(教科版)科学课件《食物在体内的旅行》课件详解1
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《食物在体内的旅行》教科版科学优秀课件1
《 食物在 体内的 旅行》 教科版 科学优 秀课件1
胃 小肠 大肠 肛门
咽 唾液腺
肝 胰腺
《 食物在 体内的 旅行》 教科版 科学优 秀课件1
消化系统
口腔 咽 食道
消化道 胃
小肠
大肠
消化食物和 吸收营养物质等
唾液腺 肝
消化腺 胰腺
肠腺
胃腺
分泌唾液
分泌胆汁 分泌胰液 分泌肠液 分泌胃液
《 食物在 体内的 旅行》 教科版 科学优 秀课件1
食物在体内的旅行
消化系统的组成
对照自己的身体想一想，我们 吃的食物直到排出体外都经过哪些 结构？
小明吃苹果时不小心将种子咽下去
了. 这粒种子在小明的消化道内经历了一 天的历险记. 它先遇到了像轧钢似的上下 坚硬的怪物, 差点被压得粉身碎骨; 然后 咯噔一下掉进了万丈深 渊;刚躲过一劫又 遇到酸雨 ; 后来又钻进了一条又长又窄 的迷宫; 走出迷宫又钻进死胡同, 幸亏及 时改变方向; 后来又与很臭的东西混在 一起; 最后在小明上厕所时离开了小明。
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
《食物在体内的旅行》课件
大肠主要吸收水分和形成粪便，物，它们参 与食物的分解和营养物质的合成， 对健康有重要作用。
03
CATALOGUE
营养的吸收与利用
营养的吸收
消化道的物理作用
通过咀嚼和胃、肠的蠕动，将食 物磨碎并混合液体，以便于吸收
。
消化道的化学作用
通过胃酸、消化酶等化学物质将 食物分解为可被吸收的小分子，
可通过皮肤排泄。
04
CATALOGUE
消化系统疾病与健康维护
常见消化系统疾病
胃炎
胃炎是指胃黏膜的炎症，是消化系统最常见的疾病之一。胃炎可由多种因素引起，如饮食 不规律、压力、药物等。胃炎的症状包括上腹部疼痛、恶心、呕吐、食欲不振等。
消化性溃疡
消化性溃疡是指在胃或十二指肠的慢性溃疡，通常与胃酸和蛋白酶的消化有关。溃疡的形 成可能与饮食、压力、吸烟和某些药物的摄入有关。症状包括上腹部疼痛、反酸、烧心等 。
预防疾病
均衡的饮食可以降低患慢性疾病的风险，如心血 管疾病、糖尿病和某些癌症等。
食物的营养成分与人体需求
蛋白质
构成人体组织和器官的 基本物质，参与多种生
理功能的调节。
脂肪
提供能量，维持体温， 并起到保护内脏器官的
作用。
碳水化合物
快速提供能量，维持神 经系统正常功能。
维生素和矿物质
参与多种生理功能的调 节，维持人体正常代谢
《食物在体内的 旅行》ppt课件
contents
目录
• 食物的消化系统简介 • 食物的消化过程 • 营养的吸收与利用 • 消化系统疾病与健康维护 • 食物与健康的关系
01
CATALOGUE
食物的消化系统简介
消化系统的组成
食管
负责将食物送入胃部。
03
CATALOGUE
营养的吸收与利用
营养的吸收
消化道的物理作用
通过咀嚼和胃、肠的蠕动，将食 物磨碎并混合液体，以便于吸收
。
消化道的化学作用
通过胃酸、消化酶等化学物质将 食物分解为可被吸收的小分子，
可通过皮肤排泄。
04
CATALOGUE
消化系统疾病与健康维护
常见消化系统疾病
胃炎
胃炎是指胃黏膜的炎症，是消化系统最常见的疾病之一。胃炎可由多种因素引起，如饮食 不规律、压力、药物等。胃炎的症状包括上腹部疼痛、恶心、呕吐、食欲不振等。
消化性溃疡
消化性溃疡是指在胃或十二指肠的慢性溃疡，通常与胃酸和蛋白酶的消化有关。溃疡的形 成可能与饮食、压力、吸烟和某些药物的摄入有关。症状包括上腹部疼痛、反酸、烧心等 。
预防疾病
均衡的饮食可以降低患慢性疾病的风险，如心血 管疾病、糖尿病和某些癌症等。
食物的营养成分与人体需求
蛋白质
构成人体组织和器官的 基本物质，参与多种生
理功能的调节。
脂肪
提供能量，维持体温， 并起到保护内脏器官的
作用。
碳水化合物
快速提供能量，维持神 经系统正常功能。
维生素和矿物质
参与多种生理功能的调 节，维持人体正常代谢
《食物在体内的 旅行》ppt课件
contents
目录
• 食物的消化系统简介 • 食物的消化过程 • 营养的吸收与利用 • 消化系统疾病与健康维护 • 食物与健康的关系
01
CATALOGUE
食物的消化系统简介
消化系统的组成
食管
负责将食物送入胃部。
教科版小学科学《食物在体内的旅行》精品PPT1
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
食物在体内旅行
牙齿
咽 唾液腺
活动要求：
1.仔细观察食物的形态变化; 2.小组成员轮流捏一捏塑料袋; 3.小心捏,别把袋子捏破了; 4.活动时声音要轻,以免影响到其 它小组.
口腔 食道
胃 小肠 大肠 肛门
咽 唾液腺
肝 胰腺
同学们记住食物在体内的 旅行路线了吗？
以小组为单位，在记录单 上的人体轮廓图中绘制一 张食物旅行图;
绘制景点明确，消化器官 线路清楚（使用铅笔）。
口腔 使食物破碎，并消化少量淀粉
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使 食物成为食糜
四年级上册科学课件-《食物在体内的旅行》教科版 (共11张PPT)
食物在体内的旅行
当我们跳动、奔跑起来的时候，都会消耗大量的能量， 能量来自我们每天所吃的食物。食物是怎样被我们的身体吸 收和利用的呢？
吃下去的食物到哪里去了 人体的消化器官
吃下去的食物到哪里去了
我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴里又到哪里去了?
我们身体里的哪些器官与食 物的消化吸收有关系？
在人体轮廓图中，画出食物 可能经过的主要器官。
大肠里比较宽阔，不能消 化的食物残渣慢慢进入这里。
粪便从肛门排出。
食管并不笔直，被牙齿磨 碎的食物通过食管进入胃。
胃里面有胃液，能杀死 一些病菌，初步消化食物中 的蛋白质。它还不断地收缩 蠕动，揉搓食物。稀烂的食 物再慢慢地进入小肠。
小肠弯弯曲曲，像盘山公路 一样。在这里，肠液、胆汁、胰 液一起消化食物中的糖类、蛋白 质和脂肪。养料被小肠壁上的绒 毛里的血管吸收，传到全身各处。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时7 分24秒 上午8时 7分08: 07:2421 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时7分2 4秒08: 07:2421 .8.2
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时7分 21.8.20 8:07August 2, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时7分2 4秒08: 07:242 August 2021
吃下去的食物到哪里去了
交流我们的想法。在讨论中把我们共同的认识和有分歧 的问题都记录下来。
当我们跳动、奔跑起来的时候，都会消耗大量的能量， 能量来自我们每天所吃的食物。食物是怎样被我们的身体吸 收和利用的呢？
吃下去的食物到哪里去了 人体的消化器官
吃下去的食物到哪里去了
我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴里又到哪里去了?
我们身体里的哪些器官与食 物的消化吸收有关系？
在人体轮廓图中，画出食物 可能经过的主要器官。
大肠里比较宽阔，不能消 化的食物残渣慢慢进入这里。
粪便从肛门排出。
食管并不笔直，被牙齿磨 碎的食物通过食管进入胃。
胃里面有胃液，能杀死 一些病菌，初步消化食物中 的蛋白质。它还不断地收缩 蠕动，揉搓食物。稀烂的食 物再慢慢地进入小肠。
小肠弯弯曲曲，像盘山公路 一样。在这里，肠液、胆汁、胰 液一起消化食物中的糖类、蛋白 质和脂肪。养料被小肠壁上的绒 毛里的血管吸收，传到全身各处。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时7 分24秒 上午8时 7分08: 07:2421 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时7分2 4秒08: 07:2421 .8.2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时7分 21.8.20 8:07August 2, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时7分2 4秒08: 07:242 August 2021
吃下去的食物到哪里去了
交流我们的想法。在讨论中把我们共同的认识和有分歧 的问题都记录下来。
科教版四上《食物在体内的旅行》课件PPT
02
CATALOGUE
食物的消化过程
口腔中的消化
咀嚼
食物在口腔中通过牙齿的 咀嚼，将其破碎成小块， 以便于后续的消化。
唾液分泌
咀嚼的同时，唾液腺会分 泌唾液，唾液中含有消化 酶，可以帮助分解食物中 的淀粉。
初步消化
食物经过口腔中的消化， 会初步分解部分淀粉和部 分蛋白质。
胃中的消化
胃酸
胃会分泌胃酸，胃酸可以杀灭食物中 的细菌和病毒，同时帮助分解蛋白质 。
胃蠕动
消化酶
在胃中，食物中的蛋白质会进一步被 分解成小分子肽和氨基酸。
胃通过蠕动的方式，将食物和胃酸充 分混合，促进消化。
小肠和大肠中的消化
小肠是主要的消化器官
小肠中含有多种消化酶，能够进一步分解食物中的蛋白质、脂肪 和碳水化合物。
大肠吸收水分和形成粪便
大肠主要吸收食物残渣中的水分，形成粪便排出体外。
维生素。
大肠还分泌粘液，保护肠壁并润 滑粪便。
04
CATALOGUE
消化系统对人体的影响
消化系统对营养吸收的影响
消化系统对营养吸收的重要性
01
消化系统通过分解食物，将营养物质释放到血液中，供给身体
各部位使用。
消化方式
02
食物的消化方式包括物理消化和化学消化，物理消化主要通过
咀嚼和胃的研磨实现，化学消化主要通过酶的作用实现。
消化系统的运作过程
机械性消化
通过牙齿的咀嚼和舌头 的搅拌，将食物破碎成 小块，便于吞咽和消化
酶的分解。
化学性消化
通过消化酶和胃酸的作 用，将食物分解成可被
身体吸收的小分子。
吸收
食物经过消化后，营养 物质被吸收进入血液或 淋巴系统，输送到全身
《食物在体内的旅行》ppt课件
消化系统的运作流程
01
02
03
04
机械性消化
通过咀嚼和胃的蠕动，将食物 物理性破碎和混合。
化学性消化
通过胃酸、酶等化学物质分解 食物分子。
吸收
营养物质通过小肠上皮细胞进 入血液，随血液循环输送到全
身各部位。排泄未被吸收食物残渣进入大肠 ，形成粪便，最终通过肛门排
出体外。
02
食物的消化过程
口腔阶段
咀嚼和吞咽
食物在口腔中经过咀嚼，变成食团， 便于吞咽。咀嚼过程中，唾液腺分泌 唾液，唾液中的消化酶有助于分解食 物。
初步消化
感受味道
口腔是食物味道感受的主要器官，食 物中的味道物质刺激味蕾，产生味觉。
食物在口腔中经过初步的物理和化学 消化，如唾液中的淀粉酶将淀粉分解 为麦芽糖。
胃部阶段
胃酸消化
食物进入胃后，胃酸和胃 蛋白酶进一步分解蛋白质， 将食物转化为更小的分子。
随着人类基因组计划的完成，基因与 消化系统疾病之间的关系将得到更深 入的研究，有助于开发更有效的治疗 方法。
个人健康管理建议
01
02
03
04
保持规律的饮食习惯，尽量选 择新鲜、易消化的食物，避免
过度油腻和刺激性食物。
注意饮食卫生，避免病从口入 ，定期进行体检，及时发现并
治疗消化系统疾病。
加强体育锻炼，保持适当的体 重，有助于促进肠道蠕动，改
合理使用药物
某些药物可能对消化系统产生不良影 响，因此在使用药物时应遵循医生的 建议和指导。
05
总结与展望
消化系统的重要性
消化系统是人体的重要部分，负 责将摄入的食物转化为能量和营 养物质，以维持身体的正常生理
功能。
教科版科学《食物在体内的旅行》优质课件1
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1 教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1 教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
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食物
在体内的
旅行
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
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口腔 食道
肝
大肠
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
胃Байду номын сангаас小肠
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1 教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
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食物
在体内的
旅行
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1 教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1 教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1 教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1 教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
口腔 食道
肝
大肠
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
胃Байду номын сангаас小肠
教科版科学《食物在体内的旅行》优 质课件1
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
教科版科学四年级上册《食物在体内的旅行》课件PPT1
第二页，共十三页。
教学目(Mu)标
• 一、科学概念：
• 1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 • 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都
有各 自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官， 被消化吸收。 • 二、过程与方法：
• 1.能够在已有经(Jing)验的基础上，绘出食物消化过程简单示意图，并
第六页，共十三页。
• 2.认识器官
• 通过人体器官挂图，一一说给同学们各消化器官的名 称，功能。
• 然后让同学们说说各个器官像什么。让同学们通过这些 能对器官有初步的认识。
(我觉得有时候教师的“教”也是必要的，我想学生(Sheng)对于 看不见的消化器官比较陌生(Sheng)，这时候还是由我直接告诉 他们，让他们形成清晰的、准确的科学概念好一些。在第一 个环节，认识器官时，采用直接出示图片的方式，让学生 (Sheng)认识消化器官。)
第十三页，共十三页。
第十一页，共十三页。
第十二页，共十三页。
内容总(Zong)结
食物在人体内的旅行。《食物在体内的旅行》是四年级上册第四 单元《我 们的身体》中第5课。本节课主要是让学生在对消化的原有认识、理解基础之上, 通过食物的各种图片,引出本课的内容。并能回家能与父母交流，增强他们的理 解。1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2.能查阅资 料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官 的认识。1.能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 各个器官的主要功能要形象，抽象的东西小朋友很难理解。所以课前(Qian)的准 备是必要的，像同学们可能回答的答案等。然后让同学们说说各个器官像什么。 让同学们自己选择自己想要了解的器官，并对其进行探究。要给学生指出研究 的方向，以及研究所要达到的目的。谢谢
教学目(Mu)标
• 一、科学概念：
• 1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 • 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都
有各 自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官， 被消化吸收。 • 二、过程与方法：
• 1.能够在已有经(Jing)验的基础上，绘出食物消化过程简单示意图，并
第六页，共十三页。
• 2.认识器官
• 通过人体器官挂图，一一说给同学们各消化器官的名 称，功能。
• 然后让同学们说说各个器官像什么。让同学们通过这些 能对器官有初步的认识。
(我觉得有时候教师的“教”也是必要的，我想学生(Sheng)对于 看不见的消化器官比较陌生(Sheng)，这时候还是由我直接告诉 他们，让他们形成清晰的、准确的科学概念好一些。在第一 个环节，认识器官时，采用直接出示图片的方式，让学生 (Sheng)认识消化器官。)
第十三页，共十三页。
第十一页，共十三页。
第十二页，共十三页。
内容总(Zong)结
食物在人体内的旅行。《食物在体内的旅行》是四年级上册第四 单元《我 们的身体》中第5课。本节课主要是让学生在对消化的原有认识、理解基础之上, 通过食物的各种图片,引出本课的内容。并能回家能与父母交流，增强他们的理 解。1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2.能查阅资 料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官 的认识。1.能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 各个器官的主要功能要形象，抽象的东西小朋友很难理解。所以课前(Qian)的准 备是必要的，像同学们可能回答的答案等。然后让同学们说说各个器官像什么。 让同学们自己选择自己想要了解的器官，并对其进行探究。要给学生指出研究 的方向，以及研究所要达到的目的。谢谢
教科版食物在体内的旅行完整版1课件
口腔使食物破碎，并消化少量淀粉把食物运输到胃里暂时储存食物，
小饼干旅行记
演一演
大家好： 我们是小饼干，请大家跟随我们一起去人体旅行吧。我们首先来到……这个地方像……，它的作用是……；接着我们来到……
小饼干旅行记演一演大家好：【教科版】食物在体内的旅行PPT完
1.怎样能使饼干在塑料软完整版1【教科版】食物在体内
1、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教
说一说
口腔 食道 胃 小肠 大肠
长什么样？
有什么作用？
这些地方有什么特别之处？说一说口腔 食道 胃
口腔食道 胃小肠大肠
使食物破碎，并消化少量淀粉
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使食物成为食糜
消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分，储存干燥的未消化的食物（粪便）
练一练
人体的消化器官主要有 、 练一练【教科版】食物在体
为了保护消化器官，我认为我要做到： 。
练一练
为了保护消化器官，我认为我要做到：
食物是通过 被运输到胃里的，在 被进一步磨碎和分解，在 被吸收。
交流：小饼干的旅行图
交流：小饼干的旅行图
我们每天吃的食物经过的主要器官？
交流
口腔 食道 胃 小肠 大肠
我们每天吃的食物经过的主要器官？交流口腔
食道口腔胃小肠大肠【教科版】食物在体内的旅行PPT完整版1【
这些地方有什么特别之处？
2.消化道是用什么方法使食物前进的？
考一考
蠕动
1.怎样能使饼干在塑料软管里移动？2.消化道是用什么方法使食
我们怎样保护消化器官？
养成合理科学的饮食习惯。
说一说
教科版《食物在体内的旅行》PPT课件1
绘制景点明确，消化器官 线路清楚（使用铅笔）。
口腔 使食物破碎，并消化少量淀粉
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使 食物成为食糜
消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分，储存干燥的 未消化的食物（粪便）
请同学们课外找一找， 平时我们有没有不良的饮食 习惯？应该怎样做才更有利 于食物的消化和吸收。
食物在体内的旅行
牙齿
咽 唾液腺
活动要求：
1.仔细观察食物的形态变化; 2.小组成员轮流捏一捏塑料袋; 3.小心捏,别把袋子捏破了; 4.活动时食道
胃 小肠 大肠 肛门
咽 唾液腺
肝 胰腺
同学们记住食物在体内的 旅行路线了吗？
以小组为单位，在记录单 上的人体轮廓图中绘制一 张食物旅行图;
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
口腔 使食物破碎，并消化少量淀粉
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使 食物成为食糜
消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分，储存干燥的 未消化的食物（粪便）
请同学们课外找一找， 平时我们有没有不良的饮食 习惯？应该怎样做才更有利 于食物的消化和吸收。
食物在体内的旅行
牙齿
咽 唾液腺
活动要求：
1.仔细观察食物的形态变化; 2.小组成员轮流捏一捏塑料袋; 3.小心捏,别把袋子捏破了; 4.活动时食道
胃 小肠 大肠 肛门
咽 唾液腺
肝 胰腺
同学们记住食物在体内的 旅行路线了吗？
以小组为单位，在记录单 上的人体轮廓图中绘制一 张食物旅行图;
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
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（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 课件详 解1
（教科版）科学课件《食物在内的 旅行》 课件详 解1
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 课件详 解1
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大
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 课件详 解1
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大
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 课件详 解1
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 课件详 解1
整理一下，我们是否可以这样表达：
口腔 光滑的食道 会蠕动的胃 很长的小肠 粗短的大肠
输送食物 存放食物的残渣 进一步磨碎食物 咬碎食物 吸收食物的营养
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 课件详 解1
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 课件详 解1
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
刚离开口腔，我就被挤入 了一个狭长的通道，这就是食 道。食道壁很薄，在食道中我 被一点一点地往下送。
食道
接着我就来到了一个大口袋 里，这个口袋就是胃。它不停地 蠕动，还下起了“酸雨”。我的朋 友在这里不停地转呀转，磨呀磨， 变得象浆糊一样。
食道
我们又来到了小肠妹妹家，小肠 妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。 边上有许绒毛，还有一扇扇小门。 “我是小肠妹妹，欢迎你们食物朋友。 从我的小门出去就可到达淘淘的全身， 使小淘淘长高，长胖，给淘淘力 量。”“我也要出去，为淘淘做点事。 哎，怎么出不去？”
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 课件详 解1
食道
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 课件详 解1
“喂，小豆子，到我这里来。” “好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。” “我身边怎么都是脏东西，他们是谁？ 要到哪去。”“他们是残渣，将被排出
体外。你也会被排出体外。因为你没 被嚼碎, 营养不能被吸收。” 小朋友们，下次一定要仔细的、慢慢的 咀嚼食物，这样才能吸收更多的营养。
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 课件详 解1
人的小肠长约5～6米， 它的粘膜具有环状皱褶， 并拥有大量指状突起的绒 毛；食物在小肠内已被消 化，适于吸收；食物在小 肠内停留的时间也相当长。
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 课件详 解1
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食物在体内的旅行
今天，早餐吃了什么？ 吃下去的东西到哪里去了？ 画一画食物在体内可能经 过哪些器官？
请在右图上画出 “饼干旅游线路 图”。
嗨！大家好！我是一粒 豆子，含有丰富的营养。 一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷喷的菜。 淘淘的牙齿可真锋利，我的朋友 们一下子都变成了碎片。瞧，他 们都往下走了，一会儿，我也会 变成碎片往下走的。哎！我怎么 整个就被挤下去了。
（教科版）科学课件《食物在内的 旅行》 课件详 解1
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大
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整理一下，我们是否可以这样表达：
口腔 光滑的食道 会蠕动的胃 很长的小肠 粗短的大肠
输送食物 存放食物的残渣 进一步磨碎食物 咬碎食物 吸收食物的营养
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健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
刚离开口腔，我就被挤入 了一个狭长的通道，这就是食 道。食道壁很薄，在食道中我 被一点一点地往下送。
食道
接着我就来到了一个大口袋 里，这个口袋就是胃。它不停地 蠕动，还下起了“酸雨”。我的朋 友在这里不停地转呀转，磨呀磨， 变得象浆糊一样。
食道
我们又来到了小肠妹妹家，小肠 妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。 边上有许绒毛，还有一扇扇小门。 “我是小肠妹妹，欢迎你们食物朋友。 从我的小门出去就可到达淘淘的全身， 使小淘淘长高，长胖，给淘淘力 量。”“我也要出去，为淘淘做点事。 哎，怎么出不去？”
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食道
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“喂，小豆子，到我这里来。” “好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。” “我身边怎么都是脏东西，他们是谁？ 要到哪去。”“他们是残渣，将被排出
体外。你也会被排出体外。因为你没 被嚼碎, 营养不能被吸收。” 小朋友们，下次一定要仔细的、慢慢的 咀嚼食物，这样才能吸收更多的营养。
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人的小肠长约5～6米， 它的粘膜具有环状皱褶， 并拥有大量指状突起的绒 毛；食物在小肠内已被消 化，适于吸收；食物在小 肠内停留的时间也相当长。
（教科版）科学课件《食物在体内的 旅行》 课件详 解1
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食物在体内的旅行
今天，早餐吃了什么？ 吃下去的东西到哪里去了？ 画一画食物在体内可能经 过哪些器官？
请在右图上画出 “饼干旅游线路 图”。
嗨！大家好！我是一粒 豆子，含有丰富的营养。 一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷喷的菜。 淘淘的牙齿可真锋利，我的朋友 们一下子都变成了碎片。瞧，他 们都往下走了，一会儿，我也会 变成碎片往下走的。哎！我怎么 整个就被挤下去了。