自考领导科学复习串讲资料
自学考试《领导科学》知识点考点总结
领导沟通与协调
05
领导沟通技巧
倾听技巧
有效倾听是领导沟通的重要环节，需要 全神贯注、不打断对方、理解对方的情
感和需求。
提问技巧
提问是获取信息、引导思考的有效方 式，开放式问题能够激发创新，封闭
式问题则用于确认信息。
表达技巧
清晰、简洁、有逻辑的表达是领导必 备的沟通技巧，能够让信息准确传达 。
非语言沟通技巧
详细描述
根据领导情境理论，领导者应深入了解自己所处的具体情 境，并根据情境特点采取相应的策略和行为方式。例如， 在紧急情况下，领导者可能需要采取紧急应对措施；在团 队建设时，领导者可能需要采取支持和参与的行为方式。
总结词
领导情境理论在实践中为领导者提供了具体的指导原则， 有助于提高领导的有效性。
详细描述
转化冲突 将破坏性冲突转化为建设性冲突 ，利用冲突激发创新和变革。
领导激励与团队建
06
设
领导激励理论
1 2 3
内容型激励理论
主要研究激发动机的诱因，包括马斯洛的需求层 次理论、赫茨伯格的双因素理论和麦克利兰的成 就需要理论等。
过程型激励理论
主要研究从动机的产生到采取行动的心理过程， 包括弗鲁姆的期望理论、海德的归因理论和亚当 斯的公平理论等。
领导权变理论
总结词
领导权变理论关注领导者与情境之间的互动关系，认为领导的有效性取决于领导者对情 境变化的适应能力。
详细描述
领导权变理论强调领导者应根据不同的情境采取不同的策略和行为方式。情境因素包括 工作任务、团队结构、组织文化和外部环境等。
总结词
领导权变理论认为领导者应具备灵活应变的能力，以适应不断变化的情境。
肢体语言、面部表情和语气等非语言 沟通方式同样重要，能够增强或削弱 语言信息的表达效果。
(完整版)自考00320《领导科学》知识点考点总结归纳
00320领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。
1)2)3)4)3.4.亚里士5.科学。
6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。
7.领导具有自然属性和社会属性。
第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：1)原则性2)超前性4)5)2.3.4.“5.6.1)拥有职权2)负有责任3)提供服务4)富于创新7.【简答】被领导者的特征：1)服从性2)受动性3)对象性5)8.1)2)3)9.1)2)3)相互支持4)相互转化5)相互监督第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。
正确地提出任务是实现领导的中心环节。
3)4)5)6)2.1)2)3)思想政治工作3.领导的总原则：1)党的基本路线原则2)事实就是原则3)民主集中制原则4)群众路线原则4.领导的基本原则1)统一领导原则3)4)5)6)1.1)2)i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。
ii.【论述】领导者树立人本观念的基本要求：1.强化为人民服务的理念2.坚持依靠关键人才的原则3.树立人尽其才的观念4.鼓励人才竞争的意识5.倡导人文关怀3)权利观念4)2.法制观念是切实依法行政的必要条件3.法治观念是建设法治政府的必要条件4.法治观念是保障人权的需要5)市场经济观念6)改革创新观念7)政绩观念i.【论述】领导者树立科学的政绩观的基本要求：1.明确什么是政绩1.1)2)3)4)5)确定型决策、不确定型决策和风险型决策i.风险型决策与不确定型决策的区别在于。
是否实现知道每个方案的各种结果出现的概率。
2.赫伯特?西蒙提出了有限理性决策模式。
4.科学决策的程序：1)明确问题，确立目标2)集思广益，拟定方案3)分析评估，选择方案5.1)2)3)4)6.1)2)3)中枢系统7.危机决策要求：1)快速果断2)高效准确3)非程序性第六章领导用人1.人才类型：1)3)2.1)2)3)3.人才选拔制度1)选举制——群众投票表决2)考选制——公开考试，根据成绩选拔3)荐选制——推荐第七章领导的思想政治工作1.【简答】思想政治工作对领导工作的重要意义：1)提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义积极性的一种重要手段2)是领导过程中各项工作的生命线，即是经济工作的生命线，也是其他一切工1)2)3)3.4.1)2)3)解决思想问题与解决问题相结合的原则4)表扬和批评相结合的原则5)精神鼓励与物质鼓励相结合的原则6)言传与身教相结合的原则8)思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则5.思想政治工作方法：1)说理教育法2)情感交流法4)5)6)1.1)2)3)4)稳定性2.矩阵式领导结构与事业部式领导结构3.领导的层次与幅度：反比关系1)领导层次：指组织系统中自上而下地实施指挥与监督权力级差数量。
自考通考点串讲领导科学目录
第一章第一节领导活动的历史演变一．领导活动的产生1二．领导活动的发展1三．现代领导发展的基本趋势1第二节领导科学的产生与发展一．应把领导活动作为一门科学来研究2 二．领导科学产生的历史条件2三．领导科学在我国的兴起2第三节领导科学研究的对象、范围和特点一．领导科学研究的对象3二．领导科学的范围和特点3三．领导科学与其他学科的关系3第四节学习领导科学的意义和方法一．学习领导科学的意义4二．建设具有中国特色的领导科学4 三．学习领导科学的方法4第二章领导与领导者、被领导者第一节领导一．领导的含义5二．社会主义领导的本质属性7第二节领导者一．领导着的含义7二．领导者的地位与作用8第三节被领导者一．被领导者的含义8二．被领导者的地位与作用9第四节领导者与被领导者的关系10第三章领导的职能和原则第一节领导的职能一．领导职能在领导活动中的地位10 二．领导的一般职能11三．当代领导的基本职能12第二节领导的原则一．领导的总原则13二．领导的基本原则15第四章领导观念第一节领导观念概述一．领导观念的基本内涵17二．现代领导观念的基本特征17三．领导观念的重要作用17第二节现代领导的基本观念一．政治观念18二．人本观念19 三．权利观念19四．法治观念20五．市场经济观念21六．改革创新观念21七．政绩观念22第五章领导决策第一节决策及其在领导工作中的地位一．决策的概念22二．决策的分类24三．决策的模式25四．决策在领导工作中的地位26第二节科学决策的原则、程序和方法一．科学决策的原则26二．科学决策的程序28三．科学决策的方法30第三节决策中的领导者一．现代决策体制32二．领导者的抉择33三．领导者与智慧团34四．领导者的危机决策35第六章领导用人第一节衡量人才的标准和领导选才用人的意义一．人才的特点与类型36二．衡量人才的标准36三．选才用人对现代领导的重要意义37第二节选拔人才的原则和制度一．人才选拔的原则37二．人才选拔制度38第三节使用人才的原则和制度一．人才使用原则40二．人才使用制度40第七章领导的思想政治工作第一节思想政治工作及其对领导工作的重要意义一．思想政治工作的含义与对象42二．思想政治工作对领导工作的重要意义43第二节思想政治工作的基本内容一．理论教育43二．政治教育44三．公民素质教育46第三节思想政治工作的方针、原则和方法一．思想政治工作的方针47二．思想政治工作的基本原则47三．思想政治工作方法48第八章领导体制第一节领导体制概述一．领导体制的基本内涵50二．领导体制的主要内容51三．领导体制的作用53第二节领导体制的历史演变和类型一．领导体制的历史演变54二．领导体制的基本类型54第三节我国领导体制的改革与完善一．我国现行领导体制的本质特征和主要问题54二．我国领导体制的改革55第九章领导者的素质第一节领导者个体素质概述一．领导者素质的内涵56二．领导者素质的特点56三．领导者素质的重要性56第二节领导者个体素质的基本内容一．政治素质57二．法律素质57三．能力素质57四．道德素质58五．知识素质58六．身心素质58第三节提高和培养领导者个体素质的基本途径59第四节领导集体素质结构及其优化一．领导集体素质结构的特征60二．合理的领导集体素质结构的基本内容61三．领导集体素质结构优化的原则62 四．优化领导集体素质结构的途径62第十章领导方法第一节领导方法概述一．领导方法的含义63二．领导方法的特征63三．领导方法的重要意义63四．运用领导方法的基本原则63第二节领导的思维方法一．辩证逻辑思维方法64二．系统性思维方法64三．战略性思维方法65 四．创造性思维方法65第三节领导工作方法一．基本领导方法66二．现代科技领导方法68第十一章领导艺术第一节领导艺术概论一．领导艺术的含义69二．领导艺术的定位69三．领导艺术的特征70第二节领导艺术的内容与形式一．领导授权艺术70二．领导沟通艺术72三．正副职合作的艺术74四．领导者运筹时间的艺术75五．驾驭会议的艺术75六．处理突发性事件的艺术76第三节提高领导艺术水平的途径77第十二章领导作风第一节领导作风概述一．领导作风的含义及特点78二．领导作风的本质79三．领导作风的意义79第二节领导作风的基本内容一．思想作风：解放思想、实事求是、与时俱进79二．学习作风：理论联系实际，学以致用81 三．工作作风：密切联系人民群众82 四．组织作风：坚持和执行民主集中制原则83五．生活作风：廉洁奉公，艰苦奋斗84第三节领导作风建设一．不良领导作风的主要表现85二．加强领导作风建设的途径85第十三章领导绩效第一节领导绩效概述一．领导绩效的含义87二．领导绩效的特点87三．领导绩效的基本内容87四．领导绩效的作用88第二节领导绩效考评的意义和内容一．领导绩效考评的概念89二．领导绩效考评的类型89三．领导绩效考评的意义90四．领导绩效考评的内容90第三节领导绩效考评的原则和方法一．领导绩效考评的原则91 二．领导绩效考评的程序91 三．领导绩效考评的方法92。
领导科学自学复习大纲本科
领导科学复习大纲*1、什么是领导科学领导科学的研究对象与学科特点是什么领导科学是为适应现代社会活动的客观需求而产生的一门新型科学。
是研究现代领导的特点及其规律的一门学问。
研究对象：第一：领导活动的主体，即领导者，侧重于研究领导者的本质，领导的职能及领导者的素质。
第二：领导活动的结构和模式，也就是领导体制或组织形式。
它是领导活动的主旨依托。
领导活动总是通过某种体制或组织形式，由领导者与被领导者之间施加某种特定作用过程。
领导科学的重要任务之一，就是要结合具体的社会历史条件，寻求较为合适的领导模式，以便使领导活动获得最佳效益。
第三：领导活动的一般过程及其规律。
一个相对独立和完整的领导活动过程，可以划分为四个阶段：（1）调查研究阶段（2）计划，政策和决策形成阶段（3）执行阶段（4）反馈检查阶段。
分析领导活动各个不同阶段的特点，规律，找出他们彼此之间的区别和联系，进而研究领导者在不同阶段的任务和作用，以及必须遵循的原则和方法，并在此基础上揭示出领导活动的整体特点和规律，是领导科学的又一重要任务。
学科特点：第一：综合性。
领导科学的综合性首先由其研究对象所涉及的领域和进行研究所运用的知识范围所决定。
对领导活动规律性的研究，在很大程度上是对上层建筑和生产关系的研究，是社会科学的研究领域。
同时，领导活动在涉及对生产力的组织，协调及对客观环境的分析，控制，这又涉及自然科学。
可见，对领导科学的研究涉及社会科学和自然科学两大领域，所运用的知识，包括哲学，社会学，管理学，系统论，信息论，控制论，决策论等等，是社会科学知识和自然科学知识的综合。
此外，从领导科学的研究方法来看，又具有纵向综合金额横向综合的特点：纵向综合——总结过去（继承性），立足现实（现实性），面向未来（预测性）；横向综合——借鉴国外（开放性），提倡学术争鸣（多样性）。
总之，领导科学的理论来源，研究内容，研究方法都具有综合性的特点。
第二：社会性。
领导活动是一种社会活动，他所研究的，无非是在特定社会条件下的各种类型的领导，领导的社会结构及进行领导活动所必需的社会控制手段。
自学考试《领导科学》知识点考点总结
自学考试《领导科学》知识点考点总结自学考试《领导科学》知识点考点总结一、引言领导科学是自学考试中一门重要的课程，它为我们提供了理解和管理组织领导过程的理论基础。
本文将根据领导职能、领导风格、领导情境和领导力培养等方面，对领导科学的知识点进行总结和解析。
二、领导职能领导职能是领导科学的核心，它包括决策、组织、指挥、协调、控制等五大职能。
这五大职能在领导过程中相互依存、相互作用，构成了领导活动的基本内容。
1、决策：决策是领导者的首要职能，要求领导者在复杂多变的环境中做出正确的选择和判断。
有效的决策需要领导者具备分析问题、预测未来、制定方案和实施计划的能力。
2、组织：组织是领导者为实现组织目标而建立协调各项活动和资源的有效机制。
领导者需要设计合理的组织结构，明确职责和权力，提高组织效率。
3、指挥：指挥是领导者对组织成员的引导和激励，要求领导者能够发挥成员的积极性和创造力，推动组织朝着目标前进。
4、协调：协调是领导者处理组织内外部矛盾，促进各部门、各成员间的合作与配合，实现组织和谐稳定的能力。
5、控制：控制是领导者对组织活动进行监控和调整，确保组织目标的实现。
领导者需要建立有效的反馈机制，及时发现问题并进行调整。
三、领导风格领导风格是指领导者在行使职能时的行为特征和习惯。
不同的领导风格对组织绩效和成员发展产生不同的影响。
以下是几种常见的领导风格：1、民主型：民主型领导风格注重成员的参与和意见，鼓励成员参与决策，提高组织民主性和创新能力。
2、独裁型：独裁型领导风格强调领导者的权威和决定作用，能够迅速做出决策并推动组织行动。
但这种风格可能导致成员积极性受挫。
3、放任型：放任型领导风格赋予成员极大的自由和自主权，领导者极少干预组织活动。
这种风格有利于激发成员的创新和主动性，但也可能导致组织混乱和目标模糊。
4、指导型：指导型领导风格注重对成员的指导和培养，帮助成员实现个人和组织目标。
这种风格有利于提高成员能力和工作满意度，但需要领导者具备较高的领导技巧和人际能力。
自考00320《领导科学》知识点考点总结归纳
00320领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。
2.现代领导发展的基本趋势1)决策工作专门化2)领导主体集团化3)领导方式民主化4)领导方法科学化3.斯隆——“现代组织之父”4.孔子——《论语》孙武——《孙子兵法》司马光——《资治通鉴》亚里士多德——《政治学》马基雅维利——《君主论》克劳塞维茨——《战争论》5.马克思主义的产生，在一定意义上标志着人来对领导活动的认识由经验上升为科学。
6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。
7.领导具有自然属性和社会属性。
第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：1)原则性2)超前性3)综合性4)创造性5)系统性2.领导的行为方式和特征为标准，可分为原始简单领导、集权式领导、民主式领导、公仆式领导、专家式领导。
3.领导基础主要表现为一种综合影响力。
4.“领导就是服务”——邓小平同志对现代领导本质特征最深刻最精辟的概括。
5.从领导要素角度看，领导就是服务，必须要处理好公仆与主人的关系。
6.【简答】领导者的特征：1)拥有职权2)负有责任3)提供服务4)富于创新5)多重角色7.【简答】被领导者的特征：1)服从性2)受动性3)对象性4)源泉性5)不担任领导职务或担任较低领导职务8.什么样的被领导者才是“好的被领导者”？1)服从领导2)支持领导3)监督领导9.领导者与被领导者之间的关系：1)相互信任2)相互促进3)相互支持4)相互转化5)相互监督第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。
正确地提出任务是实现领导的中心环节。
2)指挥指挥一般可采取命令、说服、示范等三种方式。
3)组织4)协调5)监督6)教育2.当代领导的基本职能：1)科学决策2)选才用人3)思想政治工作3.领导的总原则：1)党的基本路线原则2)事实就是原则3)民主集中制原则4)群众路线原则4.领导的基本原则1)统一领导原则2)分层领导原则3)系统整体原则4)权责一致原则5)民主公开原则6)集体领导和分工负责相结合的原则第四章领导观念1.现代领导的基本观念1)政治观念2)人本观念i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。
自学考试--本科==行政管理学之《领导科学》复习资料大全
自考00320本科行政管理学之《领导科学》复习资料第一章绪论1、领导工作自古就有，领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代2、从社会发展的进程来看，领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升的过程。
每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。
3、孙武著作的是《孙子兵法》、克劳塞维茨著作的是《战年论》、司马光著作的是《资治通鉴》。
4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问，领导科学是人类领导活动长期发展的产物5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。
6、领导科学中最基本的范畴是领导。
7、领导是人类群体活动中的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践过程，领导是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石8、领导过程包括领导者、被领导者、群体目标、客观环境四个要素。
这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾。
9、领导的本质是通过领导者和被领导者的关系表现出来的。
10、领导的行为是受领导观念支配的，领导行为的主体是领导者。
11、领导的体制包括制度、机构设置、权责划分，是一种重要的有效的影响力12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。
13、达到领导目标的手段是领导方法。
14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。
15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。
16、管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。
17、为什么说领导工作是一门科学：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动；（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容；（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。
从以上三个方面，我们完全有理由认为，应把领导工作作为一门科学来研究。
对领导工作实践的经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化、就是领导科学。
自考-领导科学-重点讲义
第一章绪论一、考点拾贝：1.领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始社会就有了。
2.奴隶社会、封建社会的小生产条件下的，主要凭借领导者个人经验、知识和才干的领导称为家长式的经验领导。
3.社会主义社会，领导者和被领导者只是社会分工的不同，是同志式的平等关系。
4.社会主义社会领导的本质是服务。
隆在“经理制”的基础上提出“集中政策，分散管理”，建立“事业部制”，其实质是决5.20 世纪20 年代美国通用汽车公司总裁斯策权与执行权分离。
6.20 世纪30 年代之后领导活动形成一门独立的科学。
7.领导科学在我国建立于20 世纪80 年代，发展于 90 年代，完善于 21 世纪后。
8.领导过程的基本要素：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
9.领导科学研究的的对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。
10.领导绩效是领导活动的出发点和归宿。
二、考试要点：11.简述现代领导发的基本趋势。
P42（1）决策工作的专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。
12．试述为什么应把领导活动作为一门科学来研究。
P44（1）领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，包含着其丰富的科学内容。
（2）领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导活动是一门高度综合的科学。
13.简述领导科学在我国的兴起。
P46（1）领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
（2）领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。
（3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
14.简述领导科学的特点：P50（1）综合性；（2）应用性；（3）社会历史性。
15．试述领导科学与其他学科的关系 P50（1）领导科学与马克思主义哲学的关系：马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但是也不应该代替领导科学这一具体学科。
（2）领导科学与政治学的关系政治学研究领袖、权力等问题，是构成领导科学最深厚的理论基础之一。
自考领导科学资料汇总
自考“领导科学”复习笔记第一章绪论1、领导工作自古就有，领导工作形成一门独立的科学是在20世纪30年代2、从社会发展的进程来看，领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升的过程。
每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。
3、孙武著作的是《孙子兵法》、克劳塞维茨著作的是《战年论》、司马光著作的是《资治通鉴》。
4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问，领导科学是人类领导活动长期发展的产物5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。
6、领导科学中最基本的范畴是领导。
7、领导是人类群体活动中的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践过程，领导是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石8、领导过程基本要素：领导者、被领导者、群体目标、客观环境。
这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾。
9、领导的本质是通过领导者和被领导者的关系表现出来的。
10、领导的行为是受领导观念支配的，领导行为的主体是领导者。
11、领导的体制包括制度、机构设置、权责划分，是一种重要的有效的影响力12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。
13、达到领导目标的手段是领导方法。
14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。
15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。
16、管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。
17、为什么说领导工作是一门科学：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动；（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容；（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。
从以上三个方面，我们完全有理由认为，应把领导工作作为一门科学来研究。
对领导工作实践的经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化、就是领导科学。
18、领导科学产生的历史条件是什么：（1）领带工作形成一门独立的科学，是从本世纪30年代之后开始的；（2）现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统系统工程，其特点主要表现在三个方面：首先是社会活动越来越复杂；其次是社会活动越来越迅速。
领导科学复习资料 很详细的!
第一章绪论1、奴隶社会的所谓领导，实质上就是：剥削阶级的专制统治。
2、从原始社会到奴隶社会、封建社会，经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动上升的方式是：螺旋式。
3、领导工作形成一门独立的科学，开始于：20世纪30年代。
4、在一定意义上标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学的是；马克思主义的产生。
5、“什么叫领导？领导就是服务。
”说这句话的是：邓小平。
6、20世纪40年代后，产生了三个全新的横断科学，即：系统论、信息论、控制论。
7、领导科学专门研究领导活动的；特点及其规律。
8、领导科学研究范围的三个基小组成部分是：主体、结构、过程。
9、奴隶社会、封建社会的小生产式的领导又称之为：经验领导。
10、领导科学中最基本的范畴是；领导。
11、现代领导活动的矛盾、特点及其规律；领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的：研究对象。
12、现代领导不能“样样管”、“事事做”，而是要做领导的事。
这是说：领导职能。
13、对领导活动的顺利丌展起着根本性、全局性、稳定性和长期性作用的是：领导体制。
14、领导行为的主体是；领导者。
15、发挥领导作用的基础是：被领导者的素质。
16、领导是一种特殊的、重要的社会实践活动，领导科学必须研究领导工作中迫切需要解决的问题，这体现了领导科学的；应用性。
17、领导科学产生的土壤和源泉是：领导工作实践。
18、马克思主义领导科学，着重是研究社会主义条件下现代领导活动的规律性，目的是：为社会主义现代化建设服务。
19、建设具有中国特色的领导科学的根本是：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。
20、学习领导科学的根本方法是：理论与实践相统一的方法。
21、邓小平论述了社会主义领导的本质即：领导就是服务。
22、领导科学和管理科学的关系是：领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学。
23、人类最初的领导活动产生于：原始社会。
24、领导规律是指：领导现象之间的本质联系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章绪论一、简单概念1、领导工作是什么时候产生的？自古就有2、领导科学是人类领导活动长期发展的产物。
3、从社会发展的进程来看，领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升的过程。
4、每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。
5、领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代。
6、孙武著作的是《孙子兵法》、克劳塞维茨著作的是《战年论》、司马光著作的是《资治通鉴》。
7、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问。
8、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。
9、领导科学中最基本的范畴是领导。
10、领导是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石。
11、领导是人类群体活动中的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践过程。
12、领导过程包括领导者、被领导者、群体目标、客观环境四个要素。
这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾。
13、领导的本质是通过领导者和被领导者的关系表现出来的。
14、领导的行为是受领导观念支配的。
15、领导的体制包括制度、机构设置、权责划分。
16、领导行为的主体是领导者。
17、领导者的素质是发挥领导作用的基础。
18、达到领导目标的手段是领导方法。
19、领导体制是一种重要的有效的影响力。
20、领导活动的出发点和归宿是领导效能。
21、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。
22、管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。
二、简答题1、为什么说领导工作是一门科学？（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动。
（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。
从以上三个方面，我们完全有理由认为，应把领导工作作为一门科学来研究。
对领导工作实践的经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化、就是领导科学。
2、领导科学产生的历史条件是什么？（1）领带工作形成一门独立的科学，是从本世纪30年代之后开始的。
（2）现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统系统工程，其特点主要表现在三个方面：首先是社会活动越来越复杂。
其次是社会活动越来越迅速。
再次是社会活动的影响越来越大。
（3）领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要，科技发展的需要，而且也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。
事实证明，领导科学的产生不是偶然的，它有着深厚的社会基础、科学基础和思想基础。
第二章一、简单概念1、领导的属性包括自然属性和社会属性。
2、自然属性指带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。
3、社会属性是由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
4、在任何社会中，领导的社会属性决定了领导的本质。
5、领导的特征包括领导认识的特征和领导实践的特征。
6、领导的认识特征有原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。
7、系统性、依附性、目标性、组织性、协调性和超脱性是领导实践的特征。
8、以领导所拥有的权利和影响关系为依据可分为正式领导、代理领导、非正式领导。
9、领导基础主要表现为一种综合影响力。
10、综合影响力的内容及其构成是权力、品德、知识和才能。
11、领导综合影响力的基础和前提是权力。
权力是一种强制性影响力。
是领导履行职责必不可少的条件。
12、领导影响力的重要因素是品德。
13、社会主义领导的本质是服务。
14、服务是内涵丰富的概念，有指导性的服务、管理性的服务、事务性的服务等形式。
15、强调领导就是服务，必须处理好指挥员和勤务员、主人和公仆、教育者和学生的关系。
16、领导者的特征有拥有职权、负有责任、提供服务、富于创新、多重角色。
17、领导者的职权是领导者从事领导活动的资格。
它有三方面的性质：职权是组织赋予的；职权有明确而严格的限制范围；职权有客观内涵。
18、社会主义领导者的责任有以下三个方面的内容：政治责任、工作责任、法律责任。
19、社会主义社会的被领导者的本质是社会的主人。
20、被领导者的特征有：服从性、受动性、对象性、源泉性、不担任职务或担任较低职务。
21、领导者和被领导者的关系如何直接制约着领导目标的实现程度，直接影响着领导活动的运行状况。
二、简答题1、凝聚力影响力的意义？P26凝聚力影响力包括领导的品德、知识和才能三种。
品德是领导影响力的重要因素，它包括政治方向和立场、理论素养、道德作风等方面。
领导者除了品德之外，还要具备相应的领导才能。
领导者必须具备如下能力：政治洞察能力、决策能力、组织管理能力、交际协调能力、语言文字表达能力、专业能力、科学思维能力等。
领导者具备这些能力，就要拥有的渊博的知识。
知识是能力的基础，又参与品德的铸造。
领导者具备了坚定的政治信念，出色的领导能力，渊博的知识，也就拥有巨大的凝聚力和影响力，也就为领导活动打下了坚实的基础，为领导效能奠定良好的基础。
2、强调领导就是服务的意义？P28强调领导就是服务，就必须正确处理指挥员和勤务员、主人和公仆、教育者和学生的关系。
社会主义的领导，肩负历史重任，指挥社会活动的运转。
三、论述题如何处理领导者与被领导者的关系？二者的关系如何直接制约领导目标的实现程度，直接影响领导活动的运行状况。
1、相互信任的关系：民既是国家主人，又是被领导者。
而各个层级、各个领域的领导既是领导者，又是人民的公仆。
他们在权力关系上同出一源，在根本利益上，反应一致。
2、相互促进的关系：在领导活动中，领导者必须依靠被领导者，得到他们的爱戴和拥护，必须经常向被领导者学习，向专家或有经验的人学习，补充营养，促进工作，在工作少犯和避免犯大的错误。
3、相互支持的关系：领导者和被领导者是社会组织内部的不同分工。
社会分工是社会进步的表现，社会分工是与合作联系在一起的。
分工合作的关系也就是相互依赖相互支持的关系。
领导的本质是服务。
被领导者也要积极支持、帮助领导工作。
这种相互支持既体现了组织活动的统一性，也体现了领导者和被领导者政治上的平等。
4、相互转化的关系：领导者和被领导者的地位不是固定不变的，更不是终身的。
5、相互监督的关系：领导活动的重要作用是监督检查。
这种监督是双向的，既有领导者对被领导者的监督，又有被领导者对领导者的监督。
第三章领导的职能和原则一、简单概念1、研究领导活动重要的是把握领导的本质。
领导的本质是通过展开领导职能和运用领导原则体现出来的。
2、领导的职能是从事领导活动的基本前提。
3、领导原则是实现领导目标的根本途径。
4、领导职能就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。
5、领导职能是确定合理的组织机构，实现领导科学化的重要标志。
6、领导职能是领导活动科学化的依据。
7、领导职能实现情况是检验领导活动结果的依据。
8、领导的一般职能包括引导、指挥、组织、协调、监督、教育。
9、引导的核心是正确规划目标、中心环节是正确地提出任务，重要内容是科学地制定领导方法。
10、指挥有命令、说服、示范三种方式。
11、最常见的指挥方式是命令，它以强制性为后盾，是一种具有明显约束力的指挥方式。
12、组织是按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员来实现领导任务的可靠保证。
13、组织功能有效发挥有赖于组织结构的合理配置，取决于组织结构内在的存在形式与组织方式。
14、组织的结构是由决策、执行、监督、咨询、反馈五个部分组成的网络系统。
15、组织的力量依靠权力来体现。
16、权力的授予以任务为依据。
17、实现有效的组织功能还必须设计好任务结构和配置好权力关系。
18、领导协调一般有通过积极的促进达到新的平衡、通过严肃的纠偏来维护正常的秩序两种形式。
19、实施有效监督第一位是确立标准、第二位是深入调查，原则是及时而有效的。
20、当代领导的基本职能是决策、用人、思想政治工作。
21、决策能力包括分析问题的能力、逻辑思考的能力、创新能力。
22、用人必须注意能级能质对应、优势定位、结构优化。
23、思想政治工作必须注意内容和方法必须适应被教育者的思想发展变化规律、依靠群众力量做好思想政治工作、教育者必须先受教育。
24、领导的总原则的总原则是党的基本路线原则、实事求是原则、民主集中制原则、群众路线原则。
25、统一领导主要指组织体制应该坚持统一领导原则、人员序列应该坚持统一领导原则两方面。
要处理好集权与分权、原则性和灵活性两种关系。
26、系统论的基本思想就是整体性，整体的效应观点是系统论中最重要的观点。
27、实现有效领导的必要条件是职责权利。
28、要贯彻民主公开原则，办事程序公开是群众对领导实行民主监督的前提，要监督，首先要知情。
29、相结合原则主要包括一般号召与个别指挥相结合、原则性和灵活性相结合、长远目标与当前任务相结合三方面。
二、简答题1、简述正确认识和确定领导一般职能的意义。
P47（1）领导的一般职能规定了领导活动的方向。
（2）领导的一般职能也制约了领导活动的效能。
（3）在我国，对领导职能的科学认识经历了一个比较长的历史过程。
（4）在原有领导一般职能的基础上，更应增添一些适应新形势、新情况的领导职能。
2、各级领导如何处理好集体领导和分工负责相结合的关系。
P60（1）必须明确每个领导成员的职责和权力范围。
（2）制定合理的考核标准。
（3）把考核结果和相应的奖惩措施结合起来。
（4）分工负责必须以相互支持和配合为前提。
第四章领导观念一、简单概念1、何领导活动都是在一定的观念支配和引导下进行的。
2、领导观念具有社会历史性、观念网络系统、发展变化三个特点。
3、现代领导观念的内容包括依法治国观念、战略观念、现代化大经济观念、改革创新观念、新的价值观念五个方面。
4、战略具有全局性、长期性、层次性的本质特征。
5、现代化大经济包括系统观念、市场观念、竞争观念、信息观念、效益观念。
6、系统观念具有整体性、层次性、功能型的特点。
7、市场观念的内容包括要承认社会主义经济是市场经济、要承认价值规律的作用、要充分认识发展市场经济的重要作用。
8、开放观念的要求是领导者在对外开放中要完善对其他国家和地区进行观察思考和比较；领导者要面向世界，放眼全球；领导者在开放问题上既要虚心又要自信。
9、未来观念的要求是领导者要有远大的理想和战略思想；领导者要克服工作中的盲目性，提高科学预见性；努力学习马克思主义和为了科学。
10、改革创新观念总体上包括改革意识、创新和进取精神、开放观念和未来观念。
二、简答题1、领导观念在领导过程中的作用？P65（1）首先，不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式。
（2）其次，不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段。
（3）再次，不同的领导观念决定领导者在领导过程中的观察问题的角度和处理问题的方法。