部编版五年级语文上册八单元第24课《古人谈读书》 类文阅读含答案
部编版五年级上册语文《古人谈读书》拓展阅读题及答案
部编版五年级上册语文《古人谈读书》拓展阅读题及答案一、阅读短文《古人谈读书（两则）》，按要求作答。
古人谈读书（两则）聪与敏①，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏不学者，自败者也。
昏与庸②，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
—— [清] 彭端淑“破”与“有神”三字③，全是教人读书作文之法。
盖④破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕⑤也。
蚕食桑而吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也。
读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤⑥。
—— [清] 袁枚（选自《小学古诗文手册》上海人民出版社）[注释]①聪与敏：聪明和敏捷。
②昏与庸：迟钝和平庸。
③“破”“有神” 出自杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”。
④盖：句首语气词，含有推论的意味。
⑤糟粕：酒糟、豆渣之类粗劣的东西。
这里比喻书中无用或不好的东西。
⑥痰瘤：一种疾病，多因痰瘀积聚而成。
1.根据意思写出文中的汉字或词语。
（1）依靠、凭借。
（）（2）限制、阻碍。
（）（3）自求上进。
（）（4）形容整个儿。
这里有不仔细咀嚼、消化的意思。
（）2.把下列句子改写成现代汉语。
（1）聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏不学者，自败者也。
（2）盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也。
3.读画线句子，这句话通过形象的比喻说明了什么？4.这两位名人的话各表达了怎样的读书观点？用自己的话概括出来吧。
彭端淑：袁枚：参考答案：1.（1）恃（2）限（3）自力（4）囫囵2.（1）聪明和敏捷，可以依靠也不可以依靠；凭借自己的聪明和敏捷而不去学习，是自己败坏自己的人。
（2）读烂了书卷，汲取其中的精华，不是整个儿吞下去，采纳它的糟粕。
3.示例：这句话说明我们在学习前人的知识时，不要死学，而要通过自己的认识和经验进行加工，进行创造和升华。
4.示例：彭端淑的观点是人的智力有高下之分，但智力不是学习好坏的关键所在，更重要的是要孜孜不倦地学习，去力求上进。
袁枚的观点是读书时应汲取精华，扬弃糟粕，这正是古人“读书破万卷，下笔如有神”的精髓所在。
2024年部编版语文五年级上册《古人谈读书》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总.
2023-2024年部编小学语文五年级上册第八单元
第一课时《 古人谈读书 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文五年级上册第八单元 第一 课时《 古人谈读书 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过 引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。在教学 中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容。同时 在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些《论语》的其他几则名言，让学生 进行积累。
曾国藩（1811.11.26－1872.3.12），初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣曾子七十世孙。中国 近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。
二、我会认组词： 识：zhì（附识、心存目识、默而识之） 矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）
三、多音字： 为：wéi（认为）wèi（为何） 好：hào（爱好）hǎo（好人） 识：zhì（附识）shí（识别）
2.文言文与现代文的区别：
文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来， 意思比较丰富。
现代文是将日常我们说的话直接记录下来，直白干净，意思明确简单。
部编版五年级语文上册《古人谈读书》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第八单元《古人谈读书》同步习题基础题一、读句子，看拼音，写词语。
我们在sòng dú（）诗书的时候，要有héng xīn（），要有毅力，二者quē yī bù kě（）。
二、解释文中粗体字的意思。
并解释整个句子。
1.敏而好学，不耻下问（）（）______________________________________________________________2.知之为之，不知为不知，是知也（）______________________________________________________________3.余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。
（）_____________________________________________________________三、根据课文内容填空。
1.默而，，。
2.心不在此，，，却，，记亦。
3.有志则；有识则，，如，如，皆无识者也；有恒者。
四、重点段落学习。
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sòng yǒng）读，（决绝）不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？1.用对号括号里正确的字和读音。
2.对文中划线句子理解正确的一项是（）A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。
B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。
点明心到的重要性。
3.读了这篇短文，结合自己读书实际谈谈你有什么收获？_____________________________提高题五、课外阅读练习（一）司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。
2019人教版部编本五年级上册《古人谈读书》阅读答案
2019人教版部编本五年级上册《古人谈读书》阅读答案
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sòng yǒng）读，（决绝）不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？
1.用横线画出括号里正确的字和读音。
2.对文中划线句子理解正确的一项是（）
A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。
B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。
点明心到的重要性。
3.读了这篇短文，你有什么收获？
_____________________________
参考答案
1. song 决
2.B
3.示例：学习既要讲究方法，还要有恒心。
而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。
从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力，不半途而废。
部编版五年级上册语文《古人谈读书》拓展阅读题及答案
部编版五年级上册语文《古人谈读书》拓
展阅读题及答案
无法判断，因为没有提供下列词语。
2.用自己的话概括这首诗的主旨。
这首诗主要是告诫人们在读书时要有耐心，不能急于求成。
要认真琢磨，消化吸收，才能有所收获。
同时也提醒人们要将所学知识与自身实际结合起来，思考如何应用于生活中。
3.这首诗中有哪些词语或句子给你留下深刻印象？为什么？
涵泳工夫兴味长”，这句话让我感觉到读书需要耐心和时间，需要慢慢品味才能有所收获。
同时也让我想起了读书的乐趣和收获。
切身须要急思量”，这句话让我想起了读书的目的，不仅
要研究知识，更要将所学应用于实际生活中，思考如何解决问题和提高自己。
4.你觉得这首诗对你有什么启示？
这首诗让我明白了读书需要耐心和时间，不能急于求成。
同时也让我意识到读书不仅是为了研究知识，更要将所学应用于实际生活中，思考如何解决问题和提高自己。
这对我今后的研究和生活都有很大的启示意义。
(2019新版)部(统)编版小学五年级语文上册24古人谈读书教案及一课一练含答案
备课素材【教材分析】这篇课文由三篇文章组成。
这三篇文章都是以古文的形式呈现的。
第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。
【作者介绍】孔子（公元前551.9.28―公元前479.4.11）：，孔氏，名丘，字，春秋末期人（今山东），祖籍栗邑（今河南）。
孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的，倡导仁、义、礼、、信，是创始人。
朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称。
祖籍（今），出生于（今属）。
宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
朱熹是唯一非亲传弟子而享祀，位列十二哲者中，受儒教祭祀。
朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。
曾国藩（1811.11.26－1872.3.12），初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣七十世孙。
中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。
【与文章相关的资料介绍】《论语》由弟子及再传弟子编写而成，至前期成书。
主要及其弟子的，较为地反映了的，是的经典著作之一。
以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》并称“”，与《诗经》等“五经”，总称“”。
全书共20章、492篇，首创“” 。
是中国现代传扬并学习的古代著作之一。
课后作业一、读拼音，写词语。
我们在sòng dú（）诗书的时候，要有héng xīn（），要有毅力，二者quē yī bù kě（）。
二、解释文中加点字的意思。
并解释整个句子。
1.敏．而好学，不耻．下问（）（）__________________________________________________________________2.知之为之，不知为不知，是知．也（）_________________________________________________________________3.余尝．谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。
(2019部编)统编版小学五年级语文上册24古人谈读书教案及一课一练含答案
备课素材【教材分析】这篇课文由三篇文章组成。
这三篇文章都是以古文的形式呈现的。
第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。
【作者介绍】孔子（公元前551.9.28―公元前479.4.11）：，孔氏，名丘，字，春秋末期人（今山东），祖籍栗邑（今河南）。
孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的，倡导仁、义、礼、、信，是创始人。
朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称。
祖籍（今），出生于（今属）。
宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
朱熹是唯一非亲传弟子而享祀，位列十二哲者中，受儒教祭祀。
朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。
曾国藩（1811.11.26－1872.3.12），初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣七十世孙。
中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。
【与文章相关的资料介绍】《论语》由弟子及再传弟子编写而成，至前期成书。
主要及其弟子的，较为地反映了的，是的经典著作之一。
以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》并称“”，与《诗经》等“五经”，总称“”。
全书共20章、492篇，首创“” 。
是中国现代传扬并学习的古代著作之一。
课后作业一、读拼音，写词语。
我们在sòng dú（）诗书的时候，要有héng xīn（），要有毅力，二者quē yī bù kě（）。
二、解释文中加点字的意思。
并解释整个句子。
1.敏．而好学，不耻．下问（）（）__________________________________________________________________2.知之为之，不知为不知，是知．也（）_________________________________________________________________3.余尝．谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。
部编语文语文五年级上册 25 古人谈读书练习题(含答案)
部编语文语文五年级上册 25 古人谈读书练习题（含答案）一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．雕像（课外阅读）一位致富不忘家乡的农民企业家出资修了一座跨河大桥。
大桥竣工后，企业家找到一位颇有名气的雕塑家，请他塑一尊人物石雕立在桥边。
企业家说：照片我没有，但请您听听这个故事——20年前一个夏日的傍晚，山洪暴发，天昏地暗。
一个放学归来的少年躲在河边一棵孤柳下浑身湿透，惊恐地盯着面前咆哮的河水。
突然，少年听到一声声呼唤：狗子——狗子——少年隐约看见河对岸母亲顶着一块儿塑料布艰难地走来了，可河上的小木桥早被洪水冲走了。
母亲也看见了儿子，来不及挽起裤腿便踏进湍急的河里。
突然，一股更猛的洪水奔涌过来，母亲一闪不见了。
少年急了，跟着洪水往下游跑。
良久，母亲又被洪水托了起来。
娘！娘——少年哭喊道。
母亲被浪头掀起的片刻，用了最大的声音喊：狗子——饭在灶膛里……热着——有20块钱在床上的棉絮里……母亲话音未落就被洪水卷走了。
后来少年辍_______(chuò zhuì)学了。
少年用母亲积攒下的分分角角到镇上做生意，一直到今天。
企业家讲到这里声音有些哽咽_______(yān yè)了，他说：“您知道，那少年是我，我要给母亲塑一尊雕像。
”那一夜雕塑家失眠了，那场景总缠绕在脑子里。
雕塑家开始了自己雕塑生涯中最重要的一幅作品的创作与雕刻。
雕像揭幕_______(mù mò)的那一天，当这位农民企业家亲手掀起雕像上的红绸时，他惊呆了，久久不语——风雨中，一位头发凌乱的母亲顶着一块儿雨布，佝偻着腰，神情焦急．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地呼唤着．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．……．．母亲的背后，映衬着彩虹一样的跨河大桥。
企业家紧紧抓起雕塑家的手：“谢谢您！谢谢您！”企业家的声带颤_______(chàn zhàn)动着，眼睛闪着泪光。
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类文阅读-24 古人谈读书
读书
（宋）陆九渊
读书切戒在慌忙，
涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过，
切身须要急思量。
1.下列词语解释有错误的一项是（）
A.兴味：兴趣，趣味。
B.未晓：天还没亮。
C.思量：思考，考虑。
2.“切”在字典中有三种解释：①密合，贴近；②紧急；③切实，实在，着实。
“读书切戒在慌忙”中的“切”意思是（）；“切身须要急思量”中的“切”意思是（）。
3.我们有时读书不要急躁，而要反复咀嚼、品味，这样才能体会出无穷的兴趣与意味来。
表达这个意思的诗句是：“，。
”
4.诗人认为有不明白的地方可以，而与自己的内容则一定要细读深思。
5.关于读书，我们读过许多脍炙人口的诗句，请写出你积累的两句。
【参考答案】
1.B
2. ③①
3.读书切戒在慌忙涵泳工夫兴味长
4.暂且放过去切身相关
5.示例：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
古人谈读书（两则）
聪与敏①，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏不学者，自败者也。
昏与庸②，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
—— [清] 彭端淑“破”与“有神”三字③，全是教人读书作文之法。
盖④破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕⑤也。
蚕食桑而吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也。
读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤⑥。
—— [清] 袁枚
（选自《小学古诗文手册》上海人民出版社）[注释]①聪与敏：聪明和敏捷。
②昏与庸：迟钝和平庸。
③“破”“有神”出自杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”。
④盖：句首语气词，含有推论的意味。
⑤糟粕：酒糟、豆渣之类粗劣的东西。
这里比喻书中无用或不好的东西。
⑥痰瘤：一种疾病，多因痰瘀积聚而成。
1.根据意思写出文中的汉字或词语。
（1）依靠、凭借。
（）
（2）限制、阻碍。
（）
（3）自求上进。
（）
（4）形容整个儿。
这里有不仔细咀嚼、消化的意思。
（）
2.把下列句子改写成现代汉语。
（1）聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏不学者，自败者也。
（2）盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也。
3.读画线句子，这句话通过形象的比喻说明了什么？
4.这两位名人的话各表达了怎样的读书观点？用自己的话概括出来吧。
彭端淑：
袁枚：
【参考答案】
1.（1）恃（2）限（3）自力（4）囫囵
2.（1）聪明和敏捷，可以依靠也不可以依靠；凭借自己的聪明和敏捷而不去学习，是自己败坏自己的人。
（2）读烂了书卷，汲取其中的精华，不是整个儿吞下去，采纳它的糟粕。
3.示例：这句话说明我们在学习前人的知识时，不要死学，而要通过自己的认识和经验进行加工，进行创造和升华。
4.示例：彭端淑的观点是人的智力有高下之分，但智力不是学习好坏的关键所在，更重要的是要孜孜不倦地学习，去力求上进。
袁枚的观点是读书时应汲取精华，扬弃糟粕，这正是古人“读书破万卷，下笔如有神”的精髓所在。
【参考答案】
1.（1）恃（2）限（3）自力（4）囫囵
2.（1）聪明和敏捷，可以依靠也不可以依靠；凭借自己的聪明和敏捷而不去学习，是自己败坏自己的人。
（2）读烂了书卷，汲取其中的精华，不是整个儿吞下去，采纳它的糟粕。
3.示例：这句话说明我们在学习前人的知识时，不要死学，而要通过自己的认识和经验进行加工，进行创造和升华。
4.示例：彭端淑的观点是人的智力有高下之分，但智力不是学习好坏的关键所在，更重要的是要孜孜不倦地学习，去力求上进。
袁枚的观点是读书时应汲取精华，扬弃糟粕，这正是古人“读书破万卷，下笔如有神”的精髓所在。