2018-2019年小学部编人教版语文三年级下册优质课教案 我不是废气1.
20172018学年人教版三年级语文下册教案全集(精品)
三年级语文教学计划2017—2018学年度第二学期教材分析：本册教材的结构与三年级上册基本相同，共有课文３２篇，其中精读课文２４篇，略读课文８篇。
此外，教材还编排有８篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
本册教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
在这一册教材中，要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中交替安排两次。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
课时安排第一单元………………………………………………11课时第二单元………………………………………………11课时第三单元………………………………………………11课时第四单元………………………………………………11课时第五单元………………………………………………11课时第六单元………………………………………………11课时第七单元………………………………………………11课时第八单元………………………………………………11课时教学进度安排表教学进度表起止时间周次章节序号及教学内容课时数3．4—3.7 11、燕子2、古诗两首 43.8---2.12 2 3、荷花4﹡珍珠泉语文园地一73.13----2.14 35、翠鸟6、燕子专列 43.15-----3.19 4 7、一个小村庄的故事8﹡路旁的橡树语文园地二73.20----3.215 9、寓言两则10、惊弓之鸟43.22----3.26 6 11、画杨桃12﹡想别人没想到的语文园地三73.27----3.29 7 13、和时间赛跑14、检阅15、争吵64.8----4.11 8 16﹡绝招语文园地四17、可贵的沉默74.12----4.15 9 18、她是我的朋友19、七颗钻石44.16----4.171期中考试4.18----120﹡妈妈的账单语文园地五74.22 1 21、太阳4.23----4.271222、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”44.30----5.413五一放假5.7----5.111424﹡果园机器人语文园地六25、太阳是大家的7514----5 .181526、一面五星红旗27、卖木雕的少年45.21----5.251628﹡中国国际救援队，真棒！语文园地七29、古诗两首75.28----6.11730、西门豹31、女娲补天 46.4----6. 81832﹡夸父追日语文园地八 56.11----6.1519复习考试合计886．18---6.222 06.25----6.29211、燕子教学时间：年月日教学内容：燕子一、教学目标:（1）知识与技能：会认9个生字，会写出14个生字。
【部编人教版】三年级下语文----习作《我的植物朋友》优质课教学设计
【部编人教版】三年级下语文----习作《我的植物朋友》优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计作《我的植物朋友》优质课教学设计教学目标能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。
养成良好的说写惯。
继续培养他们的写话兴趣。
教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。
教学难点：抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。
重点难点教学课时1课时【教学过程】一、课件展示，导入新课1.同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精灵，看看它是谁？（课件出示2：荷花图片）2.它叫荷花，XXX姐姐很喜欢结交朋友，同学们愿意和她成为朋友吗？XXX姐姐也愿意和同学们成为朋友。
今天XXX姐给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每次冲关表现优XXX的同学得一颗星，累计星星多的同学就可以和XXX 姐姐成为朋友了！同学们期待吗？二、闯关游戏，引见荷花课前让大家仔细观察荷花，并写下了记录卡，请参考你的记录卡，勇敢闯关吧！1.第一关：说说XXX姐姐的样子（按按次描述外形）学生认真观察后畅所欲言。
同学们观察真仔细，说得真精彩。
老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读一读。
（课件出示2：荷花的样子）那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。
我被一池荷花给迷住了，只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。
荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。
荷花已经开不少了，有的展开两三片花【设计意图：创设情境，创设情境，展示图片，激情导入，使学生兴趣粘稠地投入到写话的研究中。
】【设想意图：示范引领，交给学生写作的办法，减轻了写作的难度，理顺了写作的部编版三年级下语文优良课教学设想瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个思路。
】亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。
222(语文A版)三年级语文下册课件我不是废气1
我不是废气
贺兰回小 马立芳
想一想
溶解 固体 憋闷 凝结 阿姨 闯祸 废弃 警告 制造 庄稼 气泡 分泌 介绍 熄灭 照射
又闷又热 二氧化碳
想一想
读书要求:
自由朗读课文2—4自 然段，用“—”画出描照射下，有了水和我帮忙， 树木、庄稼、蔬 菜才能在叶子里制造养分。
猜一猜
看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 万物生存离不了。
(空气)
一想
在你喝汽水的时候，我跑到了你的胃 里。我一去，胃就能加快分泌胃液，帮 助消化。可是胃里又闷又热，我不愿呆 在那，又往外跑，你身体里的热气也跟 着往外跑。所以你喝了汽水会觉得又凉 快又解渴。
人工降 雨
其实，进菜窖时，手里 应该拿着一支点燃的蜡烛。 我挤在窖里，蜡烛就会熄 灭，向人们发出警告。这 时，用鼓风机往窖里送风， 我很快就能跑出去，人再 进来就安全了。
❖拓展练习
❖ 大家好！我是二氧化碳， 我 无色无味， 看不见 ，摸不着 我能 制造养分 ,也能 做成汽水， 还能 进行人工降雨 ， 我的作用 可不小呢！
作业： 1、请同学查阅资料，了解
二氧化碳更多的知识。
2、请你仿照课文的写法介 绍一种自己熟悉的物品，并 把它写下来。（ 如：铅笔盒、 小闹钟、削笔器等）。
20.我不是废气一课书#
我会给它们找朋友
制造 分泌 吐着 加大 降低 人工
气泡 压力 温度 养分 降雨 胃液
细读感悟
1.轻声读2——4自然段，边读边 思考：二氧化碳有哪些作用？
2.结合课文插图在文中用“——” 画出描写二氧化碳用途的句子， 同桌再读一读。
我会读 我会说
1、画出课文中描写二氧化碳 危害的句子，并找出相关的解 决办法的句子。
我不是废气
fèi yǎng jià shū zhì pào líng zhēng 废 氧 稼蔬制 泡 零 蒸 Huò yuàn gù tǒng yí jiē shào 祸 愿 固 桶姨 介 绍
废 氧 稼 蔬 制 泡 零蒸 祸愿 固 桶 姨介绍
考考你
废气 庄稼 蔬菜 制造 气泡 零下 蒸汽 凝结 闯祸 愿意 固体 钢桶 阿姨 介绍 憋闷 分泌 熄灭 晕倒 幸亏 点燃 警告 又闷又热 二氧化碳
2、你还知道二氧化碳的有关知 识吗
小练Байду номын сангаас：
请你仿照课文用第一人称的写 法，介绍教室内的某一样物品或者 你的某一样学习用品，要介绍清楚 他的样子、来历、作用，（危害） 做到语句通顺，条理清楚，意思完 整。
拓展延伸：
1、说一说身边的科学小 知识。
2、办一份科普知识小报。 （图文并茂）
再见
小学三年级语文《我不是废气》原文及教案
【导语】教案的作⽤有很多，作为新的⽼师教案的重要性是不容⼩觑的，⾸先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进⼀步完善教案,能更加提⾼⾃信⼼。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《我不是废⽓》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不是废⽓》原⽂ 你认识我吗？我叫⼆氧化碳，没有颜⾊，没有味道，看不见也摸不着。
可是你呼出的⽓体⾥就有我，汽车排放的尾⽓⾥也有我。
有⼈说我是没有⽤的废⽓，那是不了解我。
其实我能做很多⼯作呢。
在太阳公公的照射下，有了⽔和我帮忙，树⽊、庄稼、蔬菜才能在叶⼦⾥制造养分。
因此，它们和我就成了好朋友。
你喝过汽⽔吧？我溶解在⽔⾥，就做成了汽⽔。
瓶⼦⾥真憋闷，所以只要你打开瓶盖，我会⽴刻会吐着⽓泡，⾼兴地往外跑。
在你喝汽⽔的时候，我跑到了你的胃⾥。
我⼀去，胃就能加快分泌胃液，帮助消化。
可是胃⾥⼜闷⼜热，我不愿意呆在那⼉，⼜往外跑，你⾝体⾥的热⽓也跟着往外跑。
所以你喝了汽⽔会觉得⼜凉快⼜解渴。
平时我是⽓体，在⼀定条件下，我还会变成固体。
⼈们把我放在钢桶⾥，加⼤压⼒，降低温度，嘿！我就变成了⼀颗颗⼩冰粒了，⼈们叫我“⼲冰”。
这时候，我的体温低到零下78.6摄⽒度，你可别⽤⼿摸我，⼀摸⼿就会冻伤。
⼈们可以⽤我来进⾏⼈⼯降⾬。
需要催⾬的时候，我被送到天上去。
我⼀去，周围空⽓的温度就降低了，飘在空⽓中的⽔蒸⽓遇冷凝结在⼀起，成了⼀滴滴⼩⽔珠。
然后，⼩⽔珠变成了⼤⽔滴落下来，就下起⾬来啦！ 有时候我也闯祸。
我⾝体太沉，常常困在菜窖⾥出不去。
⼀天，⼀个阿姨来了。
她刚进来没多会⼉就晕倒了，幸亏被及时发现。
瞧，我这不是闯祸了吗？其实，进菜窖时，⼿⾥应该拿着⼀⽀点燃的蜡烛。
我挤在窖⾥，蜡烛就会熄灭，向⼈发出警告。
这时，⽤⿎风机往窖⾥送风，我很快就能跑出去，⼈再进去就安全了。
听了我的介绍，你认识我了吧？ 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《我不是废⽓》教案 第⼀课时 ⼀、谈话激趣，导⼊新课。
202X语文A版语文三下《我不是废气》ppt课件1
平时我是气体，在一定条件下，我还会
变成固体。人们把我放在钢桶里，加大压力，
降低温度，嘿！我就变成了一颗颗小冰粒了，
人们叫我“干冰”。这时候，我的体温低到
líng
零
零下7零8.6摄氏度，你可别用手摸我，一摸手
就会冻伤。人们可以用我来进行人工降雨。
zhēng
蒸
需要催雨的时候，我被送到
天上去。我一去，周围空气
huò
不去。一天，一个阿姨来了。
祸
她刚进来没多会儿就晕倒了，
幸亏被及时发现。瞧，我这
不是闯祸了吗？其实，进菜
窖时，手里应该拿着一支点
燃的蜡烛。我挤在窖里，蜡
烛就会熄灭，向人发出警告。
这时，用鼓风机往窖里送风，
我很快就能跑出去，人再进
去就安全了。
听了我的介绍，你认识
我了吧？
想一想
二氧化碳有什么害处？
二氧化碳常“困在”菜窖里面， 人走进去，“身体太沉”的二 氧化碳会危害生命 。
写字
废泡愿固
桶姨介绍
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.421.5.4Tuesday, May 04, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。08:07:0308:07:0308:075/4/2021 8:07:03 AM
你喝过汽水吧？我溶解 在水里，就做成了汽水。瓶 子里真憋闷，所以只要你打 开瓶盖，我立刻会吐着气泡， 泡高兴地往外跑。在你喝汽水 的时候，我跑到了你的胃里。 我一去，胃就能加快分泌胃 液，帮助消化。可是胃里又 闷又热，我不愿意呆在那儿， 又往外跑，你身体里的热气 也跟着往外跑。所以你喝了 汽水会觉得又凉快又解渴。
导学案 语文A版三年级下册20.《我不是废气》
凝结：本课指空气中的水蒸气遇冷变成液体。
闯祸：因疏忽大意、行动鲁莽而引起事端或造成损失。
熄灭：停止燃烧。
（课文一共有7个自然段，介绍了二氧化碳的作用和害处）
（课文以第一人称的方式进行自述，先介绍二氧化碳的特点，然后具体介绍二氧化碳的作用，最后介绍二氧化碳的害处）
二、重点难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容.
2、正确认识二氧化碳，了解二氧化碳的作用与害处。
三、教学准备：
课文朗读录音带、插图、人工降雨录像。
四、教学方法
自主学习、小组合作
预习课
一、谈话激趣，导入新课。
同学们，有一种气体，无色无味，它看不见也摸不着，人们口里呼出的热气有它，汽车排放的尾气里有它，植物生长需要它，你们知道它是什么吗？（二氧化碳）对，这种气体就是二氧化碳，有人说它是废气，那么它到底是不是废气呢？这节课，我们就一起来学习这篇课文吧！（板书课题）
在整篇文章的流程中我使用了导学案，虽然教学流程清晰。但是课堂不够活跃，不能关注全部的孩子。但是补充阅读和小练笔方面孩子们还不错，尤其是小练笔，学生的文章写的不错。
基本达到了预期的教学目标。
（3）学生交流汇报。
（二氧化碳常住在菜窖里面，人走进去，会危机生命）
（4）人怎样才不会被菜窖里的二氧化碳所危害？读出课文中的句子。
二、知识拓展
学生交流对儿氧化碳的了解。
三、补充阅读《我是一根蜡烛》
四、作业：
1、小练笔：请你参照课文，以第一人称的口吻介绍一种物体或物品，写在下面的横格内，要求：把字写工整！
为大人带来形象的羊生肖故事来历为孩子带去快乐的生肖图画故事阅读
课型预习加展示
语文版-三年级下-第五单元-20 我不是废气-“黄冈杯”一等奖
《夏天好》导学案一、教学目标1．运用多种识字方法自主学习5个“会认字”；学写8个“会写字”；参照“我的词语库”自主积累词语。
2．有感情地朗读课文，感受夏天的美和课文的美，在熟读的基础上练习背诵课文。
3．留心观察周围的事物，感受夏天的变化及孩子们在夏天特有的活动，激发学生热爱大自然的思想情感。
二、学习课文（一）关于教材这是一首优美的儿童诗，记叙了孩子们在夏天特有的活动：“夏天太阳升——听蝉儿鸣叫、采标本；夏天河水宽——游泳、在沙滩上睡觉；夏夜晚风吹——乘凉讲故事。
”全诗共有三节，每一节的双行押韵，“好、腰、叫、小、包、澡、高、觉、腰、枣、梢、好、霄、高、了”。
诗句节奏明快、语言清新、意境优美、朗朗上口，让学生读起来备感轻松愉快。
以上分析供教师备课时参考，课堂上可引导学生去，“读的时候你感觉上口吗？请你标出每节第二行句末的那个字，并且给它标上拼音，观察一下你发现了什么？”教师不宜直接讲给学生，切忌灌输理论知识。
（二）关于朗读与感悟课文是一首充满童趣、朗朗上口的诗歌，因而教学重点是有感情地朗读，在朗读中体会夏天的快乐。
1．重温激趣。
建议教学时联系学生已有的生活经验和学习经验，开发和利用身边的教学资源。
上课前教师可以有意识地让学生自己或与教师一起到大自然中去感受夏天的变化，回忆夏天你们经常开展的活动及夏天里快乐的事情。
这不仅仅是激趣导入，同时也是一次很好的说话练习。
教师可以给学生一个说话的句式，如“夏天真好！_____________”。
有了这样的认识，初步朗读课文时，也容易找到亲切感。
或者回忆二年级下册学过的课文《我们的夏天》导入。
初读时，要读准字音、不丢字、不换字、不加字，并且要注意行与行之间、节与节之间适当停顿。
2．自主探究，精读体验。
尊重学生学习的主体地位，引导学生选择自己喜欢的小节进行精读体验。
①给学生自读时间，让学生在诗中找到能反映自己夏天活动的、有同感的诗句，试着练习读出自己的感情。
②喜欢同一小节的同学组成一个学习小组，在学习小组内读一读、评一评，并说出自己的想法，要试着读出自己的体会。
(完整)部编人教版三年级下册语文全册教案(2019新版教材),推荐文档
（一）初读课文，感知诗意。
1.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用
你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把
字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的
地方。
2.（课件出示 4）阅读与交流的要求：
（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
（指名读——范读——齐读）
（2）春风花草香这是一阵什么样的春风？（温暖柔和）你
闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢？（我闻到了的香味。 ）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。 （指名读） 在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你 看到了吗？ 温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而 来，你闻到了吗？谁想读读这两句！ （指名读——齐读） （3）泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了，你 知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？（筑巢）你知道诗中的小燕
语文 单元
教学 班级
每周 节数
教科书名称 新版人教版三年级
三年级
及册数
下册
总授课
节
节
节数
教学内容
实 计划 授 节数 节
数
出入 原因
16、小真的长头发
2
17、我变成了一颗树
2
第五单元
习作例文：
2
习作：奇妙的想象
2
18、童年的水墨画
2
19、一直窝囊的大老虎
2
20、肥皂泡
2
第六单元
21、我不能失信
2
习作：身边那些有特点的人
【设计意图： 抓住重点字词， 结合图片，理 解诗文，在理 解的基础上学 会感情诵读古 诗，锻炼了学 生的理解古诗、 感情诵读、积
【部编人教版】2019年春三年级下册语文：全册精品教案(Word表格版,214页)
教育部审定2019年春季部编人教版三年级语文下册全册精品教案目录第一单元1.古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际：春天去哪儿玩习作：我的植物朋友语文园地第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.狮子和鹿8.池子与河流口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写作文语文园地快乐读书吧第三单元9.古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日语文园地第四单元13.花钟14.蜜蜂15.小虾习作：我做了一项小实验语文天地第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫习作：奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡21.我不能失信习作：身边那些有特点的人语文园地第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.火烧云口语交际：劝说习作：国宝大熊猫语文园地第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店27.漏28.枣核口语交际：趣味故事会习作：这样想象真有趣语文园地第一单元教案单元说明本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体会优美生动的语句。
《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。
郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。
汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。
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我不是废气
教学目标：
1.学会本课8个生字，正确读写由生字字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解二氧化碳的作用与害处。
4.能抓住主要段落，体会课文的意思。
重点难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，
2.正确认识二氧化碳，了解二氧化碳的作用与害处。
教学准备：
生子卡片、课文朗读录音带、插图、人工降雨录像。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课。
同学们，有一种气体，无色无味，它看不见也摸不着，人们口里呼出的热气有它，汽车排放的尾气里有它，植物生长需要它，你们知道它是什么吗？（二氧化碳）对，这种气体就是二氧化碳，有人说它是废气，那么它到底是不是废气呢？这节课，我们就一起来学习这篇课文吧！（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1.老师放课文朗读录音。
学生边看课文边听。
2.初读课文。
（1）画出本课生字，读准字音。
（2）轻声把课文读几遍，读通顺，读流利。
（3）边读边想边画，标出自己不懂和疑惑之处。
（4）把课文的顺序理一理，看看课文先写了什么，再写了什么，接着写了什么，其中主要写了什么。
三、交流初读体会。
1.读准字音。
2.记忆字形。
（1）借助熟字和偏旁部首学习生字。
（出示生子卡片）
（2）重点分析易错字。
3.生词积累。
憋闷：本课指瓶子里容积小，使二氧化碳不能自由活动。
凝结：本课指空气中的水蒸气遇冷变成液体。
闯祸：因疏忽大意、行动鲁莽而引起事端或造成损失。
熄灭：停止燃烧。
4.理清文章的条理。
（课文一共有7个自然段，介绍了二氧化碳的作用和害处）
（课文以第一人称的方式进行自述，先介绍二氧化碳的特点，然后具体介绍二氧化碳的作用，最后介绍二氧化碳的害处）
（课文主要介绍二氧化碳的作用，对它的特点和害处作次要介绍）
5.老师总结。
大家刚才交流了自己的初读体会，已经对二氧化碳有了一定的了解，那么二氧化碳有哪些作用，又有什么害处呢？我们下节课继续学习。
第二课时
一、复习检查。
1.出示认读字卡片认读。
2.听写生字。
3.指名朗读课文。
二、精读课文，深入感悟。
1.学习课文第一自然段。
（1）全班齐读第一自然段，说说你读懂了什么。
（2）学生自由讨论，并作汇报。
（3）老师总结：二氧化碳无色、无味，看不见也摸不着，却又广泛存在，有人把它当作废弃，那么它究竟是不是废气呢？我们继续探究学习。
2.学习课文第2～4自然段。
（1）指名分段朗读第2～4自然段，思考：二氧化碳有哪些作用？
（2）学生从课本上找出描写二氧化碳用途的句子读一读。
（3）学生交流二氧化碳的作用。
（树木、庄稼，蔬菜都欢迎二氧化碳）
老师相机引导：为什么树木、庄稼、蔬菜都欢迎二氧化碳？让学生把原因读一读。
学生继续汇报。
（人们把二氧化碳溶解在汽水里，当人喝了汽水后，会加快胃液分泌，帮助消化，使人解凉又解渴）
找出课文中相应的句子读一读。
老师总结：人们用很大的压力将二氧化碳溶解在水中。
人们只要打开瓶盖，二氧化碳就会跑出。
当人们喝汽水的时候，二氧化碳就会跑到人的胃里，加快胃分泌胃液，帮助消化，由于胃里闷热，二氧化碳又会从胃里跑出，带出人体的热量，所以人们在喝汽水后会觉得又凉快又解渴。
老师继续引导交流。
二氧化碳除了这些作用外，课本上还介绍了它的什么作用？请大家继续汇报。
（4）观察课文插图和人工降雨录像，增进对科文的理解。
3.学习课文第5、6自然段。
（1）男、女生分别读第五自然段和第六自然段。
思考：二氧化碳有什么害处？
（2）学生交流汇报。
（二氧化碳常住在菜窖里面，人走进去，会危机生命）
老师引导：人怎样才不会被菜窖里的二氧化碳所危害？读出课文中的句子。
三、课外阅读，了解二氧化碳更多的知识。
老师：课文中说二氧化碳的用途还有很多，请同学们在课外找一找有关二氧化碳的资料读一读，读后你们会有更多的收获。
板书：
20我不是废气
特点：无色无味、看不见、摸不着，到处存在
帮助植物制造养分
二氧化碳作用：溶进汽水，帮助人消化，解凉解渴不是废气
加工成干冰，用来人工降雨
害处：危害人类生命。