参赛教学设计

吴忠回民高级中学马凤莲

“高考现代文阅读——理解文中重要句子的含意

复习之答案探究”教学设计

【教学设想】

“理解文中重要词语、句子的含意”作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。08年高考十八套试题11个省市涉及，09年高考十八套试题6个省市涉及，10年高考十八套试题12省市涉及，11年高考十八套试题20省市涉及。可见高考现代文阅读理解重要句子含义倍受青睐，是因为每一篇现代文文质兼美，寓意深刻，又加之富有哲理的现代文，往往运用多种表现手法，来表达作者的深层意蕴，其文字理解空间极大，又存在着思想情感的朦胧与多义性，这样就给学生的理解与回答造成了障碍，学生为了提高现代文鉴赏能力，也积累了很多鉴赏知识和方法，但失分率还是很高。因此面对学生存在的答题困惑。面对现代文语言复习的现实，本节课以典型现代文语言的正误答案为平台，从探究各类现代文理解重要句子含义的答案入手，通过学生辨析答案的正与误、好与差及分析答案问题所在等课堂活动，让学生知道如何审题，如何规范现代文答案，并掌握答题时应该注意什么、怎么答，最终提高答题的得分率。

一．知识目标：

1．要在把握全文基础上对词语进行语义和情感辨析，挖掘其隐含信息。

2．探讨并掌握“理解文中重要词语、句子的含意”的方法。

二．能力目标：

1．学会准确筛选信息，规范答题思路。

2. 通过探究总结经验提高答案的准确率。

三．情感目标：

让学生对现代文题胸有成竹，学会作答，提高学生审美能力。四．教学重点难点

让学生分析归纳总结方法。

五．教学方法

阅读、对比、探究、互动、点拨、讨论

六．教学工具

白板探究资料

【教学过程设计】

【教学后记】

1.课堂容量思考：复习课利用计算机和白板加大了教学容量，为复习课节省了时间，并且调动了学生的学习兴趣，学生可以从现成答案与自己的答案对比中，找出自己答案的不足，又可以总结答题经验，提

高答题效率。但不足是，每一种题型相应的练习跟不上，不能做到讲练结合。

2.教学效果思考：就本节课的设置来看有一定的实效性，学生的确探究出了一些鉴赏问题，同时也反观到自己的答案也常常犯类似的问题，从中可吸取一些经验教训，但仅仅规范了作答就能提高现代文鉴赏的分值吗？如果学生不多做练习，不学会灵活应用，我想再好的步骤、答题方法也会“事倍功半”。面对此问题我们应认识到：从高一开始打好学生现代文鉴赏的基本功，培养他们良好的审美情趣，让他们爱上精美的现代文，而不是到了考试时很功利的去提高他们的现代文鉴赏能力。

3.复习课“如何上”的思考：本节课采用探究形式，学生参与的面广，发言的人多，一改复习课老师直接的“对答案”的沉闷气氛。把课堂交给学生，教师做好引导点拨，既完成了教学任务，又让学生自主探究，学生喜欢，老师解放，最主要是学生学到了方法，提高了成绩。附：白板资料

例1 阅读下面文章，然后回答问题。

“．木车的激情

．．．．．”在文中的含义是什么?(4分)

学生答案：木车的激情就是作者的精神。

出示参考答案：还原语境，“木车的激情”指孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动,为理念而不知疲倦,终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。

例2 阅读下面一篇文章，然后回答问题。

（08山东卷）《歌德之勺》今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。

“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么？

学生答案：通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物。

出示参考答案：抓关键词语“另一种方式”，通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。即“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”，“去接通歌德那颗伟人的灵魂”也可。

例3 阅读下面文章，然后回答问题。

（08重庆高考）《时间怎样地行走》怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意。（4分）

语境：十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发。

学生答案：主要写了我在梳头时发现自己已经老了。

出示参考答案：分析:挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白发”

析修辞，比喻，本体是“白发”。

抓关键词，“刺痛”，吃惊之情。

答案：一根银白的头发让我发现生命的衰老，感叹岁月的流逝。

例4阅读下面一篇文章，然后回答问题。

怎样理解第二部分划线句子的含意？（4分）

②刘：那么多的人在抱怨世界对自己的不公平，一般说来尤其是越知识多的人越抱怨多，我抱怨过，当然柏杨先生也抱怨过。这话您不介意吧！

柏：我承认我确实抱怨过，不过我终生在抱怨又终生在奋斗争取，并且我能做到在进入天堂时一定把我所见到、经历过的、世间发生过的一切都统统包容：因为太多我知道、不知道的人在包容着、包容过我！你可以抱怨，但你不能仅限于抱怨。人要尽力而为，要竭尽全力，实在做不到了，你就试着顺其自然吧！要承认人与人的差异性，世间万物有摆脱差异性的事物存在吗？每个人在宇宙中都会有一个最终位置的！有的辉煌夺目，有的黯淡无光，这没有什么错！

学生答案：不过我终生在抱怨又终生在奋斗争取，并且我能做到在进入天堂时一定把我所见到、经历过的、世间发生过的一切都统统包容。出示参考答案：①面对世道的不公正和诸多不如意，可以抱怨发牢骚。（1分）

②更要发挥潜能，尽力争得一个属于自己的人生位置。（2分）

③真的无能为力也要顺其自然，承认人与人的差异性。（1分）