(苏教版)语文五年级上册第七单元第24课《少年王冕》课件1
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小学五年级上学期语文《少年王冕》优质课PPT课件
一阵大雨过后，天空中黑云边
上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上青一块，紫一块； 山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里 有十来枝荷花，花苞上雨水点点， 荷叶上水珠晶莹透亮。
“人说：‘人在
画图中’，真是一点不 错。可惜这里没有一个 画工，把这荷花画下 来。”
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐” 的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
苏教版五年级语文上册《24少年王冕》课件
拓展提升
心灵感悟
我们要虚心向王冕学习，做一个勤 奋好学，孝敬长辈的好孩子，用优异的 成绩报答父母、师长的教诲。
随堂练习
1．看拼音写词语。 dān wù qí n cháo mí ng mèi （ 耽 误 ） （ 秦 朝 ）（ 明 媚 ） zài zhe jīng yí ng tòu liàng （ 载 着 ）（ 晶 莹 透 亮）
二、课文理解 朗读第5自然段，画出此段中写景的句 子。 一阵大雨过后……湖里有十来枝荷 花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶 莹透亮。
课文详解
课文详解
二、课文理解 你们喜欢这段话吗？为什么？ 感受到景物的美。
课文详解
二、课文理解
让我们闭眼想象，谁能用优美的 朗读将大家带到这美的境界里。？ 真是“人在画图中”，面对如此 一幅画，王冕心想……
课文详解
课文详解
二、课文理解
阅读课文第二自然段，你从哪些词语 看出王冕爱看书呢？ 舍不得、积攒、偷空
课文详解
二、课文理解
为了能买上几本旧书，把买早餐的点心钱 积攒下来，每天上午都空着肚子。 难道他不觉得饿吗？他为什么要这样折磨 自己呢？ 莎士比亚--书籍是全人类的营养品。
课文详解
二、课文理解
读读下列句子： 我扑在书上就像饥饿的人扑在面包 上。 ——高尔基 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡， 书不可以一日不读。 ——毛泽东。
天下哪有学不会的事？ 我何不自己画几笔？
二、课文理解 王冕是怎样从一个放牛娃走向著名画家 的？ 王冕的成名与他的少年时代的刻苦学 习有很大关系。
课文详解
二、课文理解 梁启超在《少年中国说》中说： 少年智则国智， 少年富则国富，少 年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少 年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地 球则国雄于地球。
苏教版语文五年级上--24《少年王冕》
mēn 1、气压低引起的不舒畅的感觉 2、在屋里呆着，不到外面去 3、不吭声，不声张 1、心情不舒畅，心烦 2、密闭，不透气
闷
mèn
1、找出表示时间推移的词句。
（1）王冕七岁时 （2）眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。 （3）不知不觉三四年过去了（十三四岁） （4）到了十七八岁
讲述:
2、按提示将文章分为四段并概括段意， 完成下面表格。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。
阳光透出来了，照得湖水通红。
山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。
树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。
湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，
荷叶上水珠晶莹透亮。
转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空 中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖 水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木 葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤 其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点 ，荷叶上水珠晶莹透亮。
年龄 七岁 十岁
十三四岁 十七八岁
段落
1 2~4 5~6
事件
父亲去世 弃学放牛 ∆ 立志学画 ∆
7
卖画为生
本课内容
本文主要讲述了王冕弃学放牛和立志 学画的故事。
转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空 中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖 水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木 葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤 其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点 ，荷叶上水珠晶莹透亮。
24、少 年 王 冕
1、默读课文，借助文后的生字表，读准字音， 读通句子； 2、利用工具书或联系上下文，理解课文中的生 词； 3、遇到长句或者难读的句子多读几遍。
耽误 讲述:秦家
晶莹透亮
闷
mèn
1、找出表示时间推移的词句。
（1）王冕七岁时 （2）眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。 （3）不知不觉三四年过去了（十三四岁） （4）到了十七八岁
讲述:
2、按提示将文章分为四段并概括段意， 完成下面表格。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。
阳光透出来了，照得湖水通红。
山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。
树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。
湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，
荷叶上水珠晶莹透亮。
转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空 中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖 水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木 葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤 其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点 ，荷叶上水珠晶莹透亮。
年龄 七岁 十岁
十三四岁 十七八岁
段落
1 2~4 5~6
事件
父亲去世 弃学放牛 ∆ 立志学画 ∆
7
卖画为生
本课内容
本文主要讲述了王冕弃学放牛和立志 学画的故事。
转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空 中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖 水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木 葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤 其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点 ，荷叶上水珠晶莹透亮。
24、少 年 王 冕
1、默读课文，借助文后的生字表，读准字音， 读通句子； 2、利用工具书或联系上下文，理解课文中的生 词； 3、遇到长句或者难读的句子多读几遍。
耽误 讲述:秦家
晶莹透亮
第一课时《少年王冕》课件1
一个家境贫寒的放牛娃，经过刻苦 好学，竟然成了“画荷花的高手”，少 年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过 学习这篇课文，我们被主人公的故事深 深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可 贵精神和孝敬长辈的高贵品质。
拓展延伸
• 除了文中讲的王冕家境贫穷但刻苦学习的 精神很打动人，你还知道哪些这样的人物。
课时目标：
• 学会本课的生字新词。 • 初读课文，说出大意，理清文章层次. • 正确流利的朗读课文。
dān
qín
yíng
mèi
zài
耽 秦 莹 媚 载
miǎn yān zǎn xiāng
冕 腌 攒 镶
耽误 秦家 晶莹 明媚 运载 王冕 腌鱼 积攒 贴补 高手 孝敬 牵挂 隔壁
课时目标：
• 学会本课的生字新词。 • 初读课文，说出大意，理清文章层次. • 正确流利的朗读课文。
自组学习
我会认
dān qín yínɡ mèi zài
耽 秦 莹 媚 载
耽误 秦朝 晶莹 明媚 载货
耽误 晶莹 贴补 高手 孝敬 明媚 牵挂 隔壁
合作学习 自由默读课文，思考：课文主要描 写了哪几个时间段里发生的故事？
上节课我们学习了《水 浒传》中的精彩故事，认识 了武艺高强、沉着应变的好 汉林冲。今天我们又要认识 一位有名人物。
苏教版 五年级 语文上册 第七组
王冕：元末画家、诗人。字元章，号 煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年 给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格 孤傲，鄙视权贵。诗和画皆负盛名，尤善 画梅。著有《竹斋诗集》。
三个时间段：
1.眼看三个年头过去。 2.不知不觉三四年过去了。 3.到了十七八岁 。
请同学们根据时间顺序进行分段， 概括段落大意。
小学五年级上学期语文《少年王冕》优质课PPT课件
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
“天下哪有学不会
的事？我何不自己画几 笔？”
联系自己的经验,展开想象 说一说:
王冕练习画画非常刻苦。— —————————————— —————————————— —————————————— ——————————————
只 不 朵吾
留 要 朵家 墨
清 人 花洗 气 夸 开砚
梅
满 颜 淡池
王冕一一答应，母亲含着眼泪 回去了。
王冕一一答应，母亲含着眼泪 回去了。
从此，王冕白天在秦家放牛，
晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
从此，王冕白天在秦家放牛，
晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
每天给的点心钱，他也舍不
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
五年级上册语文课件-24少年王冕∣苏教版
五年级上册语文课件-24 少年王冕∣苏教版
2020/9/8
导入
少年王冕
导入
王冕：元画家、诗人。字元章，号煮
石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人 放牛，靠自学成为诗人、画家，为后世留下 了300多首好诗，著有《竹斋集》。
他性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名， 。后人称王冕为“儒林 之楷模，学者之榜样”。
精读
“世上无难事，只怕有心人。” “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” “铁杵磨成针，功到自然成”
……
拓展
拓展
墨梅 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
这次填空，又有什么发现？
这些词，让静态的景物充满了动感，把景物写活了。
精读
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳 光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石 掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一 般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨 水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
精读
自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画 荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、神 态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王 冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个 画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西 孝敬母亲。
精读
精读
精读
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出 来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树 木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。 湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透 亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画 图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷 花画下来。”
2020/9/8
导入
少年王冕
导入
王冕：元画家、诗人。字元章，号煮
石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人 放牛，靠自学成为诗人、画家，为后世留下 了300多首好诗，著有《竹斋集》。
他性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名， 。后人称王冕为“儒林 之楷模，学者之榜样”。
精读
“世上无难事，只怕有心人。” “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” “铁杵磨成针，功到自然成”
……
拓展
拓展
墨梅 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
这次填空，又有什么发现？
这些词，让静态的景物充满了动感，把景物写活了。
精读
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳 光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石 掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一 般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨 水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
精读
自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画 荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、神 态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王 冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个 画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西 孝敬母亲。
精读
精读
精读
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出 来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树 木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。 湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透 亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画 图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷 花画下来。”
苏教版五年级上册《少年王冕》PPT课件 1
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是Байду номын сангаас么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
从哪几件事中可以看出当时王冕并 不是真的快活，其实他是很想读书的？
每天给的点心钱，他也舍不得花，积 攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩 子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书。
从哪些地方可以感受到王冕很 孝敬母亲？
晚上回家陪伴母亲；遇上秦家煮 些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是Байду номын сангаас么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
从哪几件事中可以看出当时王冕并 不是真的快活，其实他是很想读书的？
每天给的点心钱，他也舍不得花，积 攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩 子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书。
从哪些地方可以感受到王冕很 孝敬母亲？
晚上回家陪伴母亲；遇上秦家煮 些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
苏教版小学五年级语文上册《24 少年王冕》优质教学课件
24 少年王冕
问题:
请阅读2-4小节,边读边 勾画,找出重要句子,感受王 冕得慌，不如帮人家放牛， 心里倒快活些。”
一天，母亲把他叫到面 前，说：“孩子呀，不是我要 耽误你。这几年年成不好，只 靠我做些针线活儿挣的这点钱， 实在供不起你读书。如今只好 让你到隔壁人家去放牛。”
读
勾画
批注
随后转 念又想： “天下哪有 学不会的事？ 我何不自己 画几笔？”
一阵大雨过后，天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩 映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树 枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。 湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点 点，荷叶上水珠晶莹透亮。
起初画得不好，三个月之 后，便大有长进，那荷花的精 神、形态、颜色，没有一处不 像真的。
到了十七八岁,王冕离开了秦家。 他每天画些画，读读古人的诗文。 春光明媚的时候，王冕就用一辆牛 车载着母亲，到村上湖边走走。母 亲心里十分欢喜。
课外作业: 少年王冕的成功，真是富有传 奇色彩！你想了解中年王冕、老年 王冕吗？课后阅读《儒林外史》部 分，做些文字摘抄。
一天，母亲把他叫到面前，说： “孩子呀，不是我要耽误你。这几年年 成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点 钱，实在供不起你读书。如今只好让你 到隔壁人家去放牛。” 王冕说: “娘，我在学堂里也闷得慌， 不如帮人家放牛，心里倒快活些.
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。每天给的点心 钱，他也舍不得花，积攒一两个月， 便偷空来到村学堂，从书贩子那里 买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书。
问题:
请阅读2-4小节,边读边 勾画,找出重要句子,感受王 冕得慌，不如帮人家放牛， 心里倒快活些。”
一天，母亲把他叫到面 前，说：“孩子呀，不是我要 耽误你。这几年年成不好，只 靠我做些针线活儿挣的这点钱， 实在供不起你读书。如今只好 让你到隔壁人家去放牛。”
读
勾画
批注
随后转 念又想： “天下哪有 学不会的事？ 我何不自己 画几笔？”
一阵大雨过后，天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩 映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树 枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。 湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点 点，荷叶上水珠晶莹透亮。
起初画得不好，三个月之 后，便大有长进，那荷花的精 神、形态、颜色，没有一处不 像真的。
到了十七八岁,王冕离开了秦家。 他每天画些画，读读古人的诗文。 春光明媚的时候，王冕就用一辆牛 车载着母亲，到村上湖边走走。母 亲心里十分欢喜。
课外作业: 少年王冕的成功，真是富有传 奇色彩！你想了解中年王冕、老年 王冕吗？课后阅读《儒林外史》部 分，做些文字摘抄。
一天，母亲把他叫到面前，说： “孩子呀，不是我要耽误你。这几年年 成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点 钱，实在供不起你读书。如今只好让你 到隔壁人家去放牛。” 王冕说: “娘，我在学堂里也闷得慌， 不如帮人家放牛，心里倒快活些.
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。每天给的点心 钱，他也舍不得花，积攒一两个月， 便偷空来到村学堂，从书贩子那里 买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书。