病句六类型(理论)

高考病句六大类型及练习 一、语序不当 语序不当类型归纳： ① 多项定语排列顺序不当 【一般顺序：谁的＋多少＋动词短语＋形容词＋名词。 例：她是我们学校的一位有20 年教学经验的优秀的语文女教师。】 ② 多项状语排列顺序不当 【一般顺序：时间＋地点＋范围＋情态＋对象。 例：许多同学昨天在教室里都真情地为他流了泪。】 ③ 关联词位置不当。 【两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句的主语不同时，关联词语在主语前边。】 ④定语状语混淆，位置不当。 ⑤并列词语排列顺序不当。 ⑥分句间次序不当。

◆下列各句都有语病，请加以改正。 1. 三张小方桌拼在一起，作为会议桌，接待客人和供开会之用。 2. 考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。 3. 有些炎症，西药能治，中药照样能治。不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。 4. 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 5．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 6.有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。 7.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。 8.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。 9.南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。 10.他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

病句六类型练习㈠•语序不当参考答案 1.调“供”于“接待”前。 2.语序不当，“有人”与“陆续”互换位置。 3. “不仅”调到“中药”之后。 4.语序不当。“关于这起震惊国际体坛的事件”这一介词结构应放在主语“世界各大报纸”之前；若保留现语序，需将“关于”改为“对于”。 5．“不是”位置不当，应把它放在“质量”前面。 6.语序不当，应改为：借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来，而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。 7.语序不当，“把”字句的否定应在“把”字前面，应改为“摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下”。 8.句中主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生” 9.句中定语“好多种”位置不当，应放在“东西”的前面。 10.句中定语“180多家”的位置不当，应放“单位”前面。

二、搭配不当 辨析搭配不当类病句，尤其要熟练运用句法知识，善于提取句子主干，划分句子成分。搭配不当的主要类型有：⑪主谓搭配不当；⑫动宾搭配不当；⑬主宾搭配不当；⑭修饰语与中心词搭配不当；⑮一面与两面搭配不当；⑯关联词语搭配不当。 ◆下列各句都有语病，请加以辨析改正。 1.某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。 2.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 3.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 4.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 5.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 6.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜， 大约要采集50万朵的花粉。 7.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 8.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量， 树立了克服困难的信心。 9.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 10.前几年他不管遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。 病句六类型练习㈡•搭配不当 参考答案 1.“研制”与“新技术”不搭配。 2.“安排”与“应注意的问题”不搭配，改“以及”为“强调了”。 3.搭配不当，改“和”为“或”即可。 4.“210辆消防车”“放弃休假”主谓不搭配。 5.“培养”与“失足青年”不搭配。 6.“50万朵的花粉”，定语和中心词不搭配。 7.“无论”与“和”不搭配。改“和”为“还是”或“或”。 8.搭配不当。改“在„„中”为“从„„中”。 9.“不管”与“都”不搭配，改用“尽管”。 10.“不管”改为“尽管”。“不管”等于“无论”，其后边通常用表任指的“如何”或“那么”与之呼应，其语意都是非确定性的。“尽管”等于“虽然”，它经常和“但”“却”配合使用以表转折关系，后边通常用表确指的“这么”“那么”与之呼应，其语意都是确定性的。

三、成分残缺或赘余 成分残缺包括①主语残缺，②谓语残缺，③宾语残缺，④介词残缺。成分赘余则是成分累赘多余，造成重复啰唆，影响表达简明效果的一种语病；常见的有主语、谓语、宾语等成分及助词“的” 赘余的情况。 ◆请辨析并修改下列各句的语病。 1. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 2．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？ 3．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 4．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 5．应聘的外国专家的正式工资应高于或维持试用期工资而不低于试用期工资。 6．我的拙见归根结蒂一句话，后备力量青黄不接。 7．清明前后，××部队派了800多人次参加郊区植树劳动。 8．凡事要依靠群众，否则单靠自己什么事也做不成。 9．我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成建设祖国的有用人才。 10．到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。

病句六类型练习㈢•成分残缺或赘余 1.缺主语，删“经过”，或改“才使他”为“他才”。 2.缺主语，删去“对于”让“现象”做主语。 3.缺“推广”的宾语，在“喂猪’后加“经验”或“技术”。 4.重复多余，“分外”与“多了”只能用其一。 5.删去“而不低于试用期工资”。 6.“拙”含有“我”。 7.“人次”是复合量词，表示若干次人数的总和，应是定指，应删去“多”；或用约数，删去“次”。 8.“否则”包含了“单靠自己”，改“否则”为“如果”，或删“单靠自己”。 9.改“否则”为“如果”。 10.“到会”与“与会”重复，“就„„”的内部缺少了“共青团员”的谓语部分“作贡献”。

四、结构混乱 结构混乱主要指句式杂糅，高考常见的有三种情况： ⑪两句混杂，既用这种说法，又用那种说法。例① 目前我公司中层以上的领导干部，都是“文革”后的大学毕业生担任的。（这句话的谓语就是用了两种说法，一种是“由„„担任”，另一种是“是„„毕业生”。用前一种，要在“是”后加上“由”；用后一种，则删去“担任的”。） 常见易相互纠缠不清的两种结构： ①本着„„为原则（本着„„原则； 以„„为原则） ②是为了„„为目的的（以„„为目的的；是为了„„） ③对于„„问题上（对于„„问题； 在„„问题上） ④深受„„所欢迎（深受„„的欢迎；深为„„所欢迎） ⑤经过„„下（经过„„；在„„下） ⑥原因是„„造成的（原因是„„；是由„„造成的） ⑦是由于„„决定的（是由于„„；是由„„决定的）⑧是因为„„的原因（是因为„„；„„是原因） ⑨靠的是„„取得的（靠的是„„；是„„取得的） ⑩关键在于„„是十分重要的（关键在于„„；„„是十分重要的） ⑫前后牵连，前一句话表述完，后一句却借前一语句的后半截开头，硬把前后两句连成一句。例②当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。（“真是难以形容”要另起一句，前边加上主语“这种感觉”。） ⑬暗换主语，前半句话用的是一个主语，后半句却暗中换用另一主语。 ◆请辨析并修改下列病句。 1．这个在1989年被评为全省先进生产单位的曙光电线厂的前身，是三个街道生产小组合并起来的。 2．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识， 使消费者的权益得到最大限度的保护。 3．这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15 所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 4．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪． 5．如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。 6．本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。 7．俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。 8．美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前3个月到2个星期内进行。 9．《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。 10．他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。

病句六类型练习㈣•结构混乱 1.“的前身”与“合并起来的”删其一。 2．因句式杂糅造成结构混乱。可说“深受„„的欢迎”，也可说“深为„„所欢迎”。 3．用了“还有”就不要再用“也”，可说“除了本校人员外，还有外校人员参加”， 也可说“除了本校人员外，外校人也参加”。 4．结构混乱，将“在作怪”删去。 5．上文说“如何才能让大家都富起来呢”，下文就应该接着说“要让知识起决定性作用”，仍然是未然的语气，现在用了“是知识在起决定性作用”变成已然的语气了，显然前后失去了照应。 6．在“本栏目”后加“是”，或将“进行的再创作”改为“进行了再创作”。 7．成分缺漏或结构混乱。改为“精简包括电力公司、铁路公司在内等大型国有企业等”。 8．杂糅，去掉“的申请时间”或句尾的“进行”。 9．“在三个春秋的编纂过程中”和“躬耕修典三个春秋”使用其中一种表述即可。 10．“不到一小时”前加“在”，或删去“的时间里”。

五、表意不明 表意不明的表现主要是指代不明和歧义，产生歧义的原因主要有：①多义词造成（那本书是黄色的）； ②兼类词造成（这辆车没有锁）； ③语序不当造成（两个学校的老师都来了）； ④停顿划分不同造成（小华找不到爸爸妈妈很焦急）； ⑤语境不足缺乏必要的限制造成（开刀的是他父亲）。 ◆请辨析并修改下列病句。 1．他叙述了一个未成年的工人的女儿误入歧途的故事。 2．粮库主任的失职，使四十吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处