高中化学实验报告总结

合集下载

高中化学实验总结大全

高中化学实验总结大全

高中化学实验总结大全实验一:酸碱反应实验实验目的本实验旨在通过观察酸碱反应,掌握酸碱中和的基本概念,并了解常见的酸碱指示剂。

实验步骤1. 取两个试管,分别放入少量盐酸和氢氧化钠溶液。

2. 将几滴酸碱指示剂加入试管中。

3. 缓慢滴加氢氧化钠溶液到盐酸试管中,观察颜色变化。

实验结果在盐酸中滴加氢氧化钠溶液的过程中,酸性溶液逐渐中和,颜色由酸性变为中性,最终变为碱性。

实验结论通过本实验,我们了解了酸性溶液和碱性溶液的颜色性质,以及酸碱反应的中和过程。

这对于理解酸碱反应的原理和应用具有重要意义。

实验二:氧化还原反应实验实验目的本实验旨在通过观察氧化还原反应,理解氧化还原反应的基本概念,并了解常见的氧化还原指示剂。

实验步骤1. 取两个试管,分别放入少量过氧化氢和亚铁盐溶液。

2. 将几滴氧化还原指示剂加入试管中。

3. 缓慢滴加亚铁盐溶液到过氧化氢试管中,观察颜色变化。

实验结果在过氧化氢中滴加亚铁盐溶液的过程中,氧化性溶液逐渐还原,颜色由氧化性变为还原性。

实验结论通过本实验,我们了解了氧化性溶液和还原性溶液的颜色性质,以及氧化还原反应的基本原理。

这对于理解氧化还原反应的应用具有重要意义。

实验三:酸碱中指示剂的选择实验目的本实验旨在通过实际操作,掌握酸碱中指示剂的选择原则,并了解不同指示剂对酸碱溶液的显色结果。

实验步骤1. 取若干酸碱溶液,分别加入几滴酸碱指示剂。

2. 观察酸碱溶液的颜色变化,并记录结果。

实验结果不同的酸碱指示剂对酸碱溶液的显色结果不同,可以根据溶液的性质选择合适的指示剂。

实验结论通过本实验,我们了解了不同酸碱指示剂的显色变化,以及如何根据溶液的性质选择合适的指示剂。

这对于进行酸碱中和反应的实验具有重要指导意义。

以上是高中化学实验总结的一部分,希望对你有帮助。

如果需要更多实验总结,请随时与我联系。

最新高中化学实验报告最新6篇

最新高中化学实验报告最新6篇

最新高中化学实验报告最新6篇最新高中化学实验报告篇一一、指导思想和要求贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神,以《普通高中化学课程标准(实验)》为指导,积极稳妥地推进我校普通高中第一阶段化学新课程实验,进一步提高我校高中化学新课程的教学质量,以学生发展为本,在学校领导,学校职能部门和化学教研组的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务。

在情感,态度,价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习,终身受益奠定良好的基础。

二、主要工作1、认真学习新课标,转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。

以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。

教师把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等,宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

本学期要继续以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习,发现性学习,参与性学习,体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感,态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、改变教师的备课方式,提高教师的备课质量例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。

重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用集体备课,教案基本统一。

每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善。

同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,不搞教条主义和形式主义。

教案应体现知识体系,思维方法,训练应用,以及渗透运用等,要有对重点难点的分析和解决方法。

高中化学实验总结大全

高中化学实验总结大全

高中化学实验总结大全化学实验是高中化学课程中不可或缺的一部分,通过实验可以帮助学生更好地理解化学知识,培养实验操作能力和科学研究精神。

在这篇文档中,我们将总结高中化学实验的一些重要内容,希望能够为广大学生提供一些参考和帮助。

一、酸碱中和实验。

酸碱中和实验是高中化学实验中非常基础的一个实验,通过这个实验可以让学生了解酸碱中和反应的基本原理。

在实验中,可以选取一些常见的酸碱溶液,如盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钾等,进行中和反应,观察反应后的溶液的酸碱性质的变化,从而深入理解酸碱中和反应的本质。

二、气体制备实验。

气体制备实验是高中化学实验中非常重要的一部分,通过这个实验可以让学生了解气体的性质和制备方法。

常见的气体制备实验包括氢气的制备、氧气的制备、二氧化碳的制备等。

在这些实验中,学生可以通过具体的操作,了解气体的特点,掌握气体的制备技术,加深对气体化学的理解。

三、单质和化合物实验。

单质和化合物实验是高中化学实验中的重点内容,通过这些实验可以让学生了解各种元素的性质和化合物的制备方法。

在实验中,可以选取一些常见的单质和化合物,如氧气、氢气、氯气、硫酸铜、氢氧化铜等,进行相关的实验操作,观察各种物质的性质和反应特点,从而深入理解元素和化合物的本质。

四、电化学实验。

电化学实验是高中化学实验中的重要内容之一,通过这些实验可以让学生了解电化学反应的基本原理和应用。

常见的电化学实验包括电解水、电镀铜、铁的电化学腐蚀等。

在这些实验中,学生可以通过具体的操作,了解电化学反应的规律,掌握电化学实验的技术要点,加深对电化学知识的理解。

五、实验安全注意事项。

在进行化学实验时,学生们需要时刻注意实验安全,避免发生意外。

在实验室中,学生们应该正确使用实验仪器和试剂,遵守实验操作规程,做好个人防护工作,避免化学品的直接接触,避免产生有害气体的挥发,避免产生火灾和爆炸等危险情况。

只有做好实验安全工作,才能保障实验工作的顺利进行。

高中化学教学实践总结(3篇)

高中化学教学实践总结(3篇)

第1篇一、前言作为一名高中化学教师,我深知高中化学教学的重要性。

化学是自然科学的基础学科之一,对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要意义。

在过去的教学实践中,我不断探索、总结,现将教学实践总结如下。

二、教学实践总结1. 教学理念(1)以学生为中心,关注学生个体差异。

在教学过程中,关注每个学生的学习需求,尊重学生的个性,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。

(2)注重基础知识的传授与能力培养相结合。

在传授基础知识的同时,注重培养学生的分析、解决问题的能力,提高学生的科学素养。

(3)强化实验教学,提高学生的实践能力。

实验教学是化学教学的重要组成部分,通过实验教学,使学生更好地理解理论知识,提高学生的实践操作能力。

2. 教学方法(1)启发式教学。

通过提出问题、引导学生思考,激发学生的求知欲,培养学生的自主学习能力。

(2)探究式教学。

引导学生自主探究,通过实验、观察、分析等活动,发现规律,提高学生的探究能力。

(3)合作学习。

鼓励学生之间互相讨论、互相学习,共同进步。

(4)多媒体教学。

运用多媒体技术,丰富教学内容,提高教学效果。

3. 教学内容(1)注重基础知识的传授。

对化学基本概念、基本原理、基本方法进行系统讲解,使学生掌握化学基础知识。

(2)强化实验技能的培养。

通过实验教学,使学生掌握化学实验的基本操作,提高实验技能。

(3)关注化学与生活的联系。

引导学生关注化学在生活中的应用,提高学生的社会责任感。

(4)拓展化学知识。

介绍化学前沿知识,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神。

4. 教学评价(1)形成性评价。

通过课堂提问、作业、实验报告等形式,了解学生的学习情况,及时调整教学策略。

(2)总结性评价。

通过考试、测试等形式,对学生的学习成果进行评价,为学生提供反馈。

(3)学生自评。

鼓励学生对自己的学习进行评价,提高学生的自我反思能力。

三、教学反思1. 教学过程中,应更加关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在化学学习中取得进步。

化学实验报告(精选15篇)

化学实验报告(精选15篇)

化学实验报告(精选15篇)化学实验报告篇1一、对新课程标准下的中学化学实验的认识《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念:立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。

“知识与技能”即过去的“双基”;“过程与方法”是让学生掌握学习的方法,学会学习;“情感态度与价值观”是人文关怀的体现。

所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中,在知识、学法、人文等方面得到发展。

”其中第5条特别强调:“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。

”[1]高中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组成,其中“化学实验”是作为一个独立的模块有别于以往教材的处理,突出其重要的地位。

教育部20xx年颁发的《基础教育课程改革纲要》为化学课程改革指明了方向,根据新的教学理念及由此产生的新课程标准,对照新旧教材,我们不难发现新课程在实验教学方面有以下几个主要方面的转变:1、从只注重培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变,改变以往为“教”设计实验变为“学”设计实验,使实验更好地配合学生的主动学习,打破以往教师垄断实验方案的设计向教师帮助、指导学生参与实验方案的设计的转变,这就是所谓的化学实验的探究化[2]。

改变化学实验“照方抓药”式的现状的关键,是加强化学实验的探究化设计,这对于更好发挥化学实验的功能,促进学生科学素养主动、全面的发展具有重要的意义。

例如:必修1中“验证铁能否与水蒸气反应”的探究实验,教材一方面提供了实验必要的仪器和药品,让学生来设计实验方案;另一方面又提供了一个实验方案,让学生参考并尝试利用该方案进行实验,最后让学生小结交流探究活动的收获。

这样的实验教学,在指导学生学习设计实验的同时又锻炼了学生进行实验探究的动手能力。

高中化学实验总结(精彩9篇)

高中化学实验总结(精彩9篇)

高中化学实验总结(精彩9篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!高中化学实验总结(精彩9篇)化学(chemistry)是自然科学的一种,主要在分子、原子层面,研究物质的组成、性质、结构与变化规律,创造新物质(实质是自然界中原来不存在的分子)。

高中化学实验报告(精选10篇)

高中化学实验报告(精选10篇)

高中化学实验报告(精选10篇)高中化学实验报告一、什么是实验报告“实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来,经过整理,写成的书面汇报。

”二、高中化学实验报告(精选10篇)在当下这个社会中,报告使用的频率越来越高,报告中提到的所有信息应该是准确无误的。

你知道怎样写报告才能写的好吗?以下是小编收集整理的高中化学实验报告(精选10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高中化学实验报告1一、前言现有制造电池、蓄电池的原理是电化学反应。

电极是不同种元素、不同种化合物构成,产生电流不需要磁场的参与。

目前有磁性材料作电极的铁镍蓄电池(注1),但铁镍蓄电池放电时没有外加磁场的参与。

通过数次实验证明,在磁场中是可以发生电化学反应的。

本实验报告是研究电化学反应发生在磁场中,电极是用同种元素、同种化合物。

《磁场中的电化学反应》不同于燃料电池、磁流体发电。

二、实验方法和观察结果1、所用器材及材料(1):长方形塑料容器一个。

约长100毫米、宽40毫米、高50毫米。

(2):磁体一块,上面有一根棉线,棉线是作为挂在墙上的钉子上用。

还有铁氧体磁体φ30*23毫米二块、稀土磁体φ12*5毫米二块、稀土磁体φ18*5毫米一块。

(3):塑料瓶一个,内装硫酸亚铁,分析纯。

(4):铁片两片。

(对铁片要进行除锈处理,用砂纸除锈、或用刀片除锈、或用酸清洗。

)用的罐头铁皮,长110毫米、宽20毫米。

表面用砂纸处理。

2、电流表,0至200微安。

用微安表,由于要让指针能向左右移动,用表头上的调0螺丝将指针向右的方向调节一定位置。

即通电前指针在50微安的位置作为0,或者不调节。

3、 "磁场中的电化学反应"装置是直流电源,本实验由于要使用电流表,一般的电流表指针的偏转方向是按照电流流动方向来设计的,(也有随电流流动方向改变,电流表指针可以左右偏转的电流表。

本实验报告示意图就是画的随电流流动方向改变,电流表指针可以向左或向右偏转的电流表)。

高中化学课本实验总结

高中化学课本实验总结

高中化学课本实验总结高中化学课本实验总结本文将带领大家回顾高中化学课本中的经典实验,并对其实验目的、方法、结果进行总结。

通过阅读本文,大家将了解化学实验的基本步骤、注意事项以及如何解读实验结果。

在高中化学课程中,实验是一项重要的学习内容。

它不仅可以帮助我们理解抽象的化学知识,还可以培养我们的动手能力和科学思维。

接下来,我们将详细介绍几个具有代表性的化学实验。

实验一:酸碱滴定实验实验目的:通过滴定方法测定未知溶液的酸碱度。

实验步骤:1、用标准盐酸溶液滴定未知氢氧化钠溶液,边滴边搅拌,观察溶液颜色变化。

2、当溶液颜色变为橙色时,停止滴定,记录所用盐酸溶液的体积。

3、根据盐酸溶液的体积和浓度,计算氢氧化钠溶液的浓度和酸碱度。

实验总结:该实验通过滴定方法实现了对未知溶液的酸碱度测定。

实验过程中需要注意滴定的速度、观察颜色的变化以及准确记录所用溶液的体积。

实验结果可以帮助我们理解酸碱反应的本质和化学平衡的原理。

实验二:硫酸铜与氢氧化钠反应实验实验目的:观察硫酸铜与氢氧化钠反应的现象,理解沉淀生成和转化原理。

实验步骤:1、在试管中加入少量硫酸铜溶液,滴加适量氢氧化钠溶液,观察反应过程中的现象。

2、反应结束后,过滤并洗涤沉淀,干燥后称重。

3、根据沉淀的质量,计算反应前后物质的量变化。

实验总结:该实验通过观察沉淀生成和转化的现象,帮助我们理解化学反应中的物质转化规律。

实验过程中需要注意沉淀的过滤、洗涤和干燥,确保实验结果的准确性。

通过实验结果,我们可以了解到化学反应中的能量转化、物质转化和化学平衡等原理。

实验三:铁与氧气反应实验实验目的:通过铁与氧气的反应,理解金属氧化原理。

实验步骤:1、在试管中加入铁粉,加热试管,观察铁粉颜色的变化。

2、将纯度较高的氧气通入加热后的试管,观察反应过程中的现象。

3、反应结束后,过滤并收集生成物,分析其成分和结构。

实验总结:该实验通过铁与氧气的反应,展示了金属氧化的过程。

实验过程中需要注意控制加热时间和氧气流量,确保实验结果的准确性。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

化学(chemistry)是自然科学的一种,主要在分子、原子层面,研究物质的组成、性质、结构与变化规律,创造新物质(实质是自然界中原来不存在的分子)。

下面是小编为大家整理的高中化学实验报告总结5篇,希望大家能有所收获。

高中化学实验报告总结1
【实验名称】探究化学反应的限度
【实验目的】
1.通过对FeCl3溶液与KI溶液的反应的探究,认识化学反应有一定的限度;
2.通过实验使学生树立尊重事实,实事求是的观念,并能作出合理的解
释。

【实验仪器和试剂】
试管、滴管、/L氯化铁溶液、/LKI溶液、CCl4、KSCN溶液。

【实验过程】
1.实验步骤
(1)取一支小试管,向其中加入/LKI溶液,再滴加/L氯化铁溶液5~6滴。

现象:。

(2)向试管中继续加入适量CCl4,充分振荡后静置。

现象:。

(3)取试管中上层清液,放入另一支小试管中,再向其中滴加3~4滴KSCN
溶液。

现象:。

2.实验结论。

【问题讨论】
1.实验步骤(2)和实验步骤(3)即I2的检验与Fe的检验顺序可否交换?为什么?
2.若本实验步骤(1)采用/LKI溶液与/L氯化铁溶液充分混合反应,推测反
应后溶液中可能存在的微粒?为什么?
高中化学实验报告总结2
【实验名称】钠、镁、铝单质的金属性强弱
【实验目的】通过实验,探究钠、镁、铝单质的金属性强弱。

[)
【实验仪器和试剂】
金属钠、镁条、铝片、砂纸、滤纸、水、酚酞溶液、镊子、烧杯、试管、剪刀、酒精灯、火柴。

【实验过程】
1.实验步骤
对比实验1
(1)切取绿豆般大小的一块金属钠,用滤纸吸干表面的煤油。

在一只250mL 烧杯中加入少量的水,在水中滴加两滴酚酞溶液,将金属钠投入烧杯中。

现象:。

有关化学反应方程式:。

(2)将已用砂纸打磨除去氧化膜的一小段镁条放入试管中,向试管中加入适量的水,再向水中滴加两滴酚酞溶液。

现象:。

然后加热试管,现象:。

有关反应的化学方程式:。

对比实验2
在两支试管中,分别放入已用砂纸打磨除去氧化膜的一小段镁条和一小块铝片,再向试管中各加入2mol/L盐酸2mL。

现象:。

有关反应的化学方程式。

2.实验结论:
【问题讨论】
1.元素金属性强弱的判断依据有哪些?
2.元素金属性强弱与元素原子结构有什么关系?
高中化学实验报告总结3
一、实验题目:固态酒精的制取
二、实验目的:通过化学方法实现酒精的固化,便于携带使用
三、实验原理:固体酒精即让酒精从液体变成固体,是一个物理变化过程,其主要成分仍是酒精,化学性质不变.其原理为:用一种可凝固的物质来承载酒精,包容其中,使其具有一定形状和硬度.硬脂酸与氢氧化钠[高二化学实验报告(共
2篇)]混合后将发生下列反应: CHCOOH+NaOH → 1735
CHCOONa+HO 17352
四、实验仪器试剂:250ml烧杯三个 1000ml烧杯一个蒸馏水热水硬脂酸氢氧化钠乙醇模版
五、实验操作:1.在一个容器中先装入75g水,加热至60℃至80℃,加入125g酒精,再加入90g硬脂酸,搅拌均匀。

2.在另一个容器中加入75g水,加入20g氢氧化钠溶解,将配置的氢氧化钠溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蜡混合物的容器,再加入125g酒精,搅拌,趁热灌入成形的模具中,冷却后即可得固体酒精燃料。

六、讨论:
1、不同固化剂制得的固体霜精的比较:
以醋酸钙为固化剂操作温度较低,在40~50 C即可.但制得的固体酒精放置后易软化变形,最终变成糊状物.因此储存性能较差.不宜久置。

以硝化纤维为固化剂操作温度也在4O~ 50 c,但尚需用乙酸乙酯和丙酮
溶解硝化纤维.致使成本提高.制得的固体酒精燃烧时可能发生爆炸,故安全性较差。

以乙基羧基乙基纤维素为固化剂虽制备工艺并不复杂,但该固化剂来源困难,价格较高,不易推广使用。

使用硬脂酸和氢氧化钠作固化剂原料来源丰富,成本较低,且产品性能优良。

2 加料方式的影晌:
(1)将氢氧化钠同时加入酒精中.然后加热搅拌.这种加料方式较为简单,但由于固化的酒精包在固体硬脂酸和固体氢氧化钠的周围,阻止了两种固体的溶解的反应的进一步进行,因而延长了反应时间和增加了能耗。

(2)将硬脂酸在酒精中加热溶解,再加入固体氢氧化钠,因先后两次加热溶解,较为复杂耗时,且反应完全,生产周期较长。

(3)将硬脂酸和氢氧化钠分别在两份酒精中加热溶解,然后趁热混合,这样反应所用的时间较短,而且产品的质量也较好. 3 、温度的影响:见下表:
可见在温度很低时由于硬脂酸不能完全溶解,因此无法制得固体酒精;在30 度时硬脂酸可以溶解,但需要较长的时间.且两液混合后立刻生成固体酒精,由于固化速度太快,致使生成的产品均匀性差;在6O 度时,两液混合后并不立该产生固化,因此可以使溶液混合的非常均匀,混合后在自然冷却的过程中,酒精不断地固化,最后得到均匀一致的固体酒精;虽然在70度时所制得的产品外观亦很好,但该温度接近酒精溶液的沸点.酒精挥发速度太快,因此不宜选用该温度。

因此,一般选用60度为固化温度。

4 、硬脂酸与NaOH 配比的影响:
从表中数据不难看出.随着NaOH 比例的增加燃烧残渣量也不断增大.因此,NaOH的量不宜过量很多.我们取3:也就是硬脂酸:NaOH为:1,这时酒精的凝固程度较好.产品透明度高,燃烧残渣少,燃烧热值高。

5 、硬脂酸加入量的影响:
硬脂酸加量的多少直接影响固体酒精的凝固性能.硬脂酸的添加量对酒精凝固性能影响的实验结果见下表,且可以看出,在硬脂酸含量达到以上时,就可以使制成的固体酒精在燃烧时仍然保持固体状态.这样大大提高了固体酒精在使用时的安全性,同时可以降低成本。

6、火焰颜色的影响:
酒精在燃烧时火焰基本无色,而固体酒精由于加人了NaOH,钠离子的存在使燃烧时的火焰为黄色。

若加入铜离子,燃烧时火焰变为蓝色。

因此添加不同离子到固体酒精中去得到不同颜色的火焰。

高中化学实验报告总结4
【实验名称】钠、镁、铝单质的金属性强弱
【实验目的】通过实验,探究钠、镁、铝单质的金属性强弱。

【实验仪器和试剂】
金属钠、镁条、铝片、砂纸、滤纸、水、酚酞溶液、镊子、烧杯、试管、剪刀、酒精灯、火柴。

【实验过程】 1.实验步骤对比实验1
(1)切取绿豆般大小的一块金属钠,用滤纸吸干表面的煤油。

在一只250mL 烧杯中加入少量的水,在水中滴加两滴酚酞溶液,将金属钠投入烧杯中。

现象:
有关化学反应方程式:
(2)将已用砂纸打磨除去氧化膜的一小段镁条放入试管中,向试管中加入适量的水,再向水中滴加两滴酚酞溶液。

现象:
然后加热试管,现象:
有关反应的化学方程式:
对比实验2
在两支试管中,分别放入已用砂纸打磨除去氧化膜的一小段镁条和一小块铝片,再向试管中各加入2mol/L盐酸2mL。

现象:
有关反应的化学方程式。

2.实验结论:
【问题讨论】
1.元素金属性强弱的判断依据有哪些?
2.元素金属性强弱与元素原子结构有什么关系?
高中化学实验报告总结5
【实验名称】探究化学反应中的热量变化【实验目的】
1.了解化学反应中往往有热量变化;
2.知道化学反应中往往会吸收热量或放出热量。

【实验仪器和试剂】
试管、剪刀、砂纸、塑料薄膜袋、2mol/L盐酸、氯化铵晶体、氢氧化钙固体、镁条。

【实验过程】实验1
步骤:向一支试管中放入用砂纸打磨光亮的镁条,再加入5mL2mol/L盐酸,用手触摸试管外壁。

现象:
有关反应化学方程式:
结论:
实验2
步骤:向完好的塑料薄膜袋[高二化学实验报告(共2篇)]中加入约7g氢氧化钙固体,再加入氯化铵晶体,排除袋内的空气,扎紧袋口,再将固体混合均匀,使之充分反应。

现象:
有关化学方程式:
结论:
【问题讨论】
实验中反应物能量总和与生成物能量总和的相对大小有什么关系?
四:高中化学必修2实验报告
班级:
姓名:
座号
【实验名称】探究铜锌原电池【实验目的】
1.通过实验探究初步了解原电池的构成条件;
2.了解原电池的工作原理。

【实验仪器和试剂】
锌片、铜片、稀硫酸、导线、灵敏电流计、烧杯。

【实验过程】
【问题讨论】
分析构成原电池需要哪些必要条件?。

相关文档
最新文档