乡村少年宫活动记录

3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动效果
体会劳动的热情。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
10
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
愉快的劳动〔2〕
活
动
过
程
表演?不再麻烦妈妈?
1、听歌曲录音或教师X唱感受歌曲。
2、启发学生表达妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
1
地
点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙
旗
参加
人员
30人
活动内容
问声好(1)
活
动
过
程
1、听录音X唱?早上好?，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚〔三拍子8小节；二拍子8小节。〕
2、师X唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听教师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
30人
活动内容
跳起舞〔1〕
活
动
过
程
表演?多么快乐，多么幸福?
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用快乐的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉〞，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
5、分组编创?上学路上?，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。
活动
效果
学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
2
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅活动内容
问声好(2)
活
动
过
程
一、聆听?森林水车?
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不一样的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事?小红帽?改编歌词，参加情节表演，可制作刀道具配合表演。
活动效果
由于故事比拟熟悉，学生学习兴趣高涨。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
7
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听?糖果仙人舞曲?
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前，教师可讲述?胡桃夹子?的小故事，引起学生的兴趣。
活动效果
感知童话音乐的情趣。
活
动
过
程
一、出听前可结合画片，用生动语言讲述?天鹅湖?的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听?糖果仙人舞曲?
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞〞的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了〔“12”与“54”〕，唱会歌再选择适宜的地方参加小动物的叫声。
3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演地最好。
活动效果
小组比赛激发学生兴趣。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
11
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
小动物的歌〔1〕
活
动
过
程
一、表演?我的小绵羊?
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的得意，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。
活动效果
学生参与积极。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
4
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙
旗
参加
人员
30人
活动内容
时间的歌〔2〕
活
动
过
程
一、表演?时间像马车?
1、用听唱法学唱歌曲。
2、这首歌速度比拟快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒〞时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
二、表演?小麻雀?
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师X唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动效果
学生表演训练，活动效果良好。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
3
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙
旗
参加
人员
30人
时
间
14
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
音乐会〔2〕
活
动
过
程
二、聆听?小乐队?
1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。
2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动
1、结合?唢呐配喇叭?一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。
活动效果
指导学生的音乐发音。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
12
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
小动物的歌〔2〕
活
动
过
程
一、聆听?袋鼠?
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机敏的神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
音乐会〔1〕
活
动
过
程
二、聆听?百鸟朝凤?
1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。
问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。
活动效果
学生兴趣高涨，效果良好。
少 年 宫活 动 记 录 表
活动效果
学生具备初步的编排能力。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
15
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导
教师
贺龙旗
参加人员
30人
活动内容
森林之歌
活
动
过
程
一、聆听?森林水车?
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
二、表演?两只乌鸦?
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师X唱，小声跟着唱歌词。
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
9
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
愉快的劳动〔1〕
活
动
过
程
聆听?海娃的歌?
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海〞的含义。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动效果
学生表演训练，活动效果良好。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
16
地点
少年宫
组
别
音乐
辅导教师
贺龙
旗
参加
人员
30人
活动内容
童话故事
活
动
过
程
一、出听前可结合画片，用生动语言讲述?天鹅湖?的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
二、表演?小袋鼠?
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排X唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的得意？教师示X，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。