关于企业走内涵式管理发展道路的思考

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企业文化的定义及内涵与外延(精)

企业文化的定义： 1. 企业经营的价值观和方法论。企业文化是为企业经营服务的，保证企业能够持续经营、卓越经营。企业文化通过对经营方向、经营管理、企业与社会关系的原则性指导，来保证企业的员工、资源都能符合公司的要求而达到最优的经营结果。 2. 内涵就是企业文化中的价值观，是公司对内部人事物和外部社会环境的观点，包含企业愿景，如通用公司提出的愿景既有现实性又有挑战性的“数一数二”价值观。 3. 外延就是企业文化中的方法论，为贯彻企业价值观而采用的工作方法和管理工具。 4. 为更好的说明企业文化中的价值观和方法论，我们试分析一下海尔的企业文化予以说明。如海尔的人才观：人人是人才，赛马不相马。这是海尔对人才的价值观，是尊重员工的基础，他承认每个人的价值，并要求在工作中用业绩来体现，具体的方法如“三工转换”，员工可以选择适合自己发展的工作种类，以便发挥自己的特长，实现个人最大价值。又如“迅速反应、马上行动”，这是对反应速度的价值观，到更具体的方法如铃响三声必须接电话等具体的要求上面，“铃响三声”就是具体的方法论。又如海尔的三阶段发展理论，其实是对企业发展的阶段性总结，是对发展历程的回顾，其实是一种方法。通用为实现“数一数二”的价值观的方法就是整改、出售、兼并。价值观与方法论的关系： 1. 价值观是对方法论的指导，方法论是对价值观的补充，二者具有紧密相连的关系。 1 海尔客户在订货会前提出分层式冷柜产品在我们国家消费者提出的需求比较多，但是海尔从来没有设计过。令人赞叹的是海尔通过十几个小时不间断的设计、出样，赶在订货会的时候推出了该产品的样机，获得了经销商的惊叹，获得了该产品的大量订单。这种事情是没有办法进行时间规定的，因为这和公司的人员意识、技术水平、设计能力、生产能力都有很大的关联，最后取得出人意料的结果，证明海尔人对速度的理解已经深入骨髓，而且不单单是一个人而是所有的部门对速度的理解都深入骨髓，这不是个人魅力所致，而是内在企业文化产生强大推动力的外在表现，从而完成了常人不可完成的任务。这种突发的要求在日常的制度中并没有办法进行规定，而是基于“迅速反应马上行动”“紧盯市场创美誉”满足客户需求的企业价值观导致的。 2 但是在很多时候没有“迅速反应马上行动”的具体化要求，就没有了对“迅速”、“马上”的判断，1小时是迅速，1天是迅速，10天也可以说是迅速，没有具体的标准就容易使价值观处于飘渺的空间

以精细化管理推进学校内涵发展

以精细化管理推进学校内涵发展 xx初级中学是一所边远农村初中，地处渝巫主干线，与云阳县农坝镇相邻，距开县县城50多公里。xx初中自1958年建校以来，在当地党委政府和教育主管部门的领导下，历经无数河中人的不懈努力，现已建成设施齐备、办学水平和社会声誉很高的农村寄宿制学校。学校现有24个教学班，教职工75人，在校学生1883人，其中寄读学生为1598人。 xx初中始终站在教育改革的前沿，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，我们坚持以精细化管理推进学校内涵发展，让学校教师、学生都得到了好的发展，取得了良好的办学效益，赢得了家长和社会的广泛赞誉。一、思想引领，确立先进观念学校办学首先是要用先进思想和理念来统领。学校管理首先是师生思想的管理，我们始终注重用素质教育思想引领教师，确立真正体现人本发展的现代教育观，并达成教育思想和行动的一致。 1、坚持以学生为体的育人观，实现学生的思想发展。学校的一切工作都是围绕学生，努力创设适合学生发展的环境，因人而异，因材施教，致力于挖掘学生的潜能，为每个学生选择合适的学习内容和方法，激发学生的求知欲望。我们要求全体教师都有博爱的情怀，不分成绩的好差，经济条件的优劣，平等地对待每一名学生，对其倾注同样的热情和关爱。任课教师要根据不同学生的知识基础智能发展状况，在教学中确立学科的起点，找准合适的切入点，分层要求，分类实施。班主任要

根据不同学生的身心特点和个性差异做好细致的思想工作，引导学生健康全面地发展，就这方面而言，xx初中五十多名专任教师，每一位教师都是留守儿童的代理家长，有的代管留守儿童20多人；每位班主任对学生比自己的孩子还熟悉了解，每一位科任教师在教学中都重视学生的基础、爱好，分层教学，这无疑是对学生博爱的最好体现。 2、坚持精诚协作的团队观，形成有力的战斗集体。团结就是力量，要做好教育教学工作，大家都应齐心协力，集思广益，无论是教学管理，还是后勤服务；无论是年级组，还是教研组；无论是一个班级，还是一个年级，甚至整个学校，一班人均是一个整体，精诚合作，团结和谐。我们要求全体教师既要充分发展个人的工作积极性和创造性，更要相互尊重、互相学习、相互帮助、相互协作，共同创造一个团结、紧张、严肃、活泼的治学环境，学校通过生活上关心人，工作上激励人，感情上情系人等措施，让每位教职工有用武之地，不断增强凝聚力和向心力，打造了xx初中一支团结协作，共同进步，战斗力强的优秀团队。 3、坚持追求一流的创业观，推进学校的快速发展。作为一所农村初中，要在基础薄弱的条件下快速发展，就必须在全体干部和教师中确立并能持之以恒追求一流艰苦创业的观念。2002年，xx初中新的领导班子组建后，在分析学校现状的基础上，确立了一系列促进学校发展的理念、目标、思路、措施，并将其分解细化为教师的个体奋斗方向，引领干部教师为实现学校的办学目标自觉行动。多年来，我们坚持办有特色的学校，育有思想的教师，教有潜力的学生，依托“名优学生”的培养，塑造一批“名优教师”，以“名优教师”为支撑办有广泛影响的

中国如何走和平发展道路

中国如何走和平发展道路走和平发展道路，符合时代发展潮流和人类社会前进的方向。当今世界，各国相互依存日益加深，各国人民的命运更加紧密地联系在一起。只有创造和平环境，各国才能具备发展的前提条件。只有加强交流，扩大合作，各国才能实现共同发展。维护世界和平，同世界各国发展友好关系，既有利于中国的现代化建设，也有利于亚太地区和世界的稳定和繁荣。如何走和平发展的道路呢？首先，争取和平的国际环境发展自己，又以自身的发展促进世界和平。中国政府和中国人民为争取和平的国际环境进行了不懈努力，十分珍惜世界上爱好和平与追求进步的国家和人民共同奋斗得来的和平国际环境。中国发展是世界发展的一个重要组成部分，中国以自身的发展，不断为世界的和平与发展增添积极因素，促进人类文明进步事业的发展。其次，依靠自身力量和改革创新实现发展，同时坚持实行对外开放。解决中国的发展问题，从根本上要靠中国自己。这既是对中国人民负责，也是对世界人民负责，是保证中国走和平发展道路的一条重要原则。中国坚持以科学发展观统筹国内发展和对外开放，把发展的基点放在立足本国实际上，同时坚持全方位、宽领域、多层次的对外开放，努力实现更为均衡的发展。再次，顺应经济全球化趋势，努力实现与各国的互利共赢和共同发展。中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。中国顺应经济全球化的发展趋势，坚持在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作，积极推动经济全球化向有利于各国共同繁荣的方向发展。中国努力推动多边经贸关系发展和区域经济合作，积极参与制定和实施国际经贸规则，与各国共同解决合作中出现的分歧和问题，促进世界经济平衡有序发展。中国积极参与国际经济技术合作，给世界各国带来了良好的机遇和巨大的市场。最后，坚持和平、发展、合作，与各国共同致力于建设持久和平与共同繁荣的和谐世界。这既是世界各国人民的共同心愿，也是中国走和平发展道路的崇高目标。多年来，中国坚持和平、发展、合作的政策主张，坚持独立自主的和平外交政策，本着民主、和睦、公正、包容的精神，为建立和谐世界做出了重要贡献。中国走和平发展道路不仅符合中国人民的根本利益，而且符合世界人民的共

泰罗的科学管理的内涵及对企业管理的影响

泰罗的科学管理的内涵及对企业管理的影响摘要：雷德里克·温斯洛·泰罗是美国古典管理学家，科学管理的创始人，被管理界誉为科学管理之父。虽已历经百年，但他的学说仍对现在的管理理论和企业管理有着重要影响。本文就泰勒的科学管理的内涵作了详细的介绍，说明了泰罗科学管理理论的应用情况，并用历史的观点对泰罗的科学管理理论客观地进行了评价。关键字：泰罗科学管理原理泰罗制科学管理理论

科学管理的实质是一切企业或机构中的工人们的一次完全的思想革命——也就是这些工人，在对待他们的工作责任，对待他们的同事，对待他们的雇主态度的—次完全的思想革命。同时，也是管理方面的工长、厂长、雇主、董事会，在对他们的同事、他们的工人和对所有的日常工作问题责任上的一次完全的思想革命。没有工人与管理人员双方在思想上的一次完全的革命，科学管理就不会存在。 ——泰罗《在美国国会听证会上的证词》一、科学管理的内容泰罗于1856年出生在美国费城一个富裕的家庭里，19岁时因故停学进入一家小机械厂当徒工。22岁时进入费城米德维尔钢铁公司，开始当技工，后来迅速提升为工长、总技师。28岁时任钢铁公司的总工程师。1890年泰罗离开这家公司，从事顾问工作。 1898年进入伯利恒钢铁公司继续从事管理方面的研究，后来他取得发明高速工具钢的利。1901年以后，他用大部分时间从事写作、讲演，宣传他的一套企业管理理论，即“科学管理----泰罗制”。代表作为《科学管理原理》。泰罗对科学管理作了这样的定义，他说：“诸种要素——不是个别要素的结合，构成了科学管理，它可以概括如下：科学，不是单凭经验的方法。协调，不是不和别人合作，不是个人主义。最高的产量，取代有限的产量。发挥每个人最高的效率，实现最大的富裕。”这个定义，既阐明了科学管理的真正内涵，又综合反映了泰罗的科学管理思想。泰罗的科学管理的内容概括起来主要有5条：工作定额原理、能力与工作相适应原理、标准化原理、差别计件付酬制、计划和执行相分原理。 (1)制定科学的作业方法。具体做法是：首先，从执行同一种工作的工人中，挑选出身体最强壮、技术最熟练的一个人，把他的工作过程分解为许多个动作，用秒表测量并记录完成每一个动作所消耗的时间，然后，除去动作中多余的和不合理的部分，最后，把最经济的、效率最高的动作集中起来，确定标准的作业方法。其次，实行作业所需的各种工具和作业环境的标准化．再次，根据标准的操作方法和每个动作的标准时间，确定工人一天必须完成的标准的工作量。 (2)科学地选择和培训工人。泰罗曾经对经过科学选择的工人用上述的科学作业方法进行训练，使他们按照作业标准进行工作，以改变过去凭个人经验进行作业的方法，取得了显著的效果。 (3)实行有差别的计件工资制。按照作业标准和时间定额，规定不同的工资率。对完成或超额完成工作定额的个人，以较高的工资率计件支付工资，一般为正常工资率的125％；对完不成工资定额的个人，则以较低的工资率支付工资，一般仅为正常工资率的80％。

推进内涵式发展提高高等教育质量

推进内涵式发展提高高等教育质量高等教育改革发展的重点就是促进高等教育质量的提升。然而，要想提高高等教育质量，最关键的还是对人才尤其是对本科人才的培养。高等教育要想实现这一目标就必须改变过去的规模式发展，努力实现以质量为核心的内涵式发展。除此之外，高等院校还要转变思想观念，强化对本科教育教学的综合性改革。标签：高等教育；教学质量；内涵式发展；人才培养实现高等教育的内涵式的发展，进而全面提高高等教育的质量，是高校适应社会经济发展的必然发展方向。本文对高等教育内涵式发展的时代意义进行分析，阐释其对高等教育质量提升的重要性。希望更多的高等院校能够积极推进内涵式发展，进而提升学校的教育质量。 1.推进高等院校内涵式发展的时代意义分析（1）有利于推动高等教育强国目标的实现。当今世界正处于大发展以及大变革的时期，世界多极化以及经济全球化正在不断发展。科学技术也在日益发展。在激烈的市场竞争中，人才的竞争日益凸显。高等教育承载着培养专业性人才的使命，进而促进社会经济发展的重大使命。党的十八大也明确提出高等教育推动内涵式发展是目前教育发展的主要方向。我国是教育大国，但是还没有实现教育强国的目标，更不是高等教育强国。因而推动高等教育内涵式发展，实现高等教育质量的提升，是高等教育强国目标实现的必然选择。（2）有利于提升国际竞争力。当今世界的竞争已经晋升为人才的竞争，面对日益激烈的市场竞争，世界各国都认识到高等教育发展的重要性。因而纷纷出台相应的教育政策来促进高等教育的发展。各国都加大对教育的投资力度，创建教育基地，积极培养创新型人才，以推动高等教育内涵式发展，实现国际竞争力的提升。（3）有利于促进我国高等教育自身的发展。早在2002年，我国就已经实现了大众高等教育的目标，但是也有学者指出，高等教育的大众化并不仅仅体现在数量上，在教育观念以及教育功能等方面都存在着质的不同。教育的发展不仅仅是追求量的变化，只有质的提升才能更好地推动我国高等教育的发展，帮助我国实现教育强国的目标。因而，我国必须要树立高等教育的发展观，坚持走以质量为核心的内涵式发展道路，将教学质量的提升作为当前教育改革的首要任务。 2.高等教育内涵式发展的概述（1）质量是根本。高等教育的质量是一个比较综合性的概念，涉及的内容比较宽泛，有人才培养的质量、科学研究的质量以及服务社会的质量等。有效实现这些质量的互动，才能最大限度地促进内涵式发展。人才的培养是高等教育质量提升的关键与根本，因而想要从根本上提升高等教育的质量就必须加强对创新

(企业管理)教学大纲

(企业管理)教学大纲【一】教学目的《企业治理》是一门充满丰富内涵和勃勃生机的综合性学科。美国闻名治理大师杜拉克指出，现在差不多进入了一个企业治理的新时代。开设《企业治理》这门课，其目的确实是让学员通过学习掌握现代企业治理的差不多概念、差不多理论、差不多技术与操作，了解企业治理理论的最新进展动态，学会用新的治理理念、方法指导实践，研究探究企业在改革与进展实践中的相关问题，提高独立分析、研究治理问题的能力。【二】教学内容教材选用李亚民主编的《企业治理》2017年版，依照学员的实际情况以及教材与课时安排，与相关学科产生交叉的内容不再赘述。《企业治理》共设置六讲，内容如下。第一讲企业与企业经营环境分析学习目标：明确现代企业的含义及性质，同时深层次理解企业的经营目标；掌握企业分类中不同企业组织形式的特点；明确企业的创立过程、创业要素的构成及作用；了解现代企业的法律形式，掌握现代企业的运行机制及实质；了解现代企业制度的含义、特征和形式。【一】现代企业〔一〕现代企业的概念 1、概念企业是为满足社会需要进行自主经营、自负盈亏、承担风险、实行独立核算、具有法人资格的经济组织。企业的概念包括以下四层含义: 第一，企业是经济组织第二，企业必须自主经营、自负盈亏、实行独立经济核算第三，企业必须承担社会责任与经营风险第四，企业必须是法人 2、企业制度的种类由于财产组织形态的不同，契约各方的权利、责任、义务等必定不同，从而构成了不同的企业制度。在市场经济几百年的进展过程中，要紧形成了三种不同类型的企业制度，即业主制企业制度、合伙制企业制度和公司制企业制度。〔二〕现代企业的特征 1、具有现代企业制度——公司制度 2、采纳现代大生产方式 3、从事大规模产销活动〔三〕企业的目标第一，猎取利润 1、利润最大化 2、股东财富最大化 3、企业价值最大化第二，满足社会需要，承担企业的社会责任第三，满足社会需要和利润的关系【二】企业的法律形式

2打造校园文化推动内涵发展

注重校园文化建设引领学校内涵发展江苏省丹阳市访仙中心小学王二南访仙中心小学是创办于1906年的百年老校。改革开放以来，学校一直以“立美育人”为办学宗旨，坚持以“科研为先导、教研为基础、师训为保证”，努力促进学生素质的全面发展。近年来，为了使这所百年老校能继续散发夺目的光彩，我们努力打造校园文化，走出一条让“求美”引领学校内涵发展之路。一、美化校园环境，打造物质文化自从1994年启动教育现代化工程以来，我们在“以软促硬、软硬并进，全面推进教育现代化”的指导方针引导下，实现了“一年小变、三年大变、五年全变、十年质变”的现代化建设，从而推动了校园文化建设的进程。 “一年小变”——是指启动教育现代化工程的1994年，我们投入60余万元完成了老校的内部改造，原有校舍修缮一新，校园内景点雏形初具，各类教育设施尤其是“三机一幕”在中心校各班一步到位。 “三年大变”——从1995年初到1997年，学校通过引资、集资、捐资、校办厂创收等手段，在市局和当地党委政府和社会各界人士的支持下，投入300余万元，拆迁30户民房，征地12亩，改造了旧教学楼，新造了运动场；开辟发展了占地12亩的校办工业园；新建了综合楼，现代化的教学设施充实到各教室、活动室，安装了校内闭路电视，开播了“小星星电视台”。 “五年全变”——从1996年下半年起，通过努力，在新世纪初，使访仙中心校成为一所初具规模的现代化学校。主要完成了“南征”和“西扩”的硬件建设任务。占地面积从4000多平方米扩展到1.6万平方米，经费投入达到了800多万元；在校学生从500多人增加到1500多人。 “十年质变”——中心小学校园占地面积由原来的六亩多扩展到现在近四十亩，校舍建筑面积将从11000平方米扩展到20000平方米，学校为每班配备了多媒体电脑，学生课间随时可以在网上查阅资料。随后购进实物展示仪28台，可联结计算机的43英寸精显王背投彩电29台，数码摄像机两台，新建了3个网络教室，全校28个班已经全部建成了多媒体教室。开辟了教师、学生阅览室、科技活动室、音乐欣赏室、书法美术室、多功能活动室等32个活动教室，新建了学生餐厅。尤其是校园的布局设计，像校门简捷明快，浮白黄色的“风帆”门朵象征着校园内访小学子在“书海扬帆”；校园花坛锦簇，草

企业管理的基本含义

企业管理的基本含义一直以来，很多外国专家持这样的观点：中国企业最薄弱的环节就是管理，最容易发生问题的也是管理，那么，是什么原因导致了中国企业的管理问题？其答案却是众说纷纭。但肯定包含这样的原因，就是不懂管理，或者说不懂得管理的知识、管理的理念。就企业发展而言，懂管理未必就会成功，但不懂管理一定不会成功。据说，“企业管理”一词在一百多年前才出现。今天我们所说的“企业管理”，是个内涵极为丰富的庞大概念，它的基本含义是如何实现企业组织持续性和健康性的发展。一锤子买卖和实现经济的可持续增长是两回事，要实现后者，必须有一套切实可行的管理方法为手段。世界发展到今天，企业管理的方法有很多，今天中国二十多年来的企业管理，实际上囊括了西方三百年的工业化管理历程，但从企业的角度而言，无论什么样的管理解决之道，企业都会习惯性地使用效益和效率去衡量，如果一项看起来很“伟大的理论”，既不谈效益，也不谈效率，都会质疑它对于企业管理的价值。对企业管理的作用，有两种截然不同的观点，一种说企业管理的最终目的是实现企业效益的化，看起来与企业定义有一致性，企业的根本目的是追求效益的化；另一种观点说管理的目的就是满足顾客，这是现代管理学的观点。利润来自哪里？效率来自哪里？这两个问题，今天已经有了基本的共识，或者说是西方企业管理的共识，即：利润来自满足顾客、效率来自分工流程。第一种观点实际上是一种传统的观点，第二种观点是现代的观点。时代发展到今天，我们不仅要了解管理的渊源，更要了解时代的要求，这样才能使一个好的管理理论在继承中发扬光大。目前国内外众多企业普遍采用了“现代管理学”的理念，“现代管理学”是从美国管理大师德鲁克写于1946年的《公司的概念》开始算起的，为什么没有从科学管理之父泰勒算起？因为在德鲁克之前，所有的企业管理几乎都是在谈论“企业和利润”，从德鲁克开始，才谈论“组织和绩效”，才讨论“产品与顾客的关系、组织与个人的关系”。目前流行的“目标管理”的概念也是德鲁克XXXX 年最先提出来的。因此说，现代企业管理不仅关注企业生产的组织、生产的效率和企业的效益，更关注顾客的反映、顾客的需求，也关注企业职工的思想和实际的情况。在这里还要提到国企的中国特色管理，或者叫“中国式管理”，都强调了稳定比竞争更重要、和谐比效率更重要、价值观统一比个性的解放更重要，这与西方国家的管理理念有差异，国内的专家正在积极探索，力求缩小这种差异，使国际先进管理理论不仅仅在中国特定环境下发挥出有效管理的作用，同时也能与国际惯例有效接轨。

工作心得：推进高等教育内涵式发展

工作心得：推进高等教育内涵式发展在我国进入全面建成小康社会的决定性阶段，高等教育肩负着光荣而艰巨的历史使命。在新的历史时期，高等教育内涵式发展不仅是一种发展模式和发展路径的拓展，更是一种发展理念和发展战略的转变。一、推进高等教育内涵式发展具有鲜明的时代意义 1.推进高等教育内涵式发展是建设高等教育强国的需要当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务，是实现小康社会、建设创新型国家的重要力量。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，具有高端引领作用，其发展水平和质量决定着人才的创新创造能力，决定着我们站在什么样的制高点上。我国是教育大国，但还不是教育强国，也不是高等教育强国，这是一个基本判断。我们有近3000所大学，但跻身世界一流的大学屈指可数;我们拥有3000多万在校生规模，但人才培养质量与经济社会发展的要求还有差距，一些毕业生的基本素养、动手能力、团队精神、创新意识、创新精神和创新能力明显不足，优秀拔尖人才比较匮乏。所有这些，都阻碍了我们建设高等教育强国的进程。因此，推动高等教育内涵式发展，提高教育质量，是我们建设高等教育强国进程中的必然选择。 2.推进高等教育内涵式发展是应对国际竞争的需要

新的世纪，世界教育已经迈进了一个“战略谋划的世纪”。面对日益激烈的国际人才竞争和科技竞争，各国强烈地认识到高等教育引领创新发展、提高人才乃至国家竞争力的重要作用，纷纷出台相应政策和措施推动高等教育发展和高等教育质量的提高。2009年，美国近140亿美元用来增加大学发展所需要的补助经费，欧洲公布了《欧洲高等教育质量保障标准与指南》；2011年，英国公布了最新一版的高等教育质量准则，一些亚洲国家更是强化拔尖创新人才的培养，大幅投资，创建高水平的教育基地。面对新一轮全球提高高等教育质量的浪潮，我们应该时刻保持忧患意识和竞争意识，真抓实干，切实推进高等教育内涵式发展，增强高等教育的国际竞争力。 3.推进高等教育内涵式发展是我国高等教育自身发展的需要我国已于2002年实现了大众高等教育的目标。但是，马丁?特罗教授指出，高等教育大众化并不仅仅是数量上的表现，三个阶段在教育观念、教学内容与形式、学术标准、管理与决策以及高等教育的功能、模式，招生和聘请老师的政策与办法等方面都存在着质的不同。他指出，如果只追求量的增长而不顾质的变化，将由于“无法解决增长所引起的问题”而陷入两难境地。美国进入高等教育大众化阶段用了30年，日本、韩国和巴西则分别用了23年、14年和26年。而我国仅从1998年到2002年，仅仅用了4年时间。由于我们的条件建设和制度建设都没有同步跟上，高等教育大发展在提供更多教育机会的同时，质量不可避免地受到了一定的冲击。当前，我国高等教育还存在着诸多问题，存在这些问题的根本原因是发展不够科学，要害是质量不高。二、我国高等教育内涵式发展的不同阶段特征

中国坚持走和平发展道路的原因和意义

中国坚持走和平发展道路的原因和意义和平是各个民族、国家所期盼的与追求的，实现和平发展，也是中国人民的真诚愿望和不懈追求。从鸦片战争一直到新中国的建立，中国始终处于外国殖民者的奴役和本国封建主义、地主阶级、官僚资本主义的统治下，到处是战争，人民生活在水深火热之中，国家的经济始终处于停滞甚至崩溃的边缘。建国初期到改革开放前的中国，虽然生产力水平低下，内忧外患，经历了几场局部战争以后，中国获得了一个少见的和平发展的阶段。尤其是从20世纪70年代末实行改革开放以来，中国成功走上了一条与本国国情和时代特征相适应的和平发展道路。这四十多年来，人民生活水平大幅提高，综合国力空前提升，成为继美国之后的全球第二大经济体，国家的面貌也焕然一新。中国坚持走和平发展的道路。这是党的新一代领导集体为实现新世纪新阶段国家发展目标而作出的战略决策。走和平发展的道路，就是在和平的国际环境、稳定的国内环境和和谐的文化环境等时代条件下，走一条既符合中国国情和时代特征，又独立自主地建设社会主义的发展之路。坚持走和平发展的道路，是基于中国特色社会主义的必然选择，建设中国特色社会主义经济、政治和文化各自都需要和平的国际环境、稳定的国内环境和和谐的文化环境等必要条件。通过这条道路，中国人民正努力把自己的国家建设成富强、民主、文明的现代化国家，并以自身的发展不断对人类进步事业做出新的更大的贡献。中国为什么要坚持走和平发展道路，这是由很多因素共同决定的。首先，走和平发展道路，是中国现代化建设的必由之路。当今时代飞速发展，使世界格局发生了很大的变化。随着社会的发展，经济全球化日益深入，每个国家再也不是一个独立的个体，国家的发展再也不是一个国家的事情，之前的那种关起门来搞自己的建设已经背离了历史发展的主流。一个国家经济的发展和社会的进步是需要与世界时时联系及沟通的。此时，就需要因势利导，因时适变，走出一条既符合世界发展潮流又符合本国国情的路子来。而中国的和平发展道路是人类追求文明进步的一条全新道路，是中国现代化建设的必由之路。其次，走和平发展道路，是中国人民的真诚愿望和不懈追求。中国需要和平，人民需要和平；中国需要发展，人民需要发展。和平发展是中国广大人民的真实愿望，它与每个人息息相关。如何将和平和发展联系起来，如何在和平的前提下发展本国经济及提高人民生活

企业与企业管理的内涵

第一节企业与企业管理的内涵一、企业的含义与企业素质 1．企业的含义关于企业的概念，国内外至今还没有一个统一的表述。通常所说的企业，一般是指从事生产、流通或服务等活动，为满足社会需要进行自主经营、自负盈亏、承担风险、实行独立核算，具有法人资格的基本经济单位。我们通常提到的企业往往是指工业企业和商业企业。工业企业乃是从事工业性生产的经济组织，它利用科学技术、合适的设备，将原材料加工，使其改变形状或性能，为社会提供需要的产品，同时获得利润。商业企业则是指从事商业性服务的经济实体，它以营利为目的，直接或间接向社会供应货物或劳务，以满足顾客的需要。一个企业应具备以下一些基本的要素：（1）拥有一定数量、一定技术水平的生产设备和资金；（2）具有开展一定生产规模和经营活动的场所；（3）具有一定技能、一定数量的生产者和经营管理者；（4）从事社会商品的生产、流通等经济活动；（5）进行自主经营，独立核算，并具有法人地位；（6）生产经营活动的目的是获取利润。 2．企业素质企业素质是指企业生产经营活动的基本条件，即指人、财、物、信息的基本状况，或者说是构成企业生产力各要素和企业组织管理水平的综合表现。企业素质是一个“整体”的概念，即企业的素质是针对企业的“整体”而言的。企业素质强调的是“质”的概念，即企业素质的衡量标准不在于企业的规模。企业素质是一个动态的概念，即企业素质处于不断变化之中。

企业素质的内容包括三个方面：即技术素质、管理素质和人员素质。如图3-1所示。图3-1 企业素质结构模型二、企业管理的内涵 1．企业管理的概念所谓企业管理，就是由企业经理人员或经理机构对企业的经济活动过程进行决策、计划、组织、领导、控制和创新，以提高经济效益，实现盈利目的的活动总称。企业的生产经营活动包括两大部分，一部分是企业内部的活动，即以生产力为中心的基本生产过程、辅助生产过程以及生产前的技术准备过程和生产后的服务过程，对这些过程的管理统称为生产管理。另一部分是企业外部的活动，即联系到社会经济的流通、分配、消费等过程，包括物资供应、产品销售、用户服务等，对这些过程的管理统称为经营管理。 2．企业管理的作用（1）企业管理是企业生产经营好坏的决定因素。企业管理直接影响企业的人力、物力、财力、信息等诸多因素组织得科学与否，能否不断开发新的生产力的决定因素。管理界所谓的“三分技术，七分管理”，就是强调必须重视和加强企业管理。技术素质企业素质包括两个方面：一是企业的科研、设计、工艺等方面的能力和水平；二是企业的设管理素质管理素质是指管理人员应用管理工具和方法的能力，既包括维护和完善生产关系方面的管理人员素质人员素质是指企业人员所具有的政治、思想、文化、技术、业务、身体、心理的水平，企业

企业管理的基本理念

企业管理的基本理念董文标依法治国与以德治国相结合的治国方略，不仅是实现中华民族伟大复兴的根本大计，而且对企业管理也有着重要的启示意义，法治与德治相结合应成为企业管理的基本理念。孔子曾说过：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”法治与德治犹如车之两轮、鸟之两翼，相辅相成，缺一不可。法律和道德作为上层建筑的组成部分，都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段。法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为，德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。道德是法律的基础，法律是道德的保障。只讲法律不讲道德，法律就不能使民众心悦诚服，就会导致粗放简单的管理；只讲道德不讲法律，道德就没有约束力，就会变成苍白无力的说教。治理国家如此，管理企业亦然。贯彻法治理念———规规矩矩办企业市场经济秩序离不开法律的规范。贯彻法治理念，要求我们依法治企，坚决做到规规矩矩办企业，牢固树立法制观念和现代企业行为意识，进一步加强经营管理和业务流程各个层面的规章制度建设，健全内控机制，强化、细化和硬化制度约束。1996年1月12日，中国民生银行作为我国金融改革的试验田，在我国金融体制改革深化、民营经济蓬勃发展的大潮中应运而生，目前已发展成为充满活力的中型银行、规范化上市的第一家股份制商业银行。回顾7年的艰苦创业历程，我们对依法治企有两点深切的体会：第一，完善的法人治理结构是企业生存的前提。在现代企业中，既要保证出资人到位，又要保持企业的独立性；既要保证全体股东的利益，又要防止股东越位干预；既要保证企业经营效率，又要制约企业管理者滥用权力。这就要求企业建立完善的法人治理结构，在公司治理的轨道上良性运行。从实践看，比较健全的公司治理结构，为民生银行在控制风险的基

坚持凝心聚力推动企业发展

坚持凝心聚力推动企业发展摘要：密切联系群众是党的最大政治优势。作为国有企业，要努力践行党的群众路线，在牢记群众观点、真走群众路线、维护群众利益上下功夫、出实招，扎实开展党的群众路线教育实践活动，与转变干部员工思想观念密切结合，与促发展、提效益、惠民生密切结合起来，不断增进党群干群的血肉联系，凝聚广大员工群众的智慧和力量。关键词：群众路线；企业；党员干部群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。毛泽东有个生动形象的比喻，说共产党人好比种子，要在人民中间生根开花。作为国有企业党组织，必须牢记群众观点，践行群众路线，维护群众利益，以为民务实清廉的实际行动，推动企业高端高质高效发展。一、牢记群众观点，转变思想观念，进一步密切联系群众群众观点是马克思主义政党对待群众的立场和态度。当前员工群众的民主意识、平等意识、竞争意识、权利意识不断增强，要求国有企业党组织牢固树立群众观念，顺应群众期待,凝聚群众力量，汲取群众智慧,大力加强党的群众工作。

一是结合发展实际，树立群众观念。教育引导党员干部自觉树立“企业发展的目的是培育优秀员工、实现持续发展，而不只是实现利润最大化”、“企业管理的核心是人而不是物”、“企业发展的主体和依靠是广大员工群众”、“企业发展的根本动力来自每个员工永无止境的追求”等四种观念。在此基础上，认真研究新形势下群众工作的特点规律，探索群众工作的新路子，不断提高组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的水平。通过党委中心组、专题讲座、收看辅导录像等多种形式，组织党员干部认真学习中央、集团公司关于教育实践活动的一系列要求和精神，学习企业的发展历史、光荣传统。二是采取多种形式，加强调查研究。在开展党的群众路线教育实践活动中，成立2个调研组开展专题调研，为企业8名领导班子成员划分了教育实践活动联系点，明确了调研重点、内容和时间要求。召开了以“践行群众路线，推动和谐发展”为主题的专题学习讨论（扩大）会，班子成员围绕坚持为民务实清廉、加快解决关系群众切身利益的问题进行了深入讨论，整个活动做到了“边学习、边调研、边发动、边查改”。特别是两级领导干部围绕查纠“四风”以及员工群众最为关注、反映最为强烈的问题，深入到一线队、后勤单位、员工公寓，听取基层员工的呼声，找准问题症结和解决办法。到8月20日，组织座谈会18场次，260余人参加，

如何成功推进企业文化

如何成功推进企业文化尽管通常企业文化被说得玄乎其玄、奥之又奥，然而企业文化不过是企业在长期经营过程中逐步形成与发展的、带有企业独有特征的价值观念和思维方式以及其外化的企业行为规范的有机统一。企业文化对企业的长期经营业绩有着重大的作用，这个作用不是促进，而是直接提高。美国兰德公司、麦肯锡公司、国际管理咨询公司的专家通过对全球优秀企业的研究，得出的结论认为：世界500强胜出其他公司的根本原因，就在于这些公司善于给他们的企业文化注入活力，这些一流公司的企业文化同普通公司的企业文化有着显着的不同，他们最注重四点：一是团队协作精神；二是以客户为中心；三是平等对待员工；四是激励与创新。凭着这四大支柱所形成的企业文化力，使这些一流公司保持百年不衰。在大多数企业里，实际的企业文化同公司希望形成的企业文化出入很大，但对那些杰出的公司来说，实际情况同理想的企业文化之间的关联却很强，他们对公司的核心准则、企业价值观遵循始终如一，这一理念可以说是世界最受推崇的公司得以成功的一大基石。然而在国内，企业文化依然是当今企业管理体系中最不可捉摸而又经常发出不和谐之声的“幽灵”。一方面我们的震慑和憧憬于葛鲁夫大喊“企业文化是英特尔的核心竞争力”和西南航空高唱“对手唯一不能模仿的就是我们的文化”，另一方面我们的又迟疑和迷惘于企业文化到底能起到多大作用以及如何让它起到作用，总之企业文化似乎是一个只能看到结果却不知道过程、只可以意会不可以实实在在把握的“模糊”管理工具。我们的把自己的企业文化主张归纳为：以企业的发展战略实现、核心能力塑造为导向，采用战略性的企业文化设计，充分发挥企业文化在企业发展过程中不可替代的作用，建立起一种个性鲜明、具有包容性的新型管理型企业文化，将企业的核心价值观落实到企业的精神面、制度面、管理面和行为面，真正深入人心，以此形成优秀的企业发展氛围，为企业持续、快速、健康发展奠定良好的基础。这也是这本手册贯穿始终的思想与灵魂，在我们的把它称为自己的使命。

中国走和平发展道路的意义

中国走和平发展道路的意义芆中国的和平发展道路是人类追求文明进步的一条全新道路，是中国现代化建设的必由之路，是中国政府和中国人民的郑重选择和庄严承诺。推动经济社会发展，不断改善人民生活始终是中国的中心任务。坚持走和平发展道路，是中国实现国家富强。中国人民最需要、最珍爱和平的国际环境，愿尽自己所能，为推动各国共同发展作出积极贡献。经济的发展，正维护世界和平，促进共同发展，已成为中国的国家意志。中国的和平发展是既通过维护世界和平发展自己，又通过自身的发展维护世界和平；中国主要依靠自身力量和改革创新实现发展，同时坚持对外开放；中国在平等互利的基础上同世界各国开展交流与合作，实现互利共赢，共同发展。中国的发展是和平的发展，开放的发展，合作的发展。莀中国坚定不移地走和平发展道路，是基于中国国情的必然选择。1840年鸦片战争以后的100多年里，中国受尽了列强的欺辱。消除战争，实现和平，建设独立富强、民生幸福的国家，是近代以来中国人民孜孜以求的奋斗目标。今天的中国虽然取得了巨大的发展成就，但人口多，底子薄，发展不平衡，仍然是世界上最大的发展中国家。推动经济社会发展，不断改善人民生活始终是中国的中心任务。坚持走和平发展道路，是中国实现国家富强、人民幸福的必由之路。中国人民最需要、最珍爱和平的国际环境，愿尽自己所能，为推动各国共同发展作出积极贡献。羆中国坚定不移地走和平发展道路，是由社会主义国家的性质决定的。中国作为一个社会主义国家，始终是维护世界和平的坚定力量。再次，是由中国自身发展需要所决定的。中国现代化建设需要有一个和平的平发展道路，符合人类社会发展进步的客观要求。螄中国坚定不移地走和平发展道路，是基于中国历史文化传统的必然选择。中华民族历来就是热爱和平的民族。中华文化是一种和平的文化。渴望和平、追求和谐，始终是中国人民的精神特征。立足当代，中国的发展不仅造福13亿中国人民，也给世界各国带来了巨大的市场和发展机遇。中国的发展有利于世界和平力量的增长。? 中国坚定不移地走和平发展道路，是基于当今世界发展潮流的必然选择。求和平、促发展、谋合

企业管理概念

企业管理第一章企业及其分类第一节企业及其特征一、企业的概念企业是从事生产、流通、服务等活动，为满足社会需要并获取赢利，实行自主经营、独立核算的经济组织。二、企业的特征 1、赢利性的经济组织 2、为满足社会需要而从事生产、流通和服务等活动。 3、自主经营、独立核算。 4、依法成立。第二节企业的分类一、两种分类标准生产力标准、生产关系标准二、按生产力标准划分形成的企业类型

1、行业或部门标准可分为工业企业、农业企业、商业企业、建筑企业、金融企业等，其中以工业企业和商业企业为最常见。 2、规模标准可分为大、中、小型企业。具体标准因国家、地区、时期、行业的不同而有所不同，一般通常从企业生产、销售能力、机器设备数量及工人人数等方面衡量。 3、生产力各要素在企业中所占比重。生产或经营五要素：人、财、物、技术、信息。依此标准可分为三种类型：劳动密集型企业：技术装备程度差，用人较多，产品成本中活劳动所占比重较大的企业。资金（技术）密集型企业：所需投资较多，技术装备程度较高，用人较少的企业。知识密集型企业：综合运用先进科技成就的企业。 4、按照企业组织形式分类可分为单一企业、多元企业、经济联合体、企业集团等。单一企业是指一厂或一店就是一个企业多元企业是指由两个或两个以上不具备法人资格的工厂或商店组成的企业。

经济联合体是经济组织之间按照一定的章程或协议，在生产、技术、科研和贸易等领域的经济合作。企业集团是由两个或两个以上的企业以资产为纽带形成的有层次的企业联合组织，成员企业都是相对独立的企业法人。三、按生产关系属性划分。可分为两类：资本主义企业、社会主义企业。 1、资本主义企业：除少量国有企业外，绝大多数为私人企业，又可将私人企业分为个人企业、合伙企业、公司。 2、社会主义企业（以中国为例）按传统的所有制为标准划分形成的类别：国有企业、集体企业、私有企业、三资企业和联营企业。按资产组织形式和所承担的责任划分形成的类别：个人企业、合伙企业、公司。个人企业是由个人出资兴办，也由自己经营管理的企业。个人与企业间是无限责任。合伙企业是由两个或以上的人员共同出资、共同经营、共同分享利润的企业。个人与企业间是无限连带责任公司是由两个或以上的出资者组建，能够独立享有民事权利，承担民事责任的法人制企业。一般分为有限责任公司，股份有限公司、两合

创新制度管理,推进自主内涵发展

创新制度管理，推进自主内涵发展发表时间：2016-04-21T16:33:50.420Z 来源：《中小学教育》2016年3月总第235期作者：王志斌[导读] 作为决策者要高度重视教师、学生两大教育主体的实际情况，并着力对现有管理制度做出适应性调整，进而在教育自主发展中提升内涵与竞争力。王志斌甘肃省武威市凉州区长城乡九年制学校733000 摘要：从德育工作、教务工作、科研工作等方面论证创新制度建立的现实经验，有助于学校制度的多样化与科学化。作为决策者要高度重视教师、学生两大教育主体的实际情况，并着力对现有管理制度做出适应性调整，进而在教育自主发展中提升内涵与竞争力。关键词：制度管理创新理念自主内涵发展课程改革要求基础教育阶段要尽量在结合本区域教育实际条件之上，对学校各项教育资源进行有效整合，创新管理手段，进而提升学校建设发展竞争力。在中学学校管理中，科学、完善、创新的制度建立是其依从的基础。站立在中学宏观决策的高度，要全盘考量学校各教育板块所需，建立、创新并健全各项制度，从而提升学校管理执行效力，推进自主内涵发展。一、德育工作为先，创立人性化发展的师生管理制度在新的教育形势下，中学教育工作必须坚持以现代教育观为指导，创新学校德育教育理念，并通过科学层次化的制度来实现校园校风的换新。 1.班主任管理制度。在商界，首席一词不仅代表着荣誉，更是一种个体实力的体现。我们可将首席运用于班主任管理制度建立上，学校可建立“首席班主任制度”，并着力建构科学、严格的层次化评价标准及激励措施。如在首席班主任的组成人群上，可分为首席A级班主任，享受学校班主任特级绩效；首席准A级班主任，享受学校班主任一级绩效；首席B级班主任，享受班主任二级绩效。首席班主任为年评制度，实行“考核升降级制”，如果班主任工作不达量化指标，位列同级别中末位就要降级，而同级别第一名将要递进入高一级别中。同时，可将工作业绩纳入职务晋升、评优考核中。学校可在每年教师节颁发年度“首席班主任”荣誉证书。 2.学生管理制度。学生是学校管理的主体，更是教育的未来主体[1]。可以“校园之星”作为荣誉，代以管理职责。重在引导学生培养良好的个人品德，褒奖学生在学校班级活动中的先进思想和先进事例或某一方面的闪光点。评选内容可涉及着衣举止、活动参加、礼貌待人、文明交流等德育常规上，也可涵括乐于助人、爱心奉献、自尊自爱等高尚人格方面。本项管理考核，实施单项评分累计制度，一月一评，获奖者颁发荣誉证书，并纳入学校月考核荣誉榜中。二、教学工作为本，创立质量化发展的教育管理制度教育教学是学校生存发展的根本。在教育管理制度制定时，要将学校教育质量的考核与驱动纳入其中。作为决策者，要尽可能在创新的基础上，实现教学常规夯实，实现教师业务能力、学生知识素质的双面提高。 1.听评课制度。教师业务能力的高下，一般是通过课堂实践得以体现的。传统上，学校每学期都会组织一到两次公开课。而这正是检验教师素质，促进其业务能力成长的最佳机会。学校可建立“教师业务互助交流团队”，其中分管教务的副校长作为组长。学校施行“随心听课制度”，即：互助交流团队不定班级不定课时，推门听课。在课堂执行现场对教师教案及板书等进行突击检查，并现场打分，纳入周听课评分累计中。评价打分讲课成员除了互助交流团队成员外，还将邀请2-3名学生作为评价者，留下看法与意见。只有这样，教师与学生才能够获得意见直接交流，同时教师单科教育教学水平将得到很大推动。 2.教育档案制度。在教育过程中，无论教师执行教案还是学生进行学习，都会存在一定的困惑与遗憾。将教师之反思及学生之错题、难题等分别纳入教师教育档案及学生学习档案中，将有利于规整教师教、学生学的行为。教师可以从历次反思中，获得对某一课堂问题或知识性问题的深入认知，进而改进提升业务素养；而学生则可从难题、错题的积累与改正中，获得学科知识的积累与学习方法的优化，从而实现学科素养的提升。 3.教育导师制度。在学校教育中，教师是名副其实的导师。但是在师与师、生与生之间，却从来都提倡平等的教育或学习关系。学校可着力于在教师群体中实施导师制度，用以提升青年教师或学科后进教师的业务素质。实施“一对一”的指导体系，受助教师可随堂听课，并定期上公开课接受导师在具体细节及宏观教学环节上的指导。三、科研工作为续，创立特色化教育课题研究制度教育工作是教育理论运用于实践的经验积累平台[2]。在中学，教研领域一般仅仅限于平时教学交流，而缺乏对某一项目的针对性理论研究。近年来，各类小课题在省市教研室被重视起来。学校可建立科研工作室，并选取有理论深度的部分教师作为研究主体。选取符合自身教学实际或教育环境的课题研究，并通过执行形成理论性成果用以地区性推广。如子弟学校可选择“农民工家庭教育”作为研究课题。而笔者所在学校，由于学生涵括农村、乡镇生源，故而选择“阳光互助”作为学生之间关系相处的理论课题。总之，学校管理制度是全方位的。在夯实教育常规要求的基础上，建立特色化、区域化的科学管理制度，有利于教育理念的创新应用，更有利于教育与时俱进。作为决策者还可在师资培养制度、家校合作制度等方面寻求更为科学的选择。且行且更新，中学教育将会更高效。参考文献 [1]王守海论学生思品教育的创新[J].中学政治教学参考，2011，(03)。 [2]李华彤教育在科研工作中的体系构建研究[D].山西师范大学硕士论文，2014。