一年级数学(下册)教材培训及解读
鲁教版一年级数学下册教材分析
鲁教版一年级数学下册教材分析一、教材内容概述鲁教版一年级数学下册教材紧密围绕小学数学教学大纲展开，包含数与运算、量与计量、空间与图形、数据处理与可能性等方面的内容。
整体上，教材内容难度逐渐加深，为后续的数学学习奠定基础。
二、教学目标与要求1.知识与技能：学生能够认识、读写20以内的数，初步掌握加减法运算；能够简单认识常见图形，如正方形、长方形、圆形等；了解简单的量与计量单位，如长度、重量等。
2.过程与方法：通过直观教学、游戏化教学等方式，培养学生观察、比较、推理和判断能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
三、知识结构与逻辑教材内容按照由浅入深、循序渐进的原则编排，从数的认识开始，逐步过渡到数的运算、图形认识等。
各部分内容之间逻辑清晰，相互衔接，有助于学生形成完整的数学知识体系。
四、教学方法与策略教材倡导采用直观教学、游戏化教学、探究式教学等多种教学方法和策略，鼓励学生动手操作、积极思考，培养学生自主学习和解决问题的能力。
五、插图与辅助材料教材配有丰富多彩的插图和辅助材料，如图表、卡片等。
这些材料不仅能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解概念，还能够提高学生的学习兴趣和参与度。
六、练习设计与难度教材中的练习设计具有层次性和针对性，难度逐步提升。
练习题目多样，包括填空、选择、计算等多种题型，能够全面检测学生对知识的掌握情况。
七、与生活实际应用教材注重数学知识与生活的联系，通过实际问题引导学生运用所学知识解决实际问题。
这不仅能够培养学生的应用意识，还能够让学生感受到数学的实用性和趣味性。
八、教材特色与亮点1.图文并茂：教材配有大量生动的插图和图表，有助于学生形象理解数学概念。
2.游戏化设计：教材中的练习题和活动多以游戏形式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.强调实际操作：教材鼓励学生通过动手操作来学习数学，培养学生的实践能力和动手能力。
4.注重与生活的联系：教材通过实际问题引导学生将数学知识应用于生活，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
数学课程标准、小学数学下册教材培训
数学课程标准、小学数学下册教材培训培训时间：2010年4月26日一、小学数学一年级下册教材第一～四单元课程目标：通过《数学课程标准》的解读与分析，达到教师掌握课程标准的基本理念、设计思路，掌握第一学段具体教学目标的目标。
根据一年级下册教材第一～四单元的教学内容安排，掌握生活中的数、观察与测量、加减法、有趣的图形的有关知识和方法。
主要内容：1、课标解读掌握《数学课程标准》第一部分前言一、基本理念、二、设计思路；第二部分课程目标第一学段的相应内容；第三部分内容标准第一学段的相应内容。
（见《数学课程标准》第1～19页）2、教材知识点概述一年级下册教材的教学内容与教学目标、教材编写的意图和特色、本册教材的教学及评价建议。
明确小学数学一年级下册教材第一～四单元各课的三维教学目标，分析教材的重、难点，掌握新课程标准增加的新知识、新方法。
知识点评价标准参见《小学数学学生学习质量评价标准》。
对以下内容进行教材分析、教法学法辅导、专题培训。
⑴第一单元生活中的数。
掌握认、数、读、写100以内的数； 100以内数的大小比较；数的相对大小关系；能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
⑵第二单元观察与测量。
会从两个方向观察单一物体所看到的形状，会进行辨认。
认识厘米和米，掌握二者之间关系，体会厘米和米的实际意义，会进行简单的估算、计算和测量。
发展观察、操作、推理能力和空间观念。
⑶第三单元加减法（一）。
理解加减法的意义，掌握100以内数的不进位、不退位的加减法，能解决简单的实际问题，发展解决简单实际问题的意识和能力。
⑷第四单元有趣的图形。
掌握长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的特征，会欣赏图案、能利用图形组成美丽的图案。
⑸实践活动⑹不完全归纳法3、拓展与补充用不完全归纳法探索规律⑴从具体实物到图形再到符号、式子逐步抽象探索事物的规律，感受不完全归纳法。
如：①②③④●〇〇●〇〇●〇〇●⑤123123123……⑥教材中的例子：见教材33页5题、39页1题等其他册的例题、题目。
沪教版一年级数学下册教材分析
沪教版一年级数学下册教材分析一、教材内容概述沪教版一年级数学下册教材围绕数与代数、空间与图形、统计与概率等基础数学概念展开，涵盖了认识数、计算、图形的认识与分类、简单的统计与概率等内容。
教材内容紧密联系实际生活，注重培养学生的数学素养和解决问题的能力。
二、教学目标与要求本册教材的教学目标是让学生掌握基础数学知识，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
具体要求如下：1.掌握100以内的数的认识和计算方法，能进行简单的加减运算。
2.认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形等，并能进行简单的分类和描述。
3.了解简单的统计概念，如数据的收集、分类和简单的图表制作。
4.培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学重点与难点教学重点是让学生掌握数的认识和计算方法，以及基本的图形认识。
教学难点在于如何帮助学生理解数的概念和运算规律，以及如何将数学知识应用于实际生活中。
四、教学方法与建议在教学过程中，应采用直观、生动的教学方法，如实物展示、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，还应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索和发现数学问题。
五、练习与习题分析教材中的练习和习题设计合理，既有基础知识的巩固，也有拓展思维的挑战。
教师应根据学生的学习情况，合理安排练习量，注重题目的层次性和梯度性，以满足不同学生的需求。
六、知识点归纳与总结在每个单元结束后，应对所学的知识点进行归纳和总结，帮助学生形成系统的知识网络。
同时，还应引导学生对所学内容进行反思和巩固，加深对知识点的理解和记忆。
七、教学资源推荐为了更好地辅助教学，教师可以利用多媒体课件、数学游戏、实物模型等教学资源，丰富教学内容和形式。
此外，还可以推荐一些优质的数学网站和在线资源，供学生自主学习和拓展视野。
八、教学评估与反思在教学过程中，应定期进行教学评估，了解学生的学习情况和教学效果。
评估方式可以包括课堂观察、作业检查、小测验等。
人教版一年级数学下册教材解读 PPT
以前学过的数20大得多。
（2）了解在生活中常 常需要估数，培养估计 意识。
（3）体会数学与生活 的密切联系，感受数学 就在身边。
（4）体现人与自然的 和谐统一
例1 数 数
例3数的读、写
100的认、读、写教学思路
（1）让学生利用自制计数器拨珠。先一个一个地拨，在个位上拨 9颗珠后提问：“再拨上一颗是几颗？”、“10个一是多少？怎 样用计数器上的珠子表示？”
人教版一年级数学下册教材解读
原来一上教 材的内容。利用 立体图形和平面 图形的关系，引 入了平面图形的 认识。隐含了立 体图形和平面图 形的关系。
设计的是拼 组活动。通过把 一些大小相同的 平面图形拼成一 些更大的或其他 的图形，初步体 会平面图形的关 系，从而学习用 联系变化的观点 看待事物。
例4
编写意图 （1）通过填写100以 内的数目表，使学生 更清楚地了解100以 内数的排列顺序，为 后面学习比较数的大 小做准备。 （2）能根据数位的 意义解决一些简单的 问题。 （3）探究百数图中 隐含的诸多规律，培 养学生探究的乐趣， 发展学生的思维。
教学思路
（1）教师可将例4做成课件，让学生先整体观察这张 未填满的百数图。想一想表中这些数的排列有哪些 特点？（第一横行的5个数都是双数，而第二横行的 5个数都是单数；从左上到右下这一斜行中的数个位、 十位数字都相同；从右上到左下一行数中（10除 外），十位上的数从1开始，逐渐增大到9，而个位 上的数则相反，从9开始逐渐减小到1。）
新版教材中安 排了十几减5、 4、3、2，这个 安排了两组有 规律算式，小 精灵提出了你 怎么计算，主 要就是让学生 自主探究。
例5
例6
整 理 和 复 习
例1
小学一年级数学下册教材解读及学习要点
（三）人民币的简单计算（学习要点）
让孩子明白单位相同才能进行计算，单位不同就要进行单位换算。提醒孩子类似2元减4角的题目的解决方法。
（二）十几减几（学习要点）
让孩子用十几减9的计算方法类推到十几减几,让孩子多读多计算，达到熟能生巧。
（三）用数学（教材要点）
培养孩子学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力，能自己根据图提出不同的问题并解答。
（三）用数学（学习要点）
题目上告诉我们就是数学信息，根据数学数学信息提出数学问题。让孩子学会筛选，找到自己需要的数学信息。重视一题多解,从不同角度解决问题。
在具体的活动中，让孩子体验左右的位置关系，培养孩子的空间观念，让孩子按一定的顺序进行观察并能用自己的语言准确表达，了解左右的相对性。
（三）左右（学习要点）
让孩子牢记左右手的功能（参见书第3页），并能用自己的语言准确的表达出物体的位置。知道左右的相对性，面对面的孩子左右方向是相反的。家里可以和孩子玩书中第4页和第9页的游戏巩固知识
第三单元图形的拼组
（一）平面图形的拼组（教材要点）
通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。培养孩子的创新意识
（二）平面图形的拼组（学习要点）
让孩子通过折一折，摆一摆、做一做、拼一拼等活动体会长方形、正方形边的特点，并能用自己的话说出来。
（二）前后（教材要点）
在具体的活动中，让孩子体验前后的位置关系，培养孩子的空间观念，让孩子按一定的顺序进行观察并能用自己的语言准确表达，了解前后的相对性
一年级下册教材培训资料
一年级下册教材培训资料各位师长：上午好，刚刚张老师就一年级下册“数与代数”部分的知识和大家做了详尽的交流。
接下来我将针对“空间与图形”、“统计与概率”“实践与综合应用”这三大领域的内容和大家做交流。
今天我们的交流我将从以下几个方面来和老师们一起探讨：一、与课标对话：我们都知道，课程标准是教材编写、教师教学以及考试命题的依据，是我们教学活动的指导性纲领。
作为一名青年教师，与课标对话，是把握教学命脉的主宰。
二、、与教材对话：教材是课标理念的载体，是课堂教学的依托，是重要的课程资源。
三、与学生对话：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
在08年第十一届国际数学家大会上，第一个报告的主题便是“我们知道什么，我们是怎么知道的”。
因此，学生对所学知识的先前储备、学习时的状态、以及今后对所学知识的发展都应该是我们教学的重要资源。
今天每一个知识领域我都将从这几个方面来和大家做交流。
我们先看第一个领域“空间与图形”空间与图形部分教材分析一、与课标对话：“空间与图形”这部分内容就是原来教学中的几何初步知识，从几何初步知识到今天的“空间与图形”，绝不仅仅是名称上的改变，教学目标和教学内容都在发生着很大的变化。
主要表现为以下几个方面1、以往的几何初步知识是以计算为中心的，把教学的重点放在了周长、面积、体积的计算上。
而新课标中“空间与图形”则是以培养学生的空间观念为主的。
更加强调了学生空间思维能力的培养，强调学生空间观念的形成，强调对学生审美意识的培养。
2、空间与图形关注的是学生身边的几何，重视运用操作、测量、变换来认识图形。
也就是说，“空间与图形”把小学几何定位为“直观几何”，“实验几何”。
所以课程标准针对空间与图形第一学段的教学提出了以下具体的建议：“在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。
”注重联系学生的实际生活，注重在活动中获得对概念的体验。
新人教版新课标修订版小学一年级数学下册教材分析介绍及指导思想
新人教版新课标修订版小学一年级数学下册教材分析介绍及指导思想人教版一年级数学下册新课标与教材解读一、学段目标本学段目标可以从以下四个方面来阐述：知识技能1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。
2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。
掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考1．在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2．能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。
3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
4．能独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3．体验与他人合作交流解决问题的过程。
4．经历回顾解决问题过程的活动。
情感态度1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4．能尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
二、一年级数学下册的教学内容这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加、减法口算。
人教版一年级下册数学教材解读
一年级下册数学教材解读一、本册教材基本结构,这册教材包括下面一些内容,位置,20以内数的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法,一,,认识时间,找规律,统计,数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是,100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。
在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。
“找规律”是引导学生探索一些图形或数字简单的排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识,统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容:数一数～比一比～10以内数的认识和加减法～认识图形～分类～11，20各数的认识～认识钟表～20以内的进位加法～用数学～数学实践活动。
重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
除了认数和计算以外～教材安排了常见几何图形的直观认识～比较多少、长短和高矮～简单的分类～以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多～但是都很重要～有利于学生了解数学的实际应用～培养学生学习数学的兴趣。
这一册教材的教学目标是～使学生能够:1(熟练地数出数量在20以内的物体的个数～会区分几个和第几个～掌握数的顺序和大小～掌握10以内各数的组成～会读、写0，20各数。
小学一年级数学下册教材解读
小学一年级数学下册教材解读一、本册教材基本结构：这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。
“找规律”是引导学生探索一些图形或数字简单的排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识；统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、本册教材教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
新人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》教材解读
2.在建构的过程中培 养学生的数感。
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例5教学数的大小的比较分为两个层次，借助 小棒利用数的组成比较“十位不同的两个两位 数”的大小。借助计数器，按照数位比较“十 位相同个位不同”的两个两位数的大小。这种 从具体到抽象的编排层次，便于学生理解和掌 握。
教 材 以 “ 2 3 和 25 十 位 上 的 数 相 同 ， 怎 样 比 呢？”引导学生适时用自己的语言总结、概括、 比较100以内数的大小的方法。
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教学建议 教学建议
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1.先估计，再给出标 准验证。
2.加强交流，深化认 识。
4
通过让学生数数是100的不同物体，使学生学 会手口一致的数数，初步了解100以内数的顺 序，从整体上感受100的大小。
从直观、无结构的学具到直观、有结构的学具 ，使学生充分体会十进制计数法，加深学生对 计数单位“ 十 ”的认识，并认识新的计数单位 “百”。
教学难点
在日常生活中能发现与数有关的问题， 理解一个两位数是由几个十和几个一组成 的，具有估算的意识。
PART 04
例题解析
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教材通过“百羊图”引导学生在具体的情境中 感知100有多少，体会他比以前学过的20多的 多。 让学生了解在生活中常常需要估数，培养估计 意识。
为学生数数提供了现实素材，同时使学生体会 到数学与生活的密切联系，感受数学就在身边。
通过聪聪的问题，留给学生很大的空间，体现 了教材的开放性。
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1.充分利用例题，培 养学生的数感。
2.用精确、完整的语 言表达比的结果。