【优质】小学英语译林牛津版三年级上册Unit 4 My Family优质公开课教案v1
牛津译林版三年级英语上册Unit 4 My family 教学设计2.doc
Unit 4 My family教学设计2一、教学目标：1. 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family, father, mother, brother, sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa, grandma2. 能熟练地、会读、会说句型This is...和He’ s/ She’ s...3. 能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4. 学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5. 学生初步会唱Family song二、教学重、难点：1. 学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人2. 学生初步会唱Family song三、教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Zhang.T: How are you?Ss: I’ m fine, thank you.2. Sing songs and say rhymes歌曲：《Good morning》和小诗《What is she》。
3. Read Story time跟着录音读Story time，然后再全班齐读4. Review——Mike’ s family treeA. 教师带着Mike的头饰，介绍my family在黑板上示意Mike’ s family treefather motherMike Tim HelenB. 让学生带着Mike 的头饰介绍C. 完成小短文,并且全班读：Hello,I’m Mike.This is me.This is my father.And this is my mother.Ilove my father and my mother.This is Tim.He’s my brother.Look,this is Helen.She’s my sister.She’s a student. I love my brother and my sister.Step 2 Presentation教授grandpa, grandmaA.Play a game——RiddlesRiddle 1My father’ s father is my .教师出示grandpa，并教授T: Please read with me.学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa(1)Read one by one(2)Read group by group(3)Read togetherT: My father’ s father is my grandpa.学生跟读句子。
【优质】小学英语译林牛津版三年级上册Unit 4 My Family Lesson 2优质公开课教案
Unit4 My family(第二课时)教学目标:1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father, mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生初步会唱Family song教学重点、难点:1.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人2.学生初步会唱Family song教学准备:挂图，卡片，人物头饰教学过程:Step 1 Warm up课前准备：板书Unit 4 My family1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss ….2.Read Story time跟着录音读Story time，然后再全班齐读3.Review——Mike’s family treea.教师带着Mike的头饰，介绍my familyb.让学生带着Mike 的头饰介绍Step 2 Presentation1.教授grandpa, grandmaMy father’s father is my .教师出示grandpa，并教授T：Please read with me.学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa(这个单词中只有p这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉拼写单词的方法)(1)Read one by one(2)Read group by group(3)Read togetherT:My father’s father is my grandpa.学生跟读句子。
Step 3 Consolidation1.Play a game——Magic eyes先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏.可以从简单到难，例如：father mother This is my father. 等通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。
新牛津译林苏教版三年级英语上册Unit4 My family第一课时课件.ppt
Hello, everyone! I am Mike. Look! This is my family. This is…
Try to say more: e.g. He is tall. She is beautiful. He likes…
We are a (big / happy/ sweet…) family.
friends. (向朋友介绍你的家人。) 2. Written: a) Copy(抄写) the new words:
father, mother, brother, sister, grandpa,
grandma, me, family
b) Finish the exercise book.(完成同步练习一)
We are a ______ family.
甜蜜的
Fill in the blanks:
Hello, I’m Mike. This is me.
This is my father.
And this is my
.
I lovmeomthyefrather and my mother.
He’s my This. Lisook, this is
Unit 4 My family
‘
Go!
Daily report
Suppose(假设) you are William Jenkins. Introduce(介绍) your family.
This is … He’s / She’s my…
This is … He’s / She’s my friend.
Who is he?
He’s Liu Tao.
牛津译林版三年级英语上册Unit 4 My family ppt课件
三、写出下列字母组合对应的大小写形式。
1. name
2. LIKE
四、写出下列字母的左邻右舍。
1.
Mm
2.
Llห้องสมุดไป่ตู้
中小学课件站
Father,mother, I love you. 爸爸妈妈，我爱你。
1. Copy letters 5 times 2.Introduce your family to your friends 3. Sing the song to your family
A. this B. This （ ）2、_________ is my brother.
A. She B. He （ ）3、This is ________ family.
A. my B. me
二、情境选择。 （ ）1、向别人介绍你的爷爷时，你可以说：
A. She is my grandpa. B. He is my grandpa. C. Hello, my grandpa. （ ）2.、你向爸妈介绍朋友李雷时，你可以说： A. Are you Li Lei? B. This is my friend, Li Lei. C. This is my brother, Li Lei. （ ）3、指着照片中的自己，你可以说： A. This is me. B. This is I. C. This is my mother.
和同桌互相练习
听你介绍你的家庭成员！
Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. I’m….. This is my family.
This is my ….
This is me.
I love my family.
牛津译林版三年级英语上册Unit 4 My family 课件
I can talk about my
family站
Listen, read and compare:
仔细听，仔细读，你发现他们有什么相同的音素吗？
[e]
Ll Mm Nn
我们学过的字母中，有哪个也含有/e/这个音？
Bb Ff Ii Jj Dd
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Check in pairs:同桌互测
Ticking time: I can say and write the letters L, M and N.
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Read and compare:
在字母家庭中，有些字母长得很像，你能分清他们吗？
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Happy Letters’ Family
grandpa grandma
爷爷，外公 奶奶，外婆
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Magic eyes:快速、清楚的读出你看到的单词
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A guessing game
son 儿子 daughter 女儿
father’s father = grandpa 中小学课件站
Read and match： This is my…
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
sister grandpa mother grandma brother father
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Mike’s family
中小学课件站
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同我桌们互一测起，做一裁人判介。绍仔，细另听一，人 仔他细/她听能并得给到他几评颗价星，呢再？交换。
请拿出你的全家福，试着介
Tic绍ki你ng的t家im人e:，准备一分钟。
所能及的事。
2021年牛津译林苏教版三年级英语上册Unit4 My family参赛教案.doc
Unit 4 My family 教案教学目标：1．认识目标：(1)能听说认读家庭成员的名称father,mother,grandpa,grandma，brother,sister。
(2)能灵活运用This is …句型。
(3)能听懂会说句子Good evening.体会cartoon time 的幽默之处，并在教师的帮助下表演。
2．情感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
3．学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学过程：(一)Warming up:1．Sing a song:"Family song"(二)Presentation:1．Greetings.2．T:Who's this boy／girl﹖引导学生回答This is ××．(三)Activity 1:小蝌蚪找妈妈1．Task 1：act Mike2．Task 2:point and say3．完成任务，引出cartoon time.(四)Activity 2:cartoon time1．Watch and answerT:What can you see in the cartoon?2．Read and answerT:When did the story happen? How do you know?3.Try to read.4.Read and act.(五)Activity3:Family party(六)Homework.。
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit4Myfamily》教案2
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit4 My family》教案1教学目标一、知识与技能1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：This is my ….2.学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
二、过程与方法1.模拟情景与人物对话让学生尽快熟练掌握向其它人介绍家人。
三、情感态度和价值观培养学习英文的兴趣，主动向其它人介绍家人，让学习勇于讲英语。
教学重点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：This is my ….2.学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
教学难点1．学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.2. 会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
教学方法游戏互动教学法。
课前准备PPT, photos.课时安排1课时。
教学过程一、导入新课Step 1 Free talk and warm up.1. Listen to the song .2. T：Hello, who is this?Ss: This is my … .T： Who is he/ she?Ss: He’s / She’s my … .Step 2 RevisionRecite Story time.二、新课学习Step 3 Presentation1.Group work.学生事先准备好家人的照片，在小组内用This is …介绍交流，为后面的活动做铺垫。
2.Point and say.学生将带来的照片交给老师，老师将照片打乱，用实物投影出示这些照片，出现的是谁家的照片，谁就站起来介绍自己的家人。
3.The students play the game.学生互动，做这个游戏。
4.Teach the letters: Ll, Mm, Nn.a.Show the letter cards.b.Read after the teacher.c.教师示范书写，学生跟写。
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit4Myfamily》学案1
Do one thing at a time, and do well.
小学英语译林牛津版三年级上册
《Unit4 My family》学案1
一、学习目标
1.学生能熟练地运用句型：This is my ….
2.学生能搞清楚人物关系、区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma .
3.认识人物：Tim, Helen.
4.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
二、重点难点
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：This is my… .
2．学生能搞清楚人物关系、区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma .
3. 会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
三、导学问题
1．先预习课文，想下自己的家庭成员有哪些，分别用英语单词怎么说？然后把这些单词抄下来。
2．想像一下如何向其它同学介绍自己的家庭成员。
四、参考资料
family的由来
f是father，a代表and，m表示mother，i就是I，l就是love，y就是you。
那么family 就是Father and Mother, I love you.中六个词首字母的组合。
1。
牛津译林苏教版三年级英语上册Unit4 My family优质课件
Who is he?
He’s Mike
family 家庭,家人
Watch cartoon （观看动画）
Questions: 1.How many people are there in Mike’s family?
(迈克的家中有几口人?)
2.Who are they?(他们分别是谁?)
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/242021/7/242021/7/247/24/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/242021/7/24July 24, 2021
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。Jul-2124-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/242021/7/242021/7/24Saturday, July 24, 2021
See you!
1.Introduce your family to more classmates in English.用英语向更多同学介绍自己的家人
2.Try to do something for your parents/grandparents. 为长辈们做一些力所能及的小事！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/242021/7/242021/7/242021/7/247/24/2021
最新译林牛津版小学英语三年级上册Unit 4 My Family Lesson 3 公开课教学设计
Unit4 My family(第三课时)教学目标:1、By the end of lesson,students will be able to using This is……. He’s/She’s my……2、Students will know father,mother……教学重点、难点:1.This is…….2.He’s/She’s my……教学过程:Step 1Warming up1、T sings the song “Goodbye?”2、T shows the pictures of cartoon time(2、3、4) and ask students to fill the blanks:Picture 2: This is mother. evening.Picture 3: This is my . Good .Picture 4: This my mother.Step 2 Presentation.3、T asks students what they learn and answer the following questions:①What do you learn in story time?②What are they doing?③what can they say?T guides student to answer the questionsS: We know the story time.S: They are talking about some photos.S: They can say This is my father/mother.He’s my brother.She’s my sister.Step 3 Practice and Production.4、Checkout time.①T asks students to talk out the photos of themselves’s family.②T guides student to say This is my grandpa.This is my grandma.This is my father.This is my mother.This is my brother.This is my sister.③Listen and number.5、Ticking time.①T guides student to read Ticking time②S read Ticking timeStep 4 Conclusion.T assigns homework:Read and say (Ticking time)。
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3A Unit4 My family
一、教学目标：
1. 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词
grandpa.grandma
2. 能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3. 能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人
介绍自己的家庭成员,
4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
5.学生初步会唱Family song
二、教学重难点：
学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
学生初步会唱Family song
三、教学准备
挂图，卡片，录音机，人物头饰
四、教学过程
Step 1 Warm up
课前准备：板书Unit 2 My family
听歌曲My family（2A歌曲）并放本单元歌曲Family song
Greeting
T: Hello, boys and girls
Ss: Hello, Mr.Chu
T: Good morning everyone
Ss: Good morning
Sing songs and say rhymes
歌曲：《Good morning》和小诗《What is she》等。通过歌曲和小诗，
学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复
习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。
Read Story time
跟着录音读Story time，然后再全班齐读
Review——Mike’s family tree
教师带着Mike的头饰，介绍my family
在黑板上示意Mike’s family tree
Father mother
Tim Mike Helen
让学生带着Mike 的头饰介绍
完成小短文,并且全班读：
Hello, I’m Mike. This is me.This is my father. And this is my
mother. I love my father and my mother. This is Tim. He’s my
brother. Look, this is Helen. She’s my sister. She’s a student.
I love my brother and my sister.
Step 2 Presentation
教授grandpa, grandma
Play a game——Riddles
Riddle 1
My father’s father is my .
教师出示grandpa，并教授
T：Please read with me.
学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa
(这个单词中只有p这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学
生熟悉拼写单词的方法)
Read one by one
Read group by group
Read together
T:My father’s father is my grandpa.
学生跟读句子。
Riddle 2
My father’s mother is my .
教师出示grandma，并教授
T：Please read with me.
学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma
（这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多
强调）
Read one by one
Read group by group
Read together
T:My father’s mother is my grandma.
教师带着Mike的头饰：
T：This is my grandpa . This is my grandma.I love my grandpa
and my grandma.
让学生试着这样去说。
Step 3 Consolidation
Play a game——Finger family
在食指画上妈妈，This is my mother .中指画上自己的头像：This is
me.
无名指画上爸爸：This is my father. 让学生轮流上台表演
Checkout time(P29)
T：Now, let’s open the books and do it together.
（在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学
生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方
法检查学生对单词的认读情况。）
Family song
教师带着Mike的头饰
T: Look, this is my grandpa…(复习之前一段话)
They are my family members.
出示单词they(他们)
They all live together.
They all love one another.
出示句子，让学生跟读
跟老师读歌词
听歌曲，熟悉曲调
跟唱歌曲
Letters revision
复习字母，大小写配对，左邻右舍
Step 4 Homework
Spell the words, try to write them
Sing the song with your friends
五、板书设计
Unit 4 My family
This is… grandpa grandma
He’s/She’s my… father mother
Mike(me) brother sister