中班语言教案《小灰鼠变身记》
中班下学期语言教案《小老鼠去做客》(2篇)
中班下学期语言教案《小老鼠去做客》教学目标：1.学生能够通过观看和模仿故事中的语言，掌握相关的词汇和句型。
2.学生能够通过角色扮演活动，运用故事中的语言，与他人进行简单的交流和对话。
3.学生能够通过自己创作故事的方式，运用所学的语言表达自己的想法和感受。
教学重点：1.通过故事中的语言，帮助学生掌握相关的词汇和句型。
2.通过角色扮演活动，提高学生的口语交流能力。
教学准备：幻灯片、PPT、小老鼠相关的图片、角色扮演道具教学过程：Step 1：导入（5分钟）呈现一张小老鼠的图片，引导学生猜测这是什么动物，并问学生小老鼠是什么样的动物，有什么特点。
教师引导学生回忆和讨论，并记录学生的回答。
Step 2：呈现故事（10分钟）1.师生共同欣赏故事《小老鼠去做客》的图片或动画，并边欣赏边让学生猜测故事内容。
2.教师出示PPT，带领学生一起阅读故事的主要内容。
Step 3：交流讨论（10分钟）教师与学生共同讨论以下问题：1.故事中的小老鼠是如何去做客的？2.小老鼠去谁家做客？3.小老鼠在朋友家怎么过的？Step 4：词汇和句型学习（15分钟）1.教师出示幻灯片，教授故事中的相关词汇，帮助学生学会这些词汇的发音和意思。
2.教师出示幻灯片，教授故事中的相关句型，引导学生模仿和运用这些句型进行语言练习。
Step 5：角色扮演（15分钟）1.教师组织学生进行角色扮演活动，学生扮演小老鼠和朋友的角色，模仿故事中的对话进行交流。
2.教师可以准备一些角色扮演的道具，增加学生的兴趣和参与度。
Step 6：自由创作（10分钟）1.教师要求学生根据自己的想法和创意，编写一个类似于《小老鼠去做客》的故事，要求学生运用所学的词汇和句型。
2.学生可以在小组内分享自己的故事，或者选择一部分学生进行表演。
Step 7：总结与反思（5分钟）教师与学生共同总结学习过程中的收获和困难，并鼓励学生继续努力提高自己的语言能力。
Step 8：作业布置（5分钟）要求学生回家练习复述故事《小老鼠去做客》，并写出自己编写的故事。
中班语言教案《小灰鼠食物历险记》
中班语言教案《小灰鼠食物历险记》中班语言杰出公开课教案《大灰鼠食物历险记》【活动目标】1、在试试、说道说道、猜中，认知故事内容；2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜去形容食物的味道, 开展幼儿的语言表达能力。
3、体会故事情节中蕴藏的趣味性，开展幼儿想象力。
【活动过程】一、出具大灰鼠，引入活动。
1、出具大灰鼠，鼓励幼儿和小灰鼠招呼。
2、（播出录音）回答：大灰鼠必须回去干什么?二、享用三种食物，认知故事第一段。
（一）出具三家店，鼓励幼儿悖论。
师：大灰鼠跑着跑着，看到了3家食品店，你们猜这3 家店可以买什么？（二）分组享用辣、酸、辣三种味道。
1、出具辣椒、酸醋、糖，幼儿分为3组与享用3种味道。
2、教师率领幼儿集体互动享用后的感觉。
3、教师小结：原来大灰鼠走进了火辣辣的辣椒店，你还喝过火辣辣的什么呢？原来大灰鼠走进了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的除了什么呢？原来大灰鼠走进了甜蜜蜜的糖果店，你还晓得甜蜜蜜的什么呢？（三）探讨大灰鼠到底讨厌哪家店。
1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，大灰鼠到底讨厌什么店？不讨厌什么店呢？（屈老师）我们一起来听到一听到。
（播出录音，完备讲诉故事第一段）2、鼓励幼儿探讨大灰鼠到底讨厌哪家店，并说道理由。
三、通过独立自主写作，认知故事第二段。
1、师：走进糖果店，大灰鼠高兴极了，他一口直奔一口地喝着，不一会儿，就变为了一只甜鼠。
变为甜鼠后的小灰鼠可以碰到谁，出现什么事呢？使我们至书里回去找寻答案。
（教师个别指导，播出轻音乐）2、问：谁来说说道变为甜鼠后的小灰鼠碰到了谁，出现什么事？四、完备聆听故事。
1、大灰鼠回家以后，把这一天出现的事，译成了一个故事，叫做《大灰鼠食物历险记》，使我们一起再去观赏一下吧。
（根据图片讲诉故事，播出音乐）2、大灰鼠变成了原来的自己，可是小河却变为了甜河，这条甜河又可以出现什么有意思的故事呢？我们回来以后和好朋友一起编创一下，不好吗？。
幼儿园中班语言教案《小老鼠去做客》
幼儿园中班语言教案《小老鼠去做客》
教学目标
1.让幼儿了解家庭、人物、地点等相关词汇
2.提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力
3.通过故事，培养幼儿的想象力和创造力
教学重点
1.学习相关词汇
2.掌握故事情节，进行简单的语言表述
教学准备
1.课件
2.故事《小老鼠去做客》
3.课堂小道具：老鼠玩具、小房子玩具
教学步骤
第一步：导入新知
教师拿出老鼠玩具，教学相关的词汇：“老鼠，房子”。
幼儿可以用自己的语言讲述老鼠生活在哪里，老鼠吃什么等等。
第二步：讲故事
教师讲述《小老鼠去做客》的故事。
在讲述故事的过程中，教师有意识地突出相关词汇，让幼儿接受并学习。
第三步：对话练习
让幼儿们分成小组进行对话练习。
小组内的幼儿可以扮演老鼠、小狗、小猫等角色，在对话中练习使用相关的词汇和语言表达。
第四步：故事出彩
在完成第三步的对话练习之后，教师根据幼儿们所学习的内容，为每个小组分配一个故事情节，要求小组根据自己的想象，编写自己的小故事。
并邀请小组代表前来讲述自己的故事。
第五步：反思总结
教师通过对学生练习和讲述故事的表现，进行课堂总结。
教师可以向幼儿们询问自己在故事中所扮演的角色是什么，扮演的过程中有没有用到新学习的词汇。
并鼓励他们多运用学过的知识进行语言表述。
教学评价
教师根据幼儿在对话练习和故事讲述中的表现，进行教学评价。
同时在下次课堂上进一步了解幼儿的收获情况，以便及时调整教学方向。
参考资料
故事《小老鼠去做客》。
幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案
语言领域——绘本阅读《小猪变形记》活动内容：语言领域：绘本阅读《小猪变形记》活动目标：1.了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味，激发阅读图书的兴趣，养成阅读的好习惯。
2.认真观察、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3.在阅读中懂得：做自己，最快乐。
活动重难点：重点：在观察理解的基础上发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
难点：在阅读中懂得做自己最快乐。
活动准备：物质：课件、图画书、白板。
心理：喜欢听故事阅读图书。
活动过程：一、导入小朋友,你们都喜欢小动物吗？今天老师就带来一本有关小动物的书，我们一起来看看（老师擦出小猪的头）提问：这是谁呀？再来看看，小猪变成什么了？为什么它像小鸟？（身上绑着羽毛）小猪会变形，这本书就叫《小猪变形记》小猪为什么要变成小鸟呢？它还变了什么？我们快看看书吧。
二、展开1.观察图片一：看看小猪在干什么？它为什么觉得无聊呢？师：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。
每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。
有一天，小猪觉得特别特别的无聊。
小猪为什么会这么烦？厌倦了做小猪、非常无聊、没有认识到自己的长处，一点不快乐。
2.小猪不愿做自己了，那它想变成谁呀？师：他走呀走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁！仔细看看图，它露出什么样的眼神啊？师：假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想：（长颈鹿的脖子真长啊！长颈鹿的个子真高呀！一抬头就能迟到树上的叶子。
轻而易举就能吃到书上的树叶，多神气呀！）师：小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高呢？谁愿意帮他想想办法？（把脖子拉的长长的，做一个很长的腿3.小猪真的变成长颈鹿了吗？课件出示图3，啊！小猪真的长高了！快看，我们聪明的小猪采用了什么办法变得呢?师：他乐坏了！小猪踩着高跷，继续往前走。
就在这时，他遇到了斑马。
课件出示图4.仔细看图，它们之间会说些什么呢？师：我们来看看它们到底说了什么？（出示原文）咱们来演一演吧！你们扮演小猪，我是斑马，你们可以称呼我斑马大姐，也可以叫我斑马小姐，或者斑马妹妹，都行！老师与1名“小猪”进行对话。
中班语言活动《小灰老鼠的故事》
中班语言活动《小灰老鼠的故事》
二、教学目标：
1.初步感知故事ABA的结构，感受故事中人物的心情变化：快乐、寂寞、期待、失望、快乐。
2.听音乐、探索故事角色、动作等旋律、乐器音响的匹配。
3.体验对朋友的爱和对朋友的需要。
三、教学准备：
1.操作图片小灰老鼠、大力先生、皮球小姐、小灰老鼠们各一及背景图一幅。
2.音乐磁带《加沃特舞曲》。
3.大鼓、铃鼓、双向筒各一。
四.教学重难点：初步感知故事ABA的结构，感受故事中人物的心情变化：快乐、寂寞、期待、失望、快乐。
听音乐、探索故事角色、动作等旋律、乐器音响的匹配。
五、教学方法与手段：观察法、引导法、现代教学法
六、教学过程：
七、教学反思：
本次语言活动《小灰老鼠的故事》活动主要让孩子们初步感知故事ABA的结构，感受故事中人物的心情变化：快乐、寂寞、期待、失望、快乐，学习听音乐、探索故事角色、动作等旋律、乐器音响的匹配，体验对朋友的爱和对朋友的需要。
围绕这些目标，我针对本班幼儿的特点来开展此次的教学活动，引导孩子们通过各种表现手段，理解诗歌内容和有关词语，发展幼儿想象力和创造力，并引导幼儿体验诗歌中几种情感情绪，培养幼儿的有爱协作精神。
活动效果我比较满意，基本达到活动目标。
中班语言课精品教案《小狐狸的变身法》含反思
中班语言课精品教案《小狐狸变身法》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《可爱动物》中《小狐狸变身法》。
详细内容包括：通过讲述小狐狸利用不同物品变化成各种动物，以逃脱猎人追捕故事，让幼儿解各种动物特点，提高他们想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中出现动物名称及特点。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，珍惜生活情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小狐狸利用各种物品变身过程，以及各种动物特点。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、动物玩偶、各种物品（如帽子、围巾等）。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小狐狸玩偶，引导幼儿说出故事名称，激发他们学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）利用PPT和故事挂图，生动形象地讲述故事内容，引导幼儿关注小狐狸变身有趣过程。
3. 例题讲解（5分钟）提问幼儿：“小狐狸变成哪些动物？它们特点是什？”引导幼儿积极思考，回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿用各种物品进行变身游戏，培养他们想象力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小狐狸变身法》2. 变身动物：兔子、小鸟、青蛙、大象3. 动物特点：跳跃、飞翔、游泳、庞大七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和水彩颜料，画出故事中小狐狸变身动物。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿掌握各种动物特点，提高他们想象力和语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园参观，实地观察各种动物，加深他们对动物特点理解和认识。
同时，鼓励幼儿用自己语言描述所看到动物，提高他们语言表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我认为实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣关键环节。
2024版幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思
学生参与度高
在教学过程中，我注重引导学生积极参与，让他们通过表演、讨论等方式表达自己的观点和 感受。学生的参与度非常高，课堂氛围十分活跃。
17
不足之处
时间安排不够合理
独特见解
在讨论环节，学生提出了许多独特的见 解和观点，这些见解不仅有助于深入理 解故事主题，还展现了他们的批判性思 维和创新能力。
2024/1/25
20
CHAPTER 05
教学资源与工具
2024/1/25
21
教材与教具
2024/1/25
教材
《小猪变形记》绘本、教师用书
教具
小猪、大象、斑马等动物头饰，各种形状和颜色的道具，用于角色扮演和游戏互动。
法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过激活学生的前知、运用有 效的教学策略以及丰富多彩的学生活动，成功地引导学生理解了故事内容，体 会到了角色的特点和情感，同时也培养了学生的想象力、表达能力和创造力。 然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生参与度不高、教学时间安 排不够合理等，需要在今后的教学中加以改进和完善。
提供绘画材料，鼓励幼儿们画出自己 心中的小猪形象或是根据故事内容创 作绘画作品。
2024/1/25
10
归纳小结
总结本节课所学的故事内容和重 点词汇句型，帮助幼儿加深对所
学知识的印象。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学 的语言知识和技能，与家人和朋 友分享所学的故事和游戏体验。
针对本节课的教学效果进行反思 和总结，为下节课的教学提供改
22
多媒体课件
幼儿园中班语言教案《小灰鼠食物历险记》
幼儿园中班语言教案《小灰鼠食物历险记》一、背景介绍《小灰鼠食物历险记》是一本适合幼儿阅读的图画书，简单有趣，具有互动性，每一位小朋友都能在其中找到自己感兴趣的部分。
本次教学旨在通过阅读这本书，让幼儿掌握一些新的词汇和知识，提高他们的语言表达能力，同时也增加他们的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1.掌握一些新的词汇，比如：小灰鼠、食物、榛子、松果、花生、橡子，能够准确地使用它们进行简单的表述；2.通过观看图画和故事情节，了解不同的食物种类，培养幼儿的好奇心和探索兴趣；3.提高幼儿的理解和表达能力，激发幼儿对于阅读的兴趣；4.培养幼儿的阅读习惯，增加阅读的时间和频率。
三、教学过程1. 导入环节•让幼儿们看一看书的封面，问他们这是一本什么样的书，是否看过这本书。
•引导幼儿们猜一猜这本书的名称，看图片是否能猜到。
•让幼儿们猜一猜这本书讲的是什么内容。
2. 阅读环节•边看图边讲，先讲概要的故事情节，让幼儿有一个大致的了解。
•再带着幼儿们详细地体验其中的每一个情节，边讲边问问题，如：小灰鼠在哪里找到了食物？小灰鼠遇到了哪些危险？•帮助幼儿们理解生词，如：榛子、花生、橡子等，让他们通过观察图片、听故事和互动来学习和记忆。
3. 活动环节•游戏环节：老师带领幼儿们玩“藏小鼠找食物”的游戏，让幼儿们透过游戏了解小灰鼠寻找食物时的辛酸历程，增加幼儿们的游戏乐趣。
•制作环节：老师发给幼儿们一些松果、榛子、花生、橡子等食物，让幼儿们根据自己想象和创意，自由地制作一只自己的小灰鼠。
这样的活动可以帮助幼儿在绘画时候复习、加深对于食物的印象。
4. 拓展环节•阅读其他类似的图画书，增强幼儿对于食物知识的了解。
•带领幼儿去参观附近的果园、树林，实地了解和认识食物，让幼儿们通过亲身的体验来加深对于食物的印象和了解。
四、教学收获•幼儿能够准确地使用新的词汇进行简单的表述。
•幼儿了解了不同类别的食物，并且可以通过图画和故事情节进行简单的区分类别。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页 共 6 页
中班语言教案《小灰鼠变身记》
Language lesson plan of middle class
第 2 页 共 6 页
中班语言教案《小灰鼠变身记》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，
确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、
教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，
将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本
文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
【活动目标】
1.引导幼儿理解故事内容，学习词汇：火辣辣、酸溜溜、
甜蜜蜜。
2.借助作品发挥幼儿的想象力，感受故事的趣味性。
3.体会故事蕴含的道理：做原来的自己是最好的。
【活动准备】
1.幼儿知识经验的准备，知道酸、甜、辣的不同味道。
2.与故事相配的课件。
重点：引导幼儿理解故事内容，学习词汇。
难点：能感受整个故事的趣味性。
【活动过程】
第 3 页 共 6 页
（一）出示课件，引出故事
1.出示小灰鼠:小朋友，你们好，你们看，我浑身上下都
是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提问：它叫什么名字?
（小灰鼠）
2.我吃腻了原来的食物，想去尝尝外面不同味道。（小
灰鼠想干什么?）
（二）学习故事第一段
变身记一：辣椒店学习词：火辣辣
1.小灰鼠走呀走，来到了哪里?你从哪里看出来的呢?这
个里面是什么味道呢?
2.你吃过辣椒了吗?吃了辣椒后你会怎么样?请幼儿演一
演吃辣椒后的表情。
3.你猜猜看，小灰鼠会喜欢辣味吗?
（小结：小灰鼠刚想尝尝辣椒的味道，可是呀，还没等
小灰鼠开口，一股浓浓的辣椒味直钻鼻孔，辣得小灰鼠张大嘴
巴，眼泪鼻涕都往下掉，打出一个大喷嚏，连忙离开了辣椒
店。）
变身记二：醋厂学习词：酸溜溜
第 4 页 共 6 页
1.小灰鼠离开辣椒店，看见一座玻璃房，让我们猜猜这
会是哪里?（幼儿自由猜测）
2.你们都没有猜对，老师把玻璃房里的东西放在教室的
四周，请你们先去闻一闻，再尝一尝，用好听的话告诉大家你
闻到了什么?它尝起来怎么样?
3.原来在醋厂，吃什么都酸溜溜的，快把牙齿酸没了。
（学习词：酸溜溜）
4.平时你吃过什么酸溜溜的东西了?
变身记三：糖库学习词：甜蜜蜜
1.小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，尝了酸溜溜的酸醋，都没
有自己喜欢的，小灰鼠究竟喜欢什么味道呢?你们猜猜看。
2.正在小灰鼠纳闷的时候，刮起了一阵大风，把小灰鼠
刮进了糖厂里，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着。（学
习词：甜蜜蜜）
3.它现在的心情又怎么样呢?（哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的
糖后，心里觉得美滋滋的。）
4.小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，
就吃成了甜鼠。
第 5 页 共 6 页
（三）学习故事第二段
1.变成甜鼠后的小灰鼠又会发生什么事情呢?
2.教师讲述故事的第二段：变成甜鼠后的小灰鼠到街上
去，蚂蚁看见了，嚷着要吃他的甜脚，甜鼠慌忙找来鞋子穿上。
蜜蜂闻到了甜味，嗡嗡地飞来，要吃他的甜手甜脚，甜鼠慌忙
戴上帽子、手套。
提问：变成甜鼠后的小灰鼠上街，发生了什么事?
如果有人总在你身上摸来摸去，这里弄弄，那里弄弄，
你会有什么感觉?
3.小灰鼠着急地说：好难受呀，好难受呀，快来帮帮我
吧。小朋友们，你有什么好办法来吗?幼儿自由猜测。
4.让我们一起听听故事中谁帮助了小灰鼠。河边的小青
蛙看了呱呱笑：“这样多难受呀，快到小河里洗洗吧!”小甜
鼠听了小青蛙的话，“扑通”一声跳进河里洗了个澡，他又成
了原来的小灰鼠。
（四）完整倾听故事
老师把小灰鼠变甜鼠的过程编成了一个好听的故事，名
字叫《小灰鼠变身记》，让我们一起来欣赏。
第 6 页 共 6 页
活动延伸：
小灰鼠已经在小河里洗了个澡，从此小河变成了甜河，
森林里的小动物知道了以后，可高兴啦，都来喝河里的甜水。
-------- Designed By JinTai College ---------