校本课程与开发方案
校本课程规划方案(2篇)
校本课程规划方案1. 引言在不断变化的时代背景下，学校校本课程规划的重要性日益凸显。
为了适应未来社会的需求，培养学生全面发展的能力，推动学校教育提质增效，特制定____年校本课程规划方案。
2. 教育理念本校认为教育应以学生为中心，培养学生的综合素养和创新能力，让学生在全面发展中塑造他们的人生价值观。
3. 目标3.1 培养学生的基础知识和技能，包括语言、数学、科学、艺术等领域的综合能力；3.2 培养学生的批判思维、创新能力和团队协作能力，培养学生的信息素养和实践能力；3.3 培养学生的思想道德素质，培养学生的社会责任感和自我管理能力。
4. 校本课程设置4.1 语言课程4.1.1 语文课程：注重培养学生的阅读理解和写作能力；4.1.2 英语课程：注重培养学生的听说读写能力和跨文化交流能力。
4.2 数学课程4.2.1 数学基础课程：包括算术、几何和代数等基础知识的学习；4.2.2 探究性数学课程：注重培养学生的数学思维和问题解决能力。
4.3 科学课程4.3.1 科学基础知识课程：包括物理、化学、生物和地理等基础知识的学习；4.3.2 科学探究课程：注重培养学生的观察、实验和分析能力。
4.4 艺术课程4.4.1 音乐课程：注重培养学生的音乐表达和欣赏能力；4.4.2 美术课程：注重培养学生的美术创作和鉴赏能力；4.4.3 戏剧课程：注重培养学生的戏剧表演和创作能力。
4.5 健康教育课程4.5.1 体育课程：注重培养学生的身体素质和运动技能；4.5.2 健康与生活课程：注重培养学生的健康知识和生活习惯。
4.6 社会与法治课程4.6.1 社会学课程：注重培养学生的社会实践和社会责任感；4.6.2 法律与公民课程：注重培养学生的法律意识和公民素质。
5. 教学方法和手段5.1 问题导入法：通过提出问题和情境，激发学生的思考和探索精神；5.2 合作学习法：推动学生之间的互动和合作，培养学生的团队协作能力；5.3 情景教学法：通过创设情景和实际应用，增强课程的可实践性和趣味性；5.4 多媒体教学法：利用多媒体技术和网络资源，提供多样化的学习材料和方式；5.5 评价与反馈：采用多样化的评价方式，及时反馈学生的学习情况，促进学生的自我发展。
校本课程开发方案
校本课程开发方案校本课程开发方案随着时代变革和教育改革的不断深入，学校教育课程的开发和设计愈发受到关注。
为了提高学校教育课程的质量和效果，校本课程开发成为了一种非常常见的方法。
本文将从“校本课程开发方案”的定义、目标、步骤、策略以及实施中可能会出现的问题等方面加以讨论，以期对进一步推进校本课程开发工作有所帮助。
一、校本课程开发方案的定义校本课程开发方案是指学校依据学生的特点和实际情况，通过反复试验和优化，开发出能够满足教育目标、学生需求和社会发展需要的本校特色课程。
二、校本课程开发的目标1.促进学校教育的质量提升。
校本课程开发针对学生需求进行设计，能够更好地满足学生的需要，更好地提高学生的学习兴趣和动力，从而更好地提高学校教育的质量。
2.构建本校特色课程体系。
校本课程开发是一种以学校为依托的教育课程开发方式，有助于发掘本校特色、弘扬本校文化、提高本校影响力。
3.落实教育部门相关政策。
在教育部门相关文件中，多次提到了校本课程开发的重要性，各学校也应该抓住这个机会，开展校本课程开发工作。
三、校本课程开发的步骤1.需求分析。
首先，学校需要明确自己的教育目标，以及学生的特点和需求。
通过问卷调查、层层反馈等方式，收集学生对课程的需求和建议。
2.课程设计。
将需求分析的结果应用到课程设计中。
设置课程主题、设置课程内容、设置教学方法、设置教学评价制度等方面进行相关规划。
3.课程试教。
通过试教，对课程进行验证，观察课程教学效果，进一步发掘课程中的问题，进行优化调整。
4.课程评估。
在课程完成前，还需要对其进行评估。
针对课程的教学效果、课程的适应性等进行综合评估，进一步完善课程的设计。
四、校本课程开发的策略1.深入实践，注重创新。
建立创新型校本课程开发机制，鼓励教师创造性探究课程开发及教育教学模式创新。
2.以学生为本，注重个性化。
充分体现学生成长和学生才能的个性化需求，在课程开发中加强学习情境的营造，因材施教、形象直观。
大连五中校本课程开发实施方案
大连五中高中校本课程开发实施方案一、校本课程建设的总体设计校本课程建设和管理是本次国家课程改革的一大创新，它赋予了学校在培养学生的创新精神和实践能力上极大的责任和一定的自主权。
基础性课程即国家课程计划规定的学科课程。
校本课程是学校为全面提高学生素质，发展学生的兴趣和特长，拓宽学生知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，发展学生对自然和社会的责任感，根据现有的条件和资源、学生现况以及学生、学校、社会未来发展的要求所开发的各种课程。
学校把校本课程设计和实施的自主权交给教师，为教师营造自主、创新的环境；甚至有些课程还利用社会资源，实行课程招标。
同时，要求教师发挥学生的主体性，给学生充分的自主学习空间，使学生兴趣、爱好、特长得到发展。
校本课程的内容选择和组织主要围绕以下四方面：（1）学生与自然的关系；（2）学生与他人和社会的关系；（3）学生与文化的关系；（4）学生与自我的关系。
同时，学校将研究性学习作为校本课程建设的重点，强调兼顾以解决学科问题为研究主题的学科问题研究性课程和以提高解决实际问题能力为逻辑主线的社会问题研究性课程两方面内容。
二、校本课程的具体开发学校根据现有的条件，在充分挖掘各种课程资源的基础上，开发以下七大类课程。
（七大类校本课程的划分，并不严格，相互之间有交叉。
）将这些不同类型的课程细化成“课程菜单”，并对各类课程的内容选择、课程实施和组织有明确的规定，同时对负责组织的教师或部门提出了相应的要求。
（一）学科学习拓展性课程内容选择：语文，数学，外语，政治，历史，地理，物理，化学，生物等基础学科。
内容要求：强化学科知识拓展，特别是学法指导，可以有学科竞赛，也可以有补缺补差。
负责组织的教师或部门：各学科备课组。
（二）人文素养类内容选择：文学鉴赏、法制教育、西方政治体制评价、新闻采访与写作、地方历史与文化、中西方美术欣赏，歌舞，乐器，绘画等等。
（三）科学素养类内容选择：如逻辑学基础、科技发展史、环境与资源、生命科学、科学实验、计算机应用、生活中的科学等等。
小学校本课程开发及实施方案
小学校本课程开发及实施方案小学校本课程开发及实施方案范文（精选3篇）小学校本课程开发及实施方案1一、校本课程开发的指导思想：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。
为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。
通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。
二、校本课程开发的目标：校本课程是根据自己学校特色开发的课程。
完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。
通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。
通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则：1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名着片断，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。
2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。
在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。
初中科学校本课程的开发与实施方案
初中科学校本课程的开发与实施方案一、背景介绍随着科学技术的不断进步和社会的快速发展，科学教育在中小学教育中扮演着重要的角色。
因此，为了更好地培养学生的科学素养和创新能力，我们决定开发和实施一套适用于初中的科学校本课程。
二、目标和目的1. 目标：通过开发和实施这一科学校本课程，我们的目标是培养学生的科学思维能力，提高他们的实验技能和解决问题的能力。
目标：通过开发和实施这一科学校本课程，我们的目标是培养学生的科学思维能力，提高他们的实验技能和解决问题的能力。
2. 目的：通过科学实验和探究的方式，帮助学生掌握科学知识，了解和理解科学原理，并能够应用科学方法解决实际问题。
目的：通过科学实验和探究的方式，帮助学生掌握科学知识，了解和理解科学原理，并能够应用科学方法解决实际问题。
三、课程内容和教学方法1. 课程内容：课程内容：- 生物学：例如植物的生长、动物的进化等。
- 物理学：例如光学原理、电磁场的作用等。
- 化学：例如化学元素、化学反应等。
- 地理学：例如气候变化、地球结构等。
2. 教学方法：教学方法：- 实验探究法：通过实验和探究的方式引导学生主动参与研究，培养他们的实验技能和解决问题的能力。
- 问题导向法：通过提出问题和解决问题的过程，帮助学生培养科学思维能力和创新意识。
- 多媒体教学法：利用多媒体技术，给学生提供直观的研究材料，增加他们的研究兴趣和参与度。
四、课程评估和改进1. 评估方法：我们将采用多种评估方法来评估学生的研究情况和课程效果，包括课堂作业、实验报告、小组探究项目等。
评估方法：我们将采用多种评估方法来评估学生的学习情况和课程效果，包括课堂作业、实验报告、小组探究项目等。
2. 评估标准：我们将制定明确的评估标准，以客观地评估学生的研究成果，并及时给予学生反馈。
评估标准：我们将制定明确的评估标准，以客观地评估学生的学习成果，并及时给予学生反馈。
3. 改进措施：通过定期的评估和反思，我们将不断完善课程内容和教学方法，以提高学生的研究效果。
校本课程开发与实施方案校本课程设计及实施方案
校本课程开发与实施方案校本课程设计及实施方案嘿，大家好！今天咱们来聊聊如何打造一套既实用又有趣的校本课程。
别的不说，先把思路打开，咱们一步一步来。
咱们得明确一下校本课程的定位。
这个课程不是随随便便就能搞定的，它得符合学校的教育理念，体现学校的特色，还得满足学生的需求。
所以，第一步就是调研。
一、调研与分析1.了解学校的教育理念、培养目标以及现有的课程体系。
2.调研学生的兴趣、特长以及未来发展方向。
3.分析周边资源，包括师资力量、教学设施、社会资源等。
就是设计课程了。
二、课程设计1.确定课程主题：根据调研结果，选择一个具有学校特色且符合学生需求的主题。
2.制定课程目标：明确课程要达到的知识、技能、情感等方面的目标。
3.设计课程内容：将课程内容分为理论教学和实践操作两部分，确保理论与实践相结合。
4.设计教学活动：包括课堂讨论、小组合作、实践活动等，让学生在动手动脑中学习。
现在，课程设计得差不多了，咱们来看看实施方案。
三、实施方案1.确定师资力量：根据课程需要，选拔具备相应教学能力的教师。
2.培训教师：组织教师参加相关培训，提高教学水平。
3.制定教学计划：包括教学进度、教学内容、教学方法等。
4.配置教学资源：包括教材、教具、实践基地等。
5.实施教学：按照教学计划进行课堂教学和实践操作。
当然，光有这些还不够，咱们还得关注课程的实施效果。
四、课程评价与反馈1.建立评价体系：包括学生评价、教师评价、家长评价等。
2.收集反馈信息：通过问卷调查、访谈等方式，了解课程实施过程中的问题。
3.分析反馈信息：找出问题所在，提出改进措施。
4.调整课程内容：根据反馈信息，对课程内容进行优化调整。
好了，现在咱们把整个校本课程的开发与实施方案都梳理了一遍。
但别忘了，这只是一个起点，还有更多的工作等着我们。
五、持续优化与改进1.定期评估课程效果：确保课程始终符合学校教育理念和学生需求。
2.更新教学内容：随着时代的发展，不断更新课程内容，保持课程的活力。
学校校本课程开发计划(7篇)
学校校本课程开发计划(7篇)学校校本课程开发计划1校本课程是课程改革的新生事物，是整个课程体系中不可缺少的重要组成部分。
基础教育课程改革目标明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”课程方案也明确规定：“赋矛学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。
”为了更好地贯彻落实上述精神，加快规范我校本课程管理的步伐，弘扬学校文化，发展学校特色，特制定校本课程开发方案如下。
校本课程开发的总体目标建立全新的课程理念，提升学校的办学思想;探索校本课程的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等，逐步完善和重新整合校本课程体系。
在体现校本课程与国家课程、地方课程培养目标一致性的前提下，根椐本校的培养目标和课程资源状况，设置可供学生选择、灵活安排的课程，满足学生自主意识、团队精神、人际交往、合作学习等能力，增强学生的社会意识，提升学生的人文科学素养。
满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予老师参与开发课程的机会，改变教师只是既定课程执行者的角色，改变教师仅仅把课程当作教科书或科目的观念。
形成一种开放、民主、科学的课程意识。
转变教师教育观念和教学方式，加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
课程研制、实施、评价一体化的原则。
校本课程开发应使课程的研制、评价一体化。
在注重课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量。
调查、研究、实验相结合的原则。
要对学生的需求、教师现状、社区的条件进行深入地调查，把这些调查结果作为校本课程开发的重要依据。
同时，要把整个开发过程视为一种科学研究的过程，以提高校本课程开发的有效性和科学性。
6、资源共享、整合资源的原则。
校本课程开发应尽可能地利用或开发现有的校内外课程资源。
校本课程开发方案5篇校本课程开发方案内容
校本课程开发方案5篇校本课程开发方案内容校本课程开发方案（一）：校本课程开发方案（草案）一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的学校办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为本，透过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到用心有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。
二、开发目标1．坚持自愿自主、灵活开放的原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的潜力。
2．根据学生的实际状况，实现目标多元资料宽泛，用心拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践潜力。
3．培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美潜力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
4．透过校本课程的开发，进一步培养具有科研潜力和较高综合素质的教师团队。
三、校本课程开发的主要资料1．基础性课程：《‘五个一’养成教育》、《古诗词鉴赏》、《智力数学》等。
2．丰富性课程：《语文实践》、《数字与生活》、《数字日记》、《好词佳句》、《法在身边》、《化学与健康》、《探索自然》等。
3．发展性课程：根据本校实际状况，用心开展兴趣小组活动：计算机基础应用、英语角、舞蹈、绘画、书法、版报、广播、写作等。
四、校本课程教材编写要求为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践潜力，我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选取参考有关资料，诱导教师透过超多的创造性劳动，自编或选编校本课程教材。
学校主要是审核、并适当资助教材的刊印整理，保证校本课程教材的科学、合理、有效。
五、校本课程的开发步骤㈠建立校本课程开发领导小组：㈡进行前期论证1、结合现有资源，透过问卷调查等形式征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体科目及资料。
2、就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否贴合学生及家长的意愿与需要，如贴合需要的，学校负责可行性论证；如不贴合的，则取消该校本课程的开发与实施计划。
初中校本课程开发方案范文（2篇）
初中校本课程开发方案范文一、背景和目标随着时代的发展和社会的变迁，初中阶段教育的任务不再仅仅是传授知识，更应注重培养学生的综合素质和创新能力。
为了更好地适应未来的发展需求，我们制定了____年初中校本课程开发方案，旨在提供更多元化、实践性强的教学内容，培养学生的综合素质和创新思维。
二、核心理念1. 以学生为中心：尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求，以满足他们的学习需求为核心。
2. 以能力培养为导向：注重培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，培养学生具备创造力和适应未来需求的能力。
3. 以跨学科融合为特色：将各学科知识进行整合，培养学生综合思考和解决问题的能力。
4. 以社区参与为平台：通过与社区合作，开展社区实践活动，培养学生的社会责任感和合作意识。
三、课程内容1. 主科课程（1）语文：重视培养学生的阅读理解、写作表达和口语表达能力。
除了注重文学作品的阅读，还将增加阅读新闻报道、科普文章等现实材料的训练，培养学生的信息获取和分析能力。
（2）数学：除了传统的数学知识和运算能力培养，还将注重数学思维和解决问题的能力培养，通过数学建模、实际应用等方式，使学生对数学的学习更有兴趣和实用性。
（3）英语：在英语基础知识的学习之外，将更多地注重培养学生的听说能力，重视英语口语的训练和实践。
2. 学科拓展课程（1）科学：通过实验探究、观察实践等方式，培养学生的科学思维和实验操作能力，让学生在实际中领悟科学的奥秘。
（2）历史：注重历史知识的学习和传承，通过实地考察和历史研究，培养学生的历史意识和文化认同。
（3）地理：注重地理知识与实际应用的结合，通过社区实践、地理调查等方式，培养学生的地理观察和分析能力。
（4）艺术：注重培养学生的艺术创新能力，通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的学习和实践，培养学生的审美情趣和艺术表达能力。
3. 实践课程（1）科技创新：注重培养学生的科技创新能力，通过编程、机器人等科技实践，培养学生的逻辑思维和创新意识。
校本课程开发与实施方案
校本课程开发与实施方案1. 概述校本课程是指根据学校的实际情况和教育需求，由学校自主开发的课程。
校本课程的开发与实施是学校教育改革的重要内容之一，旨在提高学生综合素质和培养他们的创新意识和实践能力。
本文档旨在提供一个校本课程开发与实施方案的详细指南，包括目标、需求分析、课程设计、教学组织与管理、评估与反馈等方面的内容。
2. 目标校本课程开发与实施的目标是：•促进学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力；•引导学生发展创新思维和实践能力；•提高学生的综合素质和学科水平；•促进教师教学方法和教学内容的创新与改进。
3. 需求分析在开发校本课程前，需要进行需求分析，了解学校和学生的教育需求。
3.1 学校需求校本课程开发应该符合学校的整体教育目标和教育改革方向。
在分析学校的需求时，可以考虑以下几个方面：•学校的定位和办学特色；•学校的教育理念和教学目标；•学校的优势学科和重点发展方向。
3.2 学生需求了解学生的需求是开发校本课程的关键。
可以通过以下方式获取学生需求的信息：•针对学生进行问卷调查；•与学生进行访谈；•组织学生代表参与课程开发讨论。
4. 课程设计校本课程的设计应该根据学校和学生的需求，结合课程目标和课程内容来进行。
4.1 课程目标课程目标是校本课程设计的核心。
在设计课程目标时，需要考虑以下几个方面：•知识与技能目标：明确学生需要掌握的知识和技能；•思维能力目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力；•情感与价值观目标：培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4.2 课程内容根据课程目标，设计课程内容时需要选择适当的教材和学习资源。
可以结合学科课程和跨学科的内容来设计课程。
在设计课程内容时需要考虑以下几个方面：•内容的连贯性和系统性；•内容的合理性和灵活性；•内容与学生实际生活和社会需求的关联性。
5. 教学组织与管理校本课程的教学组织与管理是实施课程的关键环节。
5.1 教学方法校本课程的教学方法应该注重激发学生的学习兴趣和积极性。
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陈家屲小学义务教育新课程实验
推广工作校本课程开发研究实施方案
2003年秋季新课程改革在我市全面推开，新一轮基础教育课程
改革，建立了新的课程体系，试行以国家课程、地方课程和校本课程
的整体实验框架，校本课程的开发研究就成为法定的实验内容，摆在
了学校课改工作的重要位置。我们经过理论学习、业务培训。因此，
在校本课程的开发研究中，我们将按照课程改革精神，深入学习，转
变观念，积极探索，大胆实践，在此基础上，确定我校校本课程开发
的方向，并分步实施。同时，在实施过程中，原则上采取以问题推动、
以研究提高、以反思深化的方法，来不断调整、完善，力争在较短的
时间内使校本课程的开发形成一定的学校特色。一切为了学生“人人
进步、个个发展”新课程理念。
一、 指导思想
以现代教学理论为依据，改变课程管理过于集中的状态，增强课
程对地方、学校及学生的适应性，通过校本课程的开发，调整和改革
基础教育的课程体系，促进基础教育课程的整体改革，以提高学生综
合素质，培养具有创新精神和实践能力的现代文明学生。
二、组织领导机构
组 长：马进华
副组长：丁永强 冯生虎
组 员：马 林 马雪梅 喜奋梅 张晓磊 马金凤
马荣福 闪晓娟
二、 目标和任务
1、 在体现校本课程与国家课程、地方课程在培养目标上的一致
性前提下，根据我校课程资源的状况和不同学生多样化发展的需要，
设置可供学生选择的、灵活安排的校本课程。
2、 开拓课程资源。以学校和教师为主，同时，汲取学生、家长
及社会人士参与、合作进行校本课程的决策、开发、实施和评价。
3、 建立具有导向、调节机制的校本课程评价体系，以促进学生
的全面发展和促进学校形成鲜明的办学特色。
4、 建立以校本课程开发为依托的教师校本培训体系，给教师提
供适当的培训，促进教师全面素质的提高。
三、 研究方法
1、 文献研究法。 查阅和收集大量与本研究工作相关的资料，借
鉴他人成功的经验，帮助研究工作顺利展开。
2、 调查研究法。 调查学生的需求和建议，调查分析教师、社会
和学校教育资源状况，获取校本课程的设计与编制方面的信息。
3、 行动研究法。 立足于解决校本课程开发中的实际问题，要求
教师、学生 、家长和社会有关人士共同参与，积极寻求解决实际问
题的途径。
4、 经验总结法 对实践中的具体情况进行归纳与分析，使之系统
化、科学化，最终上升为经验，以指导后阶段研究工作。
四、 研究内容 校本课程开发是我国基础教育课程改革中三级课
程管理体系的重要内容，涉及面广、门类繁多、任务繁重。根据我校
实际，计划在以下方面进行校本课程开发：
1、以我市第一产业中农业的种、养殖业、服务业等特色产业。
2、我校多年来实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上，结
合实际，因地制宜，因人施教，在文化学科教学、综合实践活动、文
体教育、德育、心理健康教育、社会环境等方面自主开发出特色鲜明、
科学规范的校本课程。
五、校本课程开发的设想
1、本课程开发的准备阶段（2003年9月--2004年9月）为校本
课程开发调查、评估、设计、实践、形成阶段，目的是给学校较充分
的思考、消化、完善的时间和空间。
2、从2004年10月开始为实施阶段阶段，以相对稳定的校本课
程为标志，并逐步由规范向制度化过渡。
3、在“课程标准”的要求下，进一步深化“学生的班级自治管
理、学生的自主学习”，班级管理中学生的自治管理，深化为自我管
理，群体管理，人际和谐关系，培养学生的交际能力；学生的自主学
习，深化为学会自主、主动性的学、探究。
4、开发校本课程资源，深化校本课程研究。
①语文学科组要以作文教学的实施研究，更多地指导学生贴近生
活、学会观察、学会写自己心里的话。
②学校图书室作为推动学校校本课程开发的支撑点，为学生营造
丰富的学习环境。语文阅读课走进图书馆，让学生自主阅读课外读物。
图书馆员走进教室，与语文老师共同进行阅读指导，更多地指导学生
会读书、会搜集资料。
③数学组要根据学科组教师的特点，做好 “快乐课堂”教育模
式
④音乐学科要把如何将学生的综合活动能力通过音乐、舞蹈、锣
鼓有机结合，培养出本校特色的特长生。
⑤研究性学习的课程整合。三、四、五、六年级的研究性学习课
程与信息技术课相结合，语文教师指导阅读、写作技巧，图书管理员
提供参与阅读书目，班主任老师组织强化管理，学生骨干参与自主管
理，确保研究性学习能取得一定的实效。学生还可利用课余时间、午
间、假日活动进行阅读。同时结合校本课程、综合实践课程，开展读
书摘录、撰写读书心得等活动，学生还可根据自己的兴趣摘录资料，
汇编成知识手册。
⑥通过综合实践课程的开发，培养学生对生活的积极态度和参与
综合实践的兴趣。了解信息技术教育、劳动技术与探究活动的一些常
识，培养学生的基本生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、
动手能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会
实践调查的方法，信息资料的搜集、分析、与处理的方法、研究探索
与实验证明的方法；获得亲身参与综合实践的体验和丰富的经验，促
进学生爱自然、爱生活、爱家乡、进而爱社会、爱祖国、爱人民等方
面的积极情感。促进态度和价值观的形成，促进勇于承担社会责任和
义务的态度的形成，促进培养合作精神和自我发展意识的形成。
⑦组织全体教师结合本校实际、课堂教学，拟订研究课题《农村
小学课堂存在的问题和解决策略》、《如何发挥教师在课改中的作用》。
各位教师通过阅读相关书籍，结合课堂教学实际，及时反思教学过程，
整理并撰写本课题的论文。
六、 研究原则
（1） 主体性原则：学生在进行校本课程开发中，应充分调动学
生的主体意识，真正体现对学习的选择做出决定的权力在学生，而不
在教师或家长。
（2） 量力性原则：学校在实验中要根据学生的需求、学校以及
社会教育资源的实际，确立校本课程开发的内容，不跟风、不盲从，
量力而行。
（3） 整体性原则：校本课程开发既要考虑学校课程的整体性，
也要遵循学生学习知识的整体性。要从课程开发过程的整体性出发，
全程做好课程目标的确定，课程内容的配置，课程实施的组织，课程
评价的改革及实验教师的培训与教学条件的保障等各项工作。
（4） 实践性原则：校本课程的教学目标要通过学生自身亲历而
实现，所以要引导学生联系实际，主动调查，主动实践，主动查阅文
献，收集资料，问题的提出和探讨都应符合学生生活和社会生活的实
际，遵从“教材从问题开始，问题来源于生活”的实践性原则。
七、 保障措施
1、 将校本课程开发工作纳入学校议事日程。
2、 组织实验教师学习校本课程开发的理论，理解精神，提高理
论水平，组织实验教师分析成功案例，提高实践水平。
3、 保持实验教师队伍相对稳定，有计划地实施教师及管理培训
工作，提高课程管理水平。
4、 注意实验中的形成性评价，加强实验资料的建档、积累、整
理和分析，及时反馈到实验过程中去。
八、 成果及表现形式
1、 学生个性获得良好发展，教学质量全面提高，教师熟练掌握校
本课程开发理论、方法，并具有较强的校本课程开发能力。
2、 对校本课程、校本课程开发的相关理论有相当的认识，撰写校
本课程开发的论文，收集典型案例并汇编成册。
3、 形成学校、家庭、社会综合教育网络。
九、 组织管理
1、 学校的校本课程开发研究由学校负责统一管理、指导、督查。
2、 各教研组成立校本课程开发小组，负责本教研组相关学科的
校本课程开发研究工作。