
•动物面具认知游戏教师将制作好的动物面具分发给幼儿：例如熊猫面具、老虎面具等，让幼儿戴上后，模仿动物的动作、行为、声音等，发挥自己的语言表达能力。
同时，教师与幼儿互动，引导幼儿说出不同动物的特征和习性。
•阅读故事书，让幼儿吸收知识教师选取适合中班幼儿阅读的书籍，例如《偷猎》，invite the animal home《请动物回家》，从生活与情感角度出发，让幼儿感知动物的良善与无奈，提升其为陪伴动物的爱护与责任心，以及语言表述等综合素养。
•面部表情卡片游戏最后一项活动是面部表情卡片游戏，教师分发面部表情卡片，引导幼儿自由表达自己对于不同动物和其行为习惯的情感与态度。
nother activity is where the teacher provides animal flashcards ，然后与幼儿互动，引导幼儿去猜测相应的词汇以挖掘出幼儿的语言学习潜力。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，感知动物穿衣服的不合理性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿爱护动物，尊重自然规律。
二、活动准备：1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 动物手偶三、活动过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
2. 欣赏绘本：教师讲述《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论动物穿衣服的不合理性，如动物穿衣服会感到不舒服，不适合它们的身体等特点。
4. 创意绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的动物和它们喜欢的衣服。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的绘画作品带回家，与家长一起制作动物衣服，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造一个充满趣味的动物世界。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织情况进行总结，反思活动中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对动物穿衣服的认识，为后续教学做好铺垫。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因，培养幼儿的观察和表达能力。
难点：让幼儿通过绘画等方式展示自己对动物穿衣服的看法。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解绘本故事，引导幼儿理解动物穿衣服的不合理性。
2. 互动讨论法：教师引导幼儿参与讨论，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 创作展示法：教师鼓励幼儿通过绘画等方式展示自己的创意。
八、教学内容：1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》的详细讲解。
2. 引导幼儿讨论动物穿衣服的不合理性。
3. 创意绘画活动，让幼儿展示自己的想象力。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班绘本活动教案：动物绝对不应该穿衣服
幼儿园大班绘本活动教案：动物绝对不应该穿衣服 (含课件)一、活动目标：1、对动物是否需要穿衣服进行主动商量，并能大胆表达自己的想法。
2、了解动物不应当穿衣服的缘由，体验绘本的趣味性。
二、活动预备：1、完好绘本的PPT课件三、活动过程：〔一〕谈话导入：我们的衣服老师：老师每天看到我们小伴侣穿着各种各样不同款式的衣服，那小伴侣能告知我我们为什么要穿衣服。
〔保暖，美丽〕师：小伴侣真能干，衣服除了保暖，还有爱护身体的作用，可以使我们变得更美丽。
〔二〕迁移商量：动物适合穿衣服吗？1、老师：那你们知道小动物适合穿衣服吗？〔幼儿自由的发表自己的看法〕2、你们说了两种看法，那到底谁说的有道理呢？我们一起来看看一些穿着衣服的小动物吧。
〔出示4个动物的图片〕豪猪绵羊海象长颈鹿老师：他们穿了一件什么样的衣服.(一个一个出示)老师：你如今觉得动物应当穿衣服吗？为什么？〔分成两组，一组动物应当穿衣服，另一组动物不应当穿衣服，并让幼儿大胆表述自己的观点〕〔三〕绘本观赏：《动物肯定不应当穿衣服》1、有一个美国的作家茱蒂。
巴瑞特。
她特地对动物适不适合穿衣服写了一本书如今，我们一起看看她是怎么认为，这本书的名字叫《动物肯定不应当穿衣服》，一起来观赏。
〔播放PPT，带着幼儿完好观赏故事〕老师：为什么对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难。
老师：为什么一条蛇，会穿不上裤子。
老师：为什么一只绵羊穿上衣服，唯恐会感觉很热。
老师：为什么一只长颈鹿穿戴整齐，会显得很傻气。
老师：万一撞衫的话，大家会特别尴尬。
撞衫是什么意思？意指两个人或以上人数在同一场合穿了相同或相近的衣服。
老师：为什么一头麋鹿，总是搞不定背带裤。
2、听完了故事，动物大地能不能穿衣服？为什么？〔动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比方蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一样，就会觉得很可笑。
〕小结：动物的身上本身就有一层皮毛不仅可以保暖，还能爱护自己，所以动物不需要再穿衣服了。
幼儿园语言大班阅读：动物绝对不应该穿衣服教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班阅读：动物绝对不应该穿衣服教材定制/提高课堂效率/内容可修改Big class readi ng: Ani mals should n ever wear clothes教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班阅读：动物绝对不应该穿衣服教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班语言科目，主要用途为提升学生日常i听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，I获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配Ii套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
I活动目标：1、能细致观察画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐幽默。
2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因，体验文本的趣味性。
3、积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的乐趣。
活动准备：《动物绝对不应该穿衣服》幻灯，动物应该穿衣服吗？选择记录表图画书16本，幼儿姓名贴活动过程：1、大卫”的问题（1）出示大卫不穿衣服的画面教师：这是谁？为什么人要穿衣服呢？（2）讨论：动物应该穿衣服吗？幼儿根据自己的经验进行回答，并将姓名贴在相应的记录表内。
2、阅读图画书，找寻问题的答案（1）出示图画书教师：这里有一本关于动物是不是应该穿衣服的图画书，请小朋友们仔细的读一读，一起来寻找答案。
（2）幼儿进行个体阅读3、讨论、分享对问题的理解教师：还记得在这本书里有哪些动物？教师：在书里，这些动物都穿上了衣服，你觉动物应该穿衣服吗？你从书里的什么地方看出来的？根据幼儿的回答点击画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、完整阅读图画书，进一步感受、理解文本的内容教师和幼儿共同阅读电子图书，并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容，体验文本的诙谐与幽默。
5、反思，再次对问题进行讨论（1）教师：故事说完了吗？你发现有什么问题吗？动物到底应不应该穿衣服呢？小结：动物最好的衣服就是它们自己的皮毛，但是，在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。
大班语言《动物绝对不应该穿衣服》活动反思
大班语言《动物绝对不应该穿衣服》活动反思
绘本《动物绝对不应该穿衣服》就为我们描绘了一个个让人哭笑不得的动物生活场景，读来忍俊不禁。
但是，在热闹、搞笑的外表下却掩藏着一个真实的悲伤：动物们被强迫着改变生活习性、生活方式、生活环境，甚至被强迫地穿上人类的衣服。
作者透过这样一个看似好笑的故事，其实是想告诉我们这样一个道理——千万不要违背了大自然的规律，否则将是一场灾难!在活动中，我让幼儿根据生活经验，围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论，进而完整欣赏绘本，了解动物真实的自然生活，从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。
在活动中，曾老师首先出示了各种动物图片请孩子们认识观察。
并且在观察之后，请孩子们进行分组思考、讨论：这些动物应不应该穿衣服？为什么？
接着，给每组发放一张记录表请孩子们分组用笔记录。
然后进行集体绘本阅读，孩子们都认真的一边观看一边听我朗读故事，不时发出一阵笑声，他们也感受到了绘本的幽默趣味，最后在曾老师的总结引导下，孩子们知道了，动物是我们的好朋友，我们应该保护它们，不要违背他们的生活规律给他们穿上衣服，更加不能够伤害他们！。
大班绘本公开课教案《动物绝对不应该穿衣服》
大班绘本公开课教案《动物绝对不应该穿衣服》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!大班绘本公开课教案《动物绝对不应该穿衣服》这是合适大班的语言课程，动物绝对不应该穿衣服，一个很有趣的故事，本课有视频和课件PPT下载，在本店铺优质课栏目下订购，绘本故事PPT课件，因为是一条蛇，会穿不上裤子，一只羊会把衣服当午餐吃掉，一头海象穿上衣服总是湿答答的；这本可爱的绘本，三十多年以来一直是美国广受欢迎的畅销书。
绘本教学《动物绝对不应该穿衣服》
（三）绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》
1、有一个人，她是坚决不赞成动物穿衣服的，这个人叫茱蒂。巴瑞特。现在，我们来看她写的故事，《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏。
（播放PPT，带领幼儿完整欣赏故事）
2、听完了故事，现在请你来说一说她为什么要反对动物穿衣服呢（动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一样，就会觉得很可笑。）
1、师：其实，动物不应该穿衣服，还有一个重要的原因，我们一起来看。
（带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色，了解动物皮毛的作用）
项 目
内 容
(10)
教师对教材的把握和理解程度。
(20)
目标的制定是否明确到位。
(40)
教学过程、方法的合理性。
（10）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。Fra bibliotek（10）幼儿活动表现。
总 分
评 分
2、现在轮到你向我介绍一下，你今天穿了一件什么样的衣服（幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处。）
3、我们介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢
小结：冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能。那还有什么原因呢
对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。
（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗
1、除了人可以穿衣服，那动物能不能穿衣服呢
（四）生活延伸：真的看到过动物穿衣服
1、那么在真实的生活中，你们有没有看到过小动物穿衣服呢在哪里看到过
2、人们为什么要给它们穿衣服呢
小结：是啊，你们看，在生活中动物穿衣服只不过是人们为了动物好看而强行给它们穿上的，并不是动物自己愿意穿上的，这种违反规律的行为我们是不赞成的。
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2、现在轮到你向我介绍一下，你今天穿了一件什么样的衣服？（幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处。）
3、我们介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？
精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY(Do It Yourself)饰品、真我个性”的广告，推出“自制饰品”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩，成为上海的时尚消费市场。其市场现状特点具体表现为：小结：冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能。那还有什么原因呢？
2、人们为什么要给它们穿衣服呢？
小结：是啊，你们看，在生活中动物穿衣服只不过是人们为了动物好看而强行给它们穿上的，并不是动物自己愿意穿上的，这种违反规律的行为我们是不赞成的。
（五）经验提升：动物皮毛的作用
1、师：其实，动物不应该穿衣服，还有一个重要的原因，我们一起来看。
（带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色，了(10)
教师对教材的把握和理解程度。
(20)
目标的制定是否明确到位。
(40)
教学过程、方法的合理性。
（10）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。
（10）
幼儿活动表现。
总 分
评 分
5、就业机会和问题分析4、幼儿按小组共同交流，说出理由，教师记录总表。
（3） 年龄优势（三）绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》
1、有一个人，她是坚决不赞成动物穿衣服的，这个人叫茱蒂。巴瑞特。现在，我们来看她写的故事，《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏。
（播放PPT，带领幼儿完整欣赏故事）
2、听完了故事，现在请你来说一说她为什么要反对动物穿衣服呢？（动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一样，就会觉得很可笑。）
综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。我们认为：这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。
（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？
1、除了人可以穿衣服，那动物能不能穿衣服呢？
2、你们的意见分成了两种，那究竟谁说的有道理呢？我们先来请出一些小动物吧，认识一下。
出示5个动物的图片：豪猪、蛇、猪、母鸡、长颈鹿
根本不知道□你们看，今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。（欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服）那你觉得这些小动物，是不是都适合穿衣服呢？
4、宏观营销环境分析3、老师带来一张记录表，要请4个人一组来完成，4个小朋友一起商量，觉得合适就在表格上打√，觉得不合适就打×，如果还拿不定主意，就画O，不过记住，不管你同意还是不同意，都要说出理由来。（幼儿找朋友，分组，讨论，记录）
准 备
1、完整绘本的PPT课件
“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。2、关于动物保护色的视频
3、记录表
教 学 过 程 记 录
评 估
（一）谈话导入：我们的衣服
然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。因此在价格方面要做适当考虑：我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。一定会适合我们的学生朋友。1、小朋友好，今天知道要和小朋友们一起上课，老师特意穿了一件漂亮的衣服。看，我穿了什么样的衣服？（幼儿交流，用完整的话讲述：老师今天穿了一件……）
随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。（四）生活延伸：真的看到过动物穿衣服
1、那么在真实的生活中，你们有没有看到过小动物穿衣服呢？在哪里看到过？
幼儿园优质课
2012年3月29日评分人：
学 科
综合
大班
绘本教学《动物绝对不应该穿衣服》
执教老师
目 标
1、结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。
2、知道生活中动物是我们的好朋友，懂得关爱动物，保护动物。
3、体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完美。