(完整)五年级道法质量分析
小学道德与法治的质量分析五年级道德与法治上学期期末质量分析
小学道德与法治的质量分析五年级道德与法治上学期期末质量分析小学五年级道德与法治上学期期末测试的成绩统计显示，共有1066人参加考试，实际考试人数也为1066人。
最高分为49分，最低分为26分，平均分为80.928分。
优秀率为0.61，及格率为0.91.试卷内容紧扣教材和课程标准，以学生社会生活为基础，充分体现新课程理念。
试题涵盖了五年级上册的四个单元内容，但侧重于三、四单元。
试题注重了知识全面性、基础性和实践性，突出了学科特点。
试卷共有四种题型：填空题、判断题、选择题和看图分析题。
试题的难易程度比较适中，能够兼顾全体学生的优、中、差差异。
但是，个别题目有些偏，比如非客观题的第50小题和XXX的“兰亭集序”，导致学生失分严重。
此外，注重对学生基本社会知识的考查，体现了《道德与法制》学科特点。
从考查结果来看，学生失分量较大，分散在非客观题的第50小题、判断题的第34小题和连线题等几个题目上。
其中，非客观题的第50小题和XXX的“兰亭集序”是学生失分较多的原因之一。
综上所述，本次五年级道德与法治上学期期末测试试题难度适中，注重了知识全面性、基础性和实践性，但存在个别题目偏差和学生失分较多的问题。
需要在教学中加强对相关知识点的讲解和掌握，提高学生的学科素养和综合能力。
1.学生的基础知识掌握较好，已经对我们的生活、当前社会以及祖国的地理和历史有了一定的了解和认识。
但是对于一些需要记忆的知识点，学生仍需要加强准确性，并且更加理解和认识课本内容。
2.学生的基本能力已经得到提升，包括观察生活、了解社会和获取知识信息的方法和渠道。
这为学生今后的研究奠定了基础。
但是，学生的观察生活、了解社会和分析社会现象的意识需要进一步加强。
同时，学生的生活能力和认知能力也需要提高。
3.学生的道德素养得到了提高，具备了一定的是非判断能力，养成了良好的行为惯，并学会了基本的交往技巧。
但是，一些学生存在理论与实际相脱节的现象，表现为生活中的行为惯与所学知识不一致，没有起到规范学生良好行为惯的作用。
(完整)五年级品德与生活期末考试质量分析报告
(完整)五年级品德与生活期末考试质量分析报告完整五年级品德与生活期末考试质量分析报告1. 背景五年级品德与生活课程是培养学生良好品德和生活惯的重要课程之一。
期末考试是对学生在课程研究中所掌握知识和技能的一次综合评估。
本报告旨在对五年级品德与生活期末考试的质量进行分析和评价。
2. 考试概况2.1 考试内容五年级品德与生活期末考试的内容包括以下方面：- 品德修养：包括道德观念、行为规范、人际关系等方面的知识；- 生活惯：包括生活自理、社交礼仪、环境保护等方面的知识；- 健康知识：包括身体保健、饮食营养、安全常识等方面的知识。
2.2 考试形式五年级品德与生活期末考试采用笔试形式，包括选择题、填空题和简答题。
考试时长为90分钟，总分为100分。
3. 考试结果分析3.1 全体学生平均成绩经统计，五年级全体学生在品德与生活期末考试中的平均成绩为XX分（满分100分）。
具体成绩分布如下：3.2 考试题型分析根据各题型的得分情况统计，以下是五年级品德与生活期末考试各题型的平均得分：- 选择题平均得分：XX分/题- 填空题平均得分：XX分/题- 简答题平均得分：XX分/题3.3 不同知识点分析根据学生的答卷情况，以下是五年级品德与生活期末考试中各知识点的得分情况分析：- 品德修养知识点平均得分：XX分- 生活惯知识点平均得分：XX分- 健康知识知识点平均得分：XX分4. 总结与建议4.1 总结综合分析五年级品德与生活期末考试的结果，大部分学生的成绩处于XX水平，部分学生存在较大的提升空间。
4.2 建议为了提高五年级学生的品德与生活水平，我们提出以下建议：1. 加强品德修养知识的教学，注重道德观念和行为规范的培养；2. 提供更多的实践机会，帮助学生树立正确的生活惯；3. 加强健康知识的普及，提高学生的健康意识和安全意识；4. 针对学生不同的研究特点和需求，提供个性化的研究辅导。
希望以上建议能够对提高五年级品德与生活课程的教学质量和学生研究成绩有所帮助。
五年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案
1 / 6 五年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案 (时间：60分钟，总分100分) 班级： 姓名： 分数： 一、填空题（共20分） 1、__________兴，则国家兴；__________强，则国家强。 2、为了进一步促进经济的发展，1980年，中央决定设立__________、__________﹑__________、__________四个经济特区。 3、公共生活中，我们作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有______、心中有______。 4、孙中山第一次提出________这个影响深远的口号。 5、我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是__________，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们__________。 6、在培养良好家风方面，先辈们为我们作出了________ 。不同的时代，为国家、为民族_______的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的_______。 7、天下兴亡，________。每个人的命运和国家的命运紧密相连。 8、全国根据地的建立说明_____________，逐渐成为燎原之势。 9、__________方能悦亲；_____________方能帮亲。 10、中国梦体现了中华民族和中国人民的________利益，它是每一个中华儿女的_______期盼。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1、（ ）香港回到祖国的怀抱。 A．1998年7月1日 B．1999年12月20日 C．1997年7月1日 2、在做完同一个数学题后，小明、小辉、小兰的对话，你赞同的是（ ） A．小明：你两个都别说了，我的方法是最好的 B．小辉：我是学习委员，你两个都听我的 C．小兰：这道题我是这样做的，你们看看怎么样 3、下列做法正确的是（ ）。 2 / 6
A．躺在公园的长椅上睡觉 B．在医院的走廊内大声喧哗 C．利用社区体育设施进行锻炼 D．在旅游景点随手丢垃圾 4、根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达（ ）亿。 A．13 B．13.7 C．12.7 D．12 5、1967年，我国第一颗（ ）爆炸成功，中国从此拥有了保卫国家，捍卫和平的核力量。 A．原子弹 B．火箭 C．氢弹 D．炸弹 6、近代史的第一个不平等条约中，赔款（ ）万银元。 A．2100 B．2200 C．2300 7、组织的成员来限于特定范围的是（ ） A．世界性国际组织 B．区域性国际组织 C．专门性国际组织 8、同学犯了错，我会（ ）。 A．当面指责他 B．假装没有看见 C．人多的时候，我就私下再告诉他 D．立即告诉老师 9、1842年，清政府同英国签下的丧权辱国的不平等条约是（ ）。 A．南京条约 B．马关条约 C．辛丑条约 10、下列关于课余生活说法错误的是（ ） A．我爱摄影，可以用镜头发现身边的美好事物 B．我们可以自主选择课余生活 C．我们的课余生活是相同的 三、判断题（每小题2分，共20分） 1、井冈山是中国革命的摇篮，开辟了“城市包围农村，武装夺取政权”的道路。（ ） 2、小芳和老师说话时，总是身体前倾，目光专注。（ ） 3、当家人意见不一致的时候，我们要以“一家之主”的意见为主。（ ） 4、时代发展了，视频通话、微信聊天很方便，家信已经过时了。（ ） 5、张萌与家人发生矛盾时，默不作声，一只耳朵进，一只耳朵出。。（ ） 6、川藏公路、青藏公路建成通车，创造了世界公路史上的奇迹。（ ） 3 / 6
完整word版,五年级道法质量分析
五年级上道德与法治期中质量分析佟胜贤（一）试卷的基本情况五年级《道德与法治》考试时间为40分钟。
本学科期末考试的题型填空题、判断题、选择题、连线题、简答题五个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计60分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。
5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
五年级道德与法治上学期期末质量分析范文四篇
五年级道德与法治上学期期末质量分析范文四篇范文1：《关于班级道德与法治学习的分析》五年级上学期即将结束，学校对班级道德与法治学习进行了期末质量分析。
通过分析发现，在上学期的道德与法治学习中，班级整体素质有了显著提高，但还存在一些问题。
首先，班级在道德方面的表现较为突出。
通过班会、班讨论以及学校的道德教育课程，同学们对于道德规范和行为规范有了较为清晰的认识。
他们在日常生活中多表现出尊重老师、关心同学、乐于助人的品质，形成了良好的班集体氛围。
其次，在法治方面，班级的学习成果也有所提升。
通过学习《小学生法治常识》，同学们对于法律法规有了初步的了解。
在平时的班会活动中，同学们能够自觉遵守纪律，积极参与活动，并同时意识到自己应当爱护公共财物、保护自己的权益。
然而，也存在一些问题需要改进。
首先是部分同学对于法治知识的掌握不够深入。
他们只知道法律法规的一些基础知识，但对于在实际生活中如何遵守法律法规、维护自己的权益缺乏相关的实践能力。
其次，部分同学在道德行为中仍然存在个别问题，如忽视他人的感受、不尊重他人的意见等。
需要加强道德教育的力度，引导同学们做到言行一致，养成良好的道德习惯。
综上所述，五年级上学期班级道德与法治学习取得了一定的成绩，但仍然存在问题需要进一步完善。
希望下学期我们班同学能够更加注重道德与法治学习，努力提高自己的素质，做到言行合一，为良好的班级氛围和法治文明做出贡献。
范文2：《五年级道德与法治学习的分析及建议》五年级上学期的道德与法治学习已经结束，经过一段时间的反思和总结，我们发现了一些问题，并提出了相应的建议。
首先，对于道德方面的学习，同学们在班级活动中表现出了一定的进步。
大家表现出尊重师长、团结同学、帮助他人的良好品质，形成了和谐友好的班级氛围。
然而，也有一部分同学在日常生活中还存在一些小问题，例如有时候忘记帮助老师整理教室，或者不主动帮助同学解决问题。
在下学期的学习中，我们应该进一步培养同学们的责任感和乐于助人的精神，做到事事有始有终、乐于奉献。
五年级道法质量分析
道法质量是指人们行为的规范和对待事物的态度，是社会秩序和个人修养的基础。
道法质量的高低直接关系到一个人的品德和社会地位，对于一个社会的发展和进步也有着重要的影响。
在五年级，孩子们正处于人格养成的关键时期，有必要对道法质量进行深入的分析和评价。
首先，道法质量的分析应从道德品质方面入手。
道德品质是指一个人在行为和思想上的道德准则和标准，包括诚实守信、友善乐于助人、勤俭节约等品质。
五年级的学生应当具备基本的道德观念和道德修养，能够遵守公共秩序，遵从学校和家庭的规章制度，不说谎、不偷窃、不欺负他人，同时具备帮助他人的意识和行动，暖心乐于助人，形成积极向上的品质。
其次，道法质量的分析还应从法律意识方面进行。
法律是社会行为的规范和约束，对于维护社会秩序和保护公民权益具有重要的作用。
五年级的学生应该了解一些常见的法律常识，明白什么是合法行为，什么是违法行为。
他们应当懂得尊重他人的权益，不做伤害他人的事情，不从事盗窃、欺诈、斗殴等违法行为。
同时，他们应对违法行为有所认知，能够正确判断和应对突发事件，懂得如何保护自己和他人的安全。
再次，道法质量的分析还应从素质教育方面入手。
素质教育是培养人的全面发展和提高人的道德意识和能力的一种教育方式。
五年级的学生应该在课外培养健康的兴趣爱好，积极参加体育活动、音乐艺术、阅读等活动，培养自己的道德情操和修养。
同时，学校和家庭要加强对五年级学生的素质教育，注重培养其独立思考、独立判断和自我约束的能力，让他们具备辨别是非、善恶和公平正义的能力。
最后，道法质量分析还需要注意对家庭和社会环境的影响。
家庭是孩子道法质量形成的重要因素，父母的道德行为对孩子的影响至关重要。
家庭应当注重品德教育，为孩子树立正确的价值观念和行为模范。
对于社会环境来说，学校和社会各界应加强道德教育，为五年级学生提供良好的道德示范和道德引导，让他们在优良的道德风气中成长。
总之，道法质量是五年级孩子品德和社会地位的重要表现，也是社会发展和进步的重要保障。
五年级下学期政治与法治期末质量分析
五年级下学期政治与法治期末质量分析引言本文档旨在对五年级下学期政治与法治课程的期末质量进行分析和评估。
通过对各个方面的考核内容和学生成绩的统计分析，以及可能存在的问题进行探讨，以期进一步提高教学质量和学生研究效果。
分析结果根据统计数据和参考资料，我们对五年级下学期政治与法治的期末质量进行了分析和总结。
以下是我们的分析结果：1. 考核内容覆盖全面：期末考核内容包括政治与法治的基本概念、国家制度、法律知识等多个方面，能够全面评估学生对该学科的理解和掌握程度。
考核内容覆盖全面：期末考核内容包括政治与法治的基本概念、国家制度、法律知识等多个方面，能够全面评估学生对该学科的理解和掌握程度。
2. 学生成绩整体较好：绝大多数学生在期末考试中取得了较为满意的成绩，具备了基本的政治与法治知识和技能。
学生成绩整体较好：绝大多数学生在期末考试中取得了较为满意的成绩，具备了基本的政治与法治知识和技能。
3. 学生热情高涨：教师在教学过程中采用了多样化的教学方法，激发了学生研究政治与法治的兴趣和热情，对学生的研究动力起到了积极影响。
学生热情高涨：教师在教学过程中采用了多样化的教学方法，激发了学生学习政治与法治的兴趣和热情，对学生的学习动力起到了积极影响。
难题及解决措施在分析中，我们也发现了一些可能存在的难题，并针对这些难题提出了相应的解决措施：1. 记忆型研究占比较高：部分学生在研究过程中过于依赖记忆，忽视了对实际案例和问题的思考和应用能力。
解决措施是加强案例分析和问题解决能力的培养，引导学生从实际问题中研究和运用政治与法治知识。
记忆型学习占比较高：部分学生在学习过程中过于依赖记忆，忽视了对实际案例和问题的思考和应用能力。
解决措施是加强案例分析和问题解决能力的培养，引导学生从实际问题中学习和运用政治与法治知识。
2. 教学资源匮乏：学校政治与法治教学资源相对不足，难以满足多元化的教学需求。
解决措施是教师通过整合优质教学资源，如使用多媒体教具、引入实地考察等方式，提升教学质量和学生研究体验。
五年级上册期末考试道德与法治试题评价与卷面分析
*******学校2023-2024学年第一学期期末考试五年级道德与法治试卷分析与试题评价一、年级及科目、应考人数、参考人数五年级甲班道德与法治，应考*人，参考*人二、试题印刷、试题质量的评价与建议试题印制良好，字迹清晰准确，试题难易程度适中，布局设计合理规范。
整个试卷注重了基础知识的训练。
三、考试情况、成绩分析及检测中发现的主要问题本次考试严格按照考试时间进行，考试顺利，此次考试为开卷考试，整体试题发挥良好。
这次考试试题，是从选择、判断、探究、材料分析四方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。
本次试题符合本段学生的认知水平，这次考试命题以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。
试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。
符合学生认知水平。
总的说来，这次考试难度适中，分数分布较为合理。
此次考试为开卷考试，判断和选择题个别学生不理解题意，导致失分。
实践探究部分学生回答不完整，字迹不清晰，导致失分。
四、对今后教学工作的意见与采取的措施- 1 -在小学道德与法治这门课程的教学中，教师要深入挖掘生活中的教育元素和资源，让小学生能够参与到课堂的教学当中来，同时教师也要创新开展教学评价工作，让小学生知行统一，给小学生更多的有助于他们适应社会生活的智慧引领。
注重规则教育，培养法治精神。
道德与法治的学习是一种体验性学习，学习效果如何，取决于学习者体验的深度与强度。
创设自主参与的活动情境，是加强体验的有效途径。
注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
******************2024年1月- 2 -。
五年级道德与法治上学期期末质量分析
道德与法治是培养学生良好道德品质和法治观念的一门课程。
本文将对五年级道德与法治上学期期末的质量进行分析，以期找出问题并提出改进措施。
首先，我们需要分析学生在道德方面的学习情况。
道德教育是培养学生积极、健康、阳光的品质，提高道德素养的重要环节。
通过期末考试的成绩分布和试卷质量，可以看出学生对于道德的理解和应用能力。
在期末考试中，学生对于道德的理解程度较低，很多学生只是简单地背诵道德故事和道德规范，而缺乏对于道德背后的核心价值观的理解。
此外，试卷质量也有待提高，选择题和填空题过于简单，无法真正考察学生对于道德问题的思考和判断能力。
针对以上问题，我们可以提出一些改进的措施。
首先，我们需要加强对于道德核心价值观的教育。
只有学生真正理解了道德的核心价值观，才能对于具体的道德事例进行分析和判断。
可以通过讲授道德案例和让学生进行讨论的方式，引导学生转变观念，以价值观为指导，发展正面的人生态度。
其次，我们需要改进试卷的设计。
试卷应该从事实、道理、价值三个层面考察学生对于道德问题的理解和判断能力。
可以设计一些开放性题目，让学生结合实际生活进行思考和回答，培养学生的综合分析和判断能力。
接下来，我们来分析学生在法治方面的学习情况。
法治教育是培养学生遵守法律、尊重法律的法制观念和法治素养的重要途径。
通过期末考试的成绩分布和试卷质量，可以看出学生对于法治的理解和应用能力。
在期末考试中，学生对于法治的了解程度相对较低，对于法律的理解和认识比较肤浅，缺乏实际应用能力。
试卷质量也存在问题，题目设计过于简单和单一，无法真正考察学生对于法治问题的综合分析和解决能力。
为了解决以上问题，我们可以采取一些改进措施。
首先，我们需要加强对法治概念的教育。
通过讲解法治的基本概念和原理，让学生理解法治的意义和作用。
其次，我们需要让学生了解和关注身边的法律和法规。
可以通过讲解实例或者组织参观法院等活动，让学生近距离感受法律的力量。
另外，我们还可以通过游戏、角色扮演等方式，激发学生学习法治的兴趣，培养学生对于法治的实际应用能力。
小学道德与法治质量分析范文(通用8篇)
小学道德与法治质量分析范文(通用8篇)小学道德与法治质量分析范文(通用8篇)以下是为大家整理的关于小学道德与法治质量分析的文章8篇,欢迎品鉴！【篇1】小学道德与法治质量分析一、综合认定本期我校各年级利用学期初制定的评价发案，结合学生平时的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况，结合本学期组织的各学科、个班级的过程性和综合性评价展示交流活动，绝大多数学生能够在学习中坚持努力学习、不断进步。
总体来说，我校的品德学科学生学业质量良好。
通过反思、总结，二、四年级学生表现得尤为突出(每一个学生都能够自主梳理一个学期内的学习成果，个人优秀作业展、小组讨论各自的感悟等)，虽然少数学生的学习态度不够明确，但在这个学习氛围浓厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些学生，相信这些少数学生会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些知识。
当然，有一部分学生参与的积极性还不高，还不能很好的适应这种评价方式，那么，作为教师就要继续努力，及时调整适合学生整体发展的评价方案，使学生会学、乐学。
二、问题认定1.学生的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累知识量太少。
2.影响学生成绩的因素很多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，所以还有学生都不重视该学科，把精力用在所谓的主科上。
3.自主评价年级中有一部分学生还不能充分参与到这种学习方式中。
三、原因分析1.学生的课前搜集资料的能力有待提高。
2.学生对学科的不重视。
学生平时上课听讲存在注意力不集中，或者表达能力这方面有一定欠缺，也有同学干脆不答。
四、教育决策1.在今后的教学开展中，还要继续调整评价方案，考虑每个阶段学生的不同情况，因材施教。
2.激发学生学习本学科的兴趣，培养他们学习的积极态度。
教师要注重教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。
3.教师要把握好教学目标，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。
教学活动还要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于高年级学生，教师则应适当增加活动的难度，这样才能学生激发兴趣，取得较好的效果。
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五年级上道德与法治期中质量分析
佟胜贤
（一）试卷的基本情况
五年级《道德与法治》考试时间为40分钟。
本学科期末考试的题型填空题、判断题、选择题、连线题、简答题五个部分组成。
（二）试卷的基本特点
1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，
三、针对考试内容进行分析
1、首先，第一部分是填空题，共计60分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。
5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真
听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。
这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
四、改进措施
1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生。
对道法考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。
同时，要抓好后进生的教学质量。
6、对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
解决问题的办法。