关注时政热点,注重联系实际
2024年高三政治复习计划范文（四篇）
2024年高三政治复习计划范文为了集体备战、冲刺____届高考，根据学校及教科室、高三年级组的工作安排和要求，我组现制定高三第二学期政治备课组工作计划如下：一、指导思想以新课标为指导，以二中的计划目标为统领，以《高考政治考试说明》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。
二、主要工作内容1.夯实基础知识。
督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。
2.提升分析解决问题能力。
着力培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题的能力。
懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。
3.精选二轮复习资料和试题，增强二轮复习的实效性、针对性和仿真性。
4.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。
强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。
5.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。
6.重视艺术班教学的研究。
三、主要工作措施1.坚持集体备课，凝聚集体智慧。
立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心谋划复习方法与策略，把集体备课作为落实常规复习教学的重要任务来抓。
集体备课时坚持做到：一备复习教学目标;二备知识体系;三备知识点定位;四备精选试题习题;五明确各自的分工分职;六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。
通过集体备课凝聚集体智慧，助推复习迎考的有效性。
2.加强学习交流。
本学期继续积极走出去，参加教科院组织的高三复习备考交流活动，掌握更多的信息，为复习备考工作奠定良好的基础。
3.认真落实教科室和教研组有关课堂教学复习研讨活动、探索适合我校学生的复习教学模式与方法。
4.加强检测，及时发现问题。
本学期根据学校及年级组安排实行周周检测练习，同时结合合肥市二模、三模检测，不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养，同时通过练习和考试的评阅，及时反馈信息，进行教学调控。
2024年高三思想政治教学计划模版（三篇）
2024年高三思想政治教学计划模版为指导我国高中政治学科的教学与复习工作，特制定以下教学复习计划：一、教学指导思想本计划强调紧扣教材，注重基础知识的系统学习，关注知识点之间的内在联系，构建立体的知识体系。
在教学过程中，应注重讲练结合，着重培养学生的能力，确保教学环节的落实，提升学生的应试水平和能力，同时密切关注新课程标准的变化。
二、总体复习安排1. 第一轮复习（系统复习，按考点复习）：自____年____月____日开始，至____年____月中旬结束。
2. 第二轮复习（专题复习，构建知识网络，穿插时政，结合热点）：自____年____月中旬开始，至____年____月中旬结束。
三、具体设计1. 第一轮复习（系统复习）：目标：全面复习高中政治课程内容，巩固基础知识，建立知识网络，熟练掌握高考考点。
要求：复习过程应按照章节或单元，依次进行知识要点学习、重难点攻克、例题讲解、练习巩固、单元检测和讲评。
注意事项：引导学生扎实掌握基础知识，建立知识网络，注重理论联系实际，关注国家大政方针政策，并结合热点问题进行复习。
培养科学的解题思维，提高解题能力。
2. 第二轮复习（专题复习，构建知识网络）：目标：围绕时政热点，重组知识结构，训练技能，查漏补缺，构建知识网络，完善知识体系。
要求：第二轮复习应在第一轮复习的基础上进行深化、综合和提高，促使知识向能力的转化。
注意事项：在综合训练阶段，应培养学生良好的心理素质，注重审题能力的培养，提高答题技巧，确保答题准确性和规范性。
四、复习中需重视解决的问题1. 深入研究考纲和考试说明，明确复习内容和方向。
2. 把握高考命题趋势，关注考纲变化，合理调整复习策略。
3. 加强对学生的研究和课堂教学的优化，提高教学效率。
4. 精心选择习题，特别是高考真题，以提升学生的解题能力。
5. 纠正学生在复习中易犯的错误，引导学生正确对待复习。
6. 加强学生心理辅导，优化心理素质，确保学生在考试中发挥最佳水平。
高考政治主观题,想说爱你也容易
高考政治主观题，想说爱你也容易摘要：本文针对学生在高考政治主观题答题过程中体现出的困难，讨论了解决这一困难的两种有效方法：激发兴趣、掌握方法。
关键词：政治主观题；技巧训练；方法指导中图分类号：g427 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）04-090-1在平时的教学中，我们发现，学生比较喜欢去做客观题，但由于文字量大、思维要求高，对于政治主观题，学生不太乐意去做，所以一到大型考试时就会感到心里没底，束手无策。
无论是时间的把握还是审题答题的规范性都是无从下手，即使能完成试卷，也是很痛苦。
但作为高考的一部分，学生又必须去面对，所以学生喊出了“政治主观题，想说爱你不容易”的口号。
这对我们一线教师来说提出了严峻的挑战，但我觉得并不是没有办法去突破。
如何让学生爱上政治主观题呢？结合自己平时的教学实践，谈几点简单的体会。
一、激发兴趣，增强信心是保证兴趣是激发学生积极主动地思考和学习的重要条件。
只有学生自己对做主观题感兴趣了，才喜欢、乐意去做。
1.尊重学生，建立融洽的师生关系在课堂教学中，教师既要尊重学生的智慧、情感，又要尊重他们丰富的个性；既要尊重他们与自己求同思维，更要尊重其求异思维。
在平时主观题的练习中，要善于引导学生去展示自己的答案，并且及时发现学生答题过程中的智慧火花，给予充分的肯定，让学生体会自己真正的主体地位、价值所在，这样才能激发学生积极做政治主观题的热情，让学生喜欢上政治主观题。
2.关注热点，注重理论联系实际现在的主观题基本上都是以热点问题为背景，结合课本知识来设置的。
所以在平时的教学中教师要引导学生密切关注时政热点，包括社会重大经济政治文化等热点信息，培养学生时政意识。
在平时的教学中，教师可以开设“时事演讲”“我来播报”等活动，每次上课前五分钟，让学生模仿新闻节目主持人，播报一周国内外时事，这样不仅激发学生学习的兴趣，还增强了学生的时政意识。
在此基础上，教师可以顺势利导，指导学生结合平时所学知识自编题目，可以将“死”知识学“活”，做到“死”去“活”来，提高综合分析运用的能力。
年时政热点汇总
年时政热点汇总高考政治时政热点备考策略1.夯实学科基础，提高调动运用知识的能力。
新课标、新教材、崭新中考，不是不要基础知识，也不是不要科学知识体系。
实地考察时政热点问题，也不是不要基础知识。
因此，我们在热点问题的备考中，必须时刻不忘基础知识，千万无法瓦解基础知识回去搞出热点。
我们必须深入细致研究《考试表明》规定的考试范围和主干科学知识的考查范围，对有关的基础知识、主干科学知识必须融会贯通，必须掌控有关科学知识的来龙去脉，明晰科学知识的适用范围、适用于条件。
对重点科学知识的认知一定必须精确，切勿似是而非，一知半解。
同时必须化解不好科学知识的系统性问题，依据科学知识的内在联系，构筑科学知识网络，践行学科知识体系。
我们在体系中认知和掌控科学知识，可以提升对科学知识的掌控效率，可以增进对科学知识的认知。
这样就可以为分析和答疑实际问题、热点问题奠定稳固的科学知识基础。
调动科学知识，就是所指在以获取和阐释试题信息的过程中和基础上，能够将发送至的信息快速与有关的科学知识内容创建精确而有效率的联系，就是学生根据试题信息和建议对已储备科学知识的挑选和抽取。
调动和运用科学知识的能力，也就是科学知识的重组、搬迁能力。
只有打牢学科基础，特别就是熟练掌握主干科学知识和重点科学知识，把握住科学知识的整体框架和内在联系，就可以精确、有效率地调动和运用科学知识。
高考政治时政热点备考策略2.高度关注时政热点，存有针对性地强化训练，提升理论联系实际的运用能力。
高考命题所运用到的信息，往往很多都是时政热点信息。
高考命题不回避热点问题，常常以重大社会热点问题为题材，要求考生运用所学知识联系实际，分析解决问题。
我们对热点问题的分析，主要就是必须鼓励学生提升调动运用科学知识，推论、阐释、探究、明确提出问题和分析解决问题的能力，我们老师没必要对每一个热点问题都搞系统全面的分析，不一定必须面面俱到。
我们可以提供更多材料信息，使学生自己回去分析、探讨，我们也可以使他们自己回去搜寻材料信息，再展开探究、探讨。
浅析时政热点的复习备考方法
３ ． 以点 带 面 ． 以选 待 劳
在九年级 的复习备考中 ，时政 复习的正确思路 应是 “ 全面复习 ， 整体把握” 。 这里的全面复习主要包 括对 以下 时政 内容 的复习 ：当年一 至三月的重大新 闻， 前一年国内国际十大新 闻， 近一年来 涉及 国计 民 生的重大社会主题 ，国内外政 治经济文化等领域 的 热点 ， 与学生生活关 系紧密 的其他时政等。 这样做 的 目的是通过学习这些 时政 ，了解 当前 社会 的发展特点 ， 切 中时代脉搏 ， 洞悉与初 中思想 品 德学科相关 的社会热点 ，从而把握 当年 中招考试 的 考查 趋 向 和重 点 。 要想做好这一点 ， 就要勤于读书看报 ， 关 注新 闻 资讯 ， 关心 国家 、 社会 、 家乡 的变 化 ， 并 善于积 累 总 结， 做 学 习 的 有 心人 。
二、 时政 热 点 的 中 招 复 习 备 考方 法 １ ． 全面复习． 整 体把 握
比如 ， ２ ０ １ ０ 年的低碳经济和低碳生活 、 加强和维 护 民族 团结 、 “ 三平” 精神 、 上海 世博会 、 城乡“ 同票 同 权” 、玉树抗震救灾等等 ； ２ ０ １ １ 年的庆祝建党九十周 年、 中原经济区上升为国家战略 、 中小学生文 明礼仪 教育 、汶川抗震救灾三周年 、十二 五规划纲要发布 等 。当然 ， 除 了这些当年的重大主题和社会 热点外 ， 我们还要留意一些属于较常态并与我们所学 内容密 切相关 的热点 ， 比如 ： 涉及社会 主义核心价值体系建 设的时政 ， 包括每年都有 的感动 中国人物评选 、 民生 问题 、 食 品安全 问题 、 未成年人保 护问题 、 人 口资源 环境问题 等等。 上述热点在复 习时 ，不能仅仅停 留在表面认知 的层次 ， 需要深入分析 、 系统掌握。 比如对“ 河南建设 华夏文明传承创新 区” 这一热 点的复习 ， 我们首先要 全方位地学 习了解时政 ，比如明确 国家在什么情况 下， 基于怎样 的出发点和 目的提 出这一战略 ； 提 出这 战略对于河南 的发展有着怎样的意义 ；河南应该 如何实施这一战略等等 。然后要把与这一热点相关 的其他综合 知识进行系统梳理 ， 比如 ： 河南建设华夏 文 明传承创新 区的优势 、青少年在这一 战略 中应该 承担怎样的责任 等。最后还要结合不同的题型对这 热点进行有效 “ 分解” ， 比如 ， 以此 为背景设计一道 辨析题 ， 或者观察 与思 考题 ， 或者 活动与探索题 ， 从 而把与之相关的所有设 问角度一一进行 预设 ，并组 织答案 ， 以完成对其的系统复习和有效掌握 。
高考时事政治热点备考课件
文化类时政热点
1. 时事要点： （1）7月，国务院常务会议审议通过了《文化产业振兴规划》。有利于我国 经济结构的调整和产业结构的优化，有利于扩大就业，满足人民群众多层次、多 方面、多样性的精神文化需求，提高人民的生活水平和生活质量，增强国家经济 实力，提高文化软实力，为经济建设提供正确方向保证、不竭的精神动力和强大 的智利支持。文化与经济相互交融，文化生产力在 现代经济格局的作用越来越 突出，体现文化生产力作用。要着力发展重点文化产业、实施重大项目带动战略、 培育骨干文化企业、扩大对外文化贸易，发展新兴文化产业，形成多种所有制共 同发展的文化产业格局。 （2）10月，教育部授予长江大学15位同学“全国见义勇为舍己救人大学生 英 雄集体”荣誉称号，追授三位献出宝贵生命的同学“全国舍己救人优秀大学生” 荣誉 称号。见义勇为是民主精神和时代精神的重要内容，有利于加深对核心价值体现 的认同。 （3）11月，为遏制手机网站淫秽色情信息蔓延的势头，切实保护青少年 身心健康，九部门联合组织开展打击整治网络淫秽色情专项行动。 手机和网络开阔视野，方便生活，应成为传播精神文明的载体。但手机色
（一）经济类时政热点之二：节能减排
1. 时事要点
（1）哥本哈根气候变化大会达成的《哥本哈根协议》维护了《联合国气候 变化框架公约》及其《京都议定书》确定的“共同但有区别的责任”原则，并就 发 达国家实行强制减排和发展中国家采取自主减缓行动作出了安排。 （2）中国确立减缓温室气体排放的目标，到2020年，单位国内生产总值二 氧化碳排放比2005年下降40—45%是根据国情采取的自主行动。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2. 层次分析：什么是、为什么、怎么样
3. 考点角度分析 经济生活：改革，科学发展，企业，消费，宏观调控等； 政治生活：国家职能、政府性质、宗旨、原则，党的地位、性质、宗旨、执 政能力，国际竞争等； 生活与哲学：发展的概念、发展的状态、创新的作用，革命批判精神与创新 意识、认识的反复性与无限性等。
时事热点让思想品德课堂活起来
摘要：时事政治教育即学校和教师通过各种形式向学生宣传党的基本路线、指导方针以及近期的重大事件。
通过时事政治教育可以提高教师和学生的综合素质，拓宽教师和学生的视野，激发他们的学习兴趣并且可以培养学生理论联系实际的创造力，分析和解决实际问题的能力。
关键词：时事政治教育思想政治初中政治时政是指当前我们国家发生的重要话题，具有非常重大的意义。
内容涉及政治、经济、思想等等，特点是具有广泛性、真实性和趣味性。
一、收集热点，联系实际培养创造力时事政治教育是中学思想政治课教学的重要组成部分。
时事政治教育即学校和教师通过一些灵活形式向学生宣传和传达时事政治，使得思想政治课变得充实和有趣，在教学过程中提高教师和学生的综合素质，拓宽教师和学生的视野。
时事政治教育在进行素质教育过程中起着非常重要的作用。
如果在教学过程中忽视了时事政治就脱离了国家这个大的社会环境，讲空洞道理，让学生死记硬背，照本宣科，给学生造成思想政治课就是说说而已的错觉，使学生失去学习兴趣。
所以，思想政治课中与时事政治相结合，才能适应新时代的需要和素质教育的要求，培养出新世纪的人才。
平时要注意信息的收集和处理，要经常关注时政热点、重点，善于摘取学生日常生活中的典型事例，让鲜活的材料进课堂。
二、分析热点，培养解决问题的能力时事政治具有真实性和接近性的特点，对中学生进行时事政治教育，可以使他们了解国内外形势，提高分析形势的能力，还可以提高他们的思想政治觉悟，明确社会责任，培养学生分析和解决实际问题的能力。
在思想政治课中，老师可以给学生一些启发，再加上老师生动的描述，学生可以就此分析热点问题和老师进行讨论交流，在整个教学过程中可以使学生在课堂上就能了解时事政治并且做出自己的判断，并且学生可以吸取到间接经验同时提高对热点问题的洞察力，激发学生主动参与到问题解决活动的过程中，让学生在发现、猜想、探索等思维活动过程中得到不同层次的思维训练，真正体验到成功者的喜悦与满足，激发学生的创新意识，发展学生的创作能力，提高学生的思想水平和政治觉悟，树立正确的人生观和价值观，培养学生解决实际问题的能力。
高三政治第一轮复习计划指导
高三政治第一轮复习计划指导目前，高三的同学已经开始了高考第一轮复习，在这一阶段的复习当中，我们要注重对基础知识的掌握，牢固的基础知识会为我们今后的深入复习打下基础.接下来是小编为大家整理的高三政治第一轮复习计划指导，希望大家喜欢!高三政治第一轮复习计划指导一一、夯实基础，构建知识网络夯实基础，构建知识网络，是一轮复习的目标任务。
高考试题无论怎样的新、奇、巧，终究“万变不离其宗”，基础知识始终是高考命题的第一依据，越是基础的就越有决定性意义。
基础不扎实是高考失分的第一原因。
一轮复习中要狠抓书本中的基本概念和基本原理，对主干知识、重点问题要深刻透彻熟练掌握，坚持记得牢、用得准;要全面阅读教材，细化课本知识，尤其是课本正文的文字都应充分注意;要注重知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的红线，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成对知的整体把握。
总之，要通过关键知识强记，知识体系构建、易忘知识常想、遗忘知识快补等方式、利用一切可以利用的时间时刻不放松对基础知识的掌握。
二、重视基本技能的掌握熟练运用1、审题和解读材料信息的基本技能仔细审题、全面准确解读材料信息是解题的关键，方向错了，即使答再多的内容也是枉然。
有些题目高考失分或者根本不得分，不是基础知识没掌握，能力培养不到位，而是审题时草率马虎，思维缺乏严密的逻辑性，没有培养良好的思维品质，造成答非所问而使结果劳而无功。
做题时要通过圈、划、草案等方式提高对设问、材料解读的规范、全面准确。
近两年文综试卷政治部分主观题的一大特点，就是注重考查考生分析、处理材料的能力，一些材料本身就隐含答案。
要善于发现材料的有效性，材料中的有效信息一定要组织到答案中。
2、准确组织答案的基本技能答案书写杜绝半成品、杜绝写意，平日练习时要尝试脱离课本写答案。
答案要规范，组织答案时必须向教材语言和时政术语回归，尽量做到科学规范，简明扼要。
要注意答题格式的规范性，提倡分点答题，答案要要点化、序号化、段落化。
政治考试成绩分析
政治考试成绩分析政治考试成绩分析政治考试成绩分析怎么写？1.首先要分析考试的试卷。
试卷的题型、内容、涉及范围是否全面地考查学生所学的知识，而且要分析考试命题的意向，特别关注一些考查思维的题目，这些就是在教学中需要注意的地方。
2.然后分析学生做题情况。
学生做题情况可以很好地反映教与学之间的效率，这一部分主要是针对及格率、优秀率来和上次考试做对比，进一步了解学生的学习情况。
考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。
学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要。
政治考试成绩分析（精选8篇）考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况。
检查教与学目标达成情况。
并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。
因此写好考试的质量分析报告很重要。
下面和作者一起来看语文期末试卷质量分析(精选8篇），希望有所帮助！政治考试成绩分析1一、试卷的总体评价从总体上看，xx年的中考思想政治试题，体现了课程改革的理念，贯彻课程标准的要求，打破教材版本局限，与前几年试题相比，实现了稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。
试卷结构相对稳定：仍为两部分.第一部分为选择题（客观题），分值24分，占总分的30%，其中有4题时政题8分，占总分10%；第二部分为非选择题（主观题），分值56分，占总分的70%。
试题以“成长中的我”，“我与他人的关系”，“我与集体、国家和社会的关系”三部分内容为主线，以发生重大经济、社会等事件为背景，通过文字、图表、漫画等多种方式，围绕学生思想和生活实际创设问题情境。
主观题仍以主题栏目方式呈现，重点考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社会实践能力。
试题的主要特点：注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性。
一是发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。
二是坚持理论联系实际，注重结合重大时政热点，突出时代性，试题以一年来的重大时政背景为依托，侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。
关注时政热点 把握高考脉搏
个领 域 的现 实 问题 ， 现 了鲜 明 的 时代 特 征 。 体
综合运用能 力。
出发 ， 清晰地反 映和 阐述 了我 国 目前政治 、 济 、 都 经 文化等各 科 教 兴 国和人 才 强 国 战略 等 时 政 热 点 ； 重 视 人 文 精 神 、 注 要 关 国计 民 生 ， 坚持 物 质 文 明 、 治 文 明 和 精 神 文 明 和 谐 发 展 ， 政 树
改革、 。 等
Hale Waihona Puke 面上 ， 直接决 定着高考的分数 ， 这 因此 这 个 能 力尤 其 要 提 高 。
试 题 从 发 展 变化 着 的 时代 大 背 景 中选取 材 料 ，从 丰 富 多
２２ ０ ． ９牟 高考政 治试题 关注过的某些时政 热点仍是 ２ １ ０ ００
彩 的社 会 生 活 中选取 典 型 案 例 ， 注 重 引 导 学 生 正 确认 识 党和 年关注的焦点， 只是 背景 材料 和命题 方式会 有微 妙的变化。 纵 国 家在 社 会 经 济 、 治 、 化 生 活 中的 重 大 活 动 和 作 用 ， 现 观 近 三 年 的 全 国文 科 综 合 高考 政 治试 题 ， 可 以 看 出政 治试 题 政 文 体
点 关 注 对 象 。它们 从 国 家 的 大政 方针 出发 ， 从 社 会 发 展 的 某 神 及 全 国人 大 会 议 精 神 、 央 经 济 工 作 会 议 、 面 建 设 小康 社 或 中 全
一
个局 部 、 一 个 侧 面 出发 ， 从 人 们 对社 会 现 象认 识 的 深化 会 、 设 社 会 主 义新 农 村 、 某 或 建 建设 创 新 型 国 家 、 设 节 约 型 社 会 、 建
第 二 ，０９年 高考 政 治试 题 注重 多 角度 、 ２０ 多层 次 考 查 考 生 立 “ 荣八 耻 ” 社 会 主 义 荣 辱 观 ， 八 的 重视 社 会 主 义 民 主 的 发展 、 缩 小城 乡居 民收 入 差 距 等 问题 ； 要 以构 建 和 谐 世 界 为 指 导 ， 还
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关注时政热点，注重联系实际
发表时间：
2016-07-19T15:29:53.320Z 来源：《教育学》2016年6月总第101期 作者： 张忠锋
[导读] 在复习备考过程中要关注时政热点，注重理论联系实际。
——
高考时政复习方法漫谈
张忠锋
甘肃省庆阳第二中学 745000
纵观近几年的高考政治试题，有一个共同的特点就是不回避热点，充分反映党和国家当前的重大方针，体现理论联系实际的学科特
点。这就启示我们在复习备考过程中要关注时政热点，注重理论联系实际。
一、明确时政热点在高考试题中的两种切入方式
纵观近几年的高考政治试题，高考对社会热点、焦点问题的考查的切入点有“直接切入式”和“间接切入式”两种形式。找准时政热点问题
在高考试题中的切入点，可以使时政问题的复习事半功倍，从而更有利于整个政治学科的复习。
1.
直接切入式
这种形式的命题，一般以人们普遍关注的年度间国内外重大时事、党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策等热点问题作为试题
的载体，直接考查考生对这些时政热点的了解情况和对相关知识的掌握情况。考生在解题时一定要注意设问的限定范围，审题时要把限定
范围标出来。直接切入式试题的指向明确，难度一般较低。
2.
间接切入式
间接切入式题型，对于知识点的考查考生不易察觉，所选的时政热点一般较为综合和间接地反映命题者的意图。由于政治学科在注重
培养学生基本理论素养的基础上，更为重视对学生理论联系实际、解决实际问题能力的培养，因此，命题者常常会选取较为深层次的出题
点，来考查考生利用所学知识分析实际问题的能力。间接切入式试题要求考生根据设问中的指导语和背景材料，选定答题时所用的基础知
识以及答题的方向、范围。这类试题难度大，灵活性和综合性较强。
对于间接切入的选择题和非选择题从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方法。当题目要求我们回答材料体现了我们所学的哪些原
理，即把命题内容演变成原理时，这就要运用归纳的方法。当题目要求我们回答材料是怎样体现你所归纳的原理的，即用理论联系实际
时，则需要用演绎的方法。
例：（2009·福建卷·36）2009年4月，甲型H1N1流感开始在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制
出甲型
H1N1流感的快速诊断方法。这表明
A.
世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物
B.
充分发挥人的主观能动性，就能解开自然之谜
C.
人们可以根据自己的需要，利用和改造规律
D.
在对自然现象的认识中，意识起着促进作用
解题分析：本题以当前重大热点问题为背景，考查认识的相关知识。甲型H1N1流感是新出现的事物，人们对它要有一个认识的过
程，但这不等于不能认识，
A正确。B、C、D观点均有误。
二、选准时政热点
高考涉及的时政热点范围广、内容多，要掌握每一个时政热点是不可能的，同学们可从以下几个方面选取时政热点。
1.
能体现国家意志又被老百姓普遍关注的大事和热点。如社会保障与民生问题、党的建设问题、“三农”问题等。
2.
反映百姓心声的社会焦点。如重大社会问题、百姓关注的民生问题。
3.
带有战略性的、事关人类社会未来的热点。如低碳经济、节能减排等。
4.
既是社会热点，又与经济、哲学、政治联系密切的时政热点，这样的热点容易命制综合题。如纪念辛亥革命100周年等。
同学们选取的热点不能局限于一年。我们不仅要关注一年内与教材知识结合紧密的时政热点，更应关注那些长效的、事关我们的生存
环境和国计民生的有重大影响的持续性热点。选取时政热点时应以国内热点为主，特别是国内一些持续性热点，高考对国际热点考查较
少，这反映了
“以我为主”的原则。2012年高考有些不可不知的热点，那就是庆祝中国共产党成立90周年、纪念辛亥革命100周年、十七届六
中全会等。
三、将时政热点与知识巧妙结合，有的放矢
关注时政热点并不是为了猜题押题，也不是去死记硬背大量的热点材料，而是要突出“巧”字，学会灵活掌握。具体来说，我们应努力
做到以下几个方面：
1.“
巧渗”。
也就是将对热点问题的把握渗透到平时的学习中，日积月累，养成习惯，多看时事类的报刊杂志，及时了解和掌握热点时政的来龙去
脉。
2.“
巧析”。
即用教材的主干知识分析热点问题的核心之所在，不贪求热点问题本身的趣味性和知识链接的全面性。
3.“
巧联”。
既要注意热点问题和教材主干知识的联系，又要注重挖掘热点问题的内在联系，这样才能更加深入和透彻地理解热点问题。
4.“
巧引”。
即用新增考点、变化考点引领热点问题的学习，用时政热点引领教材知识的学习。