人教版小学语文三年级课程纲要分享课教案
人教版语文三年级下课程纲要分享课
本组专题-----爱护周围环境
学习内容
5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事 8 路旁的橡树 (略读） 语文园地二
学习目标
认识生字， 掌握词语表中 的46个词语。
留心周围事物， 乐于书面表达，增强 习作的自信心。
本组专题——怎样看问题，怎样想问题
学习内容
9 语言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12 想别人没想到的 语文园地三
3、阅 读
4、口语交际 5、习 作
6、综合性学习
学习习惯
1.继续按照“三个一”要求掌握正确的读写姿势，养成好的 书写习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 2.继续要求学生书写时手指能灵活地运用执笔方式，身体 坐直，头正、离本一尺远、并挡不住视线为佳的书写习惯； 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 3.继续培养学生做事自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫 的勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 4.继续引导学生自觉运用查字典、联系上、下文等方法准确 理解词语。 5.培养学生利用掌握钢笔字的书写技能，认真、规范书写钢 笔字、毛笔字的习惯。 6.培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
学习目标
有感情的朗读课 文，初步把握课文 的主要内容
认识生字18个， 会写31个。
了解我国人民发扬 人道主义精神，对其 他国家人民的帮助。
本组专题—民间故事和神话传说
学习内容
29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32 夸父追日 语文园地八
认识生字56个， 会写30 个。
学习目标
正确流利有感情 的朗读课文，理解 课文内容，体会文章 表达的思想感情。
课程资源
实施 建议
教学反馈 教/学方法
实施手段
评价方法
1、课堂表现评价 2、作业质量评价 3、活动竞赛评价 4、模块考试
#人教版小学语文三年级下册课程纲要
人教版小学语文三年级下册课程纲要学校：临沭街道二小教案材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册开发人：徐会燕课程类型：基础型课程课时：课文 56课时语文园地 40课时综合性学习 4课时机动 12课时总计 112课时日期：2018年4月13日课程目标：（一）识字和写字1、能独立在完全脱离语言环境的条件下正确认识 200 个字。
会借助字典、词典识字，有初步的独立识字能力。
2、继续练习用钢笔正确、规范、端正地书写正楷字 300 个字。
用毛笔练习描红。
（二）阅读1、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
做到读准字音，读准停顿，读准语调；读得自然连贯、流畅；不指读、不唱读、不拖音。
2、继续学习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，读后有自己的感悟和收获，并能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、学习圈画文中的关键词句，能初步运用联系上下文，能借助字典、词典和生活积累或在老师的引导下运用举例、近义词替代、反义词转换等方法理解词句的意思。
能说出或读出课文中关键词句在表情达意方面的作用。
4、能简单说出文章的主要内容，能简单说出或读出文章所要表达的思想感情。
5、继续学习略读，能根据文中关键词句粗知文章大意。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，能和他人交流自己的阅读感受。
诵读优秀诗文，能在诵读过程中粗略体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文 13 篇（段）。
能练习用自己的话较为流畅、完整地复述课文的大意。
7、有课外阅读的兴趣，有读书看报的习惯，能自主选择阅读材料，收藏并愿意和同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于 10 万字。
（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。
继续学习能围绕一个意思用先概括后具体的方法写段，能做到语句通顺，意思清楚，能正确使用常见的标点符号。
能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，和他人分享习作的快乐。
三上课程纲要分享课教案优秀范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文三上课程纲要分享课教案优秀范文一设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。
一、活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。
二、活动准备：手套、道具火堆、口哨三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
四、活动过程：(一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手”师：——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里?(二) 以小客人进行导入——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。
老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?”(三)感受音乐1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
导语：听!点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。
提问：在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声) 音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受)2、第二、三遍音乐：手足律动导语：你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。
a. 音乐：(坐)拍身体各部位哨声：做举手状(欢呼) 导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。
b. 音乐：(站)拍身体各部位哨声：做举手状(欢呼)3、第四遍音乐：动物律动导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了?(老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼) (学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。
三下语文课程纲要分享课
综合性 学习
能提出学习和生活中的问题， 有目的地搜集资料，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，观 察社会，书面与口头结合表达自 己的观察所得。能在老师的指导 下进行有趣味的语文活动，在活 动中学习语文，学会合作。
四
识字与写字
“识字写字”，通过作业批改作业展示书法比赛等评价方式： a、作业批改采用星级加等级的评价方式，我们的作业批 改采用“优+、优良、良好、需努力”四个等级。 b、作业展示：把好的作业通过作业墙张贴。 c、书法比赛：每月开展一次班级书法比赛，分三个等级， 优秀、良好、合格，将优秀作品在班级进行展览。 d、每周练习中，期中、期末以听写、看拼音写词语的形 式进行检测，书写得正确、规范、端正。 e、学期结束进行书法测试，以书写姿势、字体正确、美 观为评价标准。分为A、B、C、D4个等级。A等学生评 为“小小书法家”，班级进行颁奖鼓励。
一
本册教材分为八个单元，共 有课文28篇，其中精读课文21 篇，略读课文7篇。本册教材安 排8次习作，4次口语交际，1次 综合性学习，以及1次快乐读书 吧。
单 元 主 题
每个单元包括
二
导语
课例
语文园地
三
学习 目标
识字与写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习
识字与 写字
1、读和语言实践中复习巩固已学过的汉 字，会写本册要求书写的300个生字，正 确读写“词语表”中的词语。 2、借助字帖继续学习用硬笔书写楷书， 对字形复难写的字，老师重点指导，教学 生安排好字的间架结构，做到姿势正确、 规范、端正、美观，养成良好的书写习惯。 会使用字典、词典，初步具备独立的识字 能力。
阅读
1、朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每 篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂的朗读。同伴 互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。 2、默读。是在课堂上随机口头评价，评价学生能否交流 自己的读后感悟。 3、课外阅读。重点评价学生能否复述故事大意，用自己 的话说出主要内容。 4、古诗文诵读。利用每周一诗的形式，让学生积累古诗 词，期末时进行语文素养测试，主要评价学生能否正确、 声音洪亮、节奏准确、有感情，以及大致了解诗意。
人教小学三年级语文上册第八单元课程感纲要说课稿
三年级语文上册第八单元《课程纲要》说课稿三年级语文上册第八单元说课稿一、说单元内容本单元以“献出我们的爱”为专题安排了4篇课文，《掌声》是写同学们友爱的掌声，改变了一个自卑的残疾女孩的命运。
《一次成功的试验》展示了教育家的逃生实验，在同学们的合作下获得成功。
《给予树》是说圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予她同情与爱。
《好汉查理》主要写自称“好汉”的查理在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正了自己的缺点。
爱贯穿全组字里行间洋溢着人间真情。
二、说单元目标：学情分析：三年级的学生活泼好动,求知欲旺盛,喜欢新鲜事物,又有了一定的学习基础和知识积累,加上各学生的知识掌握情况、进度不一,所以,教学中宜采取多种形式吸引学习兴趣。
而在“我的发现”学习方面,经过之前的持续学习,有一定的词语储备量,学生已经知道有多种形式的词语,也初步具备了发现这些词语的规律的能力,喜欢积累,因此学习的兴致比较高。
学生经过两年多的字词学习,已经掌握了较好的认字方法,可顺利地过渡到谜语的教学中。
学生猜出谜底后，在引导学生发现谜面中句式的特点，如每句都有“有”和“无”，“有”和“无”前面的词语的意思相对。
在此基础上可鼓励学生模仿谜面的句式，再编谜底是“口” 的谜语。
识字写字：1.会认识23个生字。
能读准字音，结合上下文词句等语言环境或者是通过查字典、词典了解意思。
2.会写38个生字。
能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
3.能正确读写49个词语。
阅读：1.能正确流利有感情的朗读4篇课文。
熟练背诵语文园地中的《三字经》节选和我的发现的ABB式词语。
2.积累文中的好词好句不少于20个。
3.抄写课文中让我们感动的句子和含义深刻的句子。
4.各收集5个课外的ABB和AAB式词语。
5.坚持每天阅读30分钟。
如：《信箱》:知道课文赞扬了娃丽急人所急、热心助人、做事认真负责的优秀品质。
《喜爱音乐的白鲸》:明白这个故事教育人们要爱护动物，要和动物和睦相处。
人教版语文三年级上册课程纲要
小学语文课程纲要（三年级上册）：***课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册授课时间：课文 44课时古诗词背诵 5课时综合性学习 15课时口语交际 8课时习作 8课时回顾拓展 10课时机动时间 24课时总计 114课时一、学习目标1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。
掌握常用汉字300个。
知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。
初步学会独立识字。
2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。
学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要容；能说一段话叙述自己看到的事。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文容。
了解总起分述和并列两种连句成段的方法。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要容。
6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。
学会用总分和并列句子写一段话。
初步学会写简短的日记。
通过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就，知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的，培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国四、容安排五、实施建议（一）课程资源的开发1.课堂教学资源和课外学习资源。
“语文学习的外延与生活的外延相等”。
教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。
如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行语文学习。
2.挖掘自然风光、风俗民情、人文、任务活动等资源进行语文学习。
（二）教学措施1．走进新课程，更新教学观念认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。
三年级上册语文课程纲要分享课ppt(1)
3、识字小达人
——能够全部掌握250个生字，并口述组词。获得一张 视广币。
——掌握全部生字，并准确认读所有多音字，获得两张 视广币。
4、阅读小明星
——能够准确朗读课文中的20篇课文得万能笔币 ——能够积累阅读并背诵及默写要求篇目得免2天作业。 ——积累不少于5000字的采蜜积累，免寒假作业一项。
XX小学 XX班
一、找出读阅读
四、学以致用
修辞手法： 例如：她的脸红红的。
五、识字有法
六、单元目标
七、评价方案
1、书写小曦之 ——五次优秀课堂作业换取一个行正币 ——3个行正币 ——换取一一只钢笔 2、明星小作家 ——两次习作100分 ——换取一个智慧币 ——三个智慧币 ——换取一本课外书
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程背景1.2 课程目标通过本章的学习，学生能够：（1）理解课程纲要的重要性；（2）掌握课程纲要的基本结构；（3）明确学习目标；1.3 教学内容本章主要内容包括：课程纲要的定义、作用、基本结构和编写方法。
第二章：课程纲要的编写与分享2.1 课程纲要的编写2.1.1 编写前的准备工作（1）了解学生实际情况；（2）分析课程内容；（3）确定学习目标。
2.1.2 编写过程（1）采用简洁明了的语言；（2）注重逻辑性和条理性；（3）突出重点和难点；（4）注重学生实际操作和实践。
2.2 课程纲要的分享2.2.1 分享方式（1）教师讲解；（2）学生展示；（3）小组讨论；（4）实践活动。
2.2.2 分享过程中的注意事项（1）关注学生的参与度；（2）鼓励学生提问和发表意见；（3）及时反馈和指导；（4）注重教学效果的评估。
第三章：课程纲要的应用与评估3.1 课程纲要的应用3.1.1 课堂导入（1）引导学生关注课程纲要；（2）明确学习目标；（3）激发学生学习兴趣。
3.1.2 课堂讲解（1）对照课程纲要进行讲解；（2）注重知识点的衔接；（3）引导学生主动思考。
3.1.3 课堂练习（1）根据课程纲要设计练习题；（2）注重学生能力的培养；（3）及时反馈和指导。
3.2 课程纲要的评估3.2.1 评估方式（1）课堂观察；（2）学生作业；（3）学生自评和互评；（4）考试成绩。
3.2.2 评估过程中的注意事项（1）全面、客观、公正；（2）注重学生的过程评价；（3）及时反馈和指导；（4）鼓励学生持续进步。
第四章：课程纲要分享课实例展示4.1 实例一：语文课程纲要分享4.1.1 分享主题：《秋天的雨》4.1.2 分享内容：（1）课文原文及翻译；（2）生字词解析；（3）课文主题及情感分析；（4）课后作业及练习。
4.2 实例二：数学课程纲要分享4.2.1 分享主题：分数的加减法4.2.2 分享内容：（1）分数的定义及性质；（2）分数的加减法规则；（3）实际应用案例；（4）课后练习及答案解析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案
教学目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：
一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，这几天每当我经过咱们教室门外的暑假作业展示栏时，都要忍不住多看两眼，看着大家展出的那一份份精彩无比的特色寒假作业，我打心眼里为你们感到骄傲，你们真是太了不起了。
其实在暑假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实际情况分别插入相关单元进行学习。
（二）了解每组内容的主题和学习要求。
师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。
根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。
师：先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢？从哪句话发现的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组课文。
短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！
师：再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求
呢？
师：通过前两个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？（每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。
）
生：……
师：八组内容，八个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！
（三）了解课程目标
师：现在请同学们合上书。
我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了十二月份我们就要采摘丰收的果实了。
会有哪些收获呢？一起来看！
（课件依次出示识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习的相应目标）
三、交流方法，轻松学习
师：通过刚才晒出的五大类收获，不知道细心的孩子有没有注意到，随着我们识字量的不断增长，我们语文学习的重点已经开始由低年级的识字逐步地向阅读方面过渡。
为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？
各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中
的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（8分钟后选择小组进行汇报）
师：阅读材料的选择方面：课本、课外读物、报刊杂志……
阅读方法的选择方面：对于不同的材料我们要选择不同形式的阅读方法，比如像课本中的精读文章，我们要反复朗读、细细品味、有时甚至要达到背诵的程度，这样就可以为我们日后的写作积累丰富的语言素材；对于一些课外读物，必要的时候我们则可以采用默读、甚至略读的方式，只需了解文章大意，达到增长见识、开拓视野的目的即可；此外像报刊杂志之类文章，你甚至可以根据需要选择跳读或浏览的方式，只读你感兴趣的部分即可……掌握了科学合理的阅读方法和技巧，那么相信大家就可以游刃有余地徜徉于书海，品味阅读给我们带来的无穷乐趣了！
四、交流评价方法，促进学习信心
师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。
通过这个方案可以看出本学期我们的评价方式仍然由平时的学习和日常一些纸笔的测试成绩两项构成。
对于平时学习我们主要从学习态度、作业情况、以及新增的成长档案袋的建设方面通过等级+图标的方式进行评价；至于测试成绩方面主要包括月清成绩、期中成绩、和期末成绩，对于这种纸笔的测试我们通常采用以往的等级制来进行评价。
下面是两个更为具体的评价量表，随后我会打印出来张
贴在教室里供大家参考。
当然你们作为学习的主体，如果有谁想到了更为合理有效的评价方案，或者说对于老师制定的方案有更好的建议，也欢迎大家随时和我进行交流好吗？
五、加油鼓励、树立信心
师：最后在认真投入到新学期的学习之前，请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！谁愿意先来说？
师：大家说得真好，请大家下课的时候运用写话的本领，把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己好吗？
师：同学们，其实每一本教材，就像一座巨大的知识宝库，只要我们找准前进的目标，明确努力的方向，然后再坚持不懈的付诸行动，相信总有一天，你们一定可以用智慧的钥匙开启成功的大门！。