2017年统编一年级下册教材培训
部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教材培训
去 功 利 思 维
多元文化视野
➢亲近大自然，与大自然有共在感。 ➢喜欢在大自然中活动。 ➢通过活动与自然交流与成长。
风儿在哪里系列活动：风儿就在我身边；风儿吹进咱校园；大自然的 风…… （学生活动，体验用鼻子、耳朵找“风”） 看不见摸不到，四面八方到处跑；双手轻轻摇一摇，风儿立即来报到；风 儿就在我身边，有时站在我发梢；风儿经过咱学校，五星红旗高高飘；大 树影子随风摇，风过绿地草弯腰；跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……
校园里的花草，我们都很熟悉，大家见过它们夏天枝繁叶茂，秋天黄叶 婆娑，冬天被白雪覆盖。那么，春天的校园里的花花草草会是什么样子 呢？有哪些变化呢？请大家仔细找一找。（同一时间的，不同时间的）
1. 这里的草能踩吗？这里的花能摘吗？ 2．我喜欢的花草，能不能随便养呢？ （如公共的、植物园展览的、私人的、 野外的、野生的、田间杂草……适不适 合去种植，有没有条件去种植，会不会 种植……）
教材提示的几个基础习惯
做好个人卫生 对镜细致检查 服装干净整洁 仪表
有序归类 物归原位 整理 定时整理
文明用语
交往
耐心倾听
随时检查 及时整理 关注细节
整洁
个人学习
集中注意 时间管理
惜时 责任
做事要认真 做事有条理 观察有顺序 思维有条理
精神 坐正站直 声音响亮 穿戴整洁
分享 换位思考 关注他人
成长 主题
拖拉会浪费时间，拖拉会耽误事情， 感受 时间的意义，拖拉造成的后果学生 是容易感知的，在共在理念下，引导学 生认识拖拉会影响他人……
➢养 成 基 本 的 学 习 好习惯。 ➢在 成 人 帮 助 下 能 够确定可行的目标， 并努力完成。 ➢不怕困难，乐于 在别人帮助下战胜 困难。
三科培训心得体会
“三科教材培训”一年级语文教材培训心得体会为了让我们一年级的教师能准确把握新修订版教材的精神实质、体系结构，2017年7月27—29日，我参加了县教育局举办的“三科教材培训”一年级语文教材培训。
培训中我们认真学习了教育部副部长朱之文关于做好新教材培训的讲话《统一思想抓细抓实确保义务教育统编三科教材顺利使用》（视频）。
朱之文副部长在讲话中阐述了部编教材的重要性，并对在全国开展教材培训提出了指导性意见。
朱部长强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科（道德与法治、语文、历史）教材是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重要意义。
统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。
朱部长要求，各地要统一思想，准确理解和把握统编三科教材的思想和内容，提高认识、强化培训、加强教研、落实保障措施、加强舆论引导，把各项工作做细做实，确保义务教育统编三科教材顺利使用。
从朱部长的讲话内容，我能充分认识到国家对这次部编教材的重视，以及新编教材的政治方向和价值导向。
之后，我们又听了化作中心校黎律老师的对小学一年级语文重点难点分析，编写理念、特点及教学建议，她还分别从识字与写字、汉语拼音、阅读、口语交际、“和大人一起读”和“快乐读书吧”等方面作教学经验介绍。
通过这次培训活动，我对教材编排体系有了新的认识，对一年级语文教材的编写理念、原则、意图、特点及教学重难点有了更深入的理解。
尤其是教科书的编写思路有以下几点让我感触深刻：一、保护天性，幼小衔接新教材尊重儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养孩子的各种习惯，关注学生已有的知识经验和生活经验，在学习内容、学习方式等方面做好过度衔接。
统编本小学一年级语文教材培训心得体会
统编本小学一年级语文教材培训心得体会-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN统编本小学一年级语文教材培训心得体会临川区十小刘芬2017年7月17日至18日，我参加了统编本小学一年级语文教材培训。
虽然只有两天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
聆听了饶睿等老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几点体会：1.在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。
并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。
这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。
如：识字课。
我们要了解它的编写形式、特点。
1）、内容与专题紧密联系。
2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。
3）采取韵文的形式编写，易于朗读。
特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。
必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。
不过要时时对生字进行复习和巩固。
2. 结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。
教材倡导学用结合，在运用中学习。
教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。
这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。
所选的儿歌也都包含本课新学的音节。
一年级下册教材培训资料
一年级下册教材培训资料各位师长：上午好，刚刚张老师就一年级下册“数与代数”部分的知识和大家做了详尽的交流。
接下来我将针对“空间与图形”、“统计与概率”“实践与综合应用”这三大领域的内容和大家做交流。
今天我们的交流我将从以下几个方面来和老师们一起探讨：一、与课标对话：我们都知道，课程标准是教材编写、教师教学以及考试命题的依据，是我们教学活动的指导性纲领。
作为一名青年教师，与课标对话，是把握教学命脉的主宰。
二、、与教材对话：教材是课标理念的载体，是课堂教学的依托，是重要的课程资源。
三、与学生对话：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
在08年第十一届国际数学家大会上，第一个报告的主题便是“我们知道什么，我们是怎么知道的”。
因此，学生对所学知识的先前储备、学习时的状态、以及今后对所学知识的发展都应该是我们教学的重要资源。
今天每一个知识领域我都将从这几个方面来和大家做交流。
我们先看第一个领域“空间与图形”空间与图形部分教材分析一、与课标对话：“空间与图形”这部分内容就是原来教学中的几何初步知识，从几何初步知识到今天的“空间与图形”，绝不仅仅是名称上的改变，教学目标和教学内容都在发生着很大的变化。
主要表现为以下几个方面1、以往的几何初步知识是以计算为中心的，把教学的重点放在了周长、面积、体积的计算上。
而新课标中“空间与图形”则是以培养学生的空间观念为主的。
更加强调了学生空间思维能力的培养，强调学生空间观念的形成，强调对学生审美意识的培养。
2、空间与图形关注的是学生身边的几何，重视运用操作、测量、变换来认识图形。
也就是说，“空间与图形”把小学几何定位为“直观几何”，“实验几何”。
所以课程标准针对空间与图形第一学段的教学提出了以下具体的建议：“在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。
”注重联系学生的实际生活，注重在活动中获得对概念的体验。
(完整版)2017年新人教部编版小学语文一年级下册全册教案,推荐文档
目录【读案批点】识字......................................................................................................................................................1 春夏秋冬........................................................................................................................................2 姓氏歌............................................................................................................................................3 小青蛙............................................................................................................................................4 猜字谜............................................................................................................................................口语交际：听故事,讲故事.................................................................................................................语文园地一..........................................................................................................................................快乐读书吧..........................................................................................................................................课文......................................................................................................................................................1 吃水不忘挖井人............................................................................................................................2 我多想去看看................................................................................................................................3 一个接一个....................................................................................................................................4 四个太阳........................................................................................................................................语文园地二..........................................................................................................................................5 小公鸡和小鸭子............................................................................................................................6 树和喜鹊........................................................................................................................................7 怎么都快乐....................................................................................................................................口语交际：请你帮个忙......................................................................................................................语文园地三..........................................................................................................................................8 静夜思............................................................................................................................................9 夜色................................................................................................................................................10 端午粽..........................................................................................................................................11 彩虹..............................................................................................................................................语文园地四..........................................................................................................................................识字......................................................................................................................................................5 动物儿歌........................................................................................................................................6 古对今............................................................................................................................................7 操场上............................................................................................................................................8 人之初............................................................................................................................................口语交际：打电话..............................................................................................................................语文园地五..........................................................................................................................................课文......................................................................................................................................................12 古诗两首......................................................................................................................................池上......................................................................................................................................................小池......................................................................................................................................................13 荷叶圆圆......................................................................................................................................14 要下雨了......................................................................................................................................语文园地六..........................................................................................................................................15 文具的家......................................................................................................................................16 一分钟..........................................................................................................................................17 动物王国开大会..........................................................................................................................18 小猴子下山..................................................................................................................................口语交际：一起做游戏......................................................................................................................语文园地七..........................................................................................................................................19 棉花姑娘......................................................................................................................................20 咕咚..............................................................................................................................................21 小壁虎借尾巴..............................................................................................................................第一单元识字1 春夏秋冬课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
统编一年级语文教材培训心得(16篇)
统编一年级语文教材培训心得（16篇）统编一年级语文教材培训心得（精选16篇）统编一年级语文教材培训心得篇1读了一年级下册语文教科书，感觉就如春风拂面，胸中不禁心潮起伏，忍不住一口气，从头到尾、一字不差地读了一遍。
整个过程一气呵成，感觉更是酣畅淋漓。
读完以后，最强烈的感受便是教材以新的教育理念和新的呈现方式统一，新的内容与新的编排形式统一，既具有鲜明的时代特色，又着力为学生的持续发展打好扎实的基础；既突出地体现了语文的工具性和人文性，又很好地体现了语文学习的综合性、整体性、个性化和实践性的特点，为构建布满生气和活力的开放型小学语文课堂注入了新的生气和活力。
儿童时代是学习语言的黄金时期，给儿童打好语言的基础，有利于儿童语言的发展。
低年级儿童注意力集中的时间不长久，这些选文篇幅短小，题材丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有关注乡村生活的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，有崇尚科学实践的这些贴近儿童生活的选文，体裁多为儿童喜读乐背的诗歌、童话和故事等。
儿童通过大声朗读，调动了眼、口、耳多种器官参与活动，加强了大脑皮层的痕迹，增强了记忆，往往读上几遍就能背诵了。
国标本教材不仅文质兼美，还有漂亮的，贴近课文内容的插图，看到图文并茂的语文书，学生可开心了，一拿到书，便迫不及待地阅读起来。
那些精彩的插图再现了课文的意境，激发了儿童学习的兴趣，有助于儿童更好地理解课文，他们在学习语文的时候，不断地感受到阅读的兴趣，对母语渐渐有了感情，体会到祖国语言文字的无穷魅力。
作为一名工作多年的小学语文教师，我也很喜欢这套国标本教材，拿在手里觉得赏心悦目，课堂上更是全身心投入，精讲多读，让琅琅的读书声代替了繁琐的分析。
采用同桌齐读，小组赛读，分角色朗读，背诵比赛等多种形式，让儿童尽情发挥自己的艺术灵性与创造才能，感受语言的优美，享受读书的乐趣。
读书，给学生无限丰富的知识；读书，给学生正确深刻的思想；读书，给学生真挚细腻的情感；读书，给学生鲜明完善的性格；读书，给学生无比愉悦的美感；读书，给学生编织语言的艺术。
小学一年级下册培训
低年级识字课教学 第一课时可以设计这样几个环节： （一）读文（8分钟） （二）识字（12分钟） （三）送字回文读文，简单感悟课文内容（6分钟） （四）写字（8分钟） （五）反馈训练（6分钟） 第二课时设计这样四个环节： （一）复习巩固 （二）朗读感悟： （三）指导书写： （四）综合训练
二、教学中应注意的几个问题 （一）关于识字 1、认字之初，要注意让学生感知汉字是音形义的统一这一特点 ; 2、明确认字的要求――读准音、认清形、了解义; 3、识字要多种形式; 4、在识字教学中，要调动学生的识字积累和经验，发展他们 的思维和想象力，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认 识汉字; 5、鼓励学生主动识字、自主识字; 6、教师要关注学生间的个体差异; 7、识字写字是重点，不要过于集中地在一节课完成识字写字任 务，字量大的要分步走，每节课突出解决一个重点; 8、要注意提示规律，如形声字、相同结构的字、相同部首的字、 汉字家族等，要通过分析比较，重新排列组合，提高识字效率。
低年级古诗教学可以设计这样四个环节：
（一）品读入情 （二）感悟入境 （三）欣赏运用 （四）背诵积累
(２)、篇章识字。也称随文识字。
阅读中识字的主要特点是识字不 能脱离文本。阅读教学仍然要以识字 为重点，不要关注其他而忽略了识字。
***低年级识字课教学任务：
指导学生把课文读正确、流利最好要有感 情。学习默读，做到不出声，不指读。主要任 务是识字、学词、积累语言，还要培养学生读 书习惯，体现价值观的引导。
2、情境识字：
情境识字在教学时，教师要注意认识事物与 识字的紧密联系，帮助学生在情境中将实物与汉 字对照，学习生字，并结合学生已有的知识储备， 结合情境，认识事物。 还应该注意努力实现工具性与人文性的巧 妙融合，情境识字的教学以识字为主，又要时时 贯穿人文教育。
一年级下册教材培训
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教学目标
12.教材中没安排书面造句，没要求写 话，造句、写话可作为弹性要求。
写 话
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教学目标
口语交际
13．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 14．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。 15．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。 16．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
添加文字 有情境
添加文字 有交流
添加文字 有指导
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本册口语交际教学的训练重点
第一组：主题──多彩的春天 注意单元整组的回应与整合。 ① 识字（一）课后布置了找春天、画春天的综 合实践活动，在口语交际时要给予回应。 ②园地一的展示台有唱春天的活动展示，可以提 到口语交际时进行，激发说的兴趣。 ③交流时，容易说不具体，可指导说出景物的变 化。可以提供一些语言的范式，鼓励孩子学用。 ④注意观照全体。
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本册字词句教学的训练重点
2．引导发现并运用的识字方法： ①加偏旁、换偏旁的识字方法（一单元P15、三单元P54）， 注意形近字的辨析。 ②加一加、减一减的方法识字。（二单元P33） ③引导字理识字，感受汉字偏旁表义的特点。（四单元P76） 按偏旁归类整理学过的生字，继续感受偏旁表义的特点。(七 单元P130) ④学习运用编写字谜和找反义词的方法，进行趣味识字。（五 单元P92、七单元P131） ⑤注意引导发现会意字巧妙的构字特点，归类整理学过的会意 字。（八单元P155）
识字写字教学
添加文字 添加文字 添加文字 认写分开 多认少写 培养兴趣 降低难度 添加文字
基本教学原则
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识字写字教学基本教学任务
1. 完成教材规定的基本识字量——认识550个生 字，会写250个认识的字，上不封顶。 2. 掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按 笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字 的形体美。 3. 培养识字的兴趣，逐步做到自主识字。 4. 掌握基本识字方法，逐步做到独立识字。 5. 培养良好的写字习惯，规范写字。
2017一年级语文新教材培训
单韵母
ɑ i
o u
e ü
声母
b d
p t
m n l
f
声母
g j q
k x
h
声母
zh
sh r
ch
附注：表示zh、ch、sh 时，先做z、c、s的手形 后马上做h的手形。
声母
z y
c w
s
做游戏趣学拼音
《语文课程标准》建议：汉语拼音教学尽可能有
趣味性，宜以活动和游戏为主。处于幼童期的孩子，
十分活泼好动，单靠图片和教具学习是远远不能满足
博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重
多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培植热爱祖国
语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，
掌握最基本的语文学习方法。‛
（一）集中识字：把握教材特点，学习识字方法，渗透汉字文化
识字课内容 上册 下册 呈现方式
《天地人》
《金木水火土》 《对韵歌》 《日月水火》（象形） 《日月明》（会意） 《口耳目》《画》
麻全长四五十丈，两头分系小索数百条”，
可见古代参加拔河的人数比现在的多得多。
（一）集中识字：把握教材特点，学习识字方法
识字加油站内容 上册 下册 呈现方式
《数字诗》
《课程表》 《介绍家人》 《表示时间的词》 《量词词组》 《身体器官》 《卫生习惯》 《天气词语》 《字族识字（包）》 《认识职业》 《夏天词语》
环境创设
交流分享 ……
不离‚境‛
强化‚用‛
基 本 策 略
不离‚境‛
强化‚用‛
基 本 策 略
彰显‚趣‛
1
读懂教材，确定重难点。
2
课堂 教学
4
部编版一年级下册《道德与法治》培训：教材中绘本表达的作用
部编版一年级下册《道德与法治》培训：教材中绘本表达的作用
本教材中的讲述式叙事，多是通过绘画的方式讲述一个简短的故事或者一个浅显的道理，以此来引导学生形成正确的价值观和道德观念。
例如，本册第2课《小鸟的家》通过小鸟的故事告诉孩子们，每个生命都应该得到尊重和保护。
第4课《小蝌蚪找妈妈》则通过小蝌蚪的寻找妈妈的故事，告诉孩子们要勇敢、坚强，不要轻易放弃。
讲述式叙事的设计，不仅要注重故事情节的引人入胜，还要注重道理的启示。
例如，本册第9课《小鱼儿与花无缺》通过XXX的故事告诉孩子们，要珍惜眼前的幸福，不要总是追求更多的财富和名利。
第11课《小鸡咕咕》则通过小鸡咕咕的故事告诉孩子们，要勇敢面对挑战，不要害怕失败。
讲述式叙事的位置也很重要。
正版叙事通常出现在教材的正文中，作为教学内容的一部分。
例如，本册第3课《小草和小树》通过小草和小树的故事，告诉孩子们要相互帮助，共同成长。
副版叙事则通常出现在教材的边角，作为教学的补充。
例如，本册第6课《小兔子爱打哈欠》通过小兔子的故事，告诉孩子们要注意卫生，不要传染疾病。
这些副版叙事可以作为教学的拓展，帮助学生更好地理解教学内容。
总之，绘本在教材中的应用，不仅可以降低儿童的阅读难度，还可以通过图画的形式，直观地展示故事情节和人文内涵，引导孩子们形成正确的价值观和道德观念。
教师在教学中可以灵活运用绘本，结合实际情况，设计合适的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
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二、一年级下册教材的突出特点
（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播
1.《人之初》《姓氏歌》《古对今》《春夏秋冬》 2.《动物儿歌》《小青蛙》《猜字谜》 3. 《端午粽》 《老鼠嫁女》《妞妞赶牛》《孙悟空打妖怪》 4. 古代诗词、成语、谚语、古代名言
三、教材的基本结构和各部分学习目标
（二） 各部分内容的学习目标
1. 识字写字。
（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。 （2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使 用音序查字法查字典。 （4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写 字，注意间架结构。 （5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、 端正、整洁。
P39 P40 语文园地三
四、具体内容及教学建议
（一）识字写字
1.具体内容 （2）写字的概貌 关于写字，课标对第一年段的要求是： 能按照笔顺规则，用硬笔写字。
P13 语文园地一
P52 语文园地四
P99 语文园地七
四、具体内容及教学建议
（一）识字写字
1.具体内容 （3）音序查字法
P26 语文园地二
（一）识字写字
1.具体内容
（1）识字的概貌
本册教材的识字内容主要安排在三个不同的位置：识字单 元，课文部分，语文园地的“识字加油站”。识字课和课文 中，一课之内要求学生会认的生字最少的有8个，最多的有14 个。每个“识字加油站”识字7-8个。本册教材要求学生会认 400个生字。教材对于识字写字的安排，遵循课程标准提出的 “认写分开，多认少写”的原则。
二、一年级下册教材的突出特点
（三）选文：营养与趣味并重
1.新课文中，有表现自然之美的《春夏秋冬》； 有反映现代儿童生活的《怎么都快乐》；有体现家人 关爱的《夜色》；有介绍传统节日的《端午粽》；还 有培养好习惯的《文具的家》，等等。
2.题材多样，有童话、散文、儿歌、有故事，不 仅确保了教材全面的思想内涵，而且保证了教材的可 读性和感染力。
P11 语文园地一
P39 P40 语文园地三
四、具体内容及教学建议
（一）识字写字
2.识字的编排特点 （1）识字方法的多样化 （2）重视承载传统文化 （3）鼓励学生在生活中自主识字 （4）重视识字基础知识的呈现
四、具体内容及教学建议
（一）识字写字
2.识字的编排特点
（1）识字方法的多样化
①展示汉字构成规律，增加趣味，又加深记忆 ②以丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲 ③展现学校与家庭生活 ④联系简单的生活常识，充分调动学生统编语文一年级下册 教材介绍
河南省济源市教学研究室
一、怎样学习新教材
（一）研读2011版的课程标准。
对比2001版课标，找出新课标对于语文教学的新的提法， 包括一些具体的年段目标的变化。
（二）研读教材。
对比新教材的变化，体会它的编排特点。
（三）关注几个关键词。
“语言文字运用”“综合性和实践性”。
二、一年级下册教材的突出特点
三、教材的基本结构和各部分学习目标
（二） 各部分内容的学习目标
2. 阅读。 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅 读中积累词语。 （4）学习借助读物中的图画阅读。 （5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于 与人交流。 （6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初 步的情感体验，感受语言的优美。 （7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、 问号、感叹号所表达的不同语气。
二、一年级下册教材的突出特点
（四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性
加大了选做题和开放性题目的比重
三、教材的基本结构和各部分学习目标
（一）教材的基本结构。 （二） 各部分内容的学习目标。
三、教材的基本结构和各部分学习目标
（一）教材的基本结构
每个单元的具体安排如下：
（1）课文3-4篇 （2）口语交际（间隔安排） （3）语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读
二、一年级下册教材的突出特点
（二）梯度：循序渐进，螺旋上升
1. 阅读能力训练： 一上要求：“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”。一下在继续学 习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能 力。 2.“借助图画阅读”的目标： 一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形 声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。 3.口语交际： 从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落 实，帮助学生在循序渐进中提升能力。 （1）“听”，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”， 训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。 （2）“说”：从起步时的敢说、“大胆说”，逐步到 “配合动作清楚明白地 说”，一步一步地帮助学生提高口头表达能力。 （3）交际习惯和交际规则，从对象意识、场合意识，到礼貌意识，让学生在 每一次口语交际中都能得到针对性地训练，使学生的交际能力在层层递进中螺旋上 升。
（一）识字写字
1.具体内容 （1）识字的概貌（2）写字的概貌（3）音序查字法 2.识字的编排特点 （1）识字方法的多样化（2）重视承载传统文化 （3）鼓励学生在生活中自主识字（4）重视识字基础 知识的呈现。 3.识字教学的建议 （1）自主识字（2）抓重点识记 4.写字教学的建议
四、具体内容及教学建议
三、教材的基本结构和各部分学习目标
（二） 各部分内容的学习目标
3. 口语交际。
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）听故事，能记住并讲述主要内容。 （4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （5）有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、具体内容及教学建议