优秀备课组申报材料
优秀教研组申报材料
优秀教研组申报材料一、教研组简介我校XXX中学XXX教研组成立于20XX年，现有成员8人，其中正高级教师2人，高级教师3人，中级教师3人。
教研组具有丰富的教学经验和教研经验，课堂教学水平和理论水平都处于较高水平。
二、教学研究情况1.教学探究情况XXX教研组在教育教学实践中，积极探究教学方法、教学技巧和教育教学规律等问题。
在教师进行教学探究的过程中，我们注重理论研究，结合各学科教学内容，积极创新教学模式，推动教育教学研究的不断发展。
2.教学成果在过去的教育教学实践中，教研组先后完成了一批教育教学研究课题，发表了多篇学术论文，被评为市、区级教研成果。
同时，我们还在校内外多次参加学术研讨会议，报告和分享了自己的教学经验和研究成果，受到了广大师生的好评。
3.教学改革情况针对学生学习特点和教育教学需求，我校XXX中学XXX教研组加强了教育教学改革。
以探索有效的教学模式、构建优质课程体系为重点，加强了教研组成员之间的互相交流和协作，促进了教育教学改革的深入发展。
三、师资力量XXX中学XXX教研组拥有一支教学经验丰富、业务素质高、教学水平优秀的师资队伍，其中正高级教师2人，高级教师3人，中级教师3人。
教研组成员具有较强的团队合作意识和教研能力，深入教学过程和思考，为学生提供个性化、多元化的教学服务。
四、教育教学成果XXX中学XXX教研组通过不断的教学实践和研究探究，提高了课堂教学的效果和教育教学质量。
在上述教育教学改革和探究中，我们取得了以下成果：1.优秀教材编写：教研组成员曾参与编写《xxx学科》和《xxx教材》等多本教材，广泛应用于校内外的教学实践中。
2.师资培训课程：教研组成员多次参加省、市教育局的教师培训和学科研讨会，积极分享和推广教育教学经验。
3.著名教育专家走进课堂：受教育部和省教育局邀请，多位著名教育教学专家曾走进XXX中学XXX教研组所授课堂，对各位教师的课堂教学和教育教学研究进行指导和评价。
优秀教研组申报材料
优秀教研组申报材料优秀教研组申报材料一、教研组基本信息- 教研组名称：教研组- 组长姓名：x- 组员姓名：x、x、x- 所在学校：x学校- 所在学科：x学科- 教研组成立时间：年月二、教研组简介教研组是学校的一支优秀教研力量。
本教研组成立于年，由有丰富教学经验和教研经验的教师组成，并得到学校领导的大力支持。
本教研组注重学科教师的专业发展和教育教学改革，不断探索创新教育教学模式，积极推进学校教学水平的提升，并在教研成果方面积累了丰富的经验。
三、教研组的教学研究方向和目标本教研组的教学研究方向主要包括以下几个方面：1. 创新教学法：通过多种教学手段，提高学生学习兴趣，培养学生的创新思维和问题解决能力。
2. 资源共享：收集整理学科相关的教学、教案、试题等资源，方便教师之间的共享和借鉴。
3. 教学评估：建立科学的教学评估体系，对学生的学习情况进行全面的、多角度的评估，以及对教学方法的反思和改进。
4. 教学研讨：组织教研组成员开展教学研讨活动，分享经验、交流观点，提高教师教学水平。
本教研组的目标是提高学生的学习质量，增加学科知识的掌握，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生全面发展。
四、教研组的主要成果本教研组在教学研究方面取得了以下几个主要成果：1. 教学案例分享：教研组成员编写了一系列教学案例，涉及各个难点、重点知识点。
这些案例以优秀班级为基础，经过多次实践和调整，对学生的学习效果具有明显的提升。
2. 教学研讨会：教研组成员定期组织教学研讨会，通过研究优秀教学案例、听取教学经验分享、交换教学心得等形式，促进教研组成员之间的交流和共同进步。
3. 教学评估体系：教研组构建了科学合理的教学评估体系，通过不同层次的评估指标和方法，对学生的学习情况进行全面的、多角度的评估，以促进教师的教学改进。
4. 教学资源共享平台：教研组建立了学科教学资源共享平台，教师可以在其中分享并相关教学资源，方便教师之间的相互借鉴和提高。
优秀教研组申报材料
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申请材料
一、教研组简介
1. 教研组名称：（填写教研组名称）
2. 教研组成员：（列出教研组成员，包括教师姓名、职务和专业领域）
二、教研组目标与任务
1. 教研组目标：（阐述教研组的总体目标，比如提高学生学习效果、促进教师专业发展等）
2. 教研组任务：（详细描述教研组的具体任务，包括开展课题研究、组织教学观摩、举办教研活动等）
三、教研组工作计划
1. 课题研究计划：（具体描述教研组在本年度的课题研究计划，包括选题、研究方法和预期成果等）
2. 教学观摩计划：（阐述教研组在本年度的教学观摩计划，包括参观学校内外的优秀课堂、组织同行评课等）
3. 教研活动计划：（描述教研组在本年度的教研活动计划，例如组织教研讨论、撰写教研论文等）
四、教研组建设与成果
1. 教研组建设：（描述教研组的组织机构和运行机制，包括教研组组长、成员分工和协作方式等）
2. 教研成果展示：（列举教研组过去的教研成果，如获奖情况、发表论文等）
五、申请理由与期望
1. 申请理由：（阐述为什么选择申请优秀教研组，描述教研组的优势和特色）
2. 期望收获：（说明如果获得优秀教研组资格，将给教研组带来什么改变和提升）
六、其他附件
1. 教研成员简历：（附上教研组成员的个人简历，包括学历、工作经历和教学成绩等）
2. 教研成果清单：（提供教研组的教研成果清单，包括论文、课件、教材研究报告等）
以上是申请优秀教研组所需的基本材料，具体申报要求可根据实际情况进行适当调整。
请认真填写材料，准确陈述教研组的工作情况和未来计划，并按要求提交申请材料。
优秀教学组申报材料
优秀教学组申报材料
本文档是为了申报优秀教学组所准备的申报材料，并包含以下
内容：
教学组介绍
我们的教学组由一群经验丰富、热爱教学的教师组成。
团队成
员包括教授、副教授和讲师，具备多年的教学经验和丰富的学科知识。
我们致力于提供优质的教学，并以学生的研究成果为导向。
教学组成员
教学组成员在教学方面有着卓越的表现和独特的专长。
每个成
员都有自己的教学风格和教学方法，从而能够满足不同学生的需求。
我们的教学组不仅具备良好的教学能力，还拥有团队合作精神，能
够共同协作，提供综合教学服务。
教学方法与策略
我们教学组采用了多种教学方法和策略，以提高学生的研究效果。
我们注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决。
同时，我们还结合案例分析和实践项目，帮助学生将所学知识应用
到实际情境中。
教学成果与评估
我们的教学组注重学生的研究成果和能力发展。
通过定期的课
堂测试、作业评估和项目报告，我们能够客观评估学生的研究情况，并及时反馈给学生。
我们致力于培养学生的批判性思维、问题解决
能力和团队合作精神。
教学研究与创新
我们的教学组不仅关注教学实践，还积极进行教学研究和创新。
我们持续关注教育领域的最新动态和发展趋势，并将其运用到课堂
教学中。
通过教学研究，我们不断改进教学方法和策略，提高学生
的研究体验和研究成果。
以上是我们教学组的申报材料，希望能够获得优秀教学组的认可和支持。
感谢您的审阅。
***。
精选优秀教研组申报材料介绍
精选优秀教研组申报材料介绍教研组的成立对于学校的教学发展起到了重要的推动作用。
优秀的教研组可以提供更好的教学资源，促进教师的专业成长和教学水平的提升。
本文将介绍一份精选的优秀教研组申报材料，以便在准备申报教研组时作为参考。
1. 教研组基本信息教研组名称：XXXX教研组组长：李老师成立时间：XXXX年XX月教研组成员：李老师、张老师、王老师、刘老师、陈老师教研组宗旨：通过跨学科协作，提升教育教学质量2. 教研组工作计划2.1 教学目标教研组将根据学校教育教学发展需要，确定教学目标，制定相应的教学计划。
2.2 学科研究教研组将开展学科研究，深入学科知识，提高教师的学科素养和教学能力。
2.3 教材研究教研组将研究教材内容，开发教材资源，提供丰富的教学资料。
2.4 教学活动教研组将组织各类教学活动，如教学研讨会、教学展示活动等，促进教师之间的交流与分享。
2.5 评价制度教研组将建立有效的教学评价制度，对教学效果进行全面评估和改进。
3. 教研组工作成果3.1 教学成果教研组成员的教学成果不断提升，学生的学业成绩明显改善。
3.2 教研成果教研组成员积极参与学术交流，发表了一系列优秀的学术论文，提高了学校的学术水平。
3.3 教师培训成果教研组成员参加各类培训课程，提高了教师的专业知识和教学技能。
4. 教研组的影响和贡献4.1 师资培训教研组开展师资培训工作，提供专业的培训课程和指导，提升全校教师的教学水平。
4.2 教学案例库建设教研组建设了教学案例库，为教师提供了宝贵的教学资源，提高了教学效果。
4.3 教学研究与改进教研组的教学研究成果为学校的教学改进提供了宝贵的经验和建议。
5. 教研组的发展规划5.1 扩大影响力教研组将积极参与学校教研活动，扩大其在学校的影响力，引领学校教学改革。
5.2 提升专业水平教研组成员将不断学习进修，提升自身的专业水平和教学能力。
5.3 建设团队文化教研组将加强团队协作，营造积极向上的团队文化，促进教研组的发展和成长。
市优秀教研组申报材料
市优秀教研组申报材料下面是小编为大家整理的市优秀教研组申报材料，欢迎大家阅读。
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市优秀教研组申报材料【一】“做有序教研，展望二风采”这是我们望月湖二小的数学教研组一直以来的宗旨，作为一线的教师，我们一直认为有序的做好一系列基本的教学教研工作是开展其他特色活动的必要前提。
因此，近年来，我们一直十分关注细节，强调和谐发展，一切都从提高教师自身素养，提升教育教学质量，促进学生全面发展出发，有序的开展各类教育教学研究活动。
一、从实际出发，抓好常规教学(一)常规工作到位、不松懈。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风。
自检——管理上，要求每位教师对照学校有关制度，检查自己的职业表现是否规范、得体，在教案中体现学校环保、礼仪、心育等校本教研的特色。
互督——由教导处、教研组长牵头，组员间互督备课、作业，在交流中取长补短。
校查——领导推门进课堂，看教案、查作业、了解学生学习习惯、态度、效果。
坚持每周一次的教研组活动，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
(二)坚持不丢不弃，将教学面向全体学生。
教育是面向全体学生的。
数学教学更是如此。
在数学教学当中，我们坚决做到顾全每一个学生，不让任何一个学生成为真正意义上差生。
因此，课堂教学转化“学困生”的能力与学业成绩是我们的教学中一个永恒的课题。
针对学困生数学基础差，对数学学习缺乏自信的特点，我们组交流、讨论、制订出补差方案，尝试用多种手段、方法调动学生学习兴趣，激励学生学习信心。
课堂、作业两手抓，课堂上尽量点名学困生;作业进行个别辅导，及时更正，不留后患。
及时查漏补缺，使学困生树立能够学好数学的信心。
平时下课多与学困生交流、谈心，增进师生之间的感情，让学生愿意与老师交谈。
与家长取得联系，常交流，共同关注后进生的学习进展。
优秀教研组申报材料针对卷面测试，抓最基础的知识，重点抓计算，每学一个新的计算，尽量使其完全掌握。
优秀备课组事迹材料
优秀备课组事迹材料我们备课组的精神是“团结奉献，求实创新”，这是我们取得优异成绩的法宝。
我们的教师们在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。
为此，我们决定申报“优秀备课组”。
总结我们在教科研方面的成果，我们在206和207年高考中数学连续两年全校第一。
特别值得一提的是，207高考朱德沁同学数学取得141分的高分，以总分615分被华工录取。
此外，张小林和陈光立老师上区级研讨课并取得第二名的好成绩，同时在武汉市优质课竞赛中都获得第二名的好成绩。
这些成绩的取得离不开全体老师的努力和团结。
在第一环节，我们布置教师假期自学研究主题的相关内容，并将研究内容记在自学笔记上。
学期初，学校进行统一检查。
这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。
在第二环节，由业务领导和骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑，为课堂教学打下稳固的基础。
在第三环节，骨干教师进行课堂教学展示，为全校教师引路。
总之，作为一名备课组长，我一直坚持尽职尽责、倡导群策群力、有一种执着的追求，不断推进备课组建设，取得了一定的成绩和认可。
我相信，在未来的工作中，我会继续发挥自己的优势，为备课组的发展做出更大的贡献。
作为一名教师，我认为自己应该成为研究型、反思型和研究型的人。
只有不断研究、反思和研究，才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
我愿意为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力，成为一名优秀的教师。
我深知备课组的活动需要有活力，因此我尽职尽责地推进备课组建设。
我积极组织备课组的活动，定期召开会议，制定备课计划，确保备课组的活动有条不紊地进行。
我也鼓励备课组成员互相研究，分享教学经验，促进备课组的协作和共同成长。
我认为只有不断研究和反思，才能成为优秀的教师和备课组长，为学生的未来奠定坚实的基础。
优秀教研组申报材料
优秀教研组申报材料优秀教研组申报材料先进教研组申报材料度假区大渔中学语文教研组一、基本情况介绍语文教研组现有教师9名，30至40岁的教师有7名，1名高级教师,3名中一教师，4名中二教师，1名中三教师，都具有独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的语文教学素质。
9位成员都好学上进，均具有本科以上的学历，其中2人具有文学学士学历。
整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一损俱损的观念，加上我们组成员以中青年为主，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。
这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。
在教研工作中，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，学习、掌握现代教育技术，近几年中，我们教研组可以说是一支战斗力较强的团队。
老师们的敬业精神有目共睹。
二、教研组活动的主要形式我校语文教研组为适应农村学校的办学特点，在学校领导的悉心指导下，语文组全体教师团结协作，大胆地进行教学实践。
在新课标的指引下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中不断创新，初步构建了“自主探究，合作创新”的课堂教学模式，实践效果明显，成绩显著。
（一）不断学习，规范管理，提高教师的教学能力教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。
教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。
为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：1、深入学习理论，以理论指导教研我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。
我们的`具体措施是：①每隔三周，教研组组织一次理论学习的体会交流。
②组内每位成员自学学校征订的教育理论书籍，有学习笔记，期末进行交流。
③坚持天天写教学反思。
平时，要求组内各位成员注意收集教育新信息。
教研时介绍给大家，共同学习，共同进步。
2、完善教研制度，规范教研活动每学期开学初，写出具体的教研计划。
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优秀备课组申报材料【篇一：优秀备课组申报材料】优秀备课组申报材料———和团中心完小在教体局和学校的正确领导下，本学期的教研教学工作即将结束，现根据我校语文组的情况，特地向教育局提出语文优秀备课组的申请，现就一学年来本学期该教研组的组织情况.活动开展.取得成果做以下小结：一. 备课组的成立及组织情况我校地处偏远农村山区，学校教学资源有限，在以谢江胜校长为中心的校领导班子带领下，我校组建了不同学科的备课组，借备课组互助合作的工作平台，分享教育资源.交流教学反思，解决课堂疑难，实现资源共创共享，以使教师有效的改善自己的课堂教学状况，提高教学质量，促进自己的专业成长，真正实现与新课标共同成长，使每一位学生都充分享受学习的乐趣。
语文组的分工及组织情况：1.组长：张红霞2.教学骨干：汤良柱，郝静雯，高铭菊，韩加杰，冯燕3.教学成员：杨春林，彭美云，施云兰及全体语文教师每次活动都由主管教学的副校长周生根同志和教导主任王继红亲临指导工作。
青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留的将经验传授给其他教师，组内教师互相帮助，互相关心，气氛融洽，我们语文备课组是一个团结的集体。
正因为有了这种和谐融洽的气氛，所以组内教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此间经常开诚布公地交流，探讨，遇到问题共同讨论，共同解决，全体语文教师取长补短，共同提高。
二. 制定制度与计划学期初，我们先定出本学期总体集体备课计划与制度，以便在全学期的工作中有计划的开展工作。
重要的是让缺乏经验的教师通过集体备课活动在今后的教学工作中有计划高效能的开展教学，减少教学中的盲目性。
根据计划制定相应的活动安排，正因为这些前提做好了，所以我们每一次活动都非常严谨，活动开展都有条不紊。
2012—2013学年度上学期制度与计划：小学语文学科集体备课制度备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的基础，也是保证教学质量的关键。
为了让各位语文老师从繁重无用的教案抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究大纲教材，利用集体智慧探讨教法，提高教师的素质，激发学生学习兴趣，进而提升学校教学质量，实现“乐教乐学”的课堂教学特色，特制定我校语文学科集体备课制度。
一、集体备课内容学习领会整个学期、整个单元的教学目标、教学重难点，集体讨论单元重点教学内容的教学设计、作业设计，研究语文学科教与学的改革与创新，明确课堂“教什么”“为什么这样教”的问题。
充分整合教材，将校本教材与课本有机结合，融入课堂教学当中，二、集体备课要求：1. 每学期开学第一周，备课组认真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确每次集体备课主备教师。
2. 备课组活动要事先做好“四定、四统一、五备”的准备工作。
“四定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人；“四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一教学进度，统一作业内容；“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。
3.备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人，在集体备课前，备课组长应认真准备备课的各个环节，检查发言人的材料。
4.备课组教师也要施其所长，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用，主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备，备课时积极发言，各抒己见。
5.主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。
6.活动由各备课组长主持。
主备教师按要求作中心发言，备课组其他教师认真倾听，就有关内容作好记录统一上交教研处。
三、集体备课具体流程1、主讲教师主备，其他教师自备。
主备教师提前对教学内容精心备课，梳理讨论的重点。
在集体备课前，要认真钻研教学内容，针对教学目标、教学重点难点、教学方法、课前准备、本节课知识点梳理、教学活动设计、学生活动设计、训练及练习的设计等内容进行设计，形成必要的文字材料，为讨论交流作好准备。
这里的教学活动和学生活动设计是框架式的，并不是一个完整详实的教学流程设计，教师在集体备课后就教学过程还要另行设计。
主备教师提供这样一个框架式的备课给组员们，这就是教学研讨的主要素材。
老师们在研讨的过程中对教材有了一个全新的把握，并及时的做好讨论记录。
回去二次备课时其实已经了然于心，有效地提高了备课的效率和质量。
2、集体讨论，达成共识。
由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间，讨论交流主备教师提出的教学构思，各抒己见，达成一定共识。
大体的流程如下：①组员回顾前一次集体备课后分头施教过程中的成败得失，并提出自己的设想和改进意见；②主备教师带领组员共同学习后两周的单元教材分析和课时教学要领指导，并提出自己的教学构思或备课的过程中遇到的问题；③组员审议、讨论、修改主备教师提出的框架式教案，并形成必要的文字记录；④就集体备课内容中的个别重要教学课时或知识点进行同课异构研讨，组员根据自己的教、学情况提出具体的教学实施意见，其他老师审议并提出建议和意见供参考。
3、个人复备，分头施教。
集体备课提供了一个可操作性强的框架式备课，但在具体的课堂教学中，教师应结合本班的实际，充分发挥教师的主观能动性，在集体备课的指导下，结合自己的“匠心独运”，发挥个人教学风格和才能，认真备课，灵活运用，因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教，创造性地去设计适合自己的教学过程（重点是教学活动设计、练习设计等等）。
4、反思备课，教学观摩。
【篇二：优秀备课组长申报材料】东湖开发区优秀备课组长参评申报材料尽职尽责推进备课组建设群策群力绽放美丽的花朵——武汉市光谷第二高级中学数学备课组长张小林张小林同志，1977年出生，2001年参加教育工作，中学数学一级教师，对教育教学有一种执着的追求，有献身教育、献身教研的敬业精神和良好的职业道德。
严密组织并积极带领武汉市光谷第二高级中学数学备课组，在各级教育主管部门、学校领导的正确指挥下，做了大量扎实的教研引领、教学指导工作，并取得了突出成绩。
连续5年担任高三教学工作，连续8年担任班主任工作，与同事之间有着密切的合作精神。
2009年被评为东湖开发区优秀青年教师，2007年12 月被评为东湖开发区“优秀班主任”，2005年9月被评为东湖开发区“优秀教师”，连续4年被评为校骨干教师和区数学教研员。
5年的毕业班教学工作取得了很好的成绩，创造了本校高考历史一次又一次的辉煌，我亲手送走了我校的第一位飞行员舒汪洋同学和第二位飞行员程健同学。
2007届我所带学生朱德沁同学高考数学达142分，创造了我校数学高考历史最高分。
在东湖开发区2007年度备课组评选中我的备课组被评为区“优秀备课组”，在东湖开发区2007年度备课组评选中我被评为区“优秀备课组长”；同时在东湖开发区2008年度备课组评选中我的备课组又一次被评为区“优秀备课组”，在东湖开发区2008年度备课组评选中我又一次被评为区“优秀备课组长”。
在武汉市2005年高中课堂教学评比中我获得贰等奖，在区教学大比武中我获得三次区二等奖。
2001年我的第一篇论文在国家级刊物《黔东南民族师专学报》上发表，我的论文在全国优秀论文评选中荣获三等奖，在省级报刊《科教导报》中我发表了8篇论文，在市年会论文评选中荣获二等奖和三等奖，在区论文评选中获得一次一等奖和一次三等奖。
人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说教师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。
今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力。
一个学校要提高教学质量，提升办学水平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。
有幸担任数学备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。
我非常清醒地认识到：教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，熟练地驾驭教材，调动学生；又是集体力量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。
在担任数学备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽职尽责组织和带动全组教师开展备课组活动。
一、要做学习型、反思型和研究型的教师做为一名数学教师，基本功是教学的重要基石，而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要在工作中不断学习和反思。
因此，作为备课组长，自己必须要做学习型、反思型的教师,要向书本学习，广泛地阅读。
做到人无我有，人有我新，与时俱进。
有了理论指导和理论依据，备课组的活动就不会具有盲目性和随意性，也为我日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。
我自订《备课组建设与研究》一书，并经常借阅教学专著、教育教学报刊等，不断更新教育观念，提升教育智慧，完善知识结构，提高教育素养。
每学期自学读书笔记达到10000字，并撰写读书心得。
还注意收集教育教学新信息，收集后先自学、自悟，结合自身教学进行实践，不断扩大教育信息量，力求教学上扎实、求新。
还向身边的教师学习，向专家学习。
即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。
在学习中反思，在实践中反思，在反思中领悟，在反思中提高。
因为只有自己首先成为学习型、反思型的教师，才能更好的带动全组教师的学习和反思，引领大家由“职业型教师”向“研究型教师”转变。
作为数学教师和数学备课组组长，每学期我都主动上研讨课，针对教学过程中发现的真实问题、确立研究主题，通过“说课”“磨课”与“评课”活动来反思教学、寻找差距，提高课堂教学能力，提升自己的专业水平，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、调整意见等收集起来，及时总结教学经验，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他教师共同发展。
作为备课组长要站在教学前沿，及时了解教育发展的新动向，进一步掌握教育规律，提高对教育理论的认识，还能对自己教学活动进行经常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，指导自己的实践活动，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。
教无定法，学无定法，教学上的一些做法，不可能一成不变，我们需要在变化扬弃中，使我们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。
二、尽职尽责推进备课组建设备课组长要做个有心人，要靠智慧点燃智慧，引领教师主动地参与。
因此，我在平时的教育教学工作中，注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，在备课组活动过程进行交流、探讨。
坚持开展形式多样的教研活动。
围绕转变教育教学观念，优化课堂教学结构，提高教学效果。
培养学生的创新精神和创新能力。
树立以教学为中心的指导思想开展工作。
把创新教育、研究性学习、自主探究性学习、现代教育技术的应用、放在突出位置。
并能建章立制，每一学期、每一星期都能有条不紊的开展教研活动。
主要做了以下几个方面的工作：1、每学期预备周，组织本组教师，研究本学期教材内容，学生情况，设计教学、教育、教研、校本培训规划，制定具有科学性、可行性、实效性、针对性、前瞻性的学期活动规划。