九年级语文上胡翠英第4课外国诗两首第一课时教案
九年级语文上胡翠英第4课《外国诗两首》第一课时教案
教学目标1、知识与能力
能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿。复习拟人、比喻等修辞手法,再次领会它们让诗产生美感的作用。’
2、过程与方法
通过多种形式、多遍的朗读,整体感悟诗歌。
3、情感、态度与价值观
体会大自然的多面及其生生不息的美好。
重点1.教师指导学生有感情地朗读诗歌,体会诗歌中蕴含的感情。
2.掌握诗人通过以静写动抒发感情,感慨“大地的诗歌不会死亡”的创作手法。能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒,体会诗人静谧的感情。
难点1.以静写动的手法及其前后两幅画面的叠印。 2.两首外国诗风格比较。
教学
过程
教师活动学生活动
导入新课回顾中国诗歌的学习,引出外国诗歌。面对大自然,诗人总
有唱不完的歌,即使极为平常的昆虫的:叫声,在诗人的笔
下也会变得情味浓郁,富有内涵。即使是最平常的夜景,在
诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天,让我们走进外
国诗两首中,去倾听生命的歌吟。
.回忆中国诗歌的学习情况,说
说学习体会。在介绍外国诗人时,
可结合自
己的材料进行补充,也可以询
问自己希望了解的信息。
自主感知1.作者简介
济慈(1795—1821),英国浪漫主义诗人,出身卑微,
少年即成孤儿,生活贫困,做过医生助理。自幼喜爱文学。
1817年出版第一部诗集《诗歌》,其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》,
从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇,如
颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》,十四
行诗《白天逝去了》等。
他的诗想象丰富,绚丽多彩,诗中有画,色彩感和立体
感强,具有一种永恒的美,一如温柔、清丽而又梦幻般恬静
的月光,洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。他主张
诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作,表现“永恒的美
的世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美
派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁
宏才初展时,就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是:“这里
安息着一个把名字写在水上的人。”
2 教师有感情地朗读诗歌,提醒学生在听的过程中根据自
己的情况做标示。
3.让学生在自己找的背景音乐下以多种形式朗读,如一人
读,其他人听。
4.问语文水平不同的学生,整体读诗的感受,不要求说得
很好。
2.仔细听教师的范读,纠正字音
和停
顿,并标示出自己不懂或者需
要注意
的地方。
3.多种形式朗读,体会诗的感情
基调,
划出自己比较喜爱或有疑问的
诗句。
4.语文水平不同的学生讲讲自己
的感
受。
研读赏析一.让学生分段读,并让学生思考诗中的两段描绘的事物有
什么不同。
1.让学生用自己的语言描述夏天蝈蝈的声音是怎样的。让
学生想象如果自己是这首诗中的蝈蝈,鸣叫时心情是怎样
的?教学生抓住诗中的关键词从中体会,如:昏晕、声音飘
荡、喜悦、舒适等。
2.总结刚才的读诗思路,让学生分成两大组互问、自学第
二段。设问:两段是如何联系起来的?
二。学生再次细细品读课文,并小组讨论解决以下问题
1.请找出文中的主旨句。
“大地的诗歌从来不会死亡”,
“大地的诗歌呀,从来没有停息”
2、大地的诗歌是什么意思?
诗人把大自然一切美好动听的声音,比喻成“大地的诗歌”
3、如何理解“从来”一词的含义?
春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节,夏天,鸟儿不叫了,
就出现了蝈蝈的乐音,冬天,夜晚寂寞了,就出现了蛐蛐的
歌儿,由此,大地的诗歌是四季不歇的,是“从来不会”死
亡的。
4、《蝈蝈与蛐蛐》要表达怎样的主题思想?
全诗虽然只勾勒了夏、冬两幅小景,但它所揭示的却是
大自然一年四季歌声不断、充满生机的规律,歌颂了大自然
的无限美好和生生不息的永恒美,表达了对大自然的无限热
爱和赞美之情。
三,学生根据《蝈蝈与蛐蛐》的学法,自学《夜》。教师提
问下列问题;
1、《夜》的美体现在哪?
2、诗人在描绘夜景时,采用了哪些不同的角度展开描写?
分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。
3、说说《夜》传达了诗人怎样的心境?
夜是一份独特的静谧与柔美,诗人陶醉其中而尽情地享受着
这份恬静与闲适,蕴含了诗人对生活中美好事物的钟情与热
爱。
4.《夜》在朗读时应该带着怎样的感情基调?
恬静轻柔、充满喜爱是诗的最主要的感情基调。
边读边划出有关的段落
争先恐后举手回答,在回答中展
现自己,提高自己
有感情地朗读诗作,并记录课后
作业。
师生再次小结如何学习诗歌:抓
关键词语、感情词、动词去理解,
一段一段
思考存在疑惑的那句“大地的诗
歌从来不会死亡”的意思。
找诗中出现的名词(植物、动物、
景物
等)。
带着问题再读《夜》,并通过给
景物连线,弄清诗人的情感思路,
回答这景物给人的感觉。
拓展延伸一.让学生通过比较前后两首诗的形容词、动词,体会前后
两首诗的诗风。
二,同是写夜的诗歌,这首诗和郭沫若的《静夜》给人的阅
读感受有什么异同?
静夜
月光淡淡,天河何处?
生思考并打草稿(腹稿)
3、4名学生展示
笼罩着村外的松林。远远的海雾模糊。
白云团团,怕会有鲛人在岸。
漏出了几点疏星。对月流珠?
这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景,从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境;郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界,引出诗人对神话传说的遐想。
三.学生熟读诗歌,深层感受夜色,体会夜的意蕴。
四,我国古代诗词中描写夜的名句:
达标测评学生独立做题,巩固所学知识组内互评、互纠,老师抽批
小结及作业
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱,而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌,它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”,歌颂大自然的无比美好和无限生机。《夜》犹如一首小夜曲,它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着诗人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境
教后反思
本诗是自读课文,是来自国外的诗歌。此两首外国诗都是描写大自然,但是表现的却是大自然的不同方面。《蝈蝈与蛐蛐》较后首诗稍难理解些,这包括蝈蝈、蛐蛐意象是如何叠加,使之融为一个整体的;蝈蝈、蛐蛐唱歌的意象与大地诗歌之间的联系;“大地的诗歌从来不会死亡”与诗人创作思想的关系等。第二首诗中夜的静谧是需要从字里行间细细品味的,诗中意象也需要结合个人想象慢慢琢磨才能有所领悟。
《外国诗两首》达标检测题
1.给下列加点字注音。
树篱________ 蝈蝈________ 蛐蛐________ 喧响________ 欢嚷________ 微漾________ 2.按要求填空。
(1)《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏________________和冬日________________的描写,赞美________________,歌颂大自然美好如诗,永远歌声不断,永远充满生机。
(2)《夜》这首小诗着力展示夜的________________,传达出诗人对________________和他
________________的心境。
3.从除例句以外的23个大写英文字母中任选3个,发挥想象,仿写句子。
例句:a是一座金字塔,是进取。b是两个联结在一起的心,是友谊。c是未满的月牙儿,是缺陷。
仿写:
(一)阅读课内诗句《蝈蝈与蛐蛐》,按要求回答问题。
4.这首诗的意境既精微优美又广大深邃,是诗人生命情感对大自然的敏锐的心灵感应,在探究这首诗中,你体会到诗人怎样的思想感情?请说说你的感受。
我的感受:
5.诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎样理解的?
我的理解:
6.按要求填空。
(1)“所有的鸟儿因骄阳而昏晕,隐藏在阴凉的林中”,“新割的草地周围的树篱”,“可喜的草丛”,这些景物描写展现了盛夏________________,烘托了夏天白日________________。
(2)能渲染“蝈蝈的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩的句子有:
________________________________________(从诗中找出原句)。
(3)“在寂寞的冬天夜晚,当严霜凝成/一片宁静”,“在逐渐升高的暖气,/昏昏欲睡中”等句,表现了________________________,与前面的氛围既形成对照又十分和谐,衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。
7.全诗讴歌大自然的无限美好、无限生机,着墨不多却能以少胜多,富有内涵,给人以广阔的想象空间,角度新颖独到,构思颇具匠心。请你谈谈这首诗在构思上有什么特点?
8.仔细探究全诗,找找自己最喜欢的诗句,说说自己喜欢的理由。
最喜欢的句子:________________________________________________________
喜欢的理由:________________________________________________________________
四《外国诗两首》答案
1.lí,guō,qū,xuān。rǎng.yàng 2.(1)“蝈蝈的乐音”/“蛐蛐的歌儿”/“大地的诗歌从来不会死亡”。
2.静谧,美丽/对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
3.示例:d是一把竖琴,是快乐;o是一轮太阳,是朝气;s是曲线,是优美。
4.感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。5.诗人把蝈蛔和蛐蛐当做大自然的歌手,把它们的鸣唱当做大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机。表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。6.(1)生机勃勃的景象/“蝈蝈的乐音”的美妙
(2)它争先/沉醉于盛夏的豪华,它从未感到/自己的喜悦消逝,一旦唱得疲劳了;/便舒适地栖息在可喜的草丛中间
(3)严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛。
7.这首诗分为前后对应的两部分,仅仅勾勒了夏、冬两幅小景,而没有描绘春、秋两季的景象;仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的呜唱,而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱。8.只要言之成理即可。