第8周-幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织
幼儿园中班英语角活动教案 幼儿园英语
幼儿园中班英语角活动教案一、活动主题：动物世界1. 活动目的：通过本次英语角活动，让幼儿了解一些常见的动物，培养幼儿对动物的兴趣，同时锻炼幼儿的英语听说能力。
2. 活动内容：1）歌曲：播放有关动物的英文歌曲，让幼儿跟随音乐舞动，同时学习歌曲中有关动物的英文单词。
2）故事：讲述有关动物的英文故事，引导幼儿学习故事中的词汇，并进行相关的问答互动。
3）游戏：进行动物模仿游戏，让幼儿模仿动物的叫声或动作，并说出相关的英文单词。
4）手工：为幼儿准备动物形象的手工材料，引导幼儿进行手工创作，并学习动物的英文表达。
3. 活动步骤：1）开始活动前，播放动物的英文歌曲，让幼儿热身并培养对动物的兴趣。
2）通过讲述动物故事，引导幼儿学习动物的英文表达，并进行简单的问答互动。
3）进行动物模仿游戏，让幼儿在模仿动物的过程中学习有关动物的英文单词。
4）进行手工创作，让幼儿亲手制作动物形象的手工作品，并在制作过程中学习相关的英文表达。
5）活动结束时，通过唱歌或讲故事的形式，再次复习本次活动中学习到的动物英文单词。
4. 教学重点：培养幼儿对动物的兴趣，学习动物的英文单词，提高幼儿的英语听说能力。
5. 教学难点：通过交互式的游戏和手工活动，巩固幼儿对动物英文单词的记忆，提高语言表达能力。
6. 活动评估：观察幼儿在活动中的参与度和表现，了解幼儿对动物英文单词的学习情况，做出及时评价并进行后续调整。
二、活动准备1. 教材准备：准备与动物主题相关的英文歌曲、故事书籍以及相关的手工材料。
2. 教具准备：准备音响设备、教学挂图以及制作好的手工示范作品。
3. 教师准备：教师对动物主题知识的准备，了解相关的英文单词及表达方式，熟悉英语角活动的流程与互动形式。
4. 环境布置：布置活动场地，营造出有关动物的氛围，如使用动物玩具进行装饰等。
5. 学生准备：鼓励幼儿在活动前向家长了解更多关于动物的知识，激发幼儿的学习兴趣。
三、活动展开1. 歌曲环节a. 播放动物主题的英文歌曲，让幼儿通过音乐感受动物的欢乐世界。
幼儿园英语对话教学活动的设计和组织
幼儿园英语对话教学活动的设计和组织6章第四节幼儿园英语对话教学活动的设计和组织对话是两人或多人之间发生信息交流的过程，通过师幼之间和幼儿之间的英语对话，可培养幼儿的英语表达能力和初步用英语进行交流的能力。
因此，幼儿园英语对话教学是幼儿园英语教学活动的重要内容，有助于实现幼儿英语教育的总体目标。
一、英语对话的选择为了更好地开展幼儿园英语对话教学活动，教师在选择英语小对话时，要注意做到以下几方面的要求。
图64幼儿英语对话内容的生活性（一）英语对话的选择应源于幼儿的生活英语对话话题的选择决定了幼儿学习对话时的兴趣和使用对话时的积极性和主动性，因此,教师为幼儿选择的对话内容应是幼儿日常生活中经常发生的话题，能贴近幼儿的生活。
如“ What day is today ？Today is Mon day ”这种日常生活对话，源于生活主题，是幼儿所熟悉和关心的，幼儿学习起来才有兴趣和动力。
而且，日常生活对话还符合幼儿交际的需要，可表达幼儿的所见所闻、所思所想，体现实用性，能很好地促进幼儿语言的使用能力，如在幼儿选择积木进行建筑游戏时经常使用的对话："What colour do you like ？I like red. ”（二）英语对话的选择应具有适宜性教师为幼儿选择的英语对话总体要符合幼儿的年龄特点，语法结构要简单。
具体而言，对话中的话语以简单句为宜，以第一人称为主，这样可更好地帮助幼儿进行理解和表达。
特别是小班幼儿学习的对话句子不能过长，以免加重幼儿学习和记忆的负担。
涉及复杂语法知识点的对话要尽量避免选择，如"What does the rabbit need? The rabbit needs a car ”，这一对话中包含第三人称单数动词变化规律的语法知识点，以幼儿的认知水平基础是很难理解的，而且,幼儿期的英语学习优势不在语法，不必过早让幼儿接触和理解英语语法知识点。
（三）英语对话的选择应突出情景性教师选择的英语对话应是在一定的生活情景中发生的，是伴随特定情境而进行的言语交流。
2024年幼儿园中班英语教案《Where are you》
2024年幼儿园中班英语教案《Where are you》一、教学目标1. 让学生掌握基本的方位词汇，如up, down, left, right, in, out等。
2. 培养学生用英语询问和描述物体位置的能力。
3. 提高学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 方位词汇：up, down, left, right, in, out。
2. 句型：Where are you? 和I am三、教学重点与难点1. 重点：方位词汇的掌握和运用。
2. 难点：句型的灵活运用。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中学习和掌握方位词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用英语。
五、教学准备1. 卡片：方位词汇卡片。
2. 图片：人物图片。
3. 教室环境：布置成一个生活场景，如公园、家庭等。
六、教学过程1. 热身活动：唱一首关于方位的英文歌曲。
2. 引入新知识：通过出示卡片，教授方位词汇。
3. 实践环节：让学生在教室环境中寻找特定物品，并用英语描述位置。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用方位词汇和句型。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置相关作业。
七、课后评价1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估学生在实践环节中对方位词汇的运用能力。
3. 收集学生作业，分析掌握程度。
八、拓展活动1. 举办一场“寻找宝藏”的游戏，让学生在校园内寻找隐藏的宝藏，并用英语描述宝藏位置。
2. 制作一个关于家庭场景的PPT，让学生用英语描述家庭成员的位置。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足。
2. 根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
十、课程进度安排1. 第1-2周：教授方位词汇和句型。
2. 第3-4周：实践环节，让学生在实际场景中运用英语。
3. 第5-6周：小组活动，进行角色扮演。
4. 第7-8周：总结所学内容，布置作业。
十一、教学资源1. 网络资源：关于方位的英文歌曲、动画片等。
幼儿英语教育与活动指导第六章 幼儿英语教育活动的设计与组织
（三） 幼儿园英语教学活动组织与实施的设 计
1. 幼儿园英语教学活动组织与实施设计时应考虑的要 素
在具体设计幼儿园英语教学活动的组织与实施过程时，教师 要预先进行周密预设，对涉及活动过程的各个要素做事先细致 的考虑和安排，包括活动环境、活动材料、活动环节、活动形 式、活动方法、活动手段和活动的延伸要求等。 其中，幼儿园英语教学活动过程的环节设计是关键要素，教师 要考虑英语教学活动过程分为几大环节，各环节是如何环环相 扣，体现一定的层次性等问题。
一幼儿园英语教学活动设计的含义幼儿园英语教学活动设计的含义幼儿园英语教学活动设计是指教师依据幼儿的幼儿园英语教学活动设计是指教师依据幼儿的特点制定教学活动目标选择教学活动内容特点制定教学活动目标选择教学活动内容采用一定的方式和手段有效安排和组织幼儿进行采用一定的方式和手段有效安排和组织幼儿进行有意识的英语学习活动而事先研究制定计划的行有意识的英语学习活动而事先研究制定计划的行幼儿园英语教学活动设计一般包括英语教学幼儿园英语教学活动设计一般包括英语教学活动目标英语教学活动内容英语教学活动活动目标英语教学活动内容英语教学活动组织与实施等要素的设计
（3） 把握英语教学活动内容的难点和重点。
每节幼儿园英语教学活动都有自己的重点和难点， 教师要善于分析和把握英语教学活动内容的重点和 难点，并将其熟记在心。
如教师在小班幼儿复习已知农场动物英语 词汇的基础上，引进和教授新的词汇 “sheep”，为此，在设计教学活动时，教师 应突出重点学习的内容“sheep”,将活动的重 点和难点放在该词汇的学习上，做到让幼儿 感受、理解和操练“sheep”这一词汇的时间 和机会多于其他的动物词汇。
2. 幼儿园英语教学活动过程的设计
一般而言,幼儿园英语教学活动过程的设计应体现出一定 的层次性，总体环节可简要称为4P,分别为：准备阶段 (preparation)、呈现阶段(presentation)、实践阶段(practice) 和创 造巩固阶段(production)。
幼儿园英语角活动的设计与实施
幼儿园英语角活动的设计与实施幼儿园英语角活动的设计与实施一、活动目的和意义英语角活动是指利用在校园内指定区域，对幼儿园儿童开展英语交流、实践活动的一种途径。
英语角活动的目的是培养幼儿从小接触英语，增强英语口语，为以后的英语学习打好基础。
同时，英语角活动可以增强幼儿与家长之间的沟通，提高家长对园所的信任和支持，增强家校合作意识。
二、活动内容设计1.活动阶段，根据幼儿园英语学习的不同阶段，活动可以分为基础阶段、提高阶段和拓展阶段。
（1）基础阶段：适合于3-4岁的幼儿，主要包括认识和发音26个英文字母、学习基础的英语词汇和简单的短语、唱英文歌曲等。
（2）提高阶段：适合于4-5岁的幼儿，主要包括在幼儿生活、动作和情境等方面进行英语交流和实践活动，提高英语听、说、读、写的能力。
（3）拓展阶段：适合于5-6岁的幼儿，主要包括英语阅读、听力和口语的强化训练，进一步提高幼儿的英语语言能力。
2.活动形式，活动形式可以分为集体活动和分组活动两种。
（1）集体活动：幼儿在英语角集体活动中，可以通过唱歌、讲故事、角色扮演等形式，进行生动有趣的英语交流，提高幼儿的英语口语表达和沟通能力。
（2）分组活动：通过小组互动，幼儿可以增强英语学习的兴趣，激发幼儿的动手能力，提高幼儿的英语语言能力。
3.活动材料，英语角活动需要准备的材料有：英语童话书籍、英语儿歌唱片、英语口语游戏、英语绘本、英语口语教具等。
三、活动的实施1.英语角活动的时间和场地（1）时间：根据幼儿园日常教育活动安排，可以安排在每周一到周五的下午课间或周六上午活动时间。
（2）场地：可以在幼儿园指定的教学区域或者教室内设置一个英语角的专用角落，配备相应的英语角材料和场地布置。
2.活动负责人（1）幼儿园老师：在英语角活动中，最好有一个专门负责英语角活动的老师或者幼儿园教育主管推荐专业的英语教育师资，进行活动设计和教学。
（2）志愿者：可以通过学校招募志愿者的形式参与英语角活动，帮助幼儿们进行英语交流和实践。
第7周 幼儿英语教学组织与实施的八种方法
第
2 页
教案附页
授课内容及教学活动设计 附注（教学 方法、活动 形式、辅助 手段等）
4. 要具有群体性 游戏要面向全体,充分调动每一个幼儿学习英语的积极性。 因此,教师要注 意游戏的组织形式。 5. 要具有实用性 游戏的场景如果具有现实意义,与日常生活紧密相关,幼儿就可以自然地、 有兴趣地接受英语知识,并尝试运用所学的英语与别人交流。 为此,教师可结合 英语教育内容,精心设计和创设真实的英语游戏情境,使幼儿能够身临其境,增 加英语学习的趣味性。 6. 要具有清晰性 游戏规则是顺利完成游戏活动的一个重要保证,为了使幼儿都能参与游 戏,游戏的规则要清晰,能让不同英语基础的幼儿理解。 教师介绍游戏规则时所 使用的语言要浅显易懂,尽量不使用生僻、抽象的词语 ;可借助自身的动作示 范,也可在交代好游戏规则后 ,通过指导个别幼儿动作示范的形式来解释游戏 规则。对于新游戏规则的介绍或对于英语水平总体较弱的小班幼儿来说,教师 除了运用自己和个别幼儿的动作示范外,还可用汉语进行适当的解释。大班幼 儿的游戏规则相对会复杂一点,教师也可用汉语进行解释。
教学后记
有否讲解清楚游戏法中的六个注意点
教学步骤及主要内容（教学设计、教学内容、过程、方法等） 一、导入
1、 通过设置模拟情景， 要求学生通过一系列手段方法进行幼儿英语教学。 2、提问学生： “你会在课堂里使用哪些方法，这些方法有什么要点与注 意点？” ，待学生回答后引出“幼儿英语教学组织与实施的方法”这一主题。
备注
二、新授 教师讲解，辅以多媒体、图片、案例说明等手段
（一）根据 PPT 结合现实案例，了解 并研究幼儿英语教学组织与实施的方法 一、直观法 （案例 5-3-1） 利用各种手段，如实物、图片、模型、 多媒体音像材料、 动作、表情等, 具体直观 地呈现所教的英语材料。用直观手段对英 语组织用语进行解释，使英语具体化，提 供可理解输入的环境。 注意事项： 1. 抽象与形象相结合
七彩阳光幼儿园中班第8周教学活动计划表-工作计划
七彩阳光幼儿园中班第8周教学活动计划表-工作计
划
本文是七彩阳光幼儿园中班第8周教学活动计划表-工作计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
体育锻炼
早操：徒手操、英文操、表演操、律动操
体育游戏：
体育活动：
自选活动：游戏玩网踢球
区域活动
音乐区：歌表演小鸭洗澡，粉刷匠
美工区：提供一些圆形纸让幼儿通过多种方法制作七彩陀螺，制作七彩花瓶。
操作区：用不同的形状图拼出不同的图画纸杯花
语言区：笨狼啊灰提供有关尊敬老人、关心老人的`图画故事
表演区：数星星
学习活动
主题活动
活动一：七彩世界
活动二：老少同乐、相聚重阳
领域活动
语言活动:小熊过桥音乐活动:粉刷匠
绘画活动:美丽的热带鱼手工活动：纸杯花
社会活动：重阳节
下午活动
国学活动：
英语活动:
生活活动
1、通过活动，进一步了解自己的爷爷奶奶，知道他们是如何关心孩子的。
2、能用自己喜欢的方式表达对爷爷、奶奶的热爱之情。
环境创设
和幼儿共同收集色彩鲜艳的扎染作品或艺术品，摆放在美工区中，供幼儿欣赏。
举办“我为老人做了啥”绘画展览，邀请长辈、父母一同观看。
家长工作
与孩子一同制作"七彩叶片书签"。
协助孩子完成，鼓励孩子每天做一些力所能及的事来关心、爱护老人、多与老人交流，并督促孩子要坚持下去。
幼儿英语教学工作计划
幼儿英语教学工作计划幼儿英语教学工作计划三篇日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份详细的计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是店铺整理的幼儿英语教学工作计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿英语教学工作计划篇1XX年下半年，计划在全园推行布朗英语的学习，目标是为幼儿创设更好的全英学习环境，从小就培养他们喜欢学英语和说英语的好习惯。
布朗英语分为四个级别：托班，小班，中班和大班。
一个级别又分为10个主题(上、下两个学期)。
下半学期的计划是学习5个主题，需要五个月的时间，也就是一个月需要学习一个主题。
其中不同的主题分别涉及到了我们所学习的五大领域，包括：言语，认知，社会，科学和艺术。
一、教学要求作为英语代课老师，首先我们要严格要求自己并做到以下几点：1、不断提高自身专业技能，每天都坚持英语口语的练习，并渗透到微课程和潜课程当中去。
2、为了提高自身的业务素质，我们要求英语教研组的老师轮流上报英语优质课的观摩课，到时候大家一起观摩和学习。
3、上课之前必须提前备课并准备好当堂所需的教具。
二、教学目标1.让幼儿对英语产生学习兴趣，主动学习英语，参加英语活动。
2.听懂日常有关的简单指令，并能回应。
3.学会一些简单的单词，如生活用品以及水果等。
4.学会一些有趣的英语儿歌，提高学习兴趣。
5.锻炼幼儿主动说英语的兴趣与能力。
三、教学措施为了更好的贯彻、落实和实现我们的教学目标，我们制订了以下几项措施：1，制定适合幼儿的周计划和月计划，每月5号-10号对上个月的月计划掌握的情况进行抽查检测，检查的结果量化在当月的工资考核中。
各个年级组的幼儿英语教研组长和本年级主任45%2，每月根据级别订出2-4句英语日常口语(婴班-2句，小班-中班-4句)把所学的英语口语运用到教学和常规各个方面：本年级组主任必须深入到各个班级去检查教学中是否运用。
并把考核的分数上报给英语教研组长;教研组长负责检查各个班级在常规方面的使用情况并记录分数。
第六章 幼儿英语教学活动的设计和组织 幼儿英语教育活动实训教程课件汇编
【前菜】幼儿园英语教育活动 案例分析
【点评】在案例的最后环节，教师组织幼儿玩“trick or treat”游戏。这是幼儿与观摩该教育活动的教师互动的环 节，教师希望在模拟真实情景的游戏中让幼儿“体验万 圣节的独特气氛，感受节日游戏的乐趣”。但由于一些 幼儿对游戏感到陌生，所以他们对教师的要求没有作出 积极回应，只是跟在教师身边唱歌，游戏活动仓促结束。 这是因为教师在组织活动时忽视了幼儿对隐含在教育活 动中的多元文化的感悟，导致幼儿对异国的万圣节活动 感到陌生，无法全身心投入活动，体会不到活动的乐趣。
前菜
2．制作南瓜灯（略） 3．“trick or treat”游戏。
教师请装扮成妖魔鬼怪的幼儿手提自己制作的南瓜 灯，到观摩该教育活动的教师跟前，与他们玩“trick or treat（恶作剧，还是款待）”游戏。一些幼儿，只是跟 着教师唱“Trick or treat. Smell my feet. Give me something good to eat”，并没有按照教师的指令行动。 只有部分幼儿到观摩该教育活动的教师跟前玩游戏。游 戏在进行1分半钟后结束。
二、幼儿英语词汇教学活动的 设计与组织
（一）幼儿英语语词汇教学活动设计与组织 原则
1.多感官参与，促进记忆 2.以旧带新，复习巩固 3. 先听后说，循序渐进 4. 方法多样，整体感知 5. 突出新词，抓住重点
二、幼儿英语语音教学活动的设 计与组织原则
（一）语音教学要把语音教学同词汇、句型等的教学内容 结合进行。通过感受语音，领会语义来培养语感。 （二）确保幼儿经过长时间、大量的“听”的熏染，并对 语音结构、语流节奏以及与语义之间的联系有充分的感知。 （三）除教师自身必须语音标准外，在选用音像素材时也 要选正规的、知名的产品，以免给幼儿的语音造成不良的 影响。
幼儿园小班英语角活动的策划与组织
幼儿园小班英语角活动的策划与组织一、活动目的英语角是为了提高幼儿园小班学生的英语能力，激发他们的学习热情，培养他们的社交能力和表达能力，以及帮助他们建立自信心和自尊心。
二、活动时间和地点时间：每周一次，每次时间为30分钟。
地点：幼儿园的教室或室外活动区。
三、活动流程1. Warm Up (5分钟)幼儿园老师将播放一首英语童谣，让孩子们跟着节奏一起唱。
2. Vocabulary Building (10分钟)教师可以以数字、家庭成员、水果、动物等为主题，通过图片、道具、卡片等方式，教授新词汇。
让孩子们了解新单词，并强化他们的记忆。
3. Games (10分钟)老师可以设置不同的英语游戏来加强孩子们对英语的学习。
比如以森林为背景的识图游戏、形状拼图、单词游戏等等，让孩子们在游戏的过程中愉快地学习。
4. Discussion (5分钟)教师为孩子们设置一个话题，让孩子们用英语表达自己的想法。
可以用一些有趣的问题来开启孩子们的思路。
比如：“你最喜欢的水果是什么？”“你想做什么样的人？”等等。
5. Conclusion (5分钟)老师可以在活动的最后几分钟内，鼓励孩子们回顾今天学习到的新单词，提高学习的效率和质量。
四、组织方式1. 由幼儿园教师沟通和统筹英语角活动，进行活动流程的讨论和确定。
2. 教师可邀请其他英语专业的老师或外籍教师来参加活动，带领孩子们一起学习。
3. 可以邀请最早参加英语角活动的孩子来做助教，可以帮助其他孩子更好地学习。
4. 分组参加英语角活动，每组人数不要超过6人，方便教师掌握每个孩子的学习情况。
五、注意事项1. 在活动进行中，老师要注重孩子们的参与度，尽量多让孩子们主动提问、回答问题。
2. 英语角活动时要注意孩子们的心理变化。
在激发学习热情的同时，也要给孩子足够的信心和自尊心。
3. 英语角活动要保持趣味性、互动性、多样性，使孩子们愉快地学习和交流。
4. 活动的内容要在孩子们的认知层面内，不要过于复杂，以便孩子们更好地理解和掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第8周-幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织
1 / 4
四川城市职业学院课程教案
教案完成时间： 2017 年 9 月 6 日
课题 幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织
授课日期 授课类型 理实一体课 学时数
2
教学目的
及要求
掌握幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织
实训项目：撰写教学活动设计。4人一组，两组学生，分别展示两个幼儿
园英语词汇教学活动。
教学重点
幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织的相关原理（原则、方法、注意事项等）
解决措施：通过讲解传授相关知识，并以案例形式辅助理解
教学难点
设计幼儿园英语词汇教学活动的计划
解决措施：通过讲解传授相关知识，并以优秀教案的分析辅助理解
教学方法 讲授法，分组演练法，角色扮演法
课程作业 或思考题 巩固每周所学的知识预习下周新课。每周在手机坚持完成至少一个英语趣
配音上传到班级qq群。每天自觉开展幼儿英语教师基本素质训练。
审阅意见
主讲教师或教学组长签名： 系主任签名：
教学后记
能否引导学生从教育活动要素分析幼儿园英语词汇教学活动的设计
教学步骤及主要内容（教学设计、教学内容、过程、方法等） 备注
一、导入
1、观摩优秀幼儿园英语词汇教学活动视频。
2、引导学生讨论：如何像案例中的老师一样科学有效地设计并组织幼儿
园的英语词汇教学活动。引出本节主题“幼儿园英语词汇教学活动设计和组
织”。
二、新授
教师讲解，辅以多媒体、图片、案例说明等手段
（一）根据PPT讲解幼儿英语词汇的选择
在具体选择英语词汇时，教师要努力做到以下几点：
1、选择的英语词汇要有生活性
教师所选择的英语词汇应是幼儿日常生活所能接触到的高频率、实用性
强的名词，主要涉及幼儿的日常生活用品、食物、交通工具、自然现象等。
2、选择的英语词汇要有趣味性
具有动感、美感和能激发幼儿强烈情绪反应的词汇，能增加幼儿英语学
习的兴趣和动机，可作为幼儿英语教学活动的重要内容之一。
3、选择的英语词汇要有交际性
教师要尽量选择能与幼儿生活交际常用句型相结合的词汇，从交际沟通
语言讲解并
配合PPT解
释，以学生
举例的方式
来辅助理解
第8周-幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织
2 / 4
的需要来选择词汇。 4、选择的英语词汇数量要有适宜性 一次教学活动新授的英语词汇量要适宜，而且因各年龄段的差异而有所不同。 （二）根据PPT讲解幼儿园英语词汇教学的方法 1、直观法 教师要善于运用直观的方法将抽象的词汇化为具体形象的信息，使幼儿在英语语言和形象间建立直接的联系，充分理解词。
结合教材案
例，通过小
组讨论的形
式加深理解
教案附页
授课内容及教学活动设计
附注（教学
方法、活动
形式、辅助
手段等）
第 1 页
第8周-幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织
3 / 4
2、游戏法 教师在幼儿园英语词汇教学活动中，可利用一些生动有趣的游戏，帮助幼儿感知和表达新词汇。 3、谜语法 教师可将英语词汇编成简单的谜面，让幼儿结合自己的生活经验进行猜测，用猜谜语的方法引出幼儿所要学习的词汇或进行词汇的复习巩固。 4、情境法 结合情境进行英语词汇教学可帮助幼儿理解和识记词汇，是幼儿英语学习的重要方法。 5、歌曲法 在欣赏和学唱英语歌曲的过程中，幼儿可在无意间感受和把握歌曲中主要的或重复出现的英语词汇。 6、歌谣法 教师可将幼儿所要学习的英语词汇编成一首简短的、琅琅上口的儿歌，让幼儿在教学活动中感受儿歌的意境，借助意境理解儿歌内容。 结合教材82—84页的案例，进一步理解幼儿园英语词汇教学的方法。 （三）根据PPT讲解幼儿园英语词汇教学活动组织的注意事项 1、用直观形象的方法呈现英语词汇 教师要善于结合实物、图片、多媒体、体态语等各种直观手段，注意将词汇与形象相结合，让幼儿直观地感知词汇，切忌独立呈现抽象的英语词汇。 2、注重对英语词汇的整体感知 教师要善于把英语词汇放在句子中，与句型、故事、歌曲、儿歌、歌谣等相结合来呈现词汇，提供幼儿英语词汇的整体感知，帮助幼儿运用更多的信息多方位理解英语词汇的意义。 3、善于将词汇与动作相结合 教师选择的英语词汇很多是具有动感的，教授这类动词时，教师要善于运用全身反应的方法，将词汇较好地与动作相结合，提高幼儿的理解力。 4、注意词汇操练的多样性 教师在幼儿感知和理解词汇的基础上，还要善于创设情境，通过游戏等多种活动形式激发幼儿表达的兴趣让幼儿在与教师的互动中主动进行词汇的口头模仿。 5、重点突出新授的词汇 对于每次教学活动新授的英语词汇，教师要增加理解和练习的比重。 6、提高词汇的复现率 要自然覆盖和渗透以前所学的词汇，这样做到以旧带新，不断重复循
案例讨论、
提问等方式
来辅助理解
教案附页
授课内容及教学活动设计
附注（教学
方法、活动
形式、辅助
手段等）
第 2 页
第8周-幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织
4 / 4
环，就能在活动中提高词汇的复现率。 7、强调对语音、语感的模仿 幼儿学习词汇时，教师要注重幼儿掌握正确的英语发音，特别是音素的正确发音，通过语音来理解和反馈词汇所表达的意义。 （四）根据案例讲解幼儿英语词汇教学活动设计 根据教材86—91页的案例，引导学生从教育活动要素分析幼儿园英语词汇教学活动的设计，包括活动目标、活动内容、活动的组织与实施等。 三、小结 （一）幼儿英语词汇的选择 在具体选择英语词汇时，教师要努力做到以下几点： 1、选择的英语词汇要有生活性 2、选择的英语词汇要有趣味性 3、选择的英语词汇要有交际性 4、选择的英语词汇数量要有适宜性 （二）幼儿园英语词汇教学的方法 直观法、游戏法、谜语法、情境法、歌曲法、歌谣法 （三）幼儿园英语词汇教学活动组织的注意事项 1、用直观形象的方法呈现英语词汇 2、注重对英语词汇的整体感知 3、善于将词汇与动作相结合 4、注意词汇操练的多样性 5、重点突出新授的词汇 6、提高词汇的复现率 7、强调对语音、语感的模仿 四、作业 做章末思考题书第152页简答题7和活动设计题三： 简答题7：幼儿园英语词汇教学活动的设计与组织要注意哪些方面的问题？ 活动设计题：请按格式设计中班的英语词汇教学活动，新授内容是“Crane”“Double-decker”“train”并说明各要素的设计思路"。
案例讨论、
提问等方式
来辅助理解
第 3 页