水的变化的幼儿园大班科学公开课教案

水的变化的幼儿园大班科学公开课教案
水的变化的幼儿园大班科学公开课教案

水的变化的幼儿园大班科学公开课教案

活动名称:水的变化

活动目标:

1、了解水的变化,知道水遇热会变成水蒸汽,遇冷会结冰。

2、能用语言表达已观察到的水的三态变化,引导幼儿体验探索与发现的乐趣。

活动准备:

冰、电吹风等。

活动过程:

一、回忆水变成冰的过程。

1.小朋友,你们昨天把水放进冰箱里里吗?那你们今天看到放进去的水有什么变化吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说:放进冰箱里了)

冰箱里的温度很低,当水在温度降到0度的时候就会结成冰。

小结:原来水就是这样变成冰的。

2、你们说说水和冰有什么不同?(幼儿说、讨论)谁能来说说它们有什么不同?

小结:水的流动的,冰是一块一块的。

3、水能变成冰,冰能变成水吗?(能)那你有什么方法能使冰变成水呢?(好朋友说一说)并请幼儿说

小结:小朋友都很聪明,想了很多方法使冰变成水,有的说可以用太阳晒、有的说可以用、、、、、,原来有这么多的方法可以

使冰变成水。

老师也想了很多跟你们不一样的方法,也能使冰变成水,我们一起来看看吧!

4、教师操作各种方法使冰变成水。

小结:我们用了这么多的方法,能使冰变成水,其实太阳晒、开始泡、吹风机吹,用火烧这些方法都是在给冰块加热,原来冰块加热就能变成水。

二、水变气。

1、我们给冰块加热变成水,要是给水加热,水又会变成什么呢?(幼儿思考、交流)

小朋友都说了给水加热会变成什么?那我们一起来看看吧!

2、教师操作将水加热(幼儿观察水变成水蒸气的过程)

小朋友,你们要仔细的观察热水壶,告诉老师你看见了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。

3、想想水为什么会变成水蒸气呢?(水经过加热就会变成水蒸气)

小结:原来给水加热就会变成水蒸气。

三、气变水。

1、水加热会变成水蒸气,那水蒸气还会变吗?那我们来看看吧!

出示镜子:老师手里拿的是什么?镜子摸起来怎样?(很光滑)但是摸起来还感觉是冷冷的。老师把水壶放在冒气的水壶上,看

看会有什么变化?

老师操作镜子放在冒气的水壶上面,引导幼儿观察。

2、小朋友,看看现在镜子上面有什么变化吗?(有水)

3、你们想一想为什么会有水?(水蒸气遇到冷就会变成水)

小结:水蒸气遇到冷就会变成水。

今天我们做了那么多的实验,知道水遇冷后能变成冰,冰加热后后变成水,水加热会变成水蒸气,水蒸气遇冷后又会变成水,原来水是这样循环变化的。

四、游戏:我是变化的小水滴。

1、介绍游戏规则。

小水滴能变来变去,我们也来想小水滴一样变冰、变水、变蒸气,等下游戏开始的时候老师说“结冰”的时候小朋友就站起来不动,当听到“融化”,小朋友可以像流水一样在活动室里东流西窜,自由地做各种动作。到老师又发出“结冰”的信号时,互相靠近的孩子可以在一起立定不动,三个一群,五个一伙,表示结冰在一起。当老师发出“水蒸气”的时候,你们就轻飘飘地飞舞起来,飞出教室。

2、幼儿游戏。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》 设计意图: 水是幼儿日常生活中不可缺少的,平时他们在洗手 的时候常常边洗边玩,发现了水会流动、无色、无味等 特点,但水在各种材质的纸上有什么现象他们没有发现过,这个教材让幼儿充分地动手发现,具有很强的操作性,让幼儿自己去发现、体验。 活动目标: 1、通过实验让幼儿比较水滴在不同纸上的结果,并学习用完整语言表述。 2、引导幼儿仔细观察实验结果,培养幼儿认真观察的习惯。 3、培养幼儿良好的实验操作习惯。 活动准备: 蜡光纸、新闻纸(报纸)、面巾纸、包装袋(不吸水的)、塑料袋、水、眼药水瓶(滴管)活动过程: 一、开始部分1、猜一猜师:我们生活中有一个朋友,手脏了要找他,衣服脏了要找他,口渴了也要找他,他是谁呢?引出水2、引起兴趣今天水要和一些朋友来 玩个游戏,这些朋友是谁呢? 3、向幼儿介绍材料师出示一种材料,小朋友逐一说出材料的名称。

二、中间部分(一)出示包装袋,教师实验1、师用滴管在包装袋上滴上一滴水,然后双手抓住袋子的两端,幼儿观察水的变化。 提问:小朋友看到水在干什么了? 幼:水在滚来滚去。 教师小结:水在包装袋上会移动。 2、幼儿实验,看有什么新的发现。 (1)每个幼儿用滴管在包装袋上滴水实验,并和同伴交流自己的发现。 (2)请个别幼儿表演自己实验中的发现。 (3)小结: 滴在塑料上的水滴能收回来。 水滴在包装袋上能变成不同的形状。 (二)组织幼儿讨论:生活中你看到水滴还有什么变化? (三)幼儿再次动手实验1、怎样在袋上滴一个大水滴? 请一幼儿说说自己的做法。 2、怎样把大水滴移到别的地方去? 请一组幼儿齐心协力表演水滴的移动。 3、怎样把一个大水滴分成许多小水滴? 教师在幼儿的语言指导下演示给大家看。

幼儿园大班科学教学设计水的秘密

幼儿园大班科学教学设计 :水的秘密 一、说教材: 1、设计意图: 水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我选择了物体在水中的变化,作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养了幼儿合作学习的意识和能力,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 2、目标定位: 《纲要》指出,五大领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,因此,根据幼儿的年龄特点和实际情况,我制定了以下三个方面的目标: (1)让幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色透明的、无味的,是会流动的,具有浮力和溶解性的特点。

(2)通过动手操作实验,发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。 (3)教育幼儿要节约用水。 3、活动准备: 根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下准备: (1)教师材料准备:盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个,在水中会下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻将牌等)两个;示范用的各组实验用具一套。 (2)幼儿材料准备:盛水的大脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器若干;白糖、盐、奶粉等若干;筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干;泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质量的物品或玩具若干。 二、说教法: 《纲要》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。因此,我采用了以下教法: 1、观察指导法:针对科学探索活动的随机性,以及幼儿的自主建构过程,采取观察指导法是比较合适的,教师通

大班科学活动教案--奇妙的水教案

大班科学活动教案:奇妙的水教案(附教 学反思) 大班科学活动奇妙的水教案(附教学反思)主要包含 了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过感受不同水的变化,萌发幼儿初步的探究欲望,体验成功的乐趣,引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看奇妙的水教案吧。活动设计背景 本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密 度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。 活动目标 1.通过感受不同水的变化,萌发幼儿初步的探究欲望,体验成功的乐趣。 2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。 3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与 结果。 4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 尝试自己动手制作饱和溶液。 活动准备 两杯有颜色的水,两杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼儿人手一份)。 活动过程 1.看一看,想一想 谈话导入:小朋友看看,老师手里有什么? 我要变个神奇的魔术,把红色的水倒入透明的水中,看看会发生什么? (老师边讲述过程,边着重提出:将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中) 这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样,不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面? 2.试一试: 小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。 (教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。) 3.说一说:

幼儿园大班科学活动教案及观察记录――奇妙的水

幼儿园大班科学活动教案及观察记 录――奇妙的水 一.知识背景 本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。 1.方法背景 本次活动采用了观察、实验、探究等方法。 试一试: 这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手

实验,引起幼儿实验和探索的欲望。 说一说: 本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。”让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底。 做一做: 本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。 一.本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有: 1.通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好

大班科学教案:水的秘密

大班科学课程计划:水的秘诀 [活动来源] 随着天气变暖,我发现花园里的孩子们对水很感兴趣。他们经常在水管前玩耍,制造麻烦,使他们变得潮湿,不愿意离开。有几个'小顽皮',即使我可以在游泳池玩一会儿,并主动要求老师洗抹布擦拭拖把。纲要指出:“教师应善于发现儿童的利益和事故中隐含的教育价值,掌握教育的时机,提供适当的指导,让儿童使用他们的感官,手动发现问题,解决问题,以及积极参与幼儿的探索活动。“我想,为什么不利用孩子们的兴趣,来水上活动课。 [活动] 1.了解水的特性,知道水是无色,无味,透明和可流动的。 2,知道水会随着温度的变化而呈现出不同的状态 3.了解水的重要性,并知道如何节约用水 [准备活动] 1.每组两杯水和牛奶,水玩具,每组一个大塑料盆。 2.事先将冰块冷冻在冰箱中。 3.教师准备酒精灯,烧杯等。

【活动程序】 首先,导入新课程 老师展示了各种水上玩具,如水枪,瓶子,水盆等。请在每组儿童中自由玩水 老师:'只是,孩子们过得很愉快,但你知道吗?(低声夸大)水,有很多秘密。今天,我们来了解水的秘密,好吗?“ 杨:'好' 评论:利用孩子们一贯的感受熟悉和喜欢玩耍,引起他们的兴趣,利用幼儿的好奇心,引发他们进一步探索的愿望,为本课奠定基础。 二:了解水的特性 1,看 老师让孩子看一个装满牛奶和水的透明杯子。 老师:你面前有一杯水和一杯牛奶。请让您的孩子只看他们并告诉他们有什么不同。(只看眼睛的语气) 年轻:水很清澈,牛奶很浓;水是无色的,牛奶是白色的。 摘要:水是无色的 评论:在本次会议中,老师反复强调,孩子只使用眼睛,孩子在对象的感知方面有各种经验,特别是对于通常饮用水和牛奶的经验。他们

幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现象》

幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》 设计意图: 在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候,有一个小朋友就问我"朱老师,我手上本来有水,为什么我用毛巾一擦,水就没了呢?"争对生活中常见的毛细现象,我们设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 活动目标: 1、幼儿有主动探究的欲望,体验成功的喜悦。 2、通过游戏活动,使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。 3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力,并在实验中能主动与人合作。 活动准备: 一、游戏《帮水搬家》 1、红绿塑料盆个5个(红塑料盆盛合适的水) 2、塑料框5个:毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。 二、游戏《纸树吸水》 1、塑料小盆4个(盛合适的水) 2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》 1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜 2、红墨水活动过程: 一、幼儿入场。 师:小朋友们,今天我们到游戏城去玩一玩,你们高兴吗?(高兴)那大家跟我一起来吧!我们开着火车出发咯! 二、游戏《帮水宝宝搬家》 1、介绍道具,玩法:帮水宝宝搬家游戏城到了,我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧,哇!游戏城里这么多好玩的游戏啊!我们现来看看这边的一个游戏呢!小朋友看桌子上都有什么啊?

幼:海绵、毛巾、棉花……师:那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏,就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去,在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了,还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊,那样很容易摔倒噢,好了,现在我们卷起袖子开始行动吧。 2、幼儿选择材料帮水搬家,教师观察并指导,提醒幼儿不要把袖子弄湿了。 师:小朋友们,你们玩得高兴吗?有没有都帮水宝宝搬好家啦? 幼:都搬好了师:搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的? (请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的?)刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢? 幼:因为它们都可以吸水。 (如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化?)小结:海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后,它们都能把水吸上来,因为他们里面都有小细缝,这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面,然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。 3、师:我们小朋友真聪明,刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家,那我们再动动我们的小脑筋,想一想除了刚才我们玩过的这些工具外,你还知道有哪些东西也可以吸水呢? 幼:还有纸、木头、粉笔……三、游戏《纸树吸水》 师:小朋友真棒!刚才说了好多能吸水的东西,那现在我们就用纸来做一个小小的实验,看看纸到底能不能吸水呢?在做实验的时候看看纸发生了什么变化? 幼儿操作做实验师:小朋友们你们的实验做好了吗? 幼:做好了师:做好了就到老师这边来吧。 刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验,那你在做实验的时候发现了什么? 小结:我们把纸巾放到水中,发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝,这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的,这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来,这种现象叫什么现象啊?有的东西里面的小细缝,小细管很细很细,我们师看不见的,正因为有了这些小细管,才会发生"毛细现象"的。 三、游戏《蔬菜吸水》 师:刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话,你们想知道说的是什么吗?(想)它们说它们也可以吸水的,小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗?要不我们现在

幼儿园大班科学课教案:神奇的水

幼儿园大班科学课教案:神奇的水 幼儿园大班科学课教案:神奇的水 教材分析 教材本身来源于幼儿生活,或贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉所关注的周围事物。此活动鼓励孩子大胆实践,敢于尝试新办法。在此基础上,注重了语言表达能力,创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。 学情分析 大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物,而且对身边发生的事物产生了探究欲望,也有了一定的主见。他们善于观察和思考,还能产生一些与别人不一样的想法。因此,在此活动中,让孩子动手操作,仔细观察,鼓励孩子想出与别人不一样的方法,再把自己的想法做法说出来与大家分享。教师力求通过设置一定的情景,为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料,让孩子自主参与,积极探索,通过体验过程,交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题,尝试用多种办法解决问题。 教法 本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。 学法 本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。 设计思路 本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。 鼓励孩子大胆想象,勇于探索,用不同办法解决问题 活动目标: 1、了解水的基本特征是无色,无味、透明的

2、乐于参与科学实验,体验科学实验与合作的乐趣 3、能通过实验发现水的其它特征。 活动重点:了解水无色、无味、透明的特征(突破策略:使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征) 活动难点:通过实验发现水的其它特征(突破策略:教师提供实验材料,引导幼儿分区玩水,同时教师对幼儿进行指导,在让幼儿自己进行总结) 活动准备: 两半瓶水(盖上粘有颜料)、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头 活动过程: *激趣导入――魔法变变变 ·幼儿观察水,师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色 询问: 1,老师手中是什么? 2,水现在变成了什么颜色?神奇吗? *认识水 ·师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察,并询问幼儿其不同之处(请幼儿来闻一闻,尝一尝) ·幼儿总结:水是无色,无味、透明的 *玩水体验,找出水的其他特征 ·幼儿分组入实验区进行实验 实验一区:幼儿用槽管进行实验

大班科学奇妙的水教案

大班科学奇妙的水教案 大班科学奇妙的水教案 篇一:幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现象》 幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》 设计意图: 在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么"。有一次小朋 友在擦手的时候,有一个小朋友就问我"朱老师,我手上本来有水,为什么我用毛巾一 擦,水就没了呢,"争对生活中常见的毛细现象,我们设计了本活动,抓住了幼儿这一 兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随 处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能 力和动手操作的能力。 b5E2RGbCAP 活动目标: 1、幼儿有主动探究的欲望,体验成功的喜悦。 2、通过游戏活动,使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。 3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力,并在实验中能主动与人合作。 活动准备: 一、游戏《帮水搬家》 1、红绿塑料盆个 5 个(红塑料盆盛合适的水)2、塑料框 5 个:毛巾、海绵、毛线 团、医用脱脂棉。 二、游戏《纸树吸水》
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1、塑料小盆 4 个(盛合适的水)2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏 《蔬菜、细线吸水》
1、塑料筐 5 个,每一个筐中装有蔬菜 2、红墨水活动过程: 一、幼儿入场。 师:小朋友们,今天我们到游戏城去玩一玩,你们高兴吗,(高兴)那大家跟我一起 来吧~我们开着火车出发咯~ 二、游戏《帮水宝宝搬家》 1、介绍道具,玩法:帮水宝宝搬家游戏城到了,我们小朋友下来一起到游戏城里 面去看看吧,哇~游戏城里这么多好玩的游戏啊~我们现来看看这边的一个游戏呢~ 小朋友看桌子上都有什么啊, p1EanqFDPw 幼:海绵、毛巾、棉花??师:那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏,就是用 篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去,在搬的时候要注意把袖子卷高一点不 要把袖子弄湿了,还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊,那样很容易摔倒噢, 好了,现在我们卷起袖子开始行动吧。 DXDiTa9E3d 2、幼儿选择材料帮水搬家,教师观察并指导,提醒幼儿不要把袖子弄湿了。师: 小朋友们,你们玩得高兴吗,有没有都帮水宝宝搬好家啦,RTCrpUDGiT 幼:都搬好了师:搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么 材料怎样帮水宝宝搬家的, (请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的,)刚才我们小朋友用了不同的材料但是都 能帮水宝宝搬家这是为什么呢, 5PCzVD7HxA 幼:因为它们都可以吸水。
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幼儿园大班科学活动教案:沉浮

幼儿园大班科学活动教案:沉浮设计意图:水是我们生活中不可缺少的,每个人都离 不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触认识了它,可以说孩子天生就爱玩水,在玩水的的过 程中,发现了很多有趣而又新奇的现象。《纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事 物与现象作为科学探索的对象,一次田想小朋友把小橘 子放进了鱼缸,引来了许多小朋友的围观和议论。经了 解得知,原来他们想给金鱼喂食,结果发现桔子伏在水 面上,而小石子却沉在水底,孩子们对此产生了极大的 兴趣。于是我们就生成了这一活动。 一、活动目标: (1)、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,培养幼儿的团结合作能力。 (2)、在了解物体沉浮现象的基础上,学习记录实验结果。 (3)、初步感知:物体的沉浮可以通过外部条件来改变。 二、活动准备: (1)、各种操作材料:水槽、石子、塑料、钥匙、树叶、铅笔、螺丝、小西红柿、盐、饭勺等日常生活中 可收集的东西。

(2)、记录材料:记录卡、记号笔。 三、活动流程: (一)、猜想活动 通过猜想活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为 后面的探究活动奠定了基础。 (二)、操作活动(指导语:请你试一试,看结果和自己想的是否一样?) 这个环节的分组操作活动是此次活动的重点,教师 为幼儿提供了丰富的、可操作的材料,并引导幼儿进行 分组探究,既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力,还培养了幼儿的合作精神。在此环节中,教师更多的是 采用了间接指导和个别引导的办法。 (三)、认识活动 在这里,教师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡 的使用方法以及上浮、下沉的标志,为接下来的记录活 动做好准备。 (四)、记录活动 通过记录,使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一 目了然。 (五)、寻找活动 寻找活动,让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。 (六)、变魔术:小西红柿游泳

大班科学活动教案:奇妙的水教案(附教学反思)

大班科学活动教案:奇妙的水教案(附教学反思) 大班科学活动奇妙的水教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过感受不同水的变化,萌发幼儿初步的探究欲望,体验成功的乐趣,引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看奇妙的水教案吧。活动设计背景本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。活动目标1.通过感受不同水的变化,萌发幼儿初步的探究欲望,体验成功的乐趣。2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。活动准备两杯有颜色的水,两杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼儿人手一份)。活动过程1.看一看,想一想谈话导入:小朋友看看,老师手里有什幺?我要变个神奇的魔术,把红色的水倒入透明的水中,看看会发生什幺?(老师边讲述过程,边着重提出:将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样,不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?2.试一试:小朋友,那幺你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。)3.说一说:导语:你们透明的水有什幺样的变化?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)想知道老师的魔术

大班科学活动:把水变干净

大班科学活动:把水变干净(科学启蒙) 【活动目标】 1.探究把水变干净的方法,感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。 2.提高观察、分析和动手操作的能力,增强环境保护意识。 【活动准备】 材料投放:污水处理厂处理污水的视频,装满脏水的容器,干净的空杯,笔,记录表,毛巾,纱窗网,纱布,海绵,大的果冻盒。 【活动过程】 一、师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频,引导幼儿了解污水处理的基本程序。 幼儿讨论:污水处理厂是怎么把脏的水变干净的? 二、幼儿第一次探究:怎样把脏水变干净? (一)出示脏水,教师提出问题,引发幼儿猜想。 师:这里有一盆很脏的水,它和水龙头流出的自来水一样吗?怎样把水变干净? (二)教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海绵等材料,并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。 (三)师幼分享交流探究的方法。 师:你们是用什么方法?脏水变干净了吗?你们最开始的想法与实验结果一样吗? 三、幼儿第二次探究:怎样用毛巾过滤使水变得更干净? (一)幼儿探究,并用绘画形式记录自己的实验过程。

提醒幼儿用毛巾过滤时不能用手拧,要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中;倒水的速度要慢,毛巾要把容器口封严,防止脏水直接倒人空杯中,影响实验效果;可将过滤出来的水,反复倒在毛巾上,进行多次过滤。 (二)幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。 师:你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的? 四、组织幼儿讨论,拓展保护水资源的相关经验。 (一)师:生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢? (二)鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。 (三)小结:我们不将油腻的剩菜倒人下水道,洗餐具时尽量少用清洁剂,不向河里扔垃圾,少用染发剂等造成水污染的物品。大家都来保护水源,关心和爱护我们周围的环境,从自己做起,我们的环境就会变得更美好。 【活动延伸】 (一)生活活动:日常生活中引导幼儿养成节约用水、保护水资源的好习惯。 (二)家园共育:请家长与幼儿共同收集关于保护水资源的材料,进一步了解水的重要性。

幼儿园大班科学活动说课稿

幼儿园大班科学活动说课稿:风的秘密 教材分析: 自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿“风”这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正值春天,是孩子们探索风的好季节。我们江南春天的天气,就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高,到了晚上却会突然刮起大风来,气温也骤降。在幼儿园,会听到大班孩子们在议论:我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的奥秘”的活动。 幼儿情况分析: 大班幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑,探索问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断,缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中,大胆探索,培养幼儿对现象能进行客观描述,以事实为依据得出推理,懂得科学存在于客观事实,而不是教师的头脑之中。 说目标:考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,制订了以下幼儿最近发展区的目标: 1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向,并尝试制造风。 2、初步了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式。 3、在活动中能和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。 活动准备: 1、知识经验准备: (1 )幼儿每日记录天气预报,并着重关注风的内容; (2 )根据风力的不同,让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;(3 )请家长予以配合,和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识,。 2、物质材料的准备: (1 )每组一块分类板 (2 )吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等 (3 )“笑”与“生气”的脸谱图各一张。 3、环境资源的准备:选择有微风的天气。 设计思路: 教师在幼儿探索活动中的一个重要作用,就是“把孩子引向一个明确的方向”。关于风,幼儿无法真正了解它的形成,但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在,通过实验来证明风的大小、判断风的方向,甚至可以尝试着用常见的工具制造风,使孩子真正接触自然,发现自然界的奇妙。在这个活动中,遵循幼儿自主探索的原则,设置开放性的问题,通过幼儿自主地收集信息(书、网络、实验或询问家长),让幼儿在动眼看、动嘴说、、动耳听、动手做、动脑想的过程中不断丰富、扩展有关“风”的经验,并自己想办法来解决一些问题,使幼儿在轻松、愉快的氛围中获得知识,习得方法。 活动过程: 一、自然导入,激发兴趣(5 分钟) 师:过几天我们就要去出游了,我知道大家都和关心天气情况。那么,谁来向大

大班科学活动:有趣的水

大班科学活动:有趣的水 活动目标 1 、让幼儿认识水的基本性质:无色、无味、透明、流动。 2 、知道水是生命之源,了解水的用途。 3 、激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。 活动准备? 塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个 录音机、磁带 活动过程 一、猜谜导入 不洗不脏,越洗越脏,花草树木要用它,人人要健康,就是不能没有它。(打一自然物水)二、简单介绍水的三态 冬天很冷水会结冰是水的固态,夏天天降雨水是水的液态,开水冒的气是水的气态,那么水像魔术师一样一会变成冰块,一会变成雨水,一会又变成气冒出,是不是很有趣呀,那你们想多了解水吗?好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方? 三、探究水的性质 1、水是没有颜色的。 实验:分别给三个杯子盛半杯清水,给其中的两杯加入不同的颜料,水马上变成了不同的颜色,让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的,只是加入什么颜料就变成了什么颜色。 2、水是没有味道的。 实验:让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道,然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道,在幼儿亲身体验的基础上,我进行小结:水是没有味道的。 3、水是透明的。 实验:把一块石子放入带有颜色的水杯中,另一块放入清水中,让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子,最后得出结论:水是透明的。 4、水是流动的。 实验:用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个杯子或者一个盆,让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。 四、讨论水的用途,教育幼儿节约用水。 老师小结了水的性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。 让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。 师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”幼儿各抒己见,纷纷发表自己的意见,老师总结。 五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。

2021幼儿园大班科学教案《奇妙的水》

大班科学活动:奇妙的水 活动目标: 1、认识水的基本特征,认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。 2、通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。 3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流,初步培养幼儿节约能源的意识。 活动准备: 幼儿:玻璃杯每组两个,分别装水和牛奶,装有醋的瓶子每组一个,玻璃球每人一个,水盆每组一个两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。小勺每人一个。 老师:字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个,水勺,泡沫板。 活动过程: 一、认识水 1、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示“无色”的字卡。 2、让幼儿每人拿一颗玻璃球,放在牛奶和水中比较观察,能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。 3、出示醋,请幼儿闻一闻,说说文到了什么气味?再闻闻水的味道,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示“无味”字卡。 4、实验:水是怎样到桶里的? (1)让幼儿观察用水勺舀水,到在漏斗里,水是怎样到桶里的? (2)用水勺将水倒在塑料板上,水像瀑布一样,看看水是怎样到桶里的? 总结:水是流到桶里的,并出示“可流动的液体”。 5、玩水游戏,让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?

总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。 6、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。 二、游戏:奇妙的水 1、看一看,想一想谈话导题:“小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢? (教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。) 2、试一试:“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。” 3、说一说:导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗? “小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。” 4.做一做:请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗? 三、怎样节约用水 1、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样? 2、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

幼儿园大班科学教案:未来的飞机(示范文本)

( 科学教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园大班科学教案:未来的飞 机(示范文本) Science classes can promote teacher-student exchanges and student exchanges. Contribute to the cultivation of student team spirit. It also helps promote teacher-student exchanges.

幼儿园大班科学教案:未来的飞机(示范文 本) 大班科学活动:未来的飞机来源:高密市康成幼儿园臧淑杰【教材分析】 《幼儿创新智慧游戏》让孩子在创新智慧游戏活动中整合、运用已有的知识、经验进行创新,启迪孩子的创新智慧,开发孩子的创造力,给孩子插上了一双想象的翅膀,让孩子在思维的天空中自由翱翔。此活动《未来的飞机》注重让孩子多关注自己身边及周围事物。通过孩子自身尝试和体验,培养孩子大胆想象,勇于探索的创新精神和品质。充分挖掘孩子们生活中的经验知识,在此基础上经过不断创新改良,在操作中培养了孩子的创新能力。此活动不仅

有孩子们的大胆想象,而且鼓励孩子们大胆实践,敢于创新设计、制作。【幼儿分析】 大班的孩子已经有意识地关注自己身边的事物,而且对于身边发生的问题有了一定的主见,能够善于观察,还能产生一些独特、新颖的想法。活动中以科学家叔叔打来的电话为线贯穿两个环节,激发了孩子的兴趣,符合大班孩子充分表现自己的年龄特点,使目标达成度高。【设计理念】 本次活动的设计注重培养孩子勇于探索,大胆想象,初步创新的意识。孩子是好奇的,飞机能在天空中飞翔,这一现象对于大班孩子充满趣味性和吸引力,是培养孩子创新思维能力,激发孩子体验创新思维乐趣的良好载体。活动中充分调动孩子的生活经验,让孩子充分发挥想象,从不同的角度来思考问题,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间,充分拓展孩子思路。活动中设置情境,提供材料,充分体现教师是引导者、支持者。孩子之间交流经验,展示自己,充分让孩子积极、自主、创新学习。整个活动体现了以培养孩子的创新思维方式、发展孩子的能力为重点.环节中的

幼儿园大班科学教案:水的秘密

幼儿园大班科学教案:水的秘密 【活动目标】 1、知识目标:幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。 2、能力目标:通过动手操作实验,发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。 3、情感目标:激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。 【活动准备】 每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰块、酒精灯、烧杯等。 【活动过程】 一、猜谜导入新课 师:今天有位神秘的小客人要来做客,我们猜猜它是谁?“一样东西真稀奇,看得见,抓不起,洗衣做饭离不开,洗手洗脸需要 它。”(打一自然物:水) 师:小朋友们都玩过水,可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来认识水的秘密,好不好? 二、探究水的特性 1、看 教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。 师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些) 幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。 小结:水是无色的。 2、尝

教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同? 幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。 小结:水是无味的。 启发幼儿:水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的? 例如:酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的。 3、观察 教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:你能看见吗?为什么? 幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。 小结:水是透明的。 启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的? 例如:把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。 4、动 教师用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个盆子,让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。几人一组将杯子里的水倒入盆中,让幼儿亲身感知水的流动性。 师:水的流动性还从哪里看出来?启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 小结:水是流动的。 5、师幼共同总结水的特性:无色、无味、透明、可流动。 三、认识水的三态 1、水变冰 师:水对小朋友说:“我还会变魔术。”(压低、夸张状) 幼:啊,变魔术。 师出示事先冻好的冰:“这就是水变得,水在什么情况下会变成冰?”

大班科学活动《奇妙的水》教案

大班科学活动《奇妙的水》教案 大班科学活动《奇妙的水》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过实验,了解浓度和水之间的关系,对科学现象感兴趣,能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看《奇妙的水》教案吧。 活动目标: 1、通过实验,了解浓度和水之间的关系,对科学现象感兴趣。 2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备: 教师:红色的饱和糖水、透明水。 幼儿:抹布人一块 第一次操作:普通红色水、透明水(每人一份) 第二次操作:普通红色水、透明水(每人一份)、 糖(每组一份)勺子(每人一个) 第三次操作:@红色的饱和糖水(每组一份) @糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份) 活动过程: 一、教师表演魔术,引起幼儿活动兴趣。

1、导入,幼儿猜测。 教师:今天谢老师要给小朋友表演一个魔术,请你看看,老师手里有什么?请小朋友仔细观察,老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会变成什么样子呢? 2、教师实验。 教师:请小朋友仔细观察,老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里,能不能变成两层? 二、幼儿尝试探索实验。 1、试一试。 教师:小朋友,那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。 2、讨论: 教师:小朋友,你们成功了吗? 教师:为什么你们没有成功呢?(想一想,和你旁边的小朋友说一说。) 三、出示神秘的添加物“糖”,幼儿再次进行探索。 1、出示糖。 教师:因为老师的水里加了一种的东西,而你们的水里没有,是什么呢?(糖) 教师:老师的水里加了糖,可是你们看到糖了吗?糖去哪了? 总结:糖都溶解在了水里,所以我们看不见。 2、幼儿进行探索实验。 教师:这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧! 3、讨论。

大班科学公开课教案大全200篇

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热门-幼儿园大班科学教案《水从哪里来》含反思

幼儿园大班科学教案《水从哪里来》含反思活动目标 1、通过观察水汽化的现象,了解水的变化,知道水从 哪里来。 2、了解水的重要性,树立节约用水,保护水资源的意识。 3、有探究欲望,体验发现的乐趣。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案, 感受探索的乐趣。 活动准备 1、酒精灯、烧杯、支架。 2、操作卡片人手一套。(水→水蒸气→云→小雨滴→水) 3、水循环的课件,生活用水的来源及加工过程录象。 事先参观过幼儿园附近的小河。 活动过程 一、做实验,说发现,感知水汽化的现象。 1、小实验:水不见了。在孩子的共同关注下,仔细观 察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。

教师:水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢? 二、听故事,看课件,了解水循环的过程。 1、教师操作课件,讲述故事“变、变、变”。 (1)教师:水蒸气在天空中怎样了,它遇到冷空气后变 成了什么? (2)教师:雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢? (3)教师:火热的太阳一晒,水又变成了什么? 2、教师:你能把它记录下来,然后告诉大家吗? 3、幼儿在桌上操作,排列水的循环过程。 4、大家相互交流自己的操作,讲述小水滴的变化过程。 5、教师小结:水加热后变成水蒸气,水蒸气很轻上升 到空中遇到冷空气就会变成小水滴,小水滴聚在一起就形成了云,云越来越厚,再加上冷空气就又变成小水滴落下来,这就是雨,雨水流到小溪、江河里,经太阳一晒,又变成水蒸气上升到空中。水就是这样不断循环的。 三、看录象,听讲解,知道生活用水的来源。 1、教师:你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿 集体讨论,自由发表自己的意见。) 2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。 (1)教师:刚才看的录象里是什么厂?它的作用是什么?

幼儿园小班科学活动教案——奇妙的水

幼儿园小班科学活动教案——奇妙的水 【活动目标】 1.运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。 2.通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。 3.愿意参加实验活动,对实验操作有兴趣。 【活动准备】 1.水壶,透明一次性杯子若干,标记图。 2.白糖、橘子粉、草莓粉每组一份。 【活动过程】 一、观察、尝试活动,导入主题。 1.让小朋友品尝白开水。 师:这是小朋友们平时喝的水。有没有什么味道? 介绍:这是白开水,淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。(很多孩子不喜欢喝白开水,所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水,知道这样有利于健康。) 2.感知水的奇妙。 教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。 教师语言参考:我是魔术师,我来变魔术:“摇摇摇,变变变,一二三,变!” (用变魔术的方法能激起小朋友更大的兴趣,还可以不让他们看到老师的操作过程,避免他们操作时都按老师的方法,没有自己的探索和思考。用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间。) 请个别小朋友尝一尝,告诉大家水变成了什么味道。 (让小朋友尝时一定要注意卫生,每人一只杯子。) 3.交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

根据幼儿的反应再次加入糖:用小勺取一点糖,放在杯子里,“摇摇摇,变变变,一二三,变!”观察糖到哪里去了? 4.小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。 二、幼儿探索:变甜甜的水 1.交代要求,幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。 (提供的杯子上可以贴上不同的标记,便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子,保持卫生。并提醒孩子:“轻轻地拿哦,太用力了杯子的肚子会瘪的。”) 2.交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。(空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水。) (科学活动是为了激发孩子探究的兴趣,科学规范的操作是孩子学习的基础。用标记图展示两种方法,可以让孩子们直接感受到不同的顺序,同样的结果。) 3.小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。 三、再次探索:变不同味道的水 1.谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的? 2.出示橘子粉、草莓粉:这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。 师介绍:这是饮料粉,可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢? (让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同,激发孩子操作的欲望。) 3.幼儿再次操作,交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。 (提示幼儿边操作边说“摇摇摇,变变变……”的儿歌,让饮料粉有溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的过程。在小朋友交流水变成了什么味

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