小升初衔接之学法指导

小升初衔接之学法指导

初中英语学习，你准备好了吗？——小升初衔接之英语学法指导（一）一、学习目标：

通过本讲的学习，能够帮助学生和家长初步了解中、小学英语学习中存在的差异，做到心中有数。

二、学习重点：

1. 了解初中英语教材。

2. 初中的英语课堂与小学有何不同。

3. 初中的英语考试与小学一样吗？

4. 如何听讲、记笔记？

5. 这个暑假我该做些什么？

三、重点讲解：

（一）认识初中英语

1、小学和初中英语教材特点对比

（1）小学英语教材的特点

小学英语教材从教学内容到教学方法，从编写形式到编排体例，都体现了贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针。而激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。教材的编排注意结合儿童的心理、生理和年龄特点，根据儿童好新奇、爱劳动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点，编写和设计内容生动有趣、图文并茂、生动活泼、形式多样的情景课文与对话。其中情景对话贯穿全套教材，以利于听说活动，寓教于乐，快乐教学。通过对话、游戏、歌

曲、小诗、顺口溜、绕口令、谜语、迷宫及简单有趣的寓言故事等形式以及竞赛表演等活动，激发学生的学习兴趣，使学生在获得一定英语感性知识的同时，对于继续学习英语仍能持久保持浓厚的兴趣。（2）初中英语教材是什么样的？

初中英语教材具有多样性，即一个教学大纲，多种版本的教材。不同的省份甚至同一城市不同的区都会根据自己的教学特点选择不同的教材，如：在北京，东城区选用的是北师大版的教材，朝阳区选用的是人教版的教材，还有的区选用的是北京版的教材。有的学校还会根据本校学生的特殊需要选用一些其他版本的教材，如：剑桥英语等。但所有教材都不脱离教学大纲的要求，因此，同学们不用担心最后的考试。

初中英语的教材大多是以话题作为单元进行教学的，将语法、词汇、句型融入到话题中。初中英语的课文在长度上要比小学的课文长一些，同学们可能会有些不适应，但那些课文大多都是与同学们的生活很接近的话题，同学们不会感到很陌生，因此也就不必担心是否能够学得好。

2、初中的英语课堂是什么样子的？

要想了解初中的英语课堂，先让我们回忆一下小学的英语课堂吧。还记得刚上小学的情景吗？那时的你们刚从学龄前的游戏活动进入到系统的学习阶段，你们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是你们学习英语的关键性因素。因此在英语教学过程中，老师主要是把握好同学们的初步兴趣，让同学们在开始学习

英语时有一种很强的好奇心，可是这种初步兴趣是极不稳定的。小学教师懂得童年期的心理特征，在培养技能方面，教师在教学活动中不会灌输大量的语言知识，而是充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使你们置身于情境之中，这样就能使同学们的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。在培养习惯方面，教师会在开展灵活多样的教学活动的同时，为同学们创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使同学们养成良好的语言习惯。那么，初中的英语课堂会是什么样子的呢？会不会与小学大不相同呢？我应该怎么上好英语课呢？首先，初中的班级人数可能会与小学有所不同。小学的班级人数大多在二十至三十人之间，到了中学，不同的学校在班级人数上会有很大的差异。但同学们不用担心，初一的英语课堂与小学的英语课堂不会存在很大的反差。虽然到了初中，考试的压力比小学大，但初中的英语老师也会根据教材的内容，在课堂上组织、安排不同的教学活动来调动大家学习英语的积极性，帮助大家学好英语。现在，英语教学上采用的任务型教学法就能充分调动大家的积极性。在上好课的同时，老师还会组织同学们参加各种竞赛，通过不同的渠道学习英语知识，开阔眼界。只要你积极参加老师组织的各种活动，相信你一定能尽快融入到初中的英语课堂中来，从而在英语学习中取得好成绩。

（二）初中英语的能力要求

初中英语在听、说、读、写四大技能的要求上都上了一个台阶，这主要在平时的考试考查中有所体现。初中英语考试及常见题型有：

1. 学校常见的考试：单元测试，月考，期中考试，期末考试。

2. 选择题：听力，单项选择，阅读理解，完形填空等。

3. 非选择题：完成句子，阅读回答问题，句型转换（初一），文段表达（写作）等。

4. 每次考试后都有试卷分析，同学们一定要重视这类分析，将错题整理到自己的错题集中，以便日后复习。

（三）学习方法指导

上课三部曲：预习、听讲、复习

1. 最好做到课前预习。

2. 上课时两眼要紧盯老师，有不懂的地方要及时与老师沟通，不要只顾着记笔记，而忽略了老师的讲解。

3. 课后一定要复习。写作业前先复习当天所学的内容，然后再完成老师布置的作业。最好能每天坚持听写。

（四）暑假该做些什么？

1. 把教材从头到尾看一遍，做到心中有数。

2. 把书后的词汇粗略地背一遍，为开学后的学习减轻一些压力。同学们可以按照下一讲中我介绍的方法将词汇进行归类，便于记忆。初中数学学法指导——小升初衔接班讲义

小升初数学衔接学法指导

与小学阶段的学习相比，初中数学难度加大，教学方式的变化也

比较大，教师辅导减少，学生学习的独立性增强．在中小学衔接过程中有的学生适应性强，有的学生适应性差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，在学习中，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心，导致学习成绩下降．

1、小学数学的特点——模仿性：

在小学，由于同学们年龄较小，所以抽象思维能力较差，而模仿性较强；另一方面，小学教材中，例题类型多且全，有时老师还有补充，同学们能在课堂上见到几乎所有的题型，故同学们只要认真模仿就能学得比较好。

2、初中数学的特点——系统性：

相比小学数学而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强．首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧．研究表明，数学学习成绩倒退的学生都是掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础．他们由于思想懒惰，不求甚解，学不思记，对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能技巧，造成在学习新知识时需要联系前面的旧知识始终联系不起来，因而理解新知困难，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习分化．

3、初中数学的能力要求：

初中数学侧重于培养学生的数学能力，包括计算能力、自学能力、

分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。

4、初中数学主要包括以下内容：

（1）用字母代替数：这是进一步学习变量数学的基础。

（2）数的扩展：在初中，我们将数扩展到有理数、实数。

在数的运算中，要考虑两个方面的问题，不仅要计算绝对值，还要首先确定运算符号，这一点同学们刚开始时会很不适应。因此，数的运算比小学更复杂。

（3）代数式的运算：包括整式、分式、无理式等的加减乘除。（4）方程与不等式的运算：包括一元一次方程、一元二次方程及方程组，一元一次不等式及不等式组。

（5）函数：初中阶段要学习正比例函数、反比例函数、一次函数和二次函数等。

函数主要研究两个量在某一变化过程中的关系，它是变量数学的典型代表。而小学阶段主要学习常量数学，因此函数也是同学们不习惯的内容。

（6）平面几何：小学数学中的几何主要用直观想象、操作实践等方法去学习和应用；而初中几何要过渡到推理论证，不能看见某两条线段像平行就说它俩平行，而需要用定理进行严谨的证明。

（7）概率统计初步：在初中阶段，我们还要继续深入学习概率统计，这主要是培养我们的随机观点。