人教版五年级下册第一单元知识梳理
五年级科学下册全册知识点总结(人教版)
五年级科学下册全册知识点总结（人教版）第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。
3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。
4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。
8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力, 物体就浮在水面上。
10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。
（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。
12、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。
13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。
人教版五年级下册英语第一单元知识点总结
人教版五年级下册英语知识点总结Unit 1 my day重点单词：eat breakfast吃早饭 have…class上…课 play sports进行体育运动exercise活动；运动 do morning exercises做早操 eat dinner 吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购物 take 学习；上（课） dancing跳舞；舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课when 什么时候；何时 after 在（时间）后 start 开始 usually通常地；惯常地 Spain 西班牙 late晚；迟 a.m.午前；上午 p.m. 午后；下午 why 为什么 shop 去买东西；购物 work 工作 last 上一个的；刚过去的 sound 听起来好像 also 还；也 busy 忙的 need 需要 play 戏剧；剧本 letter 信 live 居住 island 岛always 总是；一直 cave山洞；洞穴 go swimming 去游泳 win 获胜 early 早的 collect 收集 nuts 坚果 dry 晒干句型：1.When do you get up？你什么时候起床？2.I often get up at 7 o＇clock。
我经常在7点起床3.What do you do on the weekend？你在周末做什么？4.I often clean the room and wash clothes.我经常清洁房间和洗衣服5.Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.有时我和张鹏一起打乒乓球。
6.When do you finish class in the morning？你们什么时候结束上午的课？7.Then we eat lunch at home.然后我们在家吃午饭。
人教版五年级下册语文第一单元知识要点
第一元知重点一、主要内容1、《草原》一叙了（老舍）先生内蒙古草原看到的（美风景）以及遇到内蒙古同胞（情迎）的情形。
全文依据（事情展）的序，描绘了（草原秀美）的风景，又写了（迎客）、（切相）、（情招待）、（）的四个景。
通些画面，表了草原的（光美）、（人情美）和（风俗美），表达（蒙民族的深情厚），抒了作者（祖国河山的无穷）之情。
2、《之路》生描了（两千多年前中国与安眠国）沟通的一幕，再了西部煌的史文化。
了然之路不是（古代欧互通有无的商大道），是促欧各国和中国（）、（政治）、和（文化沟通）的友之路。
3、《白》一文用了（托物言志、借物人）的表手法，将（高大挺拔的白）与（扎根疆的建者形象）交融在一同，白（不境）、（不惧灾祸）、（健壮成），是（遵从祖国需要）、（扎根疆）、（无私奉献）的建者化身。
了一代又一代（扎根疆）、（建疆）的建者。
4、《把路修到拉去》叙了西部建者在（境极其劣）的状况下，用（智慧和力量）战胜了一个个（世界），攻陷了（国性技关），歌了西部建者（富裕智慧和力量）、（勇于吃苦奉献）的精神。
二、重点句子《草原》1、那些小丘的条是那么柔美，就像只用色衬着，不用墨勾画的中国画那，到翠色欲流，流入云。
“衬着”“勾画”均是画用，“衬着”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以获得不一样常的成效；“勾画”是指用条勾画出廓。
“翠色欲流” 是指青草嫩，色翠绿，似在流，富裕活力。
句中，作者用上了比的手法，把小丘的条比作一幅中国画，突出了草原的碧，小丘条的柔美。
句既是全文的中心句，也是作家感情的集中体，同者以回味的余地。
1、在天底下，一碧千里，而其实不茫茫。
句写出了草原碧的特色。
2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像无的毯上了白色的大花。
运用比的修辞手法，生形象地写出了草原风景的美。
3、突然，像被一吹来似的，的小丘上出了一群，上的男女老小衣着各色的衣裳，群疾，襟舞，像一条彩虹向我来。
“像一”写出了草原人民来的快，表出草原人民迎接客的急迫心情，“像一条彩虹”表出草原人民的情。
人教版五年级数学下册各单元知识点总结
人教版五年级数学下册各单元知识点总结班级：姓名：第一单元：观察物体1.由大小相同的小正方体组成的立体图形，从同一个方向观察，看到的图形可能相同也可能不同。
因此，同一个立体图形可以有多种摆法。
2.从同一个方向观察物体，最多只能看到三个面。
因此，几何视图一般是根据三个方向观察到的形状进行绘制。
3.根据两个方向观察到的形状，可以确定所用小正方体的个数。
但是，根据三个方向观察到的形状摆小正方体的结果只有一种。
第二单元：因数和倍数1.在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。
因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。
2.注意：为了方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。
3.找因数的方法有两种：乘法和除法。
找倍数的方法是逐次乘自然数。
4.一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。
一个数的最小倍数是它本身，但没有最大的倍数。
一个数的因数个数是有限的，而倍数个数是无限的。
一个数的最大因数和最小倍数相等，都是它本身。
1是所有非自然数的因数，也是任一自然数（除0外）的最小因数。
一个数的因数至少有1个，这个数是1.一个数的因数都小于等于它本身，而倍数都大于等于它本身。
5.因数≤它本身，倍数≥它本身，最大的因数=最小的倍数=它本身。
一个数的倍数一定比它的因数大这种说法是错误的。
一个数越大，它的因数个数就越多，一个数越小，它的因数个数就越少，这种说法也是错误的。
6.2的倍数特征：个位上是2、4、6、8的数都是2的倍数。
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫奇数。
7.5的倍数特征：个位上是0或5的数，都是5的倍数。
8.3的倍数特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
个位上是3、6、9的数都是3的倍数，但个位上是其他数的数不一定是3的倍数。
9.2和5的倍数特征：个位上是0的数既是2的倍数，也是5的倍数。
（就是10的倍数）。
10.2和3的倍数特征：个位上是2、4、6、8，且各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数既是2的倍数，也是3的倍数。
新人教版五年级数学下册第一单元知识整理
第一单元知识整理1、根据从一个方向看到的物体形状，有多种摆法，可以拼摆出不同的立体图形，无法确定立体图形的形状。
2、只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，从正面看到的形状就都不变。
3、从正面、左面、上面3个不同的方向观察同一组物体而画出的图形就是三视图。
4、综合三视图的形状，可以确定出立体图形中小正方体的摆放位置，通常只有一种摆法。
5、由三视图拼摆正方体的方法：俯视图打地基，主视图疯狂盖，左视图拆违章。
6、想象不出来时，用小正方体摆一摆就简单了。
第一单元知识整理1、根据从一个方向看到的物体形状，有多种摆法，可以拼摆出不同的立体图形，无法确定立体图形的形状。
2、只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，从正面看到的形状就都不变。
3、从正面、左面、上面3个不同的方向观察同一组物体而画出的图形就是三视图。
4、综合三视图的形状，可以确定出立体图形中小正方体的摆放位置，通常只有一种摆法。
5、由三视图拼摆正方体的方法：俯视图打地基，主视图疯狂盖，左视图拆违章。
6、想象不出来时，用小正方体摆一摆就简单了。
第一单元知识整理1、根据从一个方向看到的物体形状，有多种摆法，可以拼摆出不同的立体图形，无法确定立体图形的形状。
2、只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，从正面看到的形状就都不变。
3、从正面、左面、上面3个不同的方向观察同一组物体而画出的图形就是三视图。
4、综合三视图的形状，可以确定出立体图形中小正方体的摆放位置，通常只有一种摆法。
5、由三视图拼摆正方体的方法：俯视图打地基，主视图疯狂盖，左视图拆违章。
6、想象不出来时，用小正方体摆一摆就简单了。
第一单元知识整理1、根据从一个方向看到的物体形状，有多种摆法，可以拼摆出不同的立体图形，无法确定立体图形的形状。
2、只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，从正面看到的形状就都不变。
3、从正面、左面、上面3个不同的方向观察同一组物体而画出的图形就是三视图。
人教版五年级语文下册第一单元必考知识点复习
三、考试热点 1. 《草原》第1、2自然段常以填空、阅读的形式出现。 2. 《丝绸之路》重点句子的理解常以填空的形式出现。 3. 《白杨》第11～13自然段常作为课内阅读出现。 4. 《把铁路修到拉萨去》第7、8自然段常以课内阅读的 形式出现。其中,“把铁路修到拉萨去”这句话在文中的 含义常以填空的形式出现。
2.环境描写 风火山一带经常狂风大作。刚刚搭好的150平方米 的保温大棚,一夜之间被大风撕扯得七零八落。新建的 发电机房,屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。刚才还是晴空万 里,转眼之间乌云压顶,大大小小的冰雹劈头盖脸地砸 下来。 在恶劣的环境中艰难地工作,更能看出筑路队员们 的顽强和坚忍。 3.设问句 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表 白着自己的心。 这句话是爸爸借叙述白杨树的品格在向孩子们表述 自己的内心。
2.词 (1)必须掌握的词 高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 介绍 新疆 陷入 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体
奇丽 拘束 抚摸
二、佳句积累 1.景物描写 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘 ,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。 突出了草原的辽阔、碧绿,同时运用了比喻的修 辞手法写草原的美。
第一单元必考知识复习
五年级语文下册-人教版
一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 渲(xuàn) 迂(yū) 勒(lè) 揖(yī) 匕(bǐ) 娆(ráo)
矗(chù) 狞(ní ng)
戎(róng) 凿(záo)
(2)难写的字 毯:半包围结构。“毛”最后一笔要拉长,托住 “炎”。 吟:右部是“今”,不是“令”。 襟:左部是“衤”,不是“礻”。 疆:左部末笔是提,右部两“田”上小下大。 陷:右下笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。
XX五年级语文下册第一单元知识点梳理(人教版)
XX五年级语文下册第一单元知识点梳理（人教版）第一单元：走进西部第1课：《草原》.本课的作者是老舍，原名舒庆春，选自《内蒙风光》。
全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
第2课：《丝绸之路》.这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。
2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。
形容房屋高大华丽。
3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。
……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。
第3课：《白杨》.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思想：写的是在通往x疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
人教版五年级下册数学单元重点知识归纳与易错总结(第一单元)
状元成才路
易错点 2漏掉隐藏的小正方体。
状元成才路
【例题2】填空：一个立体图形，从上面看
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
到的形状是
状元成才路 状元成才路
状元成才路
，从正面看到的形状是
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
知识点2：由三个不同方向观察的形状确定立 体图形
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
根据从三个不同方向看到的形状还原 立体图形，先从一个方向看到的形状分析， 推测可能出现的各种情况；再结合从其他 两个方向看到的形状综合分析；最后确定 立体图形。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
仅凭一个方向看到的形状确定立体图形。
状元成才路
【例题1 】判断：一个立体图形从左面看到
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
的形状是
状元成才路
状元成才路
，这个立体图形一定是由 4
状元成才路 状元成才路
个小正方体摆成的。（
错误答案：√ 正确答案： ×
状元成才路 状元成才路 状元成才路
从三个不同方向观察物体
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
从正面看
状元成才路 状元成才路
从左面看
状元成才路 状元成才路
人教版五年级下册英语第一单元知识点
人教版五年级下册英语第一单元知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版语文五年级下册第一单元知识点
人教版语文五年级下册第一单元知识点人教版语文五年级下册第一单元知识点【篇一】《古诗三首》我会写：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字：解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数供：gòng供品gōng提供形近字：昼(昼夜) 尽(尽头) 耘(耕耘) 耕(耕地)晓(报晓) 浇(浇水)问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象?第一首诗中的孩子勤劳、天真;第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐;第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处?相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
课外积累：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【篇二】《祖父的园子》我会：蝴：蝴蝶、蝴蝶结、蝴蝶花蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶蚂：蚂蚱蚱：蚂蚱、蚱蜢樱：樱桃、樱花拔：拔草、拔剑、选拔、拔河、出类拔萃(cuì)瞎：瞎闹、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑灯瞎火铲：铲地、铲平、铲土、铲菜、铲除、铁铲割：割草、割掉、割断、割舍、忍痛割爱承：承认、承担、承载、承重、继承、承包拴：拴马、拴住、拴牢、拴线、拴束瓢：水瓢、瓢泼、瓢虫、瓢饮逛：游逛、闲逛、逛街、逛公园形近字：蝴(蝴蝶)、湖(湖水)拔(拔草)、拨(拨打)瓢(水瓢)、飘(飘落)多音字：晃：huǎng明晃晃huàng摇晃结：jiē结果子jié结束近义词：漂亮——美丽闪烁——闪耀存心——故意特别——非常随意——随便阴凉——凉爽反义词：新鲜——陈腐漂亮——丑陋承认——否认黑暗——光明随意——拘束阴凉——炎热理解词语：【明晃晃】光亮闪烁。
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人教版五年级下册第一单元知识梳理
一、生字
渲．染(xuàn) 襟．飘带舞(jīn)
迂．回(yū) 蒙．古包(měng)
匕．首(bǐ) 夹．道(jiā)
作 揖．(yī) 薄．礼(bó)
戈．壁滩(gē) 陷．入(xiàn)
开 凿．(záo) 逞．凶(chěng) 世界屋脊．(jǐ)
二、多音字
lè（勒索 勒令）
勒
lēi（勒紧 勒住）
蒙 mēng（蒙头转向）
méng（蒙蔽 承
蒙）
bó（单薄）
薄
bò（薄荷）
jiā（夹
着）
夹
jiá（夹
袄）
dǎo（倒下 摔倒）
倒
dào（倒影 倒立）
qiǎng
（勉强
强迫）
qiáng （强大 强壮）
强
jiàng（倔强）
身体健康
nán（难度 困难）
难
nàn（灾难 遇难）
luò（落难
降落）
lào（落枕）
落
là（丢三落四）
zǎi（三年五
载）
载
zài（装
载）
三、近义词
清鲜 新鲜 明朗 清朗
身体健康
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柔美 柔和 惊叹 赞叹
洒脱 潇洒 舒服 舒适
疾驰 飞驰 拘束 拘谨
天涯 天际 矗立 耸立(直立)
栩栩如生 惟妙惟肖
不计其数 不可胜数
五彩缤纷 五颜六色
清晰 清楚 沉思 深思
坚强 刚强 软弱 懦弱(脆弱)
妖娆 妖艳 巍峨 巍然
坚硬 坚固 凝固 凝结
威胁 威逼 高傲 骄傲
典雅 高雅
四、反义词
羞涩 大方 迂回 笔直 洒脱 拘束 典雅 粗俗
繁荣 萧条 迅疾 缓慢 漫长 短暂 不计其数 寥寥无几
丰富多彩 单调乏味 清晰 模糊 严肃 活泼
粗壮 细弱 软弱 坚强 坚硬 柔软 凝固 融化
高傲 谦逊
五、词语积累
【描写草原的词语】
一碧千里 绿草如茵 芳草萋萋 水草丰美
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【描写“绿”的词语】
翠色欲流 碧波万顷 苍翠欲滴 千山一碧
【“一”字开头的词语】
一碧千里 一望无际 一尘不染
一声不响 一丝不苟 一窍不通
【描写色彩的词语】
五彩缤纷 五颜六色 五光十色
五彩斑斓 光怪陆离 翠色欲滴 姹紫嫣红
【形容人有牺牲精神的词语】
舍己为人 舍生取义 舍生忘死
【形容人勤奋的词语】
废寝忘食 昼耕夜诵 手不释卷
勤勤恳恳 吃苦耐劳 兢兢业业
孜孜不倦 夜以继日
六、词语搭配
流入(云际) 流入(河里) (清鲜)的空气
(新鲜)的空气 (明朗)的天空 (湛蓝)的天空
(热乎乎)地握着 (紧紧)地握着 驮着(彩绸)
驮着(粮食) (鲜艳)的旗帜 (高高飘扬)的旗帜
(古朴典雅)的石雕 (栩栩如生)的石雕 (高兴)地连连点头
(激动)地连连点头 (肯定)地说 (犹豫)地说
(慢慢)地抚摸着 (轻轻)地抚摸着 (茫茫)的大戈壁
身体健康
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(荒无人烟)的大戈壁 (巍峨)的昆仑山 (绵延)的昆仑山
(狰狞)的面目 (丑恶)的面目 (夜以继日)地实验
(认真)地实验 (劈头盖脸)地砸下来 (狠狠)地砸下来
七、积累句型
第 1课 草原
1．关联词：这种境界，(既)使人惊叹，(又)叫人舒服，(既)愿久立
四望，(又)想坐下低吟一首奇丽的小诗。(并列关系)
2．比喻句：(1)四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一
会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白
色的大花。(2)忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一
群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一
条彩虹向我们飞过来。
第 2课 丝绸之路
感叹句： (1)这真是一条伟大的路呀！
(2)盼望已久的大汉使者终于到了！
第 3课 白杨
排比句：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
第 4课 把铁路修到拉萨去
比喻句：一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木
起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊”青藏高原，
到达雪域圣城——拉萨。