1.1《悄悄变化的我》导学案
七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案、教学设计
-培养学生自尊、自爱、自信的品质，树立正确的自我认知。
-增强学生的道德观念，使他们明白在青春期要遵循社会道德规范，尊重他人。
-培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，设计与学生生活密切相关的教学场景，让学生在情境中体验青春期变化，激发学习兴趣。
-推荐相关书籍、网站等学习资源，引导学生开展课后自主学习，拓展知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将通过一个简短的故事或生活实例来导入新课。例如，我可以讲述一个关于青春期少年在成长过程中遇到的困惑和挑战的故事，这个故事将涉及青春期的生理变化、心理压力、同伴关系等方面。通过这个故事，引导学生关注青春期变化，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握青春期生理、心理变化的基本知识，理解青春期是个体发展的重要阶段，认识到每个人在青春期所经历的变化是正常的、自然的。
2.培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识正确对待和处理青春期的困扰和问题。
3.结合案例分析法，选取具有代表性的青春期问题案例，引导学生分析问题、提出解决方案，提高学生的实际问题解决能力。
4.通过课堂小结、课后作业等方式，巩固所学知识，强化学生对青春期变化的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生正确的自我认知，使学生认识到自己在青春期的变化是正常的，学会尊重自己、关爱自己。
3.学生的合作能力：七年级学生已经具备了一定的合作能力，但在小组讨论、合作学习中，仍需教师引导和指导。在教学过程中，要注意培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通、协作能力。
《悄悄变化的我》导学案
第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我一、学习目标1．了解青春期的生理变化和心理变化，了解和掌握调控青春期的矛盾心理的方法；理解青春期身体发育情况各不相同。
2．学会积极面对和正确处理青春期的矛盾心理，提高认识自我和克服青春期烦恼的能力。
3．坦然面对青春期的生理和心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来，悦纳生理变化，积极面对和正确处理心理矛盾。
二、学习重点青春期生理变化的表现及特点。
三、学习难点积极面对和正确处理青春期的矛盾心理。
四、自主学习1．____________是人一生中身体发育的重要时期。
2．青春期我们的身体变化主要表现在哪些方面？(1)_______________的变化。
(2)_______________的完善。
(3)_______________的成熟。
3．正确悦纳青春期的生理变化(1)青春期的生理变化带给我们旺盛的________________________________________________________________________，使我们的身体充满能量。
(2)正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而________，不________________________________________________________________________同伴的生理变化。
(3)在追求形体、仪表等__________的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的________________________________________________________________________。
4.产生青春期矛盾心理的原因有哪些？伴随着生理发育，我们的______________得到发展，______________不断增强，________________________________________________________________________愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
悄悄变化的我+导学案 部编版道德与法治七年级下册
第一单元第 1 课主备人：单金莉审核人：课题1.1悄悄变化的我课时第 1 课时课型新授课总 2 课时授课人主备教师设计思路授课教师二次备课了解青春期的生理变化和矛盾心理的表现。
正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。
悦纳自己的生理变化，促进身心健康发展的能力。
培养学生独立思考与小组合作能力，在研究分享中提高学生思辨能力感受青春成长的力量，体会青春的美好，关注自己的成长，注重提升内在美。
教学重点：我们怎样对待身体的变化教学难点：怎样正确调适青春期的矛盾心理教学方法：自主合作探究式，练习法，讲授法课前自学自学活动：阅读课本P3-4完成表格并且与同桌进行讨论：我们身体除了这些变化你还能想到那些？这些变化给你带来了哪些影响？自学质疑：我的困难（或问题）是：。
课上研学一、聚焦问题我们怎样对待身体的变化怎样正确调适青春期的矛盾心理二、研究分享探究分享1情景一：矛盾一：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。
可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”矛盾二：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。
其实我挺希望有人能理解我！矛盾三：我今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌，班长让我在班会上给大家表演，我却不敢！小组按照以下要求进行探究：1.在情景一中“矛盾的丽丽”有哪些纠结的心情？2.帮丽丽想一想她该如何面对这种纠结的心理呢？时间：6分钟三、深度构建1.青春期是生理和心理发展的“疾风暴雨期”。
下列表述中属于青春期生理发展特点的是（）A. 个子猛长，出现了喉结，脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘B. 觉得自己长大了，似乎成熟了，可情绪不稳定，为点小事就冲动C. 开始厌烦父母和老师的唠叨，与他们对着干，总觉得他们落后于时代D. 开始关注和了解异性，对某个女同学很有好感，愿意与她接近2.“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。
”这是一位母亲的难言与无奈。
步入青春期后，我们经常会出现一些逆反心理，这在一定程度上影响了自己与父母的交流。
人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案
人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案一、教学目标1.让学生认识到青春期身体和心理的变化，理解这些变化是正常的生理现象。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调适心理和生理变化，促进身心健康发展。
3.提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识。
二、教学重难点1.重点：理解青春期的生理和心理变化，学会调适自己。
2.难点：正确对待青春期的困惑，增强自信心。
三、教学准备1.教材《道德与法制》人教版七年级下册。
2.多媒体设备。
3.教学课件。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师播放歌曲《青春舞曲》，让学生感受青春的活力。
2.提问：同学们，你们知道青春期的定义吗？青春期有哪些生理和心理变化？二、自主学习1.学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化。
2.学生分享自己的感受，讨论青春期的困惑。
三、课堂讨论1.教师提出问题：你们是如何看待青春期的生理和心理变化？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
四、案例分析1.教师呈现案例：小明在青春期出现了生理和心理的变化，他感到困惑和焦虑。
2.学生分析案例，提出解决方法。
2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了青春期的生理和心理变化，谁能分享一下？二、课堂讨论1.教师提出问题：如何调适青春期的心理和生理变化？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
三、活动设计1.教师设计活动：模拟青春期的心理和生理变化，让学生学会调适自己。
2.学生参与活动，体验调适过程。
四、案例分析1.教师呈现案例：小红在青春期遇到了困惑，她应该如何面对？2.学生分析案例，提出解决方法。
2.学生分享自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：前两节课我们学习了青春期的生理和心理变化以及调适方法，谁能分享一下？二、课堂讨论1.教师提出问题：如何增强青春期的自信心？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
三、活动设计1.教师设计活动：培养学生的团队协作意识，增强自信心。
2.学生参与活动，体验团队协作的力量。
《悄悄变化的我》教学设计
《悄悄变化的我》教学设计教学设计：《悄悄变化的我》【教学目标】1.培养学生细致观察和描述细节的能力。
2.培养学生感知自己成长和变化的能力。
3.提高学生的写作能力，培养学生的表达能力。
【教学内容】故事《悄悄变化的我》【教学重点】学会观察和描述细节。
【教学难点】培养学生感知自己成长和变化的能力。
【教学准备】1.《悄悄变化的我》故事材料。
2.相关图片或实物。
3.板书工具、彩色笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.利用图片或实物引导学生感受植物的生长变化。
2.提问学生：你们有没有感觉到自己在成长和变化？举例说明。
二、故事导入（10分钟）1.告诉学生今天要讲一个有关成长和变化的故事。
2.根据学生的生活经验，提问：你们小时候和现在有什么不同？3.介绍故事《悄悄变化的我》的主要内容和情节，激发学生学习的兴趣。
三、故事阅读（20分钟）1.将《悄悄变化的我》的故事材料分发给学生，要求他们静读。
2.学生阅读完毕后，进行简单的故事复述。
四、细节观察（25分钟）1.引导学生观察故事中主人公发生的变化。
2.利用故事中的插图或实物展示，让学生逐一观察故事中的细节。
3.引导学生描述细节，并让学生自由发挥，描述自己的变化或观察到的变化。
五、写作训练（30分钟）1.要求学生根据故事和观察到的细节，写一篇关于自己成长和变化的作文。
2.让学生先自由写几句，然后互相交流修改。
3.教师逐一点评学生的作文，提出修改建议。
六、总结与作业布置（5分钟）1.总结本节课学习到的知识和技能。
2.布置作业：要求学生完善自己的作文，并预习下节课的内容。
【教后反思】通过本节课的教学，学生能够观察和描述细节的能力得到了锻炼，也培养了学生感知自己成长和变化的能力。
然而，有些学生在写作时存在表达能力不足的问题。
在下节课中，需要加强写作训练，提供更多的写作素材和例句，引导学生提高表达能力。
部编版《道德与法治》七年级下册1.1《悄悄变化的我》优质教案
部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
第1课悄悄变化的我(精品 精品导学案)
第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？第一单元青春时光四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。
道德与法治人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案2个
道德与法治人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案2个教案一：教材：《悄悄变化的我》（道德与法治人教版七年级下册）教时：1课时教学目标：1.了解孩子成长过程中的身心变化，培养对身体和心理健康的重视。
2.了解并掌握如何自我保护和维护个人权益的方法。
重点内容：1.孩子身体和心理上的变化。
2.自我保护和维护个人权益的方法。
教学过程：1.导入（5分钟）：介绍一个儿童成长的故事，引发学生对成长的思考：随着年龄的增长，你是否发现自己在身体和心理上有了一些变化？请你说说你的变化。
2.讲解（15分钟）：通过PPT呈现和讲解《悄悄变化的我》中的相关内容，包括孩子在成长过程中的身体和心理的变化。
重点讲解青春期的特点和对身体和心理的影响。
3.讨论（15分钟）：组织学生分小组讨论，就如何保护自己和维护个人权益的方法展开讨论。
学生可以从个人经历出发，分享自己在生活中的经验和做法。
4.总结（10分钟）：请几个小组分享他们的讨论成果，并做一个简单的总结。
引导学生认识到保护自己和维护个人权益的重要性。
5.作业布置（5分钟）：布置作业：请学生写一篇短文，描述自己在成长过程中的身体和心理变化，并谈谈如何保护自己和维护个人权益。
教案二：教材：《悄悄变化的我》（道德与法治人教版七年级下册）教时：1课时教学目标：1.了解青春期的特点和面临的困惑，培养正确的心理态度。
2.学习运用合理的方法解决青春期困惑，处理人际关系。
重点内容：1.青春期面临的困惑。
2.合理的解决青春期困惑的方法。
教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示一些青春期困惑的图片，引发学生对青春期困惑的思考：你们是否有过类似的困惑？你们当时是如何处理的？2.讲解（15分钟）：通过PPT呈现和讲解《悄悄变化的我》中描述的青春期的特点和面临的困惑。
重点讲解青春期困惑的类型和常见的解决方法。
3.讨论（15分钟）：组织学生分小组讨论，就青春期困惑的处理方法展开讨论。
学生可以分享自己或身边同学的经历，分享和探讨解决困惑的有效方法。
悄悄变化的我 教案
悄悄变化的我教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到自己在成长过程中的生理和心理变化。
2. 帮助学生树立正确的自我认知和自尊自爱的观念。
3. 培养学生积极面对成长中困惑和挑战的心态。
二、教学内容：1. 生长激素的作用和影响。
2. 青春期生理变化及卫生保健。
3. 自我认知和自尊自爱的培养。
4. 积极面对成长中的困惑和挑战。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：青春期生理变化及卫生保健，自我认知和自尊自爱的培养。
2. 教学难点：帮助学生正确面对成长中的困惑和挑战。
四、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习效果。
五、教学过程：1. 导入：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解生长激素的作用和影响，让学生了解青春期生理变化的原因。
3. 案例分析：分析青春期生理变化的具体案例，让学生深入了解并正确对待这些变化。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保持青春期卫生保健，以及如何培养自我认知和自尊自爱。
6. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学内容。
7. 教学反馈：课后收集学生作业和课堂表现，及时了解教学效果，为下一步教学提供参考。
六、教学评估：1. 采用观察法、问答法、作业法等多种评估方式，全面了解学生的学习情况。
2. 关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和应用能力，以及课后作业的完成质量。
3. 及时给予学生反馈，鼓励其自主学习和积极探究。
七、教学拓展：1. 组织青春期心理健康讲座，邀请专业心理教师或医生进行讲解，帮助学生和家长更好地面对青春期问题。
2. 开展青春期成长小组活动，让学生在小组中分享自己的成长经历，互相支持和鼓励。
3. 举办青春期知识竞赛，激发学生学习青春期知识的兴趣，提高其自我认知水平。
八、教学资源：1. 教材：《悄悄变化的我》2. 多媒体课件：青春期生理变化、卫生保健、自我认知等3. 实物模型：人体生理结构模型4. 案例材料：青春期相关案例5. 作业练习：相关思考题和练习题九、教学进度安排：1. 课时：本课程共安排10课时，每课时45分钟。
悄悄变化的我教案
悄悄变化的我教案教案：悄悄变化的我教学目标：1. 通过学习和讨论，了解悄悄变化的自我的意义；2. 通过对生活中的小事情的观察和思考，培养学生的观察能力；3. 通过小组合作和展示，培养学生的表达能力。
教学准备：1. PowerPoint 材料；2. 录制的视频素材（观察生活中变化的小事情）；3. 学生分组表。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生提出一个问题：“你们有没有注意到，自己悄悄地在变化着？”2. 让学生举手回答问题，并进一步引导他们思考，通过日常生活中的小事情发现自己悄悄变化着。
Step 2：呈现（10分钟）1. 展示一段关于观察生活中变化的小事情的视频素材，让学生仔细观察、思考。
2. 回顾视频中的小事情，并引导学生分享自己观察到的变化，例如：花儿悄悄开放了、小鸟悄悄学会了飞翔等。
Step 3：学习（15分钟）1. 分发学习材料，让学生阅读文章《悄悄变化的我》。
2. 学生个人阅读完成后，提问：你读到了文章中哪些主要变化？Step 4：讨论（10分钟）1. 分组讨论：学生根据文章的内容，就文章中所涉及的悄悄变化发表自己的观点，讨论的同时也可参考个人阅读所得。
Step 5：合作创作（15分钟）1. 根据已经讨论过的内容，学生进行小组合作，每个小组选择一个他们认为最有意义的变化进行讨论和创作。
2. 学生在小组内讨论，就他们选择的变化进行深入分析，并将想法汇总成一篇小组观察报告，包括变化的内容、意义等。
Step 6：展示与总结（15分钟）1. 每个小组派代表进行小组观察报告的展示。
2. 学生互相评价和分享自己对其他小组观察报告的看法。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调通过大量观察和思考，我们可以发现自己悄悄变化的一面，而这些小小的变化对自己的成长和进步都具有重要的意义。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置学生的家庭观察作业：要求学生在家中观察自己或家人的变化，并写一篇观察报告，与下节课一起交流和分享。
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七年级道德与法制第一单元导学案
课题1.1悄悄变化的我第1课时备课人：政治组
班级________姓名________ 家长签名_______日期_______
一、学习目标：
1、了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
2、能从容面对青春期的生理和心理的变化。
3、正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑。
【重点难点】
教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
二、学习过程
（一）自学过程
1、青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
(1)身体的变化； (2)内部的完善； (3)性机能的。
2、青春期的生理变化给我们带来哪些影响？
(1)带给我们旺盛的，使我们的身体充满能量。
(2)一些正常的生理现象也可能给我们带来。
3、产生青春心理困惑和矛盾的原因主要有哪些？
(1) 得到发展； (2) 不断增强；
(3) 愈加丰富。
4、如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？
(1)参加，在集体的温暖中放松自己；
(2)通过，学习化解烦恼的方法；
(3)通过培养转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
(4)学习，成为自己的“心理保健医生”。
（二）检测练习
1、下列属于青春期带来的生理变化有 ( )
①性机能发育成熟②身体外形急剧变化
③内部器官的完善④自我意识增强
A．②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③
2、刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是 ( )
①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查
③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同
A．①② B．③④ C．②④ D．①④
3、参考消息网2016年7月14日报道：整容似乎已成为中国年轻人的一种时尚，而不单是爱美的女白领，就连青春期的学生也成为整容浪潮的主力追随者。
随着进入暑假，中国各地都出现了暑期整容热。
对此，下列认识错误的是( )
A．我们应接受现实，学会欣赏自己
B．青春的我们在追求外在美的同时，也要体现青春的内在美
C．学会以积极的心态接纳自己的形象
D．为了自己漂亮而整容．无可厚非，值得提倡
4、我们进入青春期后都会遇到成长中的困惑和烦恼，这是青春期矛盾心理的表现。
青春期的矛盾心理( )
①是我们成长过程中正常的心理现象②为我们成长提供了契机
③是我们自身无法解决的④处理不好会成为阻碍我们发展的阻力
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5、青少年往往会出现青春期的烦恼，当我们遇到烦恼时，应该 ( )
A．逃课上网，逃避烦恼
B．离家出走，外面的世界更精彩
C．独立承受，因为求助他人是怯懦的表现
D．学会当自己的“心理医生”，主动向老师、家长或社会寻求帮助
（三）能力提升
1、小小少年很少烦恼，放眼四周阳光照……小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。
但有一天风波突起，忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。
随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
(1)随着年岁由小变大，为什么“小小少年”的烦恼增加了？
______________________________________________ _____________________________________________ (2)为了让我们在青春期“无忧无虑乐陶陶”，你有什么好办法？
______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【学习反思】。