小学科学太阳系大家庭(习题课件)学年六年级下册科学(教科版)
小学科学31太阳系大家庭(讲义)
小学科学31太阳系大家庭（讲义）太阳系大家庭在我们生活的宇宙中，太阳系是我们所处的家园。
太阳系包括了太阳和围绕太阳运行的八大行星，数以千计的卫星，还有彗星和小行星等。
让我们一起来探索太阳系这个庞大而神奇的家族。
首先，我们要认识一下太阳。
太阳是太阳系的中心，是一颗恒星。
它通过核聚变产生巨大的能量，不仅给地球提供光和热，还影响着太阳系中其他行星的运动。
太阳的直径大约是地球的109倍，质量约占太阳系总质量的99.86%。
它几乎是太阳系中全部物质的来源。
第一颗离太阳最近的行星是水金火木土天玛的“水星”。
水星是太阳系中最小、最靠近太阳的行星。
它的表面没有大气层，因此温度差异很大。
白天的温度非常高，可达到430摄氏度，而夜晚则会跌至-170摄氏度。
水星的表面布满了许多撞击坑，这是由于它长期遭受来自太阳系尘埃和彗星碎片的轰击造成的。
距离太阳第二近的是“金星”。
金星与地球非常相似，因此它有时也被称为地球的“姐妹行星”。
然而，金星的气候异常恶劣，表面温度高达约465摄氏度，足以融化铅。
金星的大气层主要由二氧化碳组成，这导致了强烈的温室效应。
金星表面有许多火山和大量的平原，地貌异常复杂。
现在，让我们来看看离太阳第三近的家伙，那就是我们的“地球”。
地球是我们所熟悉的家园，它是我们人类的家。
地球是一个富含生命的行星，表面被70%的水覆盖。
这片水，形成了我们美丽的海洋和湖泊。
地球的大气层包含了氧气，这是地球上生物生存所必需的。
地球受到太阳的引力作用，绕太阳旋转，并同时围绕自身轴旋转。
这个运动导致了昼夜和季节的交替。
第四颗行星是“火星”。
火星是太阳系中最像地球的行星之一。
它的表面上有一些山脉、峡谷和河床的痕迹，这暗示着它过去曾有过水的存在。
火星的一年比地球长得多，大约是地球的两倍。
火星上有两座巨大的火山，其中奥林帕斯山是已知的太阳系中最高的火山。
科学家们一直对火星上是否有生命存在进行探索。
接下来是“木星”，太阳系中最大的行星。
教科版六年级下册科学《太阳系》教学课件
教科版六年级下册科学《太阳系》教学课件一、教学内容本课教学内容选自教科版六年级下册科学教材第四单元《宇宙》中的第1课《太阳系》。
详细内容包括：太阳系的组成，太阳系中行星的排列顺序及特点，太阳系的形成与演变，以及人类对太阳系的探索。
二、教学目标1. 了解太阳系的组成，掌握太阳系中行星的排列顺序及特点。
2. 了解太阳系的形成与演变，培养学生对自然现象的好奇心和探究精神。
3. 通过对太阳系的学习，提高学生的科学素养，激发学生对宇宙探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：太阳系的组成，太阳系中行星的排列顺序及特点。
难点：太阳系的形成与演变。
四、教具与学具准备教具：太阳系模型、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳系模型，引导学生观察太阳系中的行星，激发学生对太阳系的好奇心。
2. 新课导入：介绍太阳系的组成，讲解太阳系中行星的排列顺序及特点。
a. 太阳：位于太阳系中心，是太阳系的能量源泉。
b. 水星、金星、地球、火星：类地行星，特点为密度大、体积小、表面温度较低。
c. 木星、土星：巨大气体行星，特点为体积大、密度小、表面温度低。
d. 天王星、海王星：远日行星，特点为离太阳远、表面温度极低。
3. 课堂讲解：讲解太阳系的形成与演变过程。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨太阳系中可能存在生命的行星。
5. 例题讲解：讲解一道关于太阳系的选择题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生完成一道关于太阳系的填空题，检验学生对课堂知识的掌握。
六、板书设计1. 板书太阳系2. 板书内容：a. 太阳系的组成：太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
b. 行星的排列顺序：类地行星、巨大气体行星、远日行星。
c. 太阳系的形成与演变。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简要介绍太阳系的组成及行星的排列顺序。
b. 请简述太阳系的形成与演变过程。
2. 答案：a. 太阳系的组成：太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
3.5.教科版小学科学六年级下册第三单元《太阳系》PPT课件
建一个太阳系的模型
请根据表中八大行星的有关资料，用橡皮泥 捏成球表示八大行星，按照一定的顺序和比 例，试着建一个太阳系的模型。
-
20
计算一下，假
如将太阳的直径缩 小为14厘米，其它 行星的直径该是多 少？行星与太阳的 距离又是多远呢？ 我们能在操场上完 成这样的游戏吗？
-
21
计算一下，假如将太阳的直径1400000千米 缩小为14厘米，其他行星的直径该是多大？
14cm
比例尺1:10000000000
-
22
• 太阳的直径缩小为14厘米（比例尺1:10000000000）
行星
按比例缩小后的赤道直径（厘米）
水星0.0488源自金星0.12104
地球
0.12756
火星
0.06792
木星
1.43
土星
1.205
天王星
0.5112
海王星
0.495
-
23
• 太阳的直径缩小为14厘米（比例尺1:10000000000）
沛内热在它的大气层造 成一些近似永久性的特 征，例如云带和大红斑。 木星已经被发现的卫星 有 69颗， 最大的 四颗 ，
八大行星记忆法
八大行星的通常记法就是将八大行星的各个名 称第一个字串起来：水金地火木土天海
还有一种记法，虽然有些牵强，但是记忆保存 的时间很长：水晶球火烧木变成了土天涯海角
水：水星
晶：“金”的谐音，指金星
球：地球
火烧木：“火”指火星，“木”指木星
变成了土：“土”指土星
天涯海角：“天”指天王星，“海”指海王星
-
13
还有小行星、卫星、彗星。这里还有一张 大陨石坑的照片。
-
教科版小学科学六年级下册《太阳系》课件(1)
教科版小学科学六年级下册《太阳系》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版小学科学六年级下册《太阳系》一章节的内容。
详细内容包括太阳系的组成、八大行星的顺序及特点、太阳与地球的关系等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握太阳系的组成，了解八大行星的顺序、特点及其与太阳的关系。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、比较、分析等方法，探索太阳系的相关知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养他们探索未知、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点重点：太阳系的组成、八大行星的顺序及特点。
难点：理解太阳与地球的关系，以及各行星之间的相互作用。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳系模型、地球仪、多媒体设备等。
2. 学具：纸张、彩笔、尺子、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳系模型，引发学生对宇宙的好奇心，导入新课。
a. 学生观察太阳系模型，初步了解太阳系的组成。
b. 提问：“太阳系中都有哪些行星？它们有何特点？”2. 新课内容讲解：a. 讲解太阳系的组成，引导学生了解太阳与地球的关系。
b. 介绍八大行星的顺序、特点，以及它们与太阳的关系。
c. 通过多媒体展示，让学生更直观地了解太阳系的结构。
3. 例题讲解：a. 出示例题：“请简述太阳系中八大行星的顺序及其特点。
”b. 学生独立思考，教师进行讲解。
4. 随堂练习：a. 出示练习题目：“请根据太阳系模型，画出八大行星的顺序。
”b. 学生动手操作，教师巡回指导。
a. 学生分享本节课的收获。
b. 教师进行课堂小结，强调重点内容。
六、板书设计1. 板书太阳系2. 内容：太阳系的组成：太阳、八大行星、小行星带、彗星等。
八大行星顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
各行星特点：大小、颜色、卫星数量等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述太阳系中八大行星的顺序及其特点。
b. 请运用所学知识，解释为什么地球上有生命存在。
2. 答案：a. 八大行星顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
六年级下册科学课件3.5太阳系 (1)｜ 教科版 (共39张PPT)
同学们，在浩瀚的宇宙中有一个美丽 的星系，你知道它是什么吗？
太阳系
太阳周围除地球外，还有很多小天体，本身不会发光， 靠反射太阳光才能看见它们。
它们是什么样的呢？
第一部分
直观了解太阳系的家族成员
这是美国国 家航空和航天局 发布的 水星、金星、 地球、火星、 木星、土星、 天王星和海王星
概
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
集
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:28:21 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
六年级下册科学课件3.5太阳系 (2)｜ 教科版 (共29张PPT)
• 这是中国探索太空的又一次飞跃，是中 国空间站的起点。是中国的骄傲，太阳 系庞大，可他只是宇宙中得沧海一粟， 在太空中还存在许多的奥秘，这就需要 大家努力学习，积极探索，希望在不久 的将来你也成为祖国的骄傲。
• 内太阳系在传统上是类地行星和小行星 带区域的名称，主要是由硅酸盐和金属 组成的。这个区域挤在靠近太阳的范围 内，半径还比木星与土星之间的距离还 短。
• 四颗内行星或是类地行星的特点是高密度、由岩 石构成、只有少量或没有卫星，也没有环系统。
它们由高熔点的矿物，像是硅酸盐类的矿物，组
成表面固体的地壳和半流质的地幔，以及由铁、
马（时速50公里）
步行（时速6公里）
约85年
约170年 约341年 约2844年
水星
• 水星在八大行星中是最小的行星，比月球大1/3 ，它同时也是最靠近太阳的行星。 水星目视星 等范围从 0.4 到 5.5；水星太接近太阳，常常被 猛烈的阳光淹没它的轨道距太阳4590万～6970万 千米之间。，所以望远镜很少能够仔细观察它。 水星没有自然卫星。
这些为“日心说”的发展作出贡献 的科学家，他们的名字流芳百世。 希望同学们努力学习，将来为人类 做出贡献，那你的名字也将流芳百 世。
波兰天文学家哥白尼
庞大的太阳系：
太阳系是由太阳和围绕它转的一群天体组成。如果把太阳 系比作一个大家庭的话，太阳就是一家之主。太阳系除 了太阳这个主人，还有其它一些主要成员，而我们生活 的地球正是浩瀚的太阳系里的一颗普通的行星，它还有 7个兄弟呢！我们按照与太阳的距离从近到远来看一下， 有哪些行星？
金星
• 金星是八大行星之一，按离太阳由近及远的次序 是第二颗。它是离地球最近的行星。中国古代称 之为太白或太白金星。它有时是晨星，黎明前出 现在东方天空，被称为“启明”；有时是昏星， 黄昏后出现在西方天空，被称为“长庚”。
教科版小学科学六年级下册第三单元《太阳系》课件
太阳系
1、我们观察到天空中的月球有圆缺变化过程中出现的
各种形状我们叫做__月_相____。 2、月球是一个_不_发__光___、_不__透_明___的球体，我们看 到的月光实际上是它反射太__阳__的__光_。
3、我们从地球上观察的角度不同，那么所看到的月相
_亮_面__大__小__、_方__向___也就不同。
黑板
月球的亮面朝着太阳
场地内的同学
太阳
4、貌相的变化规律是，上半月由__缺_变__圆_，下半月由_圆__变_缺。
选择
月相变化
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（ A ）。
A、月相 B、月貌 C、月亮
2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（ B ）。
A、一天 B、一个月 C、一年
3、月相最圆的时间大约是农历的每月（ B ）。
A、三十 B、十五或十六 C、初八
4、农历上半月的月相变化规律是（ A ）。
A、由缺变圆 B、由圆变缺 C、由缺变圆，再变缺
连线
月相变化
农历初三 农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
连线
月相变化
下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？
一半被涂黑的皮球
月球绕着地球公转举着Biblioteka 球绕场地走一圈地球上的观察者
皮球黑色的一面始终背对着黑板 被太阳照亮的月球
六年级下册科学课件3.5 《太阳系》_教科版 (共31张PPT)
• C、300米以外
• 4、在太阳系中，（ B ）星的自转方向与其它 成员是相反的。
• A、水星 B、金星 C、火星
• 5、太阳系的中心天体是 （ C ） A.北极星 B.地球 C.太阳 D.月球
• 水星 • 海王星 • 木星 • 地球 • 金星 • 火星
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
大事记：冥王星“行星”地位不 保
2006年8月24日 在捷克首都布拉格 国际天文学联合会 大会投票部分通过 新的行星定义，不 再将传统九大行星 之一的冥王星视为 行星，而将其列入 “矮行星”。
把表中行星与太阳的
距离按相同比例缩小，将 太阳及八大行星在桌子上 排开。我们所看到的“太 阳系”和我们平时看到的 图片中的“太阳系”有何 不同？
计算一下，假如将太 阳的直径缩小为14厘米， 其它行星的直径该是多少？ 行星与太阳的距离又是多 远呢？我们能在操场上完 成这样的游戏吗？
在建造模型的过程中我们有什 么体会和发现？
冥王星被开除的原因
冥王星： 一是体积过小，它的质量只有月亮的1/3；
二是轨道过于椭圆； 三是八星轨道几乎在同一平面，而冥王星
与八星轨道平面倾斜角达17度。
认识八大行星
水 星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海 王 星
冥王星
直径最小
公转周期最短
自转周期最长
木星
土星
直径最大
自转周期最短
天王星
向绕太阳公转。
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小学科学太阳系大家庭（习题课件）学年六
年级下册科学（教科版）
太阳系是我们所在的家园，也是人类探索的目标。
了解太阳系的构成和特点，
可以帮助我们更好地理解宇宙的奥秘。
在本次习题课件中，我们将学习太阳系的八大行星、行星间的运动和特征，以及有关行星和太阳的知识。
通过这些习题，我们可以巩固学习的内容，培养科学思维和解决问题的能力。
1. 按照离太阳远近的顺序，将八大行星列出来。
答案：从离太阳最近到最远的顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2. 分别简要介绍水金火木四大行星的特点。
答案：
- 水星：水星是太阳系中离太阳最近的行星，表面温度高达几百摄氏度，因此
没有液态水和大气层。
它是最小的行星，而且它的表面有很多坑洞和山脉。
- 金星：金星是太阳系中最接近地球的行星，也是最亮的行星。
它的大气层中
含有浓密的二氧化碳，导致表面温度非常高，使金星成为一个非常炎热的星球。
金星的大气层中还有硫酸云层。
它的表面有很多火山和火山口。
- 火星：火星是太阳系中的第四颗行星，表面呈红色，因此被称为“红色星球”。
它的大气层非常薄，并且面临着极端的气候条件。
火星的表面有很多火山、峡谷和撞击坑，甚至有可能存在过去或现在的液态水。
- 木星：木星是太阳系中最大的行星，体积比其他七个行星加起来还大。
它主
要由氢和氦组成，因此被称为“气态巨星”。
木星拥有一个非常强大的磁场和数十个
卫星，其中最著名的是伽利略卫星。
3. 太阳是如何发光的？请简要描述。
答案：太阳是由氢和氦的核聚变过程产生能量的恒星。
太阳的核心温度约为1500万摄氏度，通过核聚变反应将氢融合成氦，并释放出大量的能量。
这些能量
以光和热的形式散发出来，形成了太阳的发光。
4. 行星间的相对位置会发生变化吗？为什么？
答案：是的，行星间的相对位置会发生变化。
这是由于太阳系中行星的公转运
动造成的。
每个行星都围绕太阳公转，其轨道是一个椭圆形。
因为行星的轨道有不同的周期和速度，所以它们相对于彼此的位置会随着时间推移而变化。
5. 请你简要描述人类对太阳系的探索历程。
答案：人类对太阳系的探索历程可以追溯到几千年前的古代文明。
古代的天文
学家利用肉眼观测太阳、月亮和行星的运动，建立了太阳历和月亮历。
在17世纪，伽利略·伽利莱通过望远镜观测到了行星的卫星和木星的大红斑，为现代天文学的
发展奠定了基础。
随着科学和技术的进步，人类开始使用火箭、卫星和探测器等工具，深入研究太阳系中的行星、卫星以及彗星、陨石等天体。
最近，人类还通过太空探索计划成功登陆了月球，并向火星和土星等行星发射了探测器，进一步扩展了对太阳系的认识。
通过本次习题课件的学习，我们对太阳系的了解更加深入。
太阳系是一个庞大
而复杂的家族，每个行星都有自己独特的特点和运动规律。
了解太阳系的科学知识可以帮助我们更好地理解宇宙的运行和生命的起源。
通过培养科学思维和解决问题的能力，我们可以更好地探索太阳系中的奥秘，为人类的未来科学事业做出贡献。