教育笔记：老师,给我梳个漂亮的小辫吧
教育随笔给孩子梳辫子也是种幸福教学心得
教育随笔给孩子梳辫子也是种幸福教学心得
教育随笔：给孩子梳辫子也是种幸福
不知不觉三月份就要过完了，我来到我们中一班这个大家庭也一个月了。
在这一个月中，和孩子们从陌生到熟悉，从不信任到信任，这中间经历了太多。
在这一个月中，我觉得每天给孩子们梳头发就是我的幸福。
每天午睡起床后，看着孩子们那可爱的样子，搬把椅子坐在孩子们中间给她们梳辫子已成为我生活的一种享受，一种习惯。
但是事实上，我的手并不是很巧，不会给孩子们梳好看的发型，每次给孩子们扎的辫子总是不好看。
孩子们有时候会问我：“晏老师，你会扎我妈妈今天给我扎的头发吗？”这时，我就会歉意的说：“晏老师不会扎，但是你喜欢晏老师给你扎头发吗？”看到孩子们笑着对我点头，我很高兴。
而且通过梳辫子的时间，我可以和孩子们交流，让我有更多的机会了解孩子们，让我和孩子们之间的距离又拉近了。
所以，我很享受这个时刻。
在这过程中，孩子们会和我聊天。
比如说，孩子们会对我说她会弹钢琴了，还要教我学钢琴；还告诉我她和爸爸妈妈去游乐园玩了，玩了哪些东西，好开心；告诉我她现在一个人睡觉了，会独立了------我静静地听着孩子们的话语。
就这样，我把每天起床后给孩子梳头发作为一种和孩子交流的方式，是我的幸福。
看到梳好头发的孩子们坐在位子上吃午点，对着我笑，我觉得很满足，很幸福。
教育笔记：梳头发
教育笔记：梳头发
教育笔记：梳头发
郑诗涵是我们班的一个漂亮的小女孩，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，雅甜妈妈对我说：老师你好，雅甜嫌
我梳的头发不好看，非得让王老师给她梳一个像郑诗涵一样的发型。
我看到王雅甜的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发?”
王雅甜说：“老师我是故意不梳的，让王老师给我梳，王老师为什么每次只给郑诗涵梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我们犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课王雅甜在扯自己的头发，我还批评她，她却无动于衷，如果这是我们主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗?。
幼儿园教师小班教育随笔梳头发
幼儿园教师小班教育随笔梳头发
刘平是我们班的小公主，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：你为什么不梳头发?宁宁说：老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗?。
教育随笔：给孩子梳头也很幸福
教育随笔：给孩子梳头也很幸福我是一个大大咧咧的人，可能天生缺少女孩子的细致，做事情有点稀里糊涂，可自从做了幼儿老师，我就尽量让自己变得细致一点，就拿梳头来说吧，以前给女孩子梳头总是一大把一抓，要么就是左边梳梳右边梳梳，好像手不够用似的。
孩子们总是用奇怪的眼神看着我，就算梳好了，也是马马虎虎过关，孩子们的心总是最纯真的，所以孩子们也说蒋老师扎得好看，几次下来我就心灰意冷了，所以在教室里总是蒋老师担任梳头的任务。
最近在空间里看到了各种造型的扎头发，有心型的、蝴蝶型的、花型的.顿时产生了的一种想为女孩子扎头发的冲动。
可是对于我来说要扎上面的形状有点难度，于是我看着上面的形状稍微改动了一，把它简化了一下，把它变成了小蝌蚪型、麻花型和丸子型。
于是今天孩子们起床后，我就说：“你们谁先穿好衣服，就先到岑老师这边来梳头，岑老师给你们梳个好看的头型。
”此话一出，孩子们就窃窃私语：“岑老师要给我们梳好看的发型，快点穿好衣服。
”第一个上来的是倪梦瑶，我看她留海有点长，就把她的留海往上梳扎个小辫再往里穿进去变小蝌蚪型，这样额头就变得清清爽爽了，完全属于小清晰型。
扎好后我对自己的手艺还是很满意的，拿着镜子就问倪梦瑤：看，岑老师扎得好看吗？"由于倪梦瑤不太爱说话，就笑笑下去了。
接着我帮翟康馨扎了个麻花辫，帮耿楠鑫扎了个丸子头…….孩子们都喜滋滋的。
到了第二天梳头的时候，耿楠鑫第一个上来了，边梳边对我说：“岑老师，昨天妈妈问我，这头是谁梳的，我说是岑老师梳的，妈妈说真好看，所以今天还想让岑老师梳。
”这时我甭提心里有多高兴了。
还有倪梦瑶虽然话不多，可是梳头时总会往我这边靠，从脸上笑嘻嘻的表情我就知道她是喜欢我梳头的。
当然也有梳得失手的时候，失手时我会歉意的对孩子说：“抱歉，岑老师那种发型没有梳成功。
”孩子们也会笑着说：“没关系，我们喜欢岑老师梳头发。
”这两天通过梳头发，拉近了我和孩子之间的关系，在梳头发时可以和孩子们做一些简短的交流，更多的了解了孩子，也拉近了我和孩子们之间的距离，看着梳好头发的孩子们吃着点心对着我笑，就感觉很幸福。
幼儿园小班教育笔记
幼儿园小班教育笔记1梳头发刘平是我们班的“ 小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“ 你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，” 一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？2睿睿不再含手指了“ 老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。
”今天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。
睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都非常喜欢他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。
在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。
睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。
因此，我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今天下午有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。
接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很积极回答。
借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？现在我们在显微镜下观察一下就知道了。
”孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。
因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。
幼儿园教育随笔《梳头发》
Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）
幼儿园教育随笔《梳头发》
幼儿园训练随笔《梳头发》是一篇幼师随笔，适合幼儿园老师使用。
进入大班后，我们班转变了"和尚班'的形象，突然出现了许多长发的小姑娘。
许多家长向我埋怨，给我梳头太麻烦了。
我只能一笑置之。
当这个女孩长大后，她喜爱漂亮...
潜意识里我更喜爱扎着美丽辫子的小姑娘，最终有机会梳头了，所以每次起床都要花很长时间给这些小姑娘梳头，常常换发型。
一个星期过去了，每次梳头都被小脑袋围着。
我认真一看，连几个小男孩的眼里都流露出艳羡的目光！心里有一丝愧疚。
是的，我怎么能把时间铺张在这么多有自己爱好的孩子身上呢？但是，有了这样的想法，立刻就被许多事情掩盖了。
没想到，几天后，我发觉大熊猫开开的头发很长，而且没有剪过。
这是一个敏感内向的小男孩。
我问他为什么不剪头发，他就红着脸不说话。
晚上，大熊猫开开的妈妈告知了我真相。
大熊猫开开应当也想让老师给他梳头。
是的，在一个孩子纯净无瑕的思想里，老师一个人帮他梳头，一个人和他说话是最接近他的表达。
认真看，班上有很多像大熊猫开开一样留着长发的男孩！反思了一下自己，我立即转变了梳头的方式。
先把长发女生的辫子简化，换成最简洁的马尾辫，省了不少时间。
然后每天梳完辫子就给每个孩子梳头发。
小家伙们对我和他们的亲切感觉特别敏感，所以每次梳头都成了我们班最欢乐的时间...
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(幼儿教师随笔)梳辫子
梳辫子
我们班的女孩有一半以上都留着长辫子，每次午睡以后，我都要给她们重新梳辫子。
我一直把为她们梳辫子当成自己分内的
文文是个性格内向的女孩子，她每天来幼儿园时总是哭哭啼啼的，非要妈妈送进活动室才行。
在幼儿园里，她从不参加老师组织的活动，总是站在一旁默不作声地观看，我引导了许多次也没有什么效果，对此，我很着急。
一天午睡起床后，我发现文文的辫子松开了，头发乱蓬蓬的，于是，我就拿起梳子一边为她梳辫子，一边和她聊天。
我问她在家里最喜欢谁，每天是谁给她梳辫子，哪些事情让她最开心等。
当给文文梳好了辫子，我发现性格内向的她，脸上露出了笑容。
第二天早上，一向来幼儿园哭哭啼啼的文文不哭了，她高高兴兴地自己走进幼儿园。
对次，我既感到高兴，也感到惊讶：什么原因让文文发生这样的变化呢？经过与文文妈妈的交谈才知道，我为文文梳辫子的事情让她很开心。
文文告诉爸爸妈妈，以后我上幼儿园再也不哭了，因为老师会像妈妈一样给我梳好看的小辫子。
教育随笔5篇(我为孩子梳小辫)
教育随笔5篇（我为孩子梳小辫）琪琪小朋友是一个单亲家庭的孩子，父亲意外身亡，妈妈出去打工来养家，孩子和奶奶一起生活。
给孩子梳的辫子不是那么好看，所以拿了好多皮筋，请我给她梳小辫。
每天上课前我都很认真地为琪琪梳小辫子，有时辫麻花辫，有时梳羊角辫，又整齐又漂亮。
一天，幼儿离园时，琪琪的奶奶感激地说：“老师，真麻烦你了，天天为琪琪梳小辫。
”并转身对琪琪说：“老师梳的小辫真好看，连妈妈也梳不了这么漂亮。
”琪琪忙说：“妈妈和老师梳得一样好。
”从她幼稚的眼神中流露出对妈妈的爱和爱护。
我想，母爱是谁也无法替代的。
”谁说的，我看老师扎得好。
”奶奶说。
琪琪又斜眼看了看我，嘟着小嘴说：“老师梳得疼，妈妈梳得不疼。
”这一句话触动了我，是呀，为了梳得整齐，我努力地把辫子扎紧，而忽视了她的感受。
看来老师为耗资做的每件事都要耐心仔细，使孩子在老师这里享受到真正的母爱。
我又想，问题还不仅是仔细，更重要的还是耐心。
2、橡皮要回家社会在发展，生活在提高，孩子们从小没受过衣食之缺的困扰，因此平时对一块橡皮，一支铅笔，一本本子真是呼之而来，挥之而去，一天，我在整理活动室时，捡到了一块橡皮，当问孩子是谁的时，孩子们都说不是自己的，我觉得非常可惜，这么好的一块竟然无人要。
忽然我灵机一动说：“小朋友们一会儿都要回家了。
但是这么漂亮的橡皮竟然无人要，回不了家，多可惜呀！”话音刚落，孩子们都睁大了眼睛仔细地看着这块橡皮。
杨浩鑫突然说：“老师是我的……”说完不好意思地低下了头，我接着说：“小朋友，这块橡皮找到了家，我们高兴吗？”小朋友拍着手说：“高兴，高兴”接着我让孩子们背诵古诗《悯农》，以故事深化教育，让孩子懂得节约是一种美德，让他们从小懂得节约，节约一粒米、一块橡皮、一滴水、一张纸。
知道我们吃得、喝得、玩得、穿得都是爸爸妈妈辛苦工作换来的，不要浪费，要尊重父母的劳动成果。
户外活动时文雅小朋友看见洗手间水笼头没关严，急忙去关上；午餐时，餐桌上明显干净了许多，看来孩子们是从内心知道节约了，我从心底里高兴。
(幼儿教师随笔)幼儿教师随笔――梳小辫
幼儿教师随笔――梳小辫薇薇是一个漂亮、聪慧，但却内向的小姑娘，她不愿意和老师多说话，更不愿意和小伙伴们交往。
家长为此很着急。
经过一段时间的观察，我发现微微特别爱美，尤其对自己的小辫更是呵护有加。
好几次我都看她悄悄走到办公桌前，对着镜子照一照她的辫子，脸上还会露出一缕难得的一见的微笑。
于是，我决定从她的辫子入手，一步一步地帮她克服交往障碍。
每天午睡后，我总会帮孩子们理一理头发，即便对男孩，我也会象征性的梳两下。
小班幼儿特别渴望老师爱抚，他们的生理和心理上都会因此而得到极大的满足。
这样，给孩子梳头就成了我每天的“必修课”。
一天，我给薇薇梳了一个金鱼辫，拿镜子给她照了照，并请全班幼儿欣赏，小朋友们都夸薇薇的辫子真漂亮。
第二天，薇薇的妈妈告诉我，薇薇昨天回家后可开心了，晚上睡觉都舍不得将辫子拆掉。
我心中暗喜，于是便经常给她换个发式，时而羊角辫、时而马尾辫、时而麻花辫、时而盘花辫……总之，使用权尽了浑身解数。
每天梳头的时候薇薇的脸上总会泛着淡淡的笑容，此刻，我便适时的和她说说话，诸如你的头花真漂亮，是谁买的呀，在家里，谁帮你梳小辫呀。
这时，薇薇总是很乐意回答。
我知道，小策略开始生效了。
随着发型的增多，我和薇薇之间的话题也不断扩展，看得出，她越来越喜欢我了。
偶尔她还会主动问我一些问题，或是说上一两句悄悄话呢！渐渐地，薇薇变了，笑容越来越多，少了几许沉默与胆怯，多了几分活泼与自信。
下一个步骤就是鼓励薇薇更好的与伙伴交往了。
说来也巧，一天，我帮薇薇梳完小辫，她凑到我耳边轻轻地说：“杨老师，让我帮您梳梳头吧！”我心中涌起一丝激动，把梳子递给了她，可她却摇了摇头。
只见她神秘地从口袋里掏出了一把非常精制的折叠式的小红梳。
“真漂亮！”我忍不住赞叹，薇薇会心一笑。
于是，我坐到小椅子上，任由小梳子在发梢滑过，我闭上眼睛享受着孩子们带给我的融融爱意。
梳完后，我略显夸张的拿起镜子，左照右照：“薇薇的手艺真不错，杨老师的头发漂亮多了！你们想试试薇薇的手艺吗？”孩子们受到了我的感染，也被那把小红梳吸引了，争先恐后地说：“薇薇，帮我梳梳吧！”薇薇高兴得脸上泛着红，但又似乎有点紧张，不时地看看小朋友，又看看我，显得有些手足无措了。
幼儿园大班教师随笔30篇,教育随笔,梳辫子
幼儿园大班教师随笔30篇，教育随笔，
梳辫子
在网上看到《幼儿园展枝教师随笔30篇，教育随笔，梳辫子》这篇值得大家学习的中小学幼儿园大班老师教育随笔文章，法例清晰
随笔的内容非常的非常好，改掉了随笔中有针对特殊环境的限制性内容，一起来学习下详细内容吧，下面还有几篇相关联的随笔性文章分
享给各位，大班幼儿园教师随笔运动会，大班教师教育随笔值日生，
大班9月份教育随笔范文。
刘平是我们班的“小公主”，不仅很胖干净漂亮，而且聪明
懂事，深得指导老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看
到她的头发乱的了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也十
分清楚这是老师甚为对他的偏爱，常常跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间无人知晓我竟
不知说什么好看了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中
却造成了平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动
于衷，如果这是我主动给她转而梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让和小草都受到阳光的
温暖，我们做到了吗？
以上就是读者在实际工作投资过程中总结的工作经验全部内容，涉及到幼儿园大班教师随笔30篇相关的其他工作内容，希望各位
幼儿园工作者有所启示，同学们的意见可以直接反应给，还几篇很优秀的相关的教育随笔文章推荐给你，大班幼儿老师教师随笔，幼儿园大班语言随笔范文，更多的相应内容可以参阅幼儿园大班教育随笔专区。
幼儿园大班教师随笔30篇。
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教育笔记：老师，给我梳个漂亮的小辫吧
教育笔记：老师，给我梳个漂亮的小辫吧
虫虫是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱。
特别是有一头洋娃娃的长发，每次午睡起来有时间我就给她编好看的小辫鞭子，她似乎
也很清楚这是老师对她的偏爱，总是跟我形影不离。
有一天早上，我看到小语的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我便叫过她来，问她：“你为什
么不梳头发呀，是不是妈妈上班来不及啦？”宁宁说：“是我叫妈妈不要梳的，我想让
你给我梳，我也想梳你给虫虫梳地头发。”一时间我只能笑着对小语说：“当然可以啊，
以后午睡起来你想梳的话就跟老师说，老师有时间一定帮你梳。”于是我去拿来了梳子
给小语编了一个和虫虫一模一样的小编。她高兴地摸着小辫又蹦又跳地回到了座位上，
还和边上的小朋友炫耀她的小辫子。看到这一幕，我突然意识到，原来自己在无意中犯
了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉，这样对谁都不好。
事后我也仔细想起，有好几次我在给她梳头的时候她总是支支吾吾想说些什么，可我却
没多想也没多问，孩子胆子小不敢开口，如果当时我能主动问问她，或者主动给她编鞭
子的话，就能满足孩子心理的需求，也不会在孩子心中造成不平等地感觉。
从这件事情当中我体会到作为一名合格地幼儿园教师，必须让你的每一朵鲜花和每一棵
小草都受到阳光的温暖，快乐地成长。