小豆子的旅行
小豆丁去旅行教案及反思
小豆子的旅行教案及教学反思活动目标1、让幼儿了解人体消化食品的进程。
2、培养幼儿养成讲卫生的习惯。
3、引导幼儿初步建立了解人体奥妙的兴趣。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备多媒体课件、花生米活动过程一、引发探索爱好：师：我们天天都要吃东西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我们跟随一颗小豆子一起去人体中旅行吧，看看吃下去的食物都经过了哪些地方。
(结合多媒体课件的演示讲读《小豆子的旅行》故事)发问：小豆子的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里?(第二次完全地看课件整体演示)二、通过课件局部演示，进一步知道豆子(食物)旅行的进程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，进步幼儿的自我保护意识：1、小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我们的口腔里有甚么变化?怎样会的呀?2、牙齿的作用真大，我们应当怎样来保护牙齿?3、经过口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通过甚么到胃里的?(引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用和在人体的位置)4、食品在胃里，会发生什么变化?怎样会的呀?(丰富词汇：蠕动)小结：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细，更烂，便于人体消化。
5、小朋友想想，假如这个口袋里装的食品太多了，会有甚么后果呢?，!来源:大,考，吧幼.师网"你之前有无碰到过胃不舒服呀，怎样会的?生活中我们要留意些甚么?怎样来保护胃?6、刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用)小结：小肠就像一个加工厂，把食品的营养都吸收了。
7、最后食品要到哪里往旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用)小结：食品废渣进进大肠，最后排出人体。
活动反思：在本次的数学活动中，主要是让幼儿进行搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习一定的搭配方法，培养有序的思考能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。
整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿游戏化教学的年龄特点。
幼儿园大班健康公开课教案：小豆子旅行记
幼儿园大班健康公开课教案：小豆子旅行记一、教学目标1.了解豆子的生长过程，知道豆子对身体的好处。
2.通过参与游戏和手工活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿在游戏中观察、思考，提高动手能力。
三、教学准备1.教具：图片、视频、实物豆子、种子、土壤、花盆等。
2.环境布置：将教室划分为游戏区、手工区、观察区等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫做《小豆子旅行记》。
你们想知道小豆子都经历了哪些有趣的事情吗？2.故事讲述师：好，现在我们就开始讲故事。
请小朋友们认真听，故事结束后，我要提几个问题考考你们哦！（1）小豆子是从哪里来的？（2）小豆子在土壤里发生了什么变化？（3）小豆子变成了什么？3.故事解析师：故事讲完了，现在我们来一起回顾一下故事的内容。
小豆子是从哪里来的？它在哪里生长？又变成了什么？（1）讨论：小豆子的生长过程师：小豆子是从豆荚里来的，它在土壤里吸收水分和养分，慢慢长大，长成了豆芽。
（2）讨论：豆子的好处师：豆子含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质，对我们的身体有很多好处。
你们知道哪些豆子呢？我们一起来分享一下。
4.游戏活动：小豆子成长记（1）游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组有一个小豆子模型。
小组成员需要合作，模拟小豆子的生长过程。
（2）游戏过程：a.小组成员依次将小豆子模型放入花盆，代表小豆子播种。
b.每个成员轮流浇水、施肥，代表小豆子吸收养分。
c.小豆子模型长出了豆芽，代表小豆子成长。
5.手工活动：制作豆芽盆栽（1）师：现在我们已经知道了小豆子的生长过程，我们来动手制作豆芽盆栽吧！（2）讲解制作过程：a.准备花盆、土壤、种子等材料。
b.将土壤放入花盆，浇水湿透。
c.将种子均匀地撒在土壤表面，覆盖一层薄薄的土壤。
d.放在阳光下，每天浇水，等待种子发芽。
6.观察活动：观察豆芽生长（1）师：我们制作了豆芽盆栽，的一段时间，我们要每天观察豆芽的生长情况，记录下来。
食物的消化过程小豆子旅行记
食物的消化过程小豆子旅行记
我是一颗小豆子，经过种植、收割、加工，终于被送到了一家餐馆。
我被烹饪成了一道美味的菜肴，被送到了一个人的口中。
在这个人的口腔中，我开始了一段奇妙的旅行。
我被咀嚼着，唾液开始分泌，将我润湿，同时也开始分解我的淀粉质。
这是我第一次接触消化过程，感觉到了人类的神奇。
接着，我被推到食道里，经过了一段滑动的过程，到达了胃的入口。
在胃里，我被混合着胃液，胃液中含有盐酸、胃蛋白酶等消化酶，这些酶开始分解我的蛋白质。
同时，胃壁的收缩也使我被搅动着，这样我就被分解得更加充分。
经过了一段时间的消化，我被推到了小肠里。
在小肠里，我被胆汁和胰液分解，这些液体分别来自于胆囊和胰腺。
胆汁中含有胆汁酸，它可以帮助消化脂肪。
胰液中含有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶等消化酶，它们可以帮助我被分解得更加充分。
在小肠里，我被分解成了小小的营养物质，这些营养物质被吸收进入了血液中，然后被运输到各个器官和组织中。
这些器官和组织需要这些营养物质来进行生命活动，比如说肌肉需要蛋白质来修复和生长，大脑需要葡萄糖来提供能量。
最后，我被消化成了微小的残渣，被推到了大肠里。
在大肠里，水分被吸收，残渣被压缩成了固体物质，然后被排出体外。
这是我旅行的终点，我也被彻底消化完了。
通过这段旅行，我了解了食物的消化过程，也感受到了人类的神
奇。
在人类的身体里，食物经过一系列复杂的过程，最终被分解成为营养物质，为身体提供能量和养分。
这个过程看似简单，但其背后却有着复杂而精密的机制，让我不禁感叹人类的智慧和奇妙。
食物的消化过程小豆子旅行记
食物的消化过程小豆子旅行记食物的消化过程既复杂又神奇，小豆子去了一次人类的消化系统，亲身体验了食物被分解、吸收、利用和排泄的全过程。
第一阶段：口腔消化小豆子在大口吃下去的面包中，感受到了第一阶段的消化。
在口腔中，食物被咀嚼和混合唾液中的酶，利用化学反应酶解淀粉质，将它切断为更简单的碳水化合物。
唾液还含有溶解酶和抗菌物质，可以清洁口腔，保护牙齿和软组织。
第二阶段：食道运输吞咽后，小豆子来到了食道里，它的肌肉不断地收缩，推动小豆子向下，保证食物能够被有序地运输。
整个过程由神经系统和内分泌系统调控，我们平时并不会感知到这个过程。
第三阶段：胃部消化小豆子来到了人类的胃部，这里分泌胃酸和胃液，将食物孤立，并加速消化。
胃液中含有被称为胃蛋白酶的酶，可以分解蛋白质，把它们切成更小的肽。
除此之外，胃液还含有黏液和胆汁，可以保护胃壁和帮助消化。
这个过程可以维持3-4个小时。
第四阶段：小肠吸收当小豆子来到小肠的时候，它被胃的消化过程基本消化完毕。
在这里，胰液和肠液交替分泌，为小豆子继续消化提供辅助。
胰液中含有胰蛋白酶、淀粉酶等酶，可以加速蛋白质、脂肪和碳水化合物等的消化。
同时，小豆子的营养成分被小肠吸收到血液和淋巴中，其中包括氨基酸、糖、脂肪酸和维生素等。
这个过程需要40-50个小时。
第五阶段：大肠吸水和排泄当小豆子到达大肠时，营养已经被完全消化利用。
这里吸水和提取盐分，将大便的汁液变成固体，然后被排出。
这个过程还可以通过细菌发挥重要的作用，维持人类正常的肠道发酵。
以上就是小豆子在人类消化系统中迷人的旅程，它让我们更好地理解食物运化，以及食物对身体的作用。
现在，让我们珍爱每一口食物，以更加健康的方式营养身体吧。
大班教案《小豆子旅行》
大班教案《小豆子旅行》教案背景•年龄段：大班幼儿（4-5岁）•主题：小豆子旅行•教学目标：通过《小豆子旅行》的故事，让幼儿了解不同地方的文化和风景，培养他们的观察能力、想象力和合作精神。
教学准备•小豆子旅行的故事书•巧克力制作材料•地图和标记•相关图片和视频资源•模拟旅行工具（如背包、帽子）•特色食品和餐具（如法国面包和法式餐具）教学步骤1. 导入活动（10分钟）•老师向幼儿介绍今天的主题：小豆子旅行。
询问他们是否了解小豆子，并鼓励他们分享相关经验或观点。
•老师使用图书或图片展示小豆子的形象，并请幼儿描述他的外观和特点。
•老师简要介绍小豆子旅行的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述和讨论（20分钟）•老师用声音和情感给故事注入生命力，讲述《小豆子旅行》。
•在讲述过程中，老师引导幼儿观察和思考故事中的细节，如旅行的目的地、小豆子遇到的挑战和他如何解决问题等。
•老师与幼儿共同讨论故事中的感受和他们自己的想法。
鼓励幼儿用自己的话语表达。
3. 绘画活动（30分钟）•老师发放绘画纸和彩色笔给每个幼儿。
•老师要求幼儿根据故事中的描述，自由发挥，画出自己想象中的小豆子和他旅行的目的地。
•老师可以提供一些例子和指导，并鼓励幼儿描述自己绘画作品中的细节。
4. 制作巧克力纪念品（30分钟）•老师介绍巧克力在一些国家是特色食品。
•老师展示巧克力制作的材料和步骤，指导幼儿一起制作巧克力纪念品。
•幼儿们分组合作，互帮互助地进行巧克力制作，并将制作好的巧克力放入包装盒中。
5. 地理角色扮演（20分钟）•老师将幼儿分成几组，每组扮演不同的地理角色（如导游、飞行员等）。
•老师给每个角色分发相应的道具，如地图、飞机、背包等。
•幼儿们根据地图选择目的地，进行模拟旅行，并通过角色扮演介绍目的地的特点和文化。
6. 结束活动（10分钟）•老师邀请幼儿展示并分享他们的巧克力纪念品和绘画作品。
•老师总结今天的活动，强调幼儿们通过《小豆子旅行》的故事了解不同地方的文化和风景的重要性。
豆宝宝的旅行教案及反思
豆宝宝的旅行教案及反思一、活动目标：1、在观察图片的基础上了解小豆子的成长过程，知道小豆子的成长离不开阳光、土壤、水等朋友的帮助。
2、在与同伴教师讨论交流的过程中，用语言表达对帮助自己的'朋友的感激之情。
3、能用绘画的形式创编故事，表现同伴之间互相帮助的快乐。
二、活动准备：幼儿用书、水彩笔、纸三、活动过程：1、教师幼儿翻阅幼儿用书，猜测故事内容。
提问：a.书上画的是谁？b.这是一个关于小豆子旅行的故事，这些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？c.他们会遇到好朋友吗？2、引导幼儿逐幅讲述图片内容提问：（1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇见了谁呢？（2）他看到太阳公公会唱歌吗？（3）小豆子又遇到谁了呢？它又会唱出什么好玩的声音呢？四、教师引导幼儿讨论，知道小豆子的成长离不开大家的帮助的道理。
1、引导幼儿观察最后一幅图，回忆小豆子的成长过程，提问：2、教师小结：豆子在成长的过程中，遇到了太阳公公，小河姐姐、白云阿姨还有大地妈妈。
在大家的帮助下，小豆子就慢慢的长高了，长大了。
最后就发芽了。
3、引导幼儿对帮助小豆子的朋友说一些感谢的话。
提问：如果你是小豆子，你想对帮助过你的朋友们说一些什么呢？五、教师引导幼儿绘画的方法进一步感受朋友之间互相帮助的乐趣。
引导幼儿画出小豆子新的旅行故事，提问：1、小豆子还会遇到别的朋友吗？2、朋友们会帮助小豆子吗？3、小豆子看到新朋友们会唱好玩的歌吗？六、教师小结：快拿起你的彩笔，带小豆子去旅行吧！七、活动反思在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
小豆子旅行记说课稿
小豆子旅行记说课稿
活动目标：
1、理解故事内容，初步了解食道、胃、肠等消化道器官的作用，知道要保护它们。
2、了解一些简单的保护消化器官的方法。
活动重难点
了解食道、胃。
肠等消化器官的作用活动准备：
1、消化器官图片、小纸片和水彩笔若干。
挂图
活动过程：开始部分：
导入活动，激发幼儿兴趣。
1、教师：小朋友，你们知道我们吃下去的东西都到那里去了吗？
2、教师：淘淘吃了一颗小豆豆，小豆豆要到淘淘的肚子里去旅行了，他会看到些什么呢？请大家一起听听故事《小豆豆的旅行》。
中间部分
（一）教师讲述故事第一遍。
1、教师：小豆豆到了那些地方呢？（口腔、食管、胃、小肠和大肠，最后排出体外。
）
2、教师：小豆豆经过的地方就是我们平常所说的消化系统。
（二）教师讲述讲述故事第二遍，协助幼儿了解人体各消化器官的功能。
1、教师：那么，小豆豆在每一个地方有看到了什么呢？（如：口腔负责嚼碎食物；食管把食物运送到胃里；胃不停地蠕动是为了把食物磨得更细。
）
2、教师总结：消化系统负责食物的加工和营养的输送，对人体
非常重要。
我们该如何来保护他们呢？。
大班健康教案：食物的旅行4篇
大班健康教案：食物的旅行4篇大班健康教案：食物的旅行1小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。
）（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。
）（4）第四段录音。
提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。
然后,讲一讲为什么这样排？（图略）在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。
如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。
）三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。
内容有：小摊下吃东西、喝酒。
运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。
延伸活动：玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）1、老师讲一下下棋的规划。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。
3、自由结合下棋。
活动评析：本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。
幼儿园课件大班健康《小豆子的旅行》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
你学会了吗
大班健康活动
小豆子的旅行
吃下去的食物 依次去哪里了？
口腔 锋利的牙齿
食道
食道
细细长长
食道壁薄
Hale Waihona Puke 食道胃大口袋
磨碎食物
小肠
食道
弯弯曲曲5-7米
吸收食物营养
食道
大肠 粗短1.5米 吸收水分 存放食物残渣
吃下去的食物 依次去哪里了？
口腔 食道
大肠
胃 小肠
健康饮食歌
小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。
幼儿园大班健康：小豆子的旅行
食道
食道
细细长长
食道壁薄
食道
胃
大口袋
磨碎食物
小肠
食道
弯弯曲曲5-7米
吸收食物营养
食道
大肠 粗短1.5米 吸收水分 存放食物残渣
吃下去的食物 依次去哪里了？
口腔 食道
大肠
胃 小肠
健康饮食歌
小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。
大肠是排泄渣滓的。我同渣滓一起，顺着大肠从肛门里跑了出来。就这样，我 在那个小孩的身体里白白旅行了一趟。
身体健康壮又高！
附《小豆子的旅行》： 我是一颗小小的豆瓣。我跟同伴们离开了豆芽筐子，先来到一口锅里，又来到
一个盘子里，接着我被一双筷子夹起来，送进一个小孩的嘴里。 那个小孩嘴里长着两排整齐的牙齿。许多同伴被牙齿嚼碎了，跟嘴里的唾液搅
和在一起。那个小孩吃得太快了，我还没有被嚼碎，就跟大伙一起进了食道。
我顺着食道往下溜，来到一个倒挂的葫芦里。这个葫芦就是胃。胃不停地蠕动， 分泌出胃液，嚼碎了的同伴都变成了粥一样的糊糊。我在胃里转了几个钟头，还 是一颗好好的豆瓣。后来，我跟着粥糊到了小肠。
小肠就像一根弯弯曲曲的管子。它分泌出很多肠液，加上胆汁、胰液，搅拌着
胃里送来的糊糊。糊糊里许多养料被肠壁吸收了，剩下一些渣滓。我在小肠里转 了半天，还是一颗好好的豆瓣，又跟着渣滓滑进了大肠。