优秀备课组申报材料
评选备课组申报材料
评选备课组申报材料评选优秀备课组申报材料(小学数学备课组)XXX是大别下一所以延安精神为办学特色的学校，学校将发扬延安精神，传承延安精神贯彻于日常的教学中，在校园中到处呈现现出一幅别样的风景。
数学备课组便是其中活跃着的一支优秀的队伍。
XXX数学备课组共计11人，在学校的正确领导下，始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系利谐，全体教师爱岗敬业，认真贯彻执行学校的各项工作计划，兢兢业业教书，勤勤恳恳育人，以校为家，勇于奉献，认真搞好常规教学和教研工作，在教育、教学、教学改革方而取得了跨越式的显著成绩.决定申报中心“优秀教研组”，现将本学年取得的成绩总结如：一、加强备课组建设，认真落实教学常规，课堂教学效果明显。
以学校教导处工作计划为指导，学校各年级分别制定了教学计划，并在同一年级的教学班学内容和进度。
加强备课组建设，认真落实小组集体备课活动，挥集体智慧，探讨每个单元每课书，甚至每节课的教学重难点，交流生动、形象且丰富有时代气息的课程资源，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。
通过探讨，不仅丰富了教学经验，也切实提高了备课、上课利练的质量。
1、群策群力，精心备课：全组教师在深入钻研教学大纲和教材的基础上，认真编写教案。
制作课件。
课余时间小组XXX老师还经常相互帮助，提高各方面的能山。
如XXX擅长多媒体的制作，在空余时间就会对些不太熟电脑的老师指导，并且在他的几次公开课上都用到了多媒体讲授，取得了明显的讲授效果。
2、立足基础，紧抓课堂：针对数学学科的特点，我们还对课堂教学所采取的捕施进行了研讨，注意对学生研究状态、研究心理的研究，注意对教学管理的研究，立足学生基本技能的提高、基础知识的巩固，针对不同的课型采取了形式多样的教法。
新授课用课件上课，从而激发了学生的研究兴趣，调动了学生的研究主动性，复课以复提纲和课堂检查为依据，将复计划和任务落实到每节课，不搞“无政府主义"切实提高课堂教学实效。
优秀语文科组申报材料
优秀语文科组申报材料【篇一：语文组申报优秀教研组材料】量体裁衣科学发展——民办少农小学语文组申报优秀教研组材料一、教研组概况“兢兢业业，锐意进取，朝气蓬勃，改革不息”这是对民办少农小学语文教研组最形象的写照。
我校语文教研组共有12名老师，5个备课组，教师平均年龄28岁，是一支年轻化、专业素养好、创新力强的团队。
教师基本情况表：总体分析：我校语文教师平均年龄较小，教龄普遍在1-4年，教学经验相对不足，不过年轻也意味着具备活力，创新能力强，教研组有着蓬勃的朝气，且我组教师学历水平较高，有着相对扎实的语文素养。
我校学生主要以外来务工人员子女为主，大部分学生在语文基本素养方面还有很大欠缺，其中尤以语言表达能力，阅读写作能力最为薄弱。
这种客观实际要求我们语文教研组在发展方向上要结合我校实际，量体裁衣、科学发展。
二、教研组建设目标以“量体裁衣，科学发展”为理念，以培养有活力的教师、有生气的学生、有朝气的课堂为目标，着力于将新课改相关精神与我校具体实际相结合起来，努力探寻适合民办小学的语文教研组多维发展之路。
具体目标：（一）、打造积极、和谐、有活力的团队以“量体裁衣，科学发展”为理念，以“实践——研究——改革”为主要思路，推动语文学科研究与教师个体业务能力共同发展。
以多样化的教研活动调动组内教师的积极性，以“官教兵、兵教兵、兵教官”的练“兵”方式增强教研组的凝聚力，促进青年老师的发展，缩小教师发展中的差距。
深入开展“五课制”活动，鼓励帮助老师探索自己的教学风格与特色。
力求打造积极和谐，活力无限的学习型教研组，提高语文教学的整体水平。
（二）、构建欢乐、和谐、有朝气的课堂组内教师在教学方法方式方面还存在许多问题，最突出的就是课堂教学没有将学生作为主体，老旧的我说你听式课堂教学仍然存在，教研组改革当以此为突破口，改革教研活动，向活动要时效，通过各种研讨活动提高教师备好课上好课的能力。
同时发挥备课组的作用，要求备课组内教师互相合作，吃透教材，以学生的兴趣为课程设计导向，用心设计好每一节语文课并及时总结反思，力求语文课能以丰富多彩的方式，激发和培养学生学习语文的兴趣，更好的让学生们发现语文的艺术魅力。
生物优秀备课组评选材料
生物优秀备课组评选材料前言备课组作为学校教学工作的重要组成部分，在教师的教学活动中具有重要的作用。
为了推动学校生物课程的发展，提高备课组的教学素质，学校决定评选出优秀备课组，并为其提供相关的学习材料和指导。
本文档旨在汇总生物备课组的优秀材料，以供评选参考，为广大教师提供有益的教学资源。
一、教学大纲分析备课组首先要对生物课程的教学大纲进行深入分析。
通过对教学大纲的全面理解，备课组可以明确教学目标和重点，合理安排教学内容和学时分配，为教师提供明确的教学指导。
二、教学资源整理在备课组评选中，教学资源的整理是一个重要的环节。
备课组需要从课本、教辅资料、网络资源等渠道，收集和整理与教学内容相关的优秀教学资源，包括课件、教案、题库等。
这些资源可以为教师提供学生自主学习的途径和丰富的教学内容，提高学生的学习兴趣和主动性。
三、教学研讨交流备课组的另一个重要任务是推动教学研讨和交流。
备课组成员可以通过讨论教学案例、分享教学经验，相互启发和借鉴，共同进步。
备课组还可以组织教学观摩和评课活动，提供一个相互学习的平台，促进教师专业成长和提高。
四、创新教学方法备课组在评选过程中，应重点关注备课组成员是否具备创新教学方法。
创新教学方法可以增加教学互动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
备课组可以鼓励教师采用多媒体教学、探究式学习、情景教学等创新方法，提升教学质量。
五、备课组文档的规范备课组评选中，备课组文档的规范性很重要。
备课组成员应按照规定的格式和要求，撰写教学总结、教案、课件等文档。
文档内容应具有逻辑性、科学性和实用性，通过对备课组文档的评估，可以了解备课组成员的教学能力和专业素养。
六、定期评估和分享为了推动备课组的持续发展，学校应设立定期评估和分享的机制。
定期的评估可以提供备课组的改进方向和发展需求，促进备课组成员的积极性和创造性。
同时，备课组应定期分享备课资料和教学经验，为其他教师提供有价值的参考和借鉴。
结语生物备课组的评选是学校教学工作的一项重要内容，也是促进备课组成员教学能力提升和专业素养提高的有效途径。
优秀备课组事迹材料
优秀备课组事迹材料我们备课组的精神是“团结奉献，求实创新”，这是我们取得优异成绩的法宝。
我们的教师们在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。
为此，我们决定申报“优秀备课组”。
总结我们在教科研方面的成果，我们在206和207年高考中数学连续两年全校第一。
特别值得一提的是，207高考朱德沁同学数学取得141分的高分，以总分615分被华工录取。
此外，张小林和陈光立老师上区级研讨课并取得第二名的好成绩，同时在武汉市优质课竞赛中都获得第二名的好成绩。
这些成绩的取得离不开全体老师的努力和团结。
在第一环节，我们布置教师假期自学研究主题的相关内容，并将研究内容记在自学笔记上。
学期初，学校进行统一检查。
这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。
在第二环节，由业务领导和骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑，为课堂教学打下稳固的基础。
在第三环节，骨干教师进行课堂教学展示，为全校教师引路。
总之，作为一名备课组长，我一直坚持尽职尽责、倡导群策群力、有一种执着的追求，不断推进备课组建设，取得了一定的成绩和认可。
我相信，在未来的工作中，我会继续发挥自己的优势，为备课组的发展做出更大的贡献。
作为一名教师，我认为自己应该成为研究型、反思型和研究型的人。
只有不断研究、反思和研究，才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
我愿意为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力，成为一名优秀的教师。
我深知备课组的活动需要有活力，因此我尽职尽责地推进备课组建设。
我积极组织备课组的活动，定期召开会议，制定备课计划，确保备课组的活动有条不紊地进行。
我也鼓励备课组成员互相研究，分享教学经验，促进备课组的协作和共同成长。
我认为只有不断研究和反思，才能成为优秀的教师和备课组长，为学生的未来奠定坚实的基础。
优秀备课组申报材料
优秀备课组申报材料如何撰写优秀备课组申报材料一、引言备课组是教育教学中的重要组织形式，它通过集中教师的智慧和经验，实现教学内容和方法的共享与提升。
申报优秀备课组需要一份精心策划的申报材料，本文围绕这一主题，从深度和广度的角度为您探讨如何撰写一份有价值的优秀备课组申报材料。
二、申报目的和背景1. 申报目的（1）提高备课组的学习氛围，促进教师的专业成长；（2）推进教师间资源的共享，促进教学水平的提高；（3）激发教师的创新意识，促进教学内容和方法的创新。
2. 申报背景在当前教育教学改革的背景下，建设优秀备课组有助于提高教师的专业素养，推进教学改革的深入开展，促进学校的整体发展。
三、备课组的组织与管理1. 组织形式备课组的组织形式可以是由学科或跨学科教师组成，也可以由同一年级或不同年级的教师组成。
2. 组织方式备课组的组织方式可以是同步备课、异步备课或混合备课。
同步备课可以提高教师之间的交流效率，异步备课可以充分利用教师的个人时间，混合备课则既保留了交流的效果，又充分利用了个人时间。
3. 组织管理备课组的组织管理应包括组织机构、职责分工、会议安排、教案分享、教学反思等方面。
通过明确的组织管理，可以提高备课组的工作效率和工作质量。
四、备课组的特色与亮点1. 特色建设备课组可以根据学校或教师的实际情况，确定自己的特色方向，比如以教学研究为特色、以教育科研为特色等。
通过特色建设，可以提高备课组的影响力和凝聚力。
2. 亮点展示备课组可以通过创新的教学活动、教学案例等形式，展示备课组的亮点和成果。
比如可以组织教师走进课堂观摩、开展教学述职等活动，来展示备课组的教学实践和创新成果。
五、申报成果的总结与回顾1. 成果总结申报成果需要对备课组的工作成果进行总结和评价。
可以从教学效果、教学改革、教学创新等方面进行总结，并分析备课组的工作优劣势。
2. 成果回顾申报成果还需要回顾备课组的工作过程，包括备课组形成的过程、备课活动的过程、备课成果的形成等。
优秀备课组申报材料
项 目
内容
分值
校评分
考评分
队伍建设
(30分)
1.组内教师遵守师德规范和校纪校规，团队和谐，协作意识强，师德考核优秀率高。
5
2.组内教师有5年发展规划，工作3年内教师每年均有发展规划，且规划目标达成率高。
5
3.重视青年教师培养，认真开展师徒结对子工作，方案规范、记录齐全。
5
4.组及组内教师在教育教学方面荣誉或获奖多，级别高、层次优，示范辐射作用强。
5
过程管理
(30分)
8.组内教师备课笔记齐全、在集体教研、备课的基础上体现个人教学风格。
5
9.组内教师在开设国家课程的基础上，积极开展校本课程、研究性学习等教学活动。
5
10.组内教师平均每人每学期听课不少于10节，开设校级及以上公开课不少于1节。
5
11.教学研究主题突出，教学反思到位，研究过程扎实。
省级1节
苏州市级2节太仓市级3节
省级1次
苏州市级2次太仓市级3次
有
国家级1个
省级1个
苏州市级2个太仓市级3个
发表国家级1篇、获奖国家级1篇
发表省级2篇、获
奖省级2篇
发表苏州市级3篇获奖苏州市级3
77.5
国家级1人次省级1人次
苏州市级2人次太仓市级3人次
2人
5
12.形成较高质量的活动单或导学案集。
10
工作成效
(30分)
13.组内教师担任班主任比例较高且工作成效显著。
5
14.整体教学质量高或进步显著,学生减负增效明显。
10
15.教育教学研究成效突出、成果丰厚。
5
16.学生满意度高，组内教师满意度测评均在95%以上。
优秀教研组申报材料（化学）doc（五篇材料）
优秀教研组申报材料（化学）doc（五篇材料）第一篇：优秀教研组申报材料(化学)doc优秀教研组申报材料我们十中化学教研组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍；又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。
在“新课程”理念带动下，我组开展了各种学习、研究活动，促进了教师的专业发展，提升了教研组的整体实力和教育教学质量，走在各教研工作的前列。
在全组教师的共同努力下，我们十中化学教研组特此申报“优秀教研组”，申报条件及具体内容如下：一、人员结构我组有4位教师，其中三位均为大学本科以上学历，其中马姬中学高级教师，其余三位均为中学二级教师。
我组的各位教师以先进教学理念和丰富多彩、形式各异的现代化的辅助教学手段，战斗在教育教学第一线。
二、工作特色及成绩认真学习“新课程”精神，积极投身到区“新课程”研究的活动中去，在“新课程”内涵、“新课程”标准、“新课程”环节的研讨和实践过程中，形成了转变教学思想理念，改革教学方法，增强学生学习兴趣，融合德育功能，提高课堂教学效率，面向全体学生，促进学生实践能力与创新精神发展的教研方向。
在实践过程中，马姬老师获得克拉玛依市教育局颁发的“辛勤工作三十年”的光荣称号。
在第十中学举办的基本功大赛中董芳老师获二等奖，张睿娟老师获三等奖。
第十中学首届课堂教学创新大奖赛中，化学组战果辉煌，张燕红获二等奖，董芳、张睿娟两位老师分别获三等奖。
2011年5月董芳、张燕红两位老师获克市第十中学优秀读书心得奖。
董芳所带的民考汉班在全国初中暨新疆化学竞赛战绩辉煌，共有杨睿、赵杨佳宁、李留华、杨阳等15名学生获奖包揽自治区一、二、三等奖。
我组在瑞博数字化教学平台共发表日志14篇，其中三篇被学校评为优秀瑞博日志。
三、教研组的建设：1、加强常规建设，夯实教学基础。
每学期开学初我们就认真讨论、研究制定出清楚、规范、切实可行的教研活动计划。
我们坚持开展一星期一次的教研活动，每次教研活动都有记录，每学期结束有工作总结。
小学优秀备课组申报评比材料
小学优秀备课组申报评比材料小学优秀备课组申报评比材料小学优秀备课组申报评比材料本学期，体育集备组能够按照xx区教研室的教学指导，结合本校体育教学的实际情况开展集备活动。
由于今年有前辈张xx教师加入本集备组，所以，科组集备工作可以更有效地将各种不同的教研见解统一起来，从而促进教学教研新思路的形成。
但是由于体育科组必须承担本学期的篮球队、乒乓球队和健美操队的训练，所以科组集备工作只能采取不定时、不限地点地进行。
在集备过程中，本集备组所有成员都能本着“积极开拓思路，突破传统教学教法”的思想进行科组集备，并先后在低年级投掷教学、中年级跑的教学和高年级篮球教学等教材上进行新课程教学教法的研讨。
在前辈张xx老师的带领下，本组三位年轻老师都能结合教学实践对特定议题各抒己见，并最后在集备组长协调下，将各自的教学见解和心得有效地进行统一归纳起来，并记录在科组集备工作手册上。
本集备组虽然人员稀少，但在科组集备过程中，集备气氛仍然非常浓郁，处处都有积极向上的表现，因此向学校申报成为优秀集备科组，以作鼓励。
备课组长签名：材料2本学期，体育集备组能够按照天河区教研室的教学指导，结合本校体育教学的实际情况开展集备活动。
但是由于体育科组承担本学期的区中小学田径运动会训练和比赛工作，所以科组集备工作只能采取不定时、不限地点地进行。
在教育教学方面，在集备过程中，本集备组所有成员都能本着“积极开拓思路，突破传统教学教法”的思想进行科组集备，并在低年级开展走跑教学、投掷教学;中年级开展发展灵敏和速度教学和高年级开展球类、素质教学等教材上进行新课程教学教法的研讨。
本组四位老师都能结合教学实践对特定议题各抒己见，最后在集备组长协调下，将各自的教学见解和心得有效地进行统一归纳起来，记录在科组集备工作手册上。
除此之外，体育组还积极承担校内外公开课，并在集备过程中对课堂的实施进行积极的.探讨。
肖婷文老师的《彩带飘飘》公开课通过三个星期的科组集备，终于在学期末向区教研组成功地完成了展示。
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先进备课组申报材料
——历史备课组
我们历史备课组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍；又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。
在新课改理念带动下，我组开展了各种学习、研究活动，促进了教师的专业发展，提升了备课组的整体实力和教育教学质量。
在全组教师的共同努力下，我们历史备课组特此申报“优秀备课组”，申报材料及具体内容如下：
一、迷你型历史备课组——精兵强将
历史备课组由段伟、张兴国、赵纯洁三位老师构成。
赵老师是历史学科高级教师，是本备课组的领头人；张老师基本功扎实，知识丰富，是本备课组的中坚力量；我性格开朗，吸收和应用新课改理念的能力强，双语教学的执行者，经验丰富的班主任，是本备课组的新生力量。
二、互助型备课组——团结进取
历史教研组以“人少兵精、脚踏实地、求真务实、与时俱进”为工作宗旨，以构建高效历史课堂，实现知识性、能力性和情感态度价值观的有机统一为目标。
具体措施如下：
1.认真做好日常教育教学工作。
每学年的开学之初，根据教务处的安排，历史备课组制定缜密的教学计划。
在落实过程中经常对照，定期写出教学反思。
我们也经常互相听课，结合自己的工作实际，探讨教学工作中碰到的疑难问题，随时讨论研究教学和改革中出现的新情况和新问题，教研气氛十分浓厚。
三位老师抓紧平时工作的间隙时间，互相交流，研究备课，均提前完成备课教案。
每学期我组老师上校级公开课次数均达到4次以上，均受到了听课领导和老师的好评。
每次听课活动，都做好记录，及时评课，实事求是，教研气氛浓厚。
我们把每一次公开教学作为组内教师共同研讨，共同提高的机会。
在日常教学工作中，我们认认真真、扎扎实实，自己动手制作课件，积极创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上，为提高教学效果不遗余力，受到了普遍好评。
我作为组内唯一的班主任，在工作中以学生为本，关心学生、耐心教育学生，严爱结合，以无私奉献的精神，独特的班主任工作艺术做好学生的工作，赢得了学生爱戴、同事的好评和家长的认可。
2.积极开展教研活动。
我们珍惜走出去的机会。
充分利用省市区教育部门组织的教师培训、班主任培训、教研活动、观摩课等形式，提升自己的素质，时时处处严格要求自己，严守会风，不迟到，不早退，认真听讲，认真记录，取长补短。
每次参加完教研会，都要回到本组进行交流。
不仅开阔了眼界，对本学科的认识进一步拓展、加深。
在开展“小专题”研究过程中，组长我提出了“中学历史课如何应对开卷考试”的课题，全组成员收集了大量的相关资料并注意在工作实践中收集第一手资料，以备进一步的深入研究；并且带领初三学生开展了主题为“生活中的辩证法”的研究性学习活动，收到学生优秀小论文30篇以上。
在日常教学工作中重视学生对知识掌握的实效和能力培养并认真总结实践成果撰写了研究报告。
3.团结协作集体备课。
由于我们人少，一人承担一个年级，只是备课人，构不成单独的备课组，因此，我们跨年级集体全员备课已经是惯例。
以专业切磋、听评课、研究性课题、优质课等形式，彼此支持，实现教案、课件、习题等教学资源共享。
每周星期五上午都定期开展集体备课活动，每次活动都由中心发言人主持并做好记录。
4.结对措施具体、效果显著。
历史备课组充分利用这一契机，我和张、赵老师结成师徒。
师傅赵老师对青年教师倾囊相授，指导青年教师撰写论文，参与市级观摩课，参与习题训练提高解题能力，参与新课程研究活动，督促青年教师参加教研活动，鼓励青年教师积极上进，解决青年教师思想困惑，提高认识。
我在师傅的指导下虚心学习，严格要求自己，在教育教学教研教改工作中取得突出成绩。
三、研究型备课组——成绩斐然
以科研促教学，科学研究和教育教学研究并不是相悖的，而是互相促进的，科研能力的提高有助于教育教学水平的提高，教师的科研意识和科研能力又是推进教师职业专业化的有力保证。
在实践中，我被聘为青白江区历史中心组成员，积极参与教科研实践和探索。
我的教学设计论文顺次获得成都市一二等奖，并且积极尝试各种模式的公开课，以求构筑更加高效的课堂模式，得到了听课教师及学生的好评。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、创新、实干、交流、积累”的原则，继续加强交流和积累，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
我们有理由相信，只要大家多交流，多积累，多学习，多实践，我们的教学工作一定会有更大的进步。
今后，我们历史备课组将继续团结一致，迎难而上，在实践中不断学习，以教学为依托，深入地开展教研，使教研更好地为教学服务，扎扎实实，真正地一步一个脚印地不断前进。