2021-2022学年岳麓版必修3 第二单元 第8课 笔墨丹青 教案(1)

教学设计?第8课 笔墨丹青?
〔一〕 授课题目：岳麓版必修三，第8课 ?笔墨丹青?
〔二〕 三维目标：
1
、知识与能力：〔1〕掌握不同历史时期中中国绘画的根本史实，理解其中绘画
与社会、绘画与生活、绘画与文化之间的关系。〔2〕通过对中国绘画史实的理解，
探讨在不同的历史时期，中国绘画的特点。

2、过程与方法：〔1〕通过历史史料，历史图片，再现中国绘画的辉煌历史，
让学生体验历史的生动性。〔2〕教师提出问题，学生讨论得出答案，在教师的引
导下，由学生讲解个个时期绘画的成就和特点。

3、情感、态度与价值观：通过教学，引导学生积极关心历史，关心中国的传统
文化，树立学生正确的人生观、世界观。
〔三〕 教学重点：中国古代绘画的开展历程及成因
〔四〕 教学难点：如何欣赏中国画的意境
〔五〕 教学内容及教师活动设计

【导入新课】
同学们，上节课我们学习了我国古代的书法艺术，理解了书法、篆刻作为
艺术的特征和审美情趣，以及里面表达的中华民族的民族风格。这节课我们要学
习的是和书法艺术一样，同是中国古代文艺长廊的大宗——绘画艺术的杰出成
就。
欣赏画作，引导学生得出结论：中国画的重要特点——意境。

【讲授新课】
一 绘画的起源
教师活动：
设问1 新石器时代如何作画？特点？
设问2 和新石器时代相比，战国时期，绘画工具和材料有哪些变化？
学生活动：学生讨论，教师引导，学生讲解。

具体知识点：1 新石器时代：岩画、壁画、陶画。
2 战国时期：用毛笔绘制在绢帛上的作品，帛画。
二 绘画的形成和开展时期〔魏晋隋唐时期〕
教师活动：
设问1 ：什么是文人画？设问2：文人画在魏晋形成的原因？顾恺之的绘画理论？
设问3：吴道子的绘画特点？唐朝画风形成的原因？
学生活动：
学生讨论，由学生扮演顾恺之、吴道子，通过教师的引导讲述魏晋和唐朝绘画。

具体知识点：
1 魏晋出现文人画的原因：三教合一，文化多元。
魏晋时期特立独行的士人群体的形成。
2 顾恺之绘画理论：以形写神。
3 吴道子：“画圣〞作品称为“吴带当风〞
4 唐朝画风形成的原因：政治统一； 经济繁荣； 文化全面辉煌；
三 绘画的转折和繁荣时期〔宋元时期〕
教师活动
：

设问1：宋元时期绘画表达的时代特征？
设问2：?清明上河图.?的作品风格？北宋民间风情画产生的原因？
引导学生思考北宋宫廷画苑的考题“野水无人渡，孤舟尽自横〞“深山藏古寺〞，体会文人
画的意境。
学生活动
：学生讨论，学生讲解宋元绘画的意境。学生扮演张择端讲述民间 风俗画。

具体知识点：
1 宋元时期文人画繁荣的原因：北宋、南宋、元朝的朝代特征。
重文的社会风气；
理学兴起，文人注重内心修养
2 民间风俗画开展的原因： 商业的兴盛
城市的开展和市民阶层的壮大。
四 绘画继续开展〔明清时期〕
教师活动：教师讲解
具体知识点：1 明清文人画特点：风格奇特不拘成法。
2 明清文人画特点的原因：封建社会末期，社会矛盾错综复杂。
3 民间风俗画开展的原因：商品经济开展，
市民阶层扩大；

【课堂小结】
在漫长的历史过程中，中国绘画形成了独特的风格。一方面盛行注重斜视的宫廷和民
间绘画，另一方面出现了非功利、主写意的文人画，融诗、书、画、印为一体。中国画不求
形似，注重个人性情的抒发，表现手法灵活、自由。作为
中国古代文艺长廊的大宗，中
国画
启迪了中华民族的自信心和自尊心。推动我们的民族不畏强暴，追求着独立自主和富

强。

【板书设计】
一绘画的起源：新石器时代
战国时代
二 绘画的形成和开展时期：魏晋
隋唐
三 绘画的转折和繁荣时期：宋元
四 绘画的继续开展时期：明清

【教学反思】
整节课效果良好。采用学生上台和老师面对面坐着对话的方式，以激发学生的积极性
和参与性。台下学生也很好奇，也很想知道台上学生表现的如何，所以听课注意集中。而
且学生的发言还有很多精彩之处，课堂气氛很融洽。