大班颜色变变变教案
幼儿园大班美术教案《超级变变变》
幼儿园大班美术教案《超级变变变》1. 教学目标1.认识和理解色彩的基本概念；2.培养学生的画画兴趣与创意能力；3.让学生掌握基本的画画技能和手工制作技能；4.培养学生的合作意识和协作能力；5.让学生体验不同材料和工具的使用。
2. 教学内容本次美术课的内容是《超级变变变》手工制作活动。
主要目的是让孩子们通过画画和手工制作，理解色彩的基本概念，培养创意能力，掌握基本的画画技能和手工制作技能，并培养学生的合作意识和协作能力，体验不同材料和工具的使用。
此次活动适合幼儿园大班的孩子。
2.1 色彩认知1.介绍色彩基本概念：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白；2.在黑板上展示各种颜色的卡片，让孩子们观察，并提问，让他们回答诸如“这是什么颜色？”“这个颜色给你什么感觉？”等问题。
2.2 绘画与手工制作1.老师讲解本次制作活动的过程，并在黑板上展示示例，可提供一些线稿图片供孩子们参考；2.学生在画纸上画出自己想要制作的角色形象，再将其剪下来；3.学生用各种颜色的彩纸、剪刀、胶水等材料制作角色形象的衣服、头发等；4.将剪好的角色身体和制作的衣服粘贴在画纸上，赋予角色新的形象；5.孩子们可以自由发挥，混搭自己喜欢的色彩。
2.3 班级合作1.将每个孩子制作的角色合并在一起，创造出属于班级的超级变变变形象。
2.孩子们可以互相协作，帮助自己的同学制作衣服和装饰品。
3. 教学步骤1.环境准备：准备桌椅、彩纸、剪刀、胶水、颜色卡片、老师的示例图片等材料和工具；2.色彩认知：老师讲解色彩基本概念，展示各种颜色的卡片，提问问题；3.绘画与手工制作：孩子们在画纸上画出自己想要制作的角色形象，再将其剪下来，并开始制作角色形象的衣服、头发等；4.班级合作：将每个孩子制作的角色合并在一起，创造出属于班级的超级变变变形象；5.活动总结：整理材料，让孩子们展示自己的作品，一起欣赏班级超级变变变形象，以及总结本次活动的收获。
4. 教学重点难点4.1 教学重点1.科学和生动地讲解色彩基本概念；2.学生的创意发挥和手工制作能力；3.学生之间的合作协调能力。
幼儿园大班科学实验教案7篇
幼儿园大班科学实验教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《红黄蓝》含反思
幼儿园大班教案《红黄蓝》含反思大班教案《红黄蓝》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过变魔术、找糖果、等游戏活动培养幼儿的观察能力，加深红黄蓝三种颜色的认识，并能用简单语言表达，培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣，快来看看幼儿园大班《红黄蓝》含反思教案吧。
活动目标（1）加深红黄蓝三种颜色的认识，并能用简单语言表达。
（2）通过变魔术、找糖果、等游戏活动培养幼儿的观察能力。
（3）培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
（4）探索、发现生活中颜色的多样性。
（5）引发幼儿学习颜色的兴趣。
教学重点、难点重点：认识红黄蓝三色难点：用语言表达三色活动准备盒内放彩色包装糖许多（红黄蓝三色）装有小半瓶水的透明塑料瓶3个在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料红黄蓝字卡图片各种红黄蓝物品图片（苹果香蕉衣服）红黄蓝积木红黄蓝三色积木筐活动过程、1、引起兴趣：教师出示装有半瓶水的塑料瓶问幼儿，老师手里拿的什么水里有颜色吗今天老师当魔术师给小朋友变颜色。
小朋友要和老师一起说摇摇摇，变变变。
当老师变出红色时，教师问幼儿哪些物品是红色的。
教师出示红色图片、红色苹果、红色字卡教幼儿认识红色。
2、教师请幼儿当魔术师变出黄色、蓝色。
在幼儿变色时其余的幼儿要大师说摇摇摇，变变变。
当幼儿变出黄色时教师问幼儿黄色物品都有哪些。
教师出示黄色图片、黄色香焦、黄色字卡教幼儿认识黄色。
当幼儿变出蓝色时，教师让幼儿说出蓝色物品都有哪些。
教师出示蓝色图片、蓝色衣服、蓝色字卡、教幼儿认识蓝色。
3、教师出示糖果盒，让幼儿猜想里面可能有什么找幼儿把手伸进盒内摸一摸里面有什么当幼儿摸到糖时让幼儿把糖果拿出来，说一说拿到的糖是什么颜色的。
4、出示红黄蓝积木，告诉幼儿积木没有家，让幼儿把积木送回家。
如把红色积木放入红色筐内。
黄色积木蓝色积木如同。
5、结束活动：吃糖果。
让幼儿选择自己喜欢的颜色糖果吃。
认识红黄蓝教学反思《红黄蓝》是一节色彩知识课，主要是让幼儿认识红、黄、蓝三色，通过游戏活动培养幼儿观察能力、动手操作能力和参与活动兴趣。
幼儿园大班教案《超级变变变》含反思
幼儿园大班课程计划《超级变变变》与反思大班课程《超级变变变》包含对大班的艺术主题教学活动的反思,让孩子们使用改变彩色条形的方法来产生单色脸的色彩效果,并使用图像来放大图片的粗体关联,添加为新图像,客观地学习.评估自己或其他人的工作,以获得快乐的情感体验.快来看看幼儿园班级《超级变变变》的反思课程计划.活动目标：1.使用图像放大图像的粗体关联,并将其添加为新图像.2.使用改变彩色棒状的方法产生单色表面的色彩效果.3.学会客观地评估自己或其他人的工作,以获得愉快的情感体验.4.感受颜色对比.活动准备：《小蛇变变变》三张图片,折叠铅纸橙子,小房子,彩色棒,餐巾纸.活动过程：首先是互动游戏价值取向：教师使用游戏形式给出儿童兴趣的例子,并尝试使用现有图像来放大图像的粗体关联并将其添加为新图像.小蛇来玩“超级变化”游戏游戏1：蛇变成了大象谈话：蛇头成为大象是什么？蛇的尾巴变成大象是什么？什么是新的？游戏2：蛇变成了一条船蛇的头部和尾部变成大象是什么？有哪些新变化？二,共同探索：小蛇成为娃娃价值取向：教师使用游戏形式展示绘画并帮助儿童理解有一条小蛇会变成一条船和一头大象吗？（显示图片三）让我们改变一个玩偶教师和幼儿一起成为小娃娃三,孩子的想象力,大胆的表现价值取向：使用改变彩色棒状的方法来产生单色表面的色彩效果橙色的房子也想改变,幼儿可以想到什么？分为两组橙色房屋,每组儿童具有相同的主题.选择单色以绘制虚构的主要特征并添加细节.第四,扩大游戏,体验成功价值取向：教师使用游戏形式进行评论,让孩子体验乐趣.橙色团体住宅租赁邀请已经改变,看看哪个团体的变化更大.活动反映：《超级变变变》是一种与现有图像放大大胆相关的图像,以绘画为手段,以游戏为形式,培养儿童的创造性和巧妙的艺术活动.在活动期间,孩子们被要求“打破原始通过折纸开放提供的橘子和房屋的简单图像,并添加组合以形成新图像.这不仅是新图像的呈现,也是孩子们的生活体验.一个再现的场景.与过去借用和想象绘画的方式不同,这种活动是“改变生活,而不是'从无到有'.根据两个开放图像之间的关系,通过屏幕创建合理的关联以形成新的图像,其旨在使每个孩子敢于画画,帮助每个孩子插入翅膀并充分体验乐趣.这项活动是每个孩子的新尝试.这不仅要求孩子们具有强大的造型能力,而且要敢于想象创造,这是一个巨大的挑战.由于游戏的采用,幼儿积极参与的积极性已经取得了较好的教学效果.在游戏中掌握“超级变化”成功的方法,有三个关键点：一是将原始图像分为两部分,将其重新定义为对象图像的一部分,二是逐步添加.对象的图像清晰明了,第三种是可以在图像周围进一步想象的步骤方法,以丰富图像在屏幕上制作孩子.如果你使用的方法演示或解释规则按照通常的做法是,由于麻烦,孩子们不可避免地会被吓倒.为此,我发起了三场比赛：第一场比赛：小蛇改变了大象,在折叠纸上取出蛇,模仿魔术师的让孩子观察的语气：'这是一条小蛇,看看顶部和底部没有什么背后,只有一条小蛇',然后故意吹,一次又一次打开纸：'打电话.改变大象！'让孩子知道e折叠后的纸张打开后,重新定义的东西正在进行中.第二场比赛：继续以上方式,让蛇成为一条船（在观察和讨论中,掌握改变的关键）,请让孩子认为'小蛇会变成大象？'在给出否定答案之后,打开神秘的小蛇划船,进一步指导观察和讨论：蛇的头尾是什么,什么是新的.第三局：继续以上方式,与孩子一起将蛇变成小孩,通过老师和学生的互动来共同演示,验证上述方法,为选择其他图像创造条件.因为我已经将这种方法融入到三次游戏的情境中,我已经打破了困难,让孩子们感到非常渴望尝试.在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象,而且要将自己的想象变为清晰的图像,这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开,否则就会出现想得出画不出的状况.为了消除幼儿的顾虑,在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛.并用'谁已经想好了,桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁悄悄告诉我.'无论幼儿在我耳边说什么,我都用'很好！不错！真想不到！'等加以赞扬,这一小小的举措,给了幼儿很大的激励,虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想,但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔.在以后的想象创造中,我还根据幼儿的现场反映,或提出问题或提出建议,扩大幼儿思考想空间,增强了想象的丰富性,提高画面的生动程度.在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**,由于谁都不知道对方变出的是什么,这一悬念牵动着每一个幼儿,随着两对幼儿轮番邀请,谜底一个个揭晓,创造的成功体验也随之加深. 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作.幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系.活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感.小百科：变变变意义为事物被另外的事物取代.。
美慧树大班四季变变变教案反思
美慧树大班四季变变变教案反思大班语言公开课变变变教案及反思活动目标1、让儿童主动参与变色的操作活动,感受三原色的变化。
2、培养儿童的合作意识,激发对科学活动的兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
教学重点、难点教学重点:儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化教学难点:儿童自主分配角色,互相合作调配颜色活动准备1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干,各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
3﹑各种水果宝宝的图片活动过程1、出示彩带,激发幼儿学习兴趣。
出示彩带,并提问幼儿,这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台,舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。
那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明,像魔术师,能变出各种各样的颜色。
今天,老师也来当一回魔术师,给大家表演几个节目。
(评析:教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力一下子集中了起来,进入了一种安静、急于求智的状态。
)2、请幼儿观察杯中的颜色,并提出活动的要求。
(1)出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的变化结果。
(2)将变色结果记录在表上。
3、幼儿小组操作:(1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合,看看能变出什么颜色,并将结果记录在表内。
(2)引导幼儿说一说“x颜色与x颜色混在一起变成了x颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
(评析:这里让幼儿通过观察,自己发现颜色的变化,并通过语言讲出来。
不仅调动了幼的积极性,还发展了语言表达能力。
) 老师归纳:小魔术师表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色,那么,把三种颜色放在一起,能不能变呢?变成什么颜色?小朋友想不想试一试?(想)5、幼儿尝试把三种颜色相互混合,观察颜色的变化,并把结果填入表中。
大班语言公开课变变变教案反思
大班语言公开课变变变教案反思1、大班语言公开课变变变教案反思活动目标1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。
2.培养孩子的合作意识，激发孩子对科学活动的兴趣。
3.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美。
4.让孩子体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
教学重点、难点教学重点：儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化教学难点：儿童自主分配角色，互相合作调配颜色活动准备1.一次性透明杯子，装满红、黄、蓝颜料，各种颜色的丝带。
2.水粉笔、板和颜色变化记录表。
3﹑各种水果宝宝的图片活动过程1.展示彩带，激发孩子的学习兴趣。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。
那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
(评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。
)2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。
(1)出示红色和黄色的杯子，让孩子看清楚，将两种颜色混合，仔细观察它们的变化。
(2)在表上记录变色结果。
3.幼儿分组操作:(1)让幼儿将红蓝、黄蓝混合，看能改变什么颜色，并将结果记录在表格中。
(2)引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4.孩子讲述自己尝试的过程和结果。
(点评:在这里，孩子可以通过观察自己发现颜色的变化，并通过语言说出来。
它不仅调动了幼儿的积极性，还发展了他们的语言能力。
)老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢?变成什么颜色?小朋友想不想试一试?(想)5.幼儿尝试将三种颜色相互混合，观察颜色变化，并将结果填入表格。
大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思
大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思1. 教学目标通过本次课程的学习，大班幼儿将能够：•理解颜色变化的原理和基本概念。
•掌握各种物质的颜色变化。
•提高观察力和动手能力。
2. 教学准备•红、蓝、黄三种色素。
•盐水、苏打水、醋、食用色素。
•透明杯子、餐具碗、餐具盘子、餐具勺、水壶、李子。
•一份讲解PPT。
3. 教学过程3.1 导入1.教师先向幼儿们询问他们喜欢哪个颜色，告诉幼儿们今天的主题是关于颜色的变化。
2.通过PPT来展示会有哪些颜色物质的变化，并引导幼儿想象这些物质的变化。
3.2 操作展示1.将李子切一块，并倒入透明杯中，用白开水泡5分钟。
2.将餐具碗和餐具勺清洗干净，倒入食用色素。
3.将餐具盘子里倒入盐水，再倒入蓝色色素、苏打水和醋。
4.将以上杯子和餐具放在桌面上，让幼儿们观察这些物质使用后是会有哪些变化。
5.教师引导幼儿们提出变化的原因。
3.3 练习操作1.给每位大班幼儿发放一份餐具盘子和三瓶颜料液体。
2.首先让幼儿们尝试自由混合这些颜色，让他们注意观察颜色变化。
3.教师提示孩子们用餐具勺小心地搅拌，观察颜色的变化。
4.教师鼓励幼儿们积极体验，并邀请有兴趣的幼儿上来分享他们所混合的颜色。
3.4 反思本次课程旨在通过颜色变化的实验来提高幼儿们的观察力和动手能力，同时让他们对颜色有一个更为全面的认知。
但有几点教师需要注意：1.幼儿对颜色的认知程度因人而异，不能让幼儿对于某种颜色形成偏见。
2.混合液体要注意安全，告知幼儿不要乱喝和乱倒。
3.需要加强与幼儿的互动，引导他们积极参与课程，提升学习效果。
4. 总结通过这节课程，大班幼儿们不仅深入了解到颜色变化的原理，还提升了自己的动手能力。
在之后的生活中，他们也将更加注重观察，更有兴趣去发掘周围的事物。
5. 课后作业每位幼儿可自由选择颜色涂绘所喜欢的东西，比如花、植物、小动物等，并在下节课前提交作品。
总结大班艺术颜色变变变教案
大班艺术颜色变变变教案20 年月日A4打印/ 可编辑幼教研修通知（第13周）~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~通知一：主题：思明区幼儿园第七届“相约名师聚焦课堂”暨美育质量提升“美幼儿园（盖章）老师参加本次研讨活动。
2018年5月18日~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~通知二：区属公办幼儿园：根据思明区教师进修学校工作计划，定于2018年5月24日（周四一天），聘请专家评委分成八组对2017年幼儿园见习期教师进行课堂教学考核，请相关幼儿园领导大力支持! 见习期教师名单和具体工作安排见附件。
工作要求：（1）每一组的组长要组织听课后当场点评,三个评委共同讨论填写一张见习期教师考核表评语，最后一句要写经考核评定的等级，评委三人都要签名，考核评价表于第二天交到区进修学校幼教室。
（2）见习期教师要准备四份教案带到现场上交，其中三份不要署名和写单位。
（3）小班20人，15—20分钟；中班25人，25分钟；大班30人，30分钟。
思明区教师进修学校日期：附件：2017年幼儿园见习期教师课堂教学考核~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~通知四：现转发市教科院“关于组织厦门市幼儿园业务园长学科教学知识与能力（PCK）提升第三次专题培训的通知”，请相关对象按要求积极参加培训活动。
附件：关于组织厦门市幼儿园业务园长学科教学知识与能力（PCK）提升第三次专题培训的通知各区教师进修学校幼教室：为进一步提升我市教师关于幼儿园各领域的核心经验、幼儿在各领域发展的学习困难及个体学习方式的差异等方面的知识，促进教师学科教学知识与能力（PCK）的提高，更好地整合课程，有效落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据本学期工作计划，定于2018年5月22日组织开展幼儿园学科教学知识与能力(pck)提升第三次专题研训，具体事宜通知如下：一、时间：2018年5月22日（星期二）上午8：30—12：30；下午1：30—5：30二、内容：1.PCK视角下幼儿教师社会领域专业能力的提升2.《指南》背景下社会领域核心经验与PCK教育活动设计主讲：华东师范大学张明红教授三、地点：华夏大酒店八楼（厦禾路935号，厦门站对面）四、参加对象：1.各区幼教教研员、本届技能赛参赛选手；2.市多元目标多元策略基地园、省保教改革基地园园长及业务负责人；3.公办幼儿园、参与普惠性收费的民办一级园园长或业务负责人，具体名额分配如下：思明区50人、湖里区40人、海沧区25人、集美区25人、同安区35人、翔安区25人4．蔡蔚文名师工作室成员五、其他：1.因会场有限，请各区不要超出规定人数。
大班颜色变变变课件ppt
设计各种颜色游戏，如颜色接龙、颜色配对、颜色分类等， 引导幼儿在游戏中观察、辨识和运用颜色。还可以通过互动 问答、故事讲述等方式，让幼儿更加深入地了解颜色的特性 和运用。
05
CATALOGUE
颜色教育资源与推荐
儿童颜色认知的图书推荐
图书名称：《颜色大百科》 图书名称：《小小色彩大师》
这是一本适合儿童阅读的关于颜色的图书，内容 涵盖了颜色的基础知识、颜色分类、颜色混合等 方面的知识，以图文并茂的形式帮助孩子理解颜 色的概念和应用。
02
CATALOGUE
颜色感知与心理效应
颜色感知的生理机制
视网膜上的锥状细胞和杆状细胞分别负责颜色和亮度的感知。
不同波长的光线刺激相应的感光细胞，产生神经信号传递至大脑皮层进行解析。
人类的眼睛对红、绿、蓝三种基本颜色最为敏感，其他颜色由这三种颜色混合而成 。
颜色与情绪、性格的关系
红色通常与热情、力 量和激情相关联，但 也可能引发焦虑和紧 张。
大班颜色变变变课件
CATALOGUE
目 录
• 颜色基础知识 • 颜色感知与心理效应 • 大班儿童颜色认知发展 • 颜色创意活动与实践 • 颜色教育资源与推荐
01
CATALOGUE
颜色基础知识
颜色的定义与特性
总结词
颜色的定义与特性是颜色基础知识的重要组成部分，它包括颜色的基本属性和特点，如色相、明度和饱和度等。
容。
大班儿童颜色认知的评估与反馈
观察法
通过观察儿童在日常生 活和学习中对颜色的反 应和运用，评估其颜色
认知能力。
测试法
设计颜色认知测试题， 评估儿童对颜色的辨识
和命名能力。
反馈法
及时给予儿童正面的反 馈和鼓励，帮助其建立
大班科学教案《颜色变变变》反思
大班科学教案《颜色变变变》反思《颜色变变变》是一节非常有趣的科学课，通过这节课，学生们不仅可以了解颜色的基本概念和原理，还能亲自动手进行实验，体验颜色变化的神奇之处。
然而，我在上课过程中也发现了一些问题，并获得了一些反思。
首先，我发现学生们对颜色的基本概念了解不够深入。
在开始实验之前，我通过简短的讲解给学生们介绍了颜色的基本概念，包括原色和混合色的概念。
然而，这些概念对于学生们来说似乎有些抽象，他们并没有完全理解其中的含义。
为了解决这一问题，我认为可以在课前或课后通过展示一些相关的图片或视频，让他们更直观地理解和记忆颜色的基本概念。
其次，在实验环节，学生们的合作意识和实验操作能力有待提高。
在实验中，我将学生分为小组进行操作，每个小组由一名学生担任记录员，其他学生进行实验操作。
然而，我发现有些小组的学生并没有很好地配合，不愿意按照角色分工进行合理分工合作。
一些学生甚至在实验中争吵和互相阻挠，导致实验过程中出现问题。
为了解决这一问题，我认为可以在课前给学生们进行合作意识的培养，讲解团队合作的重要性，并鼓励他们在实验中积极合作。
同时，需要对学生的实验操作进行细致的指导，确保每个学生都能够准确地操作实验装置。
另外，我发现实验材料的准备和使用上还有一些问题。
在实验中，我们使用了一些常用的食品染料和其他化学试剂，例如红、黄、蓝等染料。
然而，在实验中有几个小组的染料浓度较低，导致颜色变化效果不够明显。
另外，一些染料的使用量也不一致，影响了实验结果的准确性。
针对这个问题，我认为可以在课前对实验材料进行详细的准备和检查，确保每个小组都有足够的染料，并且染料的浓度和使用量严格一致。
最后，我认为在总结与评价环节上还可以更加充实。
在课堂结束前，我通常会让学生分享他们的实验结果并进行讨论。
然而，我发现有些学生不愿意表达自己的想法，导致课堂讨论不够充分。
我认为可以通过设置一些引导性问题来激发学生的思考和参与，鼓励学生们积极分享自己的实验结果和体会。
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大班颜色变变变教案大班颜色变变变教案5篇大班颜色变变变教案篇1教学目标：1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。
教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。
教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。
1、提问：一开始大树是什么颜色？（黄色）2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。
原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）3、教师出示PPT进行小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。
（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。
（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。
3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。
三、让幼儿欣赏图片并作画。
在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等情景介入：圣诞老人要求帮忙教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼儿开始作画，在这之前教师提要：1、给水果图上合适的颜色。
2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。
把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。
圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。
（结束）整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。
在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。
让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。
使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解。
创意设计：中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。
在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的"小蓝"和"小黄"都很感兴趣，特别是"小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色"这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？……后来，我就在思考：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色"印一印"，进行印染画。
因为面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。
幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。
这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。
大班颜色变变变教案篇2一、目标：1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。
2、在操作中能仔细观察、乐于探索。
二、准备：1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
三、过程：1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。
那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。
）2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。
（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
师：变成什么颜色了？幼：橙色。
幼：深黄色。
师：原来的红色、黄色呢？幼：不见了。
（2）将变色结果记录在表上。
师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？幼：想。
3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。
幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。
（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。
不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。
）老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。
（1）幼儿讨论：a、我变出了黑色。
b、我变出了棕色。
（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。
激发了幼儿的求智、探索的欲望。
）（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。
在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。
6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。
（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。
这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。
）变化记录表：原色红红黄红黄蓝蓝黄大班颜色变变变教案篇3活动目标1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的'体验。
活动准备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。
活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。
染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。
二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。
(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。
)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?三、探索活动“三原色变变变”引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
1.教师介绍实验材料。
师：今天老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.教师介绍实验操作步骤与方法。
师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。
请孩子们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。
听明白了吗?(听明白了)好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。
3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导关注能力弱的幼儿，帮助他们完成操作。
4.集中交流，梳理小结。