高中化学选修第三章第一节弱电解质的电离

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人教版新课程高中化学选修4《化学反应原理》第三章第一节《弱电解质的电离》说课稿

人教版新课程高中化学选修4《化学反应原理》第三章第一节《弱电解质的电离》说课稿
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人 教 版 新 课 程 高 中 化 学 选 修 4《化 学 反 应 原 理 》 第 三 章 第 一 节 《弱 电 解 质 的 电 离 》说 课 稿
郭 俊 辉
(通 钢 一 中 ,吉 林 通 化 134003)
一 、 解 读 课 程 标 准 .分 析 教 材 地 位 本 章 内 容 理 论 性 强 ,知 识 点 之 间 环 环 相 扣 、循 序 渐 进 ,理 论 与 实 际 、知 识 与 技 能 并 举 ,而 本 节 内 容 义 是 化 学 平 衡 理 论 的 延 伸 和 拓 展 .是 化 学 平 衡 与 溶 解 平 衡 的桥 梁 和 纽 带 ,是 学 生 学 好 本 章 的前 提 和 基 础 ,有 利 于 引 导 学 生 根 据 已有 的 知 识 和 生 活 经 验 去 探 究 和 认 识 化 学 , 激 发 学 生 探 究 和 学 习 的 兴 趣 对 于 促 进 学 生 学 习 方 式 的 多 样 化 ,建 构 自然 界 物 质 问 相 互 依 存 、相 互 制 约 的 思 想 有 着 重 要 的 作 用 。 电 离 平 衡 知 识 在 生 产 和 生 活 巾有 着 非 常 广 泛 的 应用 ,能 充 分 体 现 化 学 理 沦 对 实 际 的 指 导 作 用 .可 以让 学 生 了 解 化 学 知识 的 社 会 价 值 .对

高中化学-3.1 弱电解质的电离

高中化学-3.1 弱电解质的电离

3.下列各组物质的反应中,溶液的导电性比反应前明显增强的是
(A)
A.向亚硫酸钠饱和溶液中通入适量氯气 B.向硝酸银溶液通入少量HCl C.向氢氧化钠溶液中通入少量Cl2 D.向NaOH溶液中加入醋酸
4.醋酸的下列性质中可以证明它是弱电解质的是( AD )
A.1mol·L-1的醋酸溶液的C(H+)约为0.01 mol·L-1 B.醋酸与水以任意比例互溶 C.10mL 1mol·L-1醋酸恰好与10mL 1mol·L-1NaOH溶液完全反应
H++HS- K1=1.3×10-7 H++S2- K2=1.3×10-15
可记忆为: 分步进行,一步定性
因为多元弱酸的第一步电离产生的H+对其第二步、第三步 电离起抑制作用
Ka或Kb的应用②:
利用酸性相对强的酸可以制取酸性相对弱的酸原理,从K理解, 即相同条件下,K大的酸可制取K小的酸(多元弱酸看K1) 例:
(4)分析醋酸电离过程中,溶液中各粒子浓度的变化,填写下表:
粒子浓度
c(H+)
醋酸初溶于水 达到电离平衡前 达到电离平衡时
_接__近__于__0 增__大__ _不__变_
c(CH3COO-) _接__近__于__0 _增__大_ 不__变__
c(CH3COOH) 最__大__ _减__小_ _不__变__
0.1 mol·L-1的醋酸溶液中加水稀释时, 图像如下, 电
离程度_变__大__,离子浓度 __变__小____导电能力_变__小__
O点的导电能力为什么不为0?
O点含水,醋酸是共价化 合物,在水中能电离
讨论完成表格:HAc
Ac- + H+ HAc为CH3COOH的简写

高中化学 人教版选修4 课件:第三章 第一节 第1课时 强弱电解质(36张PPT)

高中化学 人教版选修4 课件:第三章 第一节 第1课时 强弱电解质(36张PPT)
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5.强、弱电解质在熔融态的导电性: 离子型的强电解质由离子构成,在熔融态时产生自由移 动的离子,可以导电;而共价型的强电解质以及弱电解质 由分子构成,熔融态时仍以分子形式存在,所以不导电。
栏 目 链 接
尝试
应用
1 .下列物质的水溶液能导电,但属于非电解质的是
( ) A.CH3COOH C.NH4HCO3 B.Cl2 D.SO2
栏 目 链 接
尝试
应用 解析:选项中的四种物质的水溶液都能导电,但原因有 所不同。CH3COOH和NH4HCO3均为电解质,水溶液理应 能导电;Cl2和SO2水溶液能导电,是因为它们与水反应的生
成物均为电解质,故溶液也导电(Cl2+H2O
SO2+H2O 为非电解质。 答案:D
HCl+HClO,
H2SO3)。电解质和非电解质都属于化合物,
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♨ 特别提示: 1. 强、弱电解质的范围: , 强电解质:强 酸、强碱、绝大多数盐,弱电解质:弱酸、弱碱、水。 2. 强、弱电解质与溶解性的关系: , 电解质的强弱取决 于电解质在水溶液中是否完全电离,与溶解度的大小无关。 一些难溶的电解质,但溶解的部分能全部电离,则仍属强电 解质;如:BaSO4、BaCO3等。
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Cl2是单质,它既不是电解质又不是非电解质,因此只有SO2
要点二
强弱电解质电离方程式的书写
电离:电解质在水溶液或熔融状态下离解成自由移动离 子的过程。电离不需要通电,且一般为吸热的。电离方程式 的书写如下: 1.强电解质 完全 电离,符号用“________” ,如 HCl_________________________________________________ === H++Cl- _______________________; CH3COONH4____________________________________ ===CH3COO-+NH ____________________________________; Ba(OH)2_________________________________________ ===Ba2++2OH- _______________________________。

弱电解质教学说明

弱电解质教学说明

《弱电解质的电离》教学说明1、教材的地位和作用《弱电解质的电离》是人教版高中化学选修4《化学反应原理》中的第三章第一节的内容,是《水溶液中的离子平衡》知识的开篇,是本章教材的一个重点,也是整个中学化学教学的重点之一。

从教材的体系看,它在中学化学反应原理的学习中起到了承前启后的作用。

承前是指本节内容既是初中所学有关酸、碱、盐的概念、电离知识以及必修二溶液中电解质和非电解质的深化,同时又是本书第二章化学平衡理论知识的应用、延伸和拓展。

启后是指弱电解质的电离是研究物质在水溶液中行为的重要环节,是学生后面学习水的电离和盐类水解、电解等知识的基础和铺垫,体现了化学理论的重要指导作用。

2、学情分析本节课的授课对象是高二年级学生,对于高二的学生来说,在必修一已经学习了《离子反应》,具备了电解质和非电解质的相关概念的知识,同时对于溶液中的酸、碱、盐的电离也有了较为初步的认识。

但是知识仅仅是停留在表面的认识和被动的接受上。

同时电解质进一步分类的标准,溶液中的微粒存在形式这些知识太过于抽象,既看不见也摸不着,学生理解起来非常困难。

因此要把枯燥无味的内容转变为形象具体的东西就是这节课需要首要解决的问题。

只有学生充分理解了弱电解质部分电离的内在含义,才能对强弱电解质有一个清楚的认识,才能对后面的学习打下坚实的基础,因此在教学过程中要多站在学生角度思考,降低教学的起点,激发学生的积极性。

3、教学重难点结合以上分析,基于《弱电解质的电离》在高中化学学习中的重要性,以及本节内容的抽象性,确定了以下的教学重点和教学难点。

本节的教学重点为强、弱电解质的概念判断以及电离方程式的书写;教学难点为强弱电解质的本质区别。

4、教学方法结合教学内容的特点,为了突破教学重难点,我借助多媒体,通过语音对话,将抽象化的东西形象化,来提高学生的学习兴趣。

其次以常见的脉动饮料引入新课,提升学生的注意力和参与度,通过两个实验探究环节,让学生清楚的认识到醋酸部分电离,而盐酸是完全电离,从实质来把握强弱电解质,从而让学生理解强弱电解质的本质区别。

高中人教版化学选修4课件:第3章-第1节-弱电解质的电离-

高中人教版化学选修4课件:第3章-第1节-弱电解质的电离-

1.含义:电离平衡的平衡常数叫做电离常数,用 K 表示。
2.表示方法:对于 AB
cA+·cB-
K= cAB

A++B-。
3.K 的意义:它能表示弱电解质的电离能力。 (1)温度一定时,K 越大,弱电解质的电离程度越大,K 越小, 弱电解质的电离程度越小; (2)多元弱酸每步电离都有电离常数,分别表示为 K1、K2、K3 等, 这些常数间的关系为 K1≫K2≫K3。
第三章 水溶液中的离子平衡
第一节 弱电解质的电离
目标与素养: 1.了解强、弱电解质的概念,学会书写电离方程式。(宏观辨识 与微观探析) 2.理解弱电解质的电离平衡及影响因素。(变化观念与平衡思想) 3.了解电离常数的计算及应用。(证据推理与模型认知)
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二、弱电解质的电离平衡 1.弱电解质的电离平衡 在一定条件下(如温度和浓度),弱电解质电离成离子的速率和离 子结合成分子的速率 相等 时,电离过程达到电离平衡状态。
2.弱电解质电离平衡的建立
3.电解质的电离方程式
(1)强电解质完全电离,用“===”表示;弱电解质部分电离,用
“ ”表示。
(2)示例
1234 5
3.将 0.1 mol·L-1 HF 溶液加水不断稀释,下列各量始终保持增
大的是 ( )
A.c(H+) C.ccHHF+
B.Ka(HF) D.ccHF-+
1234 5
C [因 HF 为弱酸,则浓度为 0.1 mol·L-1 HF 溶液加水不断稀释会促进
HF 的电离,电离平衡正向移动,电离程度增大,n(H+)增大,但溶液体积也
(1)若把 H2O2 看成是二元弱酸,请写出在水中的电离方程式: ______________________________________________________ _____________________________________________________。

最新精编高中人教版高中化学第3章第1节弱电解质的电离及解析

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2011-2012年高二选修4(人教版)同步练习第三章第一节 弱电解质的电离一 教内容:弱电解质的电离二 重点、难点:1 强弱电解质的概念2 弱电解质的电离平衡都是本节的重点3 难点是弱电解质的电离平衡三. 具体内容:(一)强弱电解质1 电解质与非电解质2 强弱电解质的概念3 与结构的关系(二)弱电解质的电离1 弱电解质在水溶液中电离的特点2 电离平衡3 电离平衡状态的特征4 电离平衡的移动5 电离平衡常6 多元弱酸、弱碱电离的特点【典型例题】[例1] 01/L 的H3OOH 溶液中,H 3OOH H 3OO —+H +,对于该平衡,下列叙述正确的是()A 加水时,平衡向逆反应方向移动B 加入少量NOH固体,平衡向正反应方向移动加入少量01/L盐酸,溶液中c(H+)减小OON固体,平衡向正反应方向移动D 加入少量H3答案:B解析:利用平衡移动的论和勒夏特列原解题。

[例2] 把005NOH固体分别加入到100L下列液体中,溶液的导电能力变最小的是()A 自水B 005/L盐酸05/L醋酸溶液 D 05/L 溶液答案:B解析:考虑加入物质对原溶液导电性的影响和弱电解质的平衡问题。

[例3] 在已达到电离平衡的01 /L的醋酸溶液中,欲使平衡向电离的方向移动,同时使溶液的pH 降低,应采取的措施是()A 加热B 加少量水加少量盐酸 D 加少量醋酸钠晶体答案:A解析:综合考虑两个方面的影响。

[例4] 在下列叙述中,能说明盐酸是强酸,醋酸是弱酸的是()A.将pH=4的盐酸和醋酸稀释成pH=5的溶液,醋酸所需加入的水量多B.盐酸和醋酸都可用相应的钠盐与浓硫酸反应制取.相同pH值的盐酸和醋酸溶液中分别加入相应的钠盐固体,醋酸的pH值变大D.相同pH值的盐酸和醋酸分别跟锌反应时,产生氢气的起始速度相等答案:A解析:考察弱电解质电离的不同特点和平衡的移动。

[例5] 取pH值均等于2的盐酸和醋酸各100 L分别稀释2倍后,再分别加入0.03g锌粉,在相同条件下充分反应,有关叙述正确的是()A.醋酸与锌反应放出氢气多B.醋酸与锌反应速率大. 盐酸和醋酸分别与锌反应放出的氢气一样多D . 盐酸和醋酸分别与锌反应的速率一样大答案:B解析:结合计算判断强弱电解质的不同。

《弱电解质的电离》 说课稿

《弱电解质的电离》 说课稿

《弱电解质的电离》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是《弱电解质的电离》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析1、教材的地位和作用“弱电解质的电离”是人教版高中化学选修 4《化学反应原理》第三章第一节的内容。

在此之前,学生已经学习了化学平衡的相关知识,为理解弱电解质的电离平衡奠定了基础。

同时,弱电解质的电离也是后续学习水的电离、盐类的水解等知识的重要铺垫,在整个高中化学知识体系中起着承上启下的作用。

2、教材内容本节课主要包括电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念,以及弱电解质的电离平衡等内容。

通过实验探究和理论分析,引导学生认识弱电解质在水溶液中部分电离的特点,理解电离平衡的建立和影响因素。

二、学情分析1、知识基础学生在必修 1 中已经学习了电解质和非电解质的概念,但对于强电解质和弱电解质的区分还不够清晰。

同时,他们已经掌握了化学平衡的相关知识,具备了一定的平衡思维能力。

2、学习能力高二的学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力,但对于抽象的化学概念和理论的理解还存在一定的困难,需要通过实验和实例来帮助他们理解。

3、学习兴趣化学实验对于学生具有较大的吸引力,通过实验探究可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

三、教学目标1、知识与技能目标(1)理解电解质、非电解质、强电解质、弱电解质的概念,能正确区分常见的强电解质和弱电解质。

(2)了解弱电解质在水溶液中的电离平衡,理解电离平衡常数的含义。

(3)能够运用化学平衡的理论分析弱电解质的电离过程,掌握影响弱电解质电离平衡的因素。

2、过程与方法目标(1)通过实验探究和数据分析,培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

(2)通过对弱电解质电离平衡的分析,培养学生运用化学平衡理论解决问题的能力,提高学生的逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标(1)通过实验探究,培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

人教版高中化学选修四第三章 第一节 弱电解质的电离.doc

人教版高中化学选修四第三章   第一节   弱电解质的电离.doc

高中化学学习材料唐玲出品第三章第一节弱电解质的电离建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题(每小题8分,共64分)1.下列说法正确的是( )A.氯水能导电,所以氯气是电解质B.碳酸钙不溶于水,所以它是非电解质C.固体磷酸是电解质,所以磷酸在熔化状态下和溶于水时都能导电D.胆矾虽不能导电,但它属于电解质2.在甲酸的下列性质中,可以证明它是弱电解质的是( )A.1 mol/L甲酸溶液中c(H+)约为1×10-2 mol/LB.甲酸能与水以任意比例互溶C.10 mL 1 mol/L甲酸恰好跟10 mL 1 mol/L NaOH溶液完全反应D.在相同条件下,甲酸的导电性比强酸溶液的导电性弱3.常温下0.1 mol·L-1醋酸溶液的pH=a,下列能使溶液pH=(a+1)的措施是( )A.将溶液稀释到原体积的10倍B.加入适量的醋酸钠固体C.加入等体积0.2 mol·L-1盐酸D.提高溶液的温度4.(2010·全国卷Ⅱ)相同体积、相同pH的某一元强酸溶液①和某一元中强酸溶液②分别与足量的锌粉发生反应,下列关于氢气体积(V)随时间(t)变化的示意图正确的是( )5.下列说法正确的是()A.强电解质的水溶液一定比弱电解质溶液的导电能力强B.强电解质都是离子化合物,弱电解质都是共价化合物C.强电解质的水溶液中不存在溶质分子D.不溶性盐都是弱电解质,可溶性酸和具有极性键的化合物都是强电解质6.关于强弱电解质及非电解质的组合完全正确的是( )A B C D强电解质NaCl H2SO4NaOH HNO3弱电解质HF BaSO4CaCO3CH3COOH非电解质Cl2CO2C2H5OH SO27.下列关于电解质电离的叙述中,正确的是( )①碳酸钙在水中的溶解度很小,其溶液的导电性很弱,所以碳酸钙是弱电解质②碳酸钙在水中的溶解度虽小,但溶解的部分全部电离,所以碳酸钙是强电解质③氨气的水溶液导电性很好,所以它是强电解质④水难电离,纯水几乎不导电,所以水是弱电解质A.②B.①C.①③D.②④8.下列关于强弱电解质的叙述正确的是( )A.强电解质都是离子化合物,弱电解质都是共价化合物B.强电解质都是可溶性化合物,弱电解质都是难溶性化合物C.强电解质的稀溶液中无溶质分子,弱电解质的溶液中存在溶质分子D.弱电解质的水溶液的导电能力比强电解质弱二、非选择题(共36分)9.(12分)试用简单的实验证明在醋酸溶液中存在着CH 3COOH CH3COO-+ H+的电离平衡(要求写出简单操作、实验现象及实验能说明的问题)。

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高中化学选修第三章第一节弱电解质的电离 Revised at 2 pm on December 25, 2020.第三章第一节弱电解质的电离平衡一、电解质和非电解质电解质:在水溶液里或.熔融状态下能导电的化合物。

1、化合物非电解质:在水溶液中和.熔融状态下都不能导电的化合物。

(如:酒精[乙醇]、蔗糖、SO2、SO3、NH3、CO2等是非电解质。

)(1)电解质和非电解质都是化合物,单质和混合物既不是电解质也不是非电解质。

(2)酸、碱、盐和水都是电解质(特殊:盐酸是电解质溶液)。

(3)能导电的物质不一定是电解质。

能导电的物质:电解质溶液、熔融的碱和盐、金属单质和石墨。

电解质需在水溶液里或熔融状态下才能导电。

固态电解质(如:NaCl晶体)不导电,液态酸(如:液态HCl)不导电。

(4).一般来说,酸(不分强弱)、碱(不分强弱)、盐(不论溶解性如何)、活泼金属的氧化物都是电解质,而非金属的氧化物都不是电解质。

【例1】判断下列说法中正确的是()①氯气的水溶液导电,所以氯气是电解质。

②二氧化碳的水溶液能导电,二氧化碳是电解质。

③硫酸钡的水溶液不导电,但是硫酸钡是电解质。

④氯化钠溶液的水溶液能导电,氯化钠溶液是电解质。

A.①③B.③C.①③④D.都不正确2、强电电解质与弱电解质电解质分为两类:强电解质和弱电解质强电解质:在水溶液中能完全电离的化合物,如强酸、强碱弱电解质:在水溶液中部分电离的化合物,如弱酸(醋酸、碳酸、次氯酸)、弱碱(氨水)二、电离1.概念:电解质在水溶液中或熔融状态下产生自由移动的离子的过程。

2.书写电离方程式的方法:(1)、多元弱酸分步电离,多元酸和强、弱碱一步电离(2)、遵守质量守恒和电荷守恒弱酸和弱碱的电离用“”,强酸和强碱电离用“==”例如:弱酸H 2CO3的电离:第一步:H2CO3H++HCO3—第二步:HCO3—H++CO 32—弱碱:Fe(OH)33OH—+Fe3+强酸强碱盐的电离方程式:KCl=K++Cl- H2SO4=2H++SO2— NaOH=Na++OH-注意:(1)常见的强酸有:HCl 、HNO3、H2SO4、HI、HBr、HClO4,(2)常见的强碱:四大强碱KOH、Ca(OH)2,Ba(OH)2、NaOH(3)酸式盐(酸根含H元素的盐)除了HSO4-盐以外的盐,第一步完全电离(用等号),第二步分步电离(用可逆符号)注意酸式盐都可溶所以第一步是完全电离的。

例如:Na HCO3的电离方程式为:Na HCO 3=Na++H++CO32—HCO3—H++CO32—【例2】下列说法正确的是()A.氯化钠溶液在电流作用下电离成钠离子和氯离子B.强电解质溶液不一定比弱电解质的导电性强C.共价键的极性强的化合物一定是强电解质 D.强、弱电解质的导电性只由它们的浓度决定【例4】写出下列物质的电离方程式:H 2SO 4 NaHSO 3NaHSO 4(水溶液中)CH 3COOH H 2CO 3NaHSO 4 (熔化状态下)Al (OH )3三:溶液导电性6. 影响电解质溶液导电性的因素:相同条件下,离子浓度越大,所带电荷越多,溶液导电性越强。

【例5】把 mol NaOH 固体分别加入到100 mL 下列液体中,溶液的导电能力变化最小的是 ( )A 自来水B mol / L 盐酸C mol / L HAc 溶液D mol / L KCl 溶液【例6】醋酸溶液中滴入稀氨水,溶液的导电能力发生变化,其电流强度I 随加入氨水的体积V的变化曲线是 ( ) 【变式训练】1. 下列物质的水溶液能导电,但属于非电解质的是 ( )2. 在溶液导电性实验装置里,分别注入20 mL 4 mol·L -1的醋酸和20 mL 4 mol·L -1的氨水,灯光明暗程度相似,如果把这两种溶液混合后再试验,则 ( ) B.灯光变暗 C. 4. 相同温度下,下列溶液导电性最强的是( )A. 1 L mol·L -1醋酸 L mol·L -1硫酸溶液C. L mol·L -1盐酸D. 2L mol·L -1亚硫酸溶液5. 下列物质属于非电解质的是( )A.液态汞B.液态氨C.硫酸钡D.硝酸6. 下列电离方程式正确的是 ( )+ + PO 43- + + CO 32-+ + H + + S 2- D. Al(OH)3H 2O + AlO 2- + H +四、弱电解质的电离平衡1、电离平衡概念:2、特点:(1)“等”:v 电离= v 结合(2)“动”:动态平衡,v 电离= v 结合 ≠0(3)“定”:平衡时分子、离子的浓度不再变化(4)“变”:电离平衡是相对的平衡,外界条件改变,平衡可能要移动,移动的方向运用勒夏特列原理判断。

3、影响电离平衡的因素(1)决定性因素——弱电解质的本性。

(2)影响电离平衡的因素: V O A V O B V I O C V IO D越热越电离: 电离是 (吸热或放热)过程,因此,升高温度使平衡向 移动。

越稀越电离: 稀释弱电解质溶液,平衡向 移动。

同离子效应: 增大阴、阳离子的浓度,平衡向 移动;减小阴、阳离子的浓度,平衡向 移动。

加入能反应的物质:平衡向 移动。

4、弱酸弱碱加水稀释的过程,溶液中离子浓度先变大后变小,弱酸和弱碱反应所得的盐溶液可能显中性注意一下几点:1、等PH 值即等C(OH -)的氨水和氢氧化钠溶液中,氨水的物质的量浓度 (填大于或小于)氢氧化钠2、等PH 值即等C(H +)的醋酸和盐酸溶液中,醋酸的物质的量浓度 (填大于或小于)盐酸3、等PH 值即等C(H +)的醋酸和碳酸溶液中,醋酸的物质的量浓度 (填大于或小于)碳酸【例1】物质的量浓度相同的盐酸和醋酸,下列说法中正确的是 ( )A.盐酸氢离子浓度大B.醋酸氢离子浓度大C.盐酸氢离子的物质的量多D.醋酸氢离子物质的量大【例2】相同体积的pH =3的强酸溶液和弱酸溶液分别跟足量的镁完全反应,下列说法正确的是A .弱酸溶液产生较多的氢气B .强酸溶液产生较多的氢气C .两者产生等量的氢气D .无法比较两者产生氢气的量【例3】氢离子浓度都为1×10—2mol/L 的盐酸和醋酸各100 mL 分别稀释2倍后,再分别加入003g 锌粉,在相同条件下充分反应,有关叙述正确的是 ( )A 醋酸与锌反应放出氢气多B 盐酸和醋酸分别与锌反应放出的氢气一样多C 醋酸与锌反应速率大D 盐酸和醋酸分别与锌反应的速率一样大【例4在 mol/L 的CH 3COOH 中存在着下列平衡:CH 3COOHH + + COO CH 3,按下表所示改变条改变措施 平衡移动方向 C (CH 3COOH ) C (CH 3COO —) C (H +) 溶液的导电性升温加水稀释加冰醋酸加浓HCl加醋酸钠加少量NaOH加Zn【例5】已知 mol/L 的醋酸溶液中存在电离平衡:CH 3COOH CH 3COO -+H +,要使溶液中c (H+)/c (CH 3COOH)值增大,可以采取的措施是 ( )A.加少量烧碱溶液B.降低温度C.加少量冰醋酸D.加水【例6】用水稀释·L -1氨水时,溶液中随着水量的增加而减小的是 ( )(双选)(OH -)/c (NH 3·H 2O) (NH 3·H 2O)/c (OH -) C. c (OH -) +的物质的量四、电离平衡常数(1) 三、电离平衡常数1.定义:在一定条件下,弱电解质的电离达到平衡时,溶液中电离所生成的各种离子浓度的乘积与溶液中未电离的分子浓度的比是一个常数,这个常数叫做电离平衡常数,用K表示。

酸的电离平衡常数也可用Ka表示,碱的电离平衡常数也可用Kb表示)注:浓度指平衡浓度。

2.表示方法:AB A++B--3.同一弱电解质在同一温度下发生浓度变化时,其电离常数不变。

4.K值只随温度变化。

温度越高,电离常数越大。

5.同一温度下,不同种弱酸,电离常数越大,其电离程度越大,酸性越强。

6.多元弱酸电离平衡常数:K1>K2>K3,其酸性主要由第一步电离决定(2)电离平衡常数的意义:K值越大,说明电离程度越大,酸碱也就越强;K值越小,说明电离程度越小,离子结合成分子就越容易,酸碱就越弱。

(3)影响K的外界条件:对于同一电解质的稀溶液来说,K只随温度的变化而变化,一般温度升高,K值变大。

若不指明温度,一般指25℃。

(4)多元弱酸、多元弱碱的电离多元弱酸的电离是分步电离的,每步电离都有电离平衡常数,通常用K1、K2、K3 分别表示。

如:磷酸的三个K值,K1>K2>K3 ,但第一步电离是主要的,磷酸溶液的酸性主要由第一步电离决定。

因此在说明磷酸溶液显酸性的原因时,只写第一步电离方程式。

多元弱碱的电离也是分步电离的,但习惯上书写其电离方程式时,可写其总的电离方程式。

如:Cu(OH)2Cu2++2OH—五、电离度已电离的弱电解质分子定义式α= ————————————————————————×100%已电离的弱电解质分子+未电离的弱电解质分子例1. 现有等pH或等物质的量浓度的盐酸和醋酸溶液,分别加入足量镁产生H2的体积(同温同压下测定)的变化图示如下:其中正确的是( )例2. 已知 mol·L-1的醋酸溶液中存在电离平衡:CH 3COOH CH3COO-+H+,要使溶液中c(H+)/c(CH3COOH)的值增大,可以采取的措施是()①加少量烧碱溶液②升高温度③加少量冰醋酸④加水A.①②B.①③ C.②④ D.③④例3.下列关于盐酸与醋酸两种稀溶液的说法正确的是()A.相同浓度的两溶液中c(H+)相同 B.100 mL mol·L-1的两溶液能中和等物质的量的氢氧化钠C.pH=3的两溶液稀释100倍,pH都为5 D.两溶液中分别加入少量对应的钠盐,c(H+)均明显减小例4.已知室温时, mol/L某一元酸HA在水中有%发生电离,下列叙述错误的是()A.该溶液的pH=4 B.升高温度,溶液的pH增大C.此酸的电离平衡常数约为1×10-7 D.由HA电离出的c(H+)约为水电离出的c(H+)的106倍例5.常温下,向等物质的量浓度的两种一元酸的盐溶液中,分别通入少量的CO2,发生如下反应:NaA+CO2+H2O===HA+NaHCO32NaB+CO2+H2O===2HB+Na2CO3,则等物质的量浓度的HA和HB在水中电离出H+的能力大小关系是( )A.HA较强 B.HB较强 C.两者一样 D.无法比较例6.(1)将等质量的锌粉分别投入10 mL mol·L-1的盐酸和10 mL mol·L-1的CH3COOH溶液中。

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