高一政治经济生活第四课
高一思想政治必修一第一第二单元复习提纲
高一思想政治必修一第一第二单元复习提纲篇一：20XX年最新思想政治必修一《经济生活》一二单元复习资料思想政治必修一《经济生活》复习提纲第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币神秘的面纱※一、货币的本质（P4）1．商品①含义：用于交换的劳动产品②基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）2．货币的含义及本质①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物）②本质：一般等价物（含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能）※ 二、货币的基本职能(P5)1.基本职能①价值尺度: 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
A 原因：货币本身有价值B 形式：观念上的货币（商品价值的大小就表现为货币的多少）（价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。
）②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能形式：现实的货币（商品流通：以货币为媒介的商品交换，公式是商品-货币-商品） 2.其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币※ 注意区分：流通手段与支付手段的区别流通手段：商品买卖中，商品的让渡和货币的支付在同一时间内完成。
一手交钱、一手交货。
支付手段：是货币在商品赊购赊销过程中的延期支付以及用于清偿债务，支付赋税、租金、工资等职能。
或延期支付，或提前预支。
债务的清偿、支付赋税和支付工资。
3．货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来了怎样的挑战？要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
※ 三、纸币（P7）1.货币的发展：金银货币——铸币——不足值的铸币——纸币——电子货币2.纸币①含义：由国家（或某些地区）发行的并强制使用的。
（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值）②优点：制作成本低，易于保管、携带和运输。
人教版高一政治必修一4.2我国的基本经济制度教案2
政治基础性教案第四课生产与经济制度4.2我国的基本经济制度教案一、教材分析根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。
二、教学目标（一）知识目标识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。
理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。
运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
（二）能力目标通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。
三、教学重点难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、股份制作为公有制实现形式的原因四、学情分析本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。
尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，应加以强化学习。
五、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
2．教师的教学准备：收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片，党和国家的有关政策，制作教学课件。
课前预习本框导学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
高一政治资料必修四
高一政治资料必修四### 高一政治资料必修四在高中政治课程中，必修四主要围绕经济生活展开，旨在帮助学生理解市场经济的基本原理和运作机制。
本资料将对必修四的核心内容进行概述，以帮助学生更好地掌握和理解这一模块。
#### 市场经济的基本原理市场经济是一种资源配置方式，通过市场机制来实现资源的有效分配。
在市场经济中，供求关系决定了商品和服务的价格，进而影响生产者和消费者的决策。
价格机制、竞争机制和风险机制是市场经济的三大基本机制。
1. 价格机制：价格是市场信号的体现，它反映了商品和服务的稀缺程度。
价格的变动能够引导资源向更有效率的用途转移。
2. 竞争机制：竞争是市场经济的核心，它促使企业不断创新，提高生产效率，以满足消费者的需求。
3. 风险机制：市场经济中存在不确定性，企业需要承担风险。
风险机制促使企业在决策时更加谨慎，以避免资源的浪费。
#### 市场经济的运作机制市场经济的运作机制包括市场主体、市场体系和市场规则。
1. 市场主体：包括消费者、生产者和政府。
消费者通过购买行为影响市场，生产者通过提供商品和服务参与市场竞争，政府则通过制定政策和法规来维护市场秩序。
2. 市场体系：市场体系由商品市场、资本市场、劳动力市场等组成，它们相互联系，共同构成了市场经济的框架。
3. 市场规则：市场规则是市场经济正常运作的保障。
包括反垄断法、消费者权益保护法等，旨在维护公平竞争和消费者利益。
#### 市场经济的优缺点市场经济具有以下优点：1. 效率：市场经济通过竞争机制激励企业提高效率，从而实现资源的最优配置。
2. 创新：市场经济鼓励创新，因为只有不断创新，企业才能在竞争中生存和发展。
3. 自由：市场经济赋予消费者和生产者更多的选择自由，有利于满足多样化的需求。
然而，市场经济也存在一些缺点：1. 不平等：市场经济可能导致贫富差距扩大，因为资源往往向更有效率的使用者集中。
2. 不稳定：市场经济容易受到外部冲击的影响，如经济危机，可能导致市场波动和不稳定。
高一必修一政治第四单元总结高一政治必修一第四课
高一必修一政治第四单元总结高一政治必修一第四课:必修一政治第四单元知识框架第四单元发展社会主义市场经济市场经济的含义：市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。
1．合理配置资源的必要性：资源有限性与人的需要无限性的矛盾决定的一、走进社会主义市场经济2．资源配置的基本手段：计划和市场3．市场调节（1）方式：主要通过价格的涨落和供求的变化来调节（2）优点：①比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
②推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
（3）局限性：①市场调节不是万能的。
②市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端（4）仅有市场调节的危害：会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。
4．规范市场秩序，弥补市场调节不足。
（1）必要性：只有具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源（2）市场规则：①形式：法律法规、行业规范、市场道德规范；②原则：自愿、平等、公平、诚实守信③内容：市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。
（3）形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
切实加强商务诚信、社会诚信建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。
其原因：诚实守信是现代市场经济正常运行的必不可少的条件。
（4）每个经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，树立诚信观念，遵守市场道德。
5.加强国家宏观调控，弥补市场调节不足，促进资源合理配置。
一、走进社会主义（1）我国加强宏观调控的原因：①为了弥补市场调节的不足。
市场经济②由我国的社会主义性质决定的。
③社会主义公有制及共同富裕目标要求。
（2）主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
（3）主要手段：以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段。
4-1 我国的个人收入分配(教学设计)-2023-2024学年高一政治(统编版必修2)
第二单元经济发展与社会进步第四课我国的个人收入分配与社会保障4.1 我国的个人收入分配教学设计【教材分析】教材第一课、第二课是从宏观角度讲授如何做大蛋糕（我国两大经济制度），第三课是从微观上讲解如何“做大蛋糕”。
第一、二、三课“做大蛋糕”为第四课的“分好蛋糕”奠定基础。
本课在教材中地位：第四课介绍我国的是分配制度第一框介绍我国个人收入分配制度（是什么、怎样）第二框介绍我国的社会保障制度【教学目标】1．理解我国的个人收入分配制度的必然性2．按劳分配的范围、地位、基本内容和要求、原因；按生产要素分配的内容、意义。
3．居民收入来源的途径；劳动的重要性。
4．完善个人收入分配的原因、措施。
【核心素养】政治认同：通过学习认同社会主义的分配方式是适合中国国情的、具有优越性的制度。
其目的是实现发展成果更多更公平惠及全体人民，树立制度、道路自信。
科学精神：通过探究学习懂得我国现阶段以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的客观必然性，树立科学的认知。
法治意识：国家保护合法的劳动收入和非劳动收入，取缔非法收入；劳动者要树立法律意思；经营者要合法经营，依法致富公共参与:运用所学的个人收入分配知识，对促进社会公平、实现共同富裕、营造良好社会风尚提出建议，激发学生的社会意识和参与感，增强社会参与意识。
【教学重点】1.按劳分配的地位、基本内容和要求、意义2.按要素分配的内容、意义【教学难点】我国完善个人收入分配的措施【教学方法】探究法、讲授相结合【教学过程】导入新课：做大“蛋糕”是指国民收入这块大蛋糕，分好“蛋糕”是指分给个人、企业和政府教师活动：问：我国个人收入是怎么分的？观看视频：《国民收入“大蛋糕”怎么切？》议题一：我们的个人收入是如何进行分配的？为什么？学生活动：阅读教材回答教师活动：总结一、按劳分配为主体多种分配方式并存为什么：生产资料所有制形式决定分配方式，我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体，多种分配方式并存。
第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴(考题串讲)高一政治《中国特色社会主义》
第4课：只有坚持和发展中国特色社会主义 才能实现中华民族伟大复兴
考点考题
考点目录
一、新时代的一变两不变
1、主要矛盾：
①人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾
②不要和其余历史阶段的主要矛盾混淆
③主要矛盾≠基本矛盾 2、两个不变： ①基本国情：社会主义初级阶段 ②国际地位：发展中国家
集中力量发展生产力
人民日益增长的美好生活需要 和不平衡不充分发展的发展间 的矛盾；
集中力量发展社会生产力，实现 高质量发展
一、新时代的一变两不变
1．2020年8月24日，习近平主持召开经济社会领域专家座谈会并发表重要讲话。他强 调，“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势 而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个
2、时间轴： 已经开始，尚未完成
四、区分两步走战略的时段目标 B
①区分35年和50（本世纪中叶、建国100年）年的目标
四、区分两步走战略的时段目标
2、伟大目标在召唤，从2020年到2035年再到2050年，中华民族将一张蓝图绘到底。下列
对这张美好蓝图所示逻辑梳理正确的是（A）
A. 全面建成小康社会→基本实现社会主义现代化→建成社会主义现代化强国 B. 达到基本小康→全面建成小康社会→基本实现社会主义现代化 C. 摆脱贫困落后→解决温饱问题→达到小康水平 D. 基本实现社会主义现代化→全面建成小康社会→建成社会主义现代化强国
②把握习思想常见易混
六、关于“主导”词义的运用
1、国际社会不主导 ①要建立的是“人类命运”共同体，是“共商共建共享”的新秩序，而非取代别国的霸 权地位； ②在本课中体现为： ·为发展中国家提供现代化途径的选择≠社会主义是发展中国家现代化的唯一途径； ·人类命运共同体，为世界作出贡献≠主导国际新秩序的确立 2、国内社会必须主导 ①要明确发展途径和发展方向，不至于陷于混乱。如政治上要坚持党的领导，要坚定社 会主义道路，文化上要奏响主旋律、树立核心价值观。 ②在本课体现为：只有社会主义才能救中国，社会主义道路是中国发展唯一正确的道路。
高一政治新教材《经济生活》思维导图(共6张PPT)
第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经场经济
第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济 第四单元：发展社会主义市场经济
新课标高中同步辅导人教高一政治必修一课件：第4课第1框 发展生产满足消费
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思想政治·必修1
2．措施 (1)坚持发展是硬道理 的战略思想，牢牢扭住经济建设 这个中 心。 (2)必须全面深化改革：推动生产关系同 生产力、上层建筑 同 经济基础相适应，推动经济社会持续健康发展。
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思想政治·必修1
1．判断 (1)生产决定消费对象，消费方式决定生产状况。(×) (2)消费对生产的升级有引导作用。(√) (3)分配是社会再生产过程的最终环节。(×) (4)全面深化改革有利于推动经济社会持续健康发展。(√)
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思想政治·必修1
2．正确理解消费对生产的反作用 (1)生产与消费的地位不同 在生产与消费的关系中，生产的决定作用是第一位的，消费 的反作用是第二位的，不能把二者等同起来，也不能认为二者互 相决定。
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思想政治·必修1
(2)消费对生产的反作用具有两重性 当消费的增长和变化与生产的增长和变化相适应时，消费对 生产发展具有积极的促进作用；当消费与生产发展不相适应时， 对生产发展起阻碍作用。因此我们既要反对重生产、轻消费，也 要反对盲目的超前消费，更要反对铺张浪费。
【答案】 D
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思想政治·必修1 学生合作绘制概念地图
师生归纳必记核心要点 1 对关系：生产与消费的关系 1 个原因：大力发展生产力的原因 2 项措施：大力发展生产力的措施
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思想政治·必修1
如果拿一个字来形容 2015 年春节期间我国消费市场的状况， 那就是“火”。随着社会物质财富的不断积累以及互联网技术的 日新月异，个性化、多样化的消费行为也因此逐渐成为主流。在 经济进入新常态、消费增长进入换档期的关键时刻，让老百姓能 消费、敢消费、愿消费，从而真正增强内需拉动经济增长的主引 擎作用，是促进我国经济加快提质增效的重要抓手。
(完整版)高一政治必修一知识点总结(人教版)
第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品①含义②必须具备的条件：③商品的两个基本属性：2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。
原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
③货币的职能：4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。
影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。
②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。
影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。
第二课、多变的价格（一）影响价格的因素：1、影响价格的因素：①影响价格的因素：2、供求影响价格。
①供不应求，价格升高。
A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。
B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。
②供过于求，价格降低。
A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。
B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。
3、价值决定价格：（1）价格与价值的关系。
①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。
在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。
（2）社会必要劳动时间决定商品价值量。
①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。
A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。
B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。
②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。
商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。
高中一年级思想政治必修一(经济生活)知识点总结归纳
高一思想政治必修1（经济生活）知识点1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
2、商品的基本属性——使用价值和价值使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。
（注意：有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。
）（2）商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。
（注意：使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动）（3）商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是价值的物质承当者，没有使用价值的东西不是商品，没有价值的东西也不是商品。
任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值。
消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。
（二）货币的本质。
1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物；2、货币的含义和本质：（1）含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。
（2）货币的本质是：一般等价物。
（一般等价物：能表现其他一切商品价值，充当商品交换媒介的商品。
）了解3、货币的职能（1）两个基本职能——价值尺度与流通手段A、价值尺度职能(1)含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小职能。
（原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。
）(2)价格与价值的关系：所谓价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。
在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。
(3)货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。
B、流通手段：(1)含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。
(2)要注意流通手段与商品流通的区别。
以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。
(3)作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。
（2）货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
4、流通中所需要的货币量的计算公式。
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第四课生产与经济制度(第一课时）【课题】发展生产满足消费【考纲要求】 1.生产与消费的关系 2.大力发展生产力【学习目标】1.通过理解生产与消费的辩证关系能够对我国发展经济所采取的一些方针政策进行评价和分析；2.通过了解社会主义初级阶段的主要矛盾理解我国大力发展生产力的必要性。
【学习重、难点】生产与消费的关系【学习过程】一课前学习（一）、生产与消费（1）生产决定消费①生产决定；②生产决定；③生产决定；④生产为消费创造。
（2）消费对生产具有，消费、。
①、只有生产出来的东西被了，这种产品的才算。
②、消费所形成的，对生产；③、一个的出现，往往能带动。
④、消费为生产，能提高，提高。
社会再生产过程包括、、、这样的四个环节。
其中，是起决定作用的环节；是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
（二）、大力发展生产力1.我国目前的主要矛盾是。
2.为了进一步解放和发展社会生产力，必须全面深化改革，推动，推动。
二课中学习（一）问题探究探究活动一：奥运会的今昔对比情景一公元前776年的一天，古雅典的奥林匹亚热闹非凡，人们步行或骑马赶往那里。
因为要举行一场盛大的竞技运动。
2012年第30届夏季奥运会于7月27日晚20时12分开幕。
小青激动不已，今天一早就乘飞机飞到了伦敦!情景二古希腊奥林匹亚运动场：看台上人们在振臂欢呼，为心中的英雄加油。
太阳下山了，暮色渐染，于是人们渐渐散了，古时候的人们进入了单调乏味的夜生活……期待第二天的精彩竞技。
2012伦敦开幕式现场：开幕式太精彩了，看得小青心中激动万分。
全球有10亿人通过现代高科技转播手段收看开幕式。
夜已经深了，可是整座城市还是那么热闹，充满了活力……人们又开始通过上网、电视、录像去观看比赛，此外，唱歌、健身、上网等是人们生活和娱乐的方式，丰富多彩。
情景三古希腊奥林匹亚：运动场上，运动员像离弦之箭般向前方跑去，脚下的沙砾，身上的简易布衣在风中呼呼作响。
伦敦开幕式现场：演员的服装在灯光和高科技的作用下，变幻莫测各种颜色，随后的运动员入场式上，各国运动员穿上特制的高科技衣服出场。
情景四数码相机是集光学、机械、电子一体化的产品。
它集成了影像信息的转换、孝储和传输等部件，能自由、清晰地捕捉精彩瞬间。
伦敦奥运会开幕前，许多专业及业余摄影师为赶上这次体坛盛事而纷纷更换高端相机，加上产品周期也已到汰旧换新阶段，因此高端数码相机销售火爆。
【合作探究】请从生产与消费的关系角度思考，上述四个情景分别说明了什么道理?探究活动二：材料一：目前汽车生产规模越来越大，这么多汽车生产出来之后，汽车公司会发愁吗？他们愁的是如果车子卖不出去会该怎么办呢？汽车的价值和使用价值都无法得到实现。
材料二：由于我国经济发展比较快，生活水平提高，对于交通工具的要求也提高了，使得汽车企业不断推出安全性、舒适性更好的汽车，而不是以前的“老爷车”。
材料三：随着汽车产业的发展，还带动了一些相关产业的发展，包括汽车美容等等。
材料四：生产离不开劳动者，而劳动者智力体力的发展离不开对住房等生活资料的消费。
【合作探究】请从生产与消费的关系角度思考，上述四个材料分别说明了什么道理?探究活动三：阅读教材30页最上面的一幅图片【自主探究】1.结合图和亲身感受，说说我国生产发展的成就；【自主探究】2。
谈谈近些年自己家庭生活的变化；【合作探究】3.为什么我国已经取得了这么大的成就还要大力发展生产力？（二）课堂小结（学生自己构建本课知识体系）三巩固练习一、单项选择题1、人们把我国实施“菜篮子”工程的成功经验概括为：要想填满“菜篮子”，必须搞好“菜园子”和“菜摊子”。
这表明（）A．满足消费必须发展生产B．生产与消费不可分割，二者互相起决定作用C．分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带D．生产、交换、消费是再生产中相互联系的重要环节2、近来，在家装市场中，“轻装修，重装饰”已经不再是一句单纯的口号。
因为美居生活已经成为消费热点，人们的审美追求日益倾向个性化，家居饰品因此成为一种新兴的行业。
上述材料说明： ( )①生产决定消费的方式②消费是生产的目的和动力③一个新的消费热点的出现往往能够带动一个产业的出现④生产决定消费的质量和水平A．①② B．②③ C．③④ D．①③3、航天科技的民用化极大地改变和丰富了我们的生活，得益于航天科技发展的人造心脏技术、汽车导航技术、红外线温度计、数码相机等走进了大众生活。
这体现了 ( )A．消费对生产具有反作用B．生产决定消费的对象和方式C．消费决定生产的方式和水平D．一个新的消费热点的出现往往会带动经济的发展4、近年来，随着“保护环境、绿色消费”观念的深入人心，人们普遍开始亲睐于“无毒、无公害、无农药残留、无污染”的绿色食品、纯天然食品，从而大力推动了绿色产业的发展。
这反映了A．生产的发展推动消费的发展 B．生产为消费创造动力C．消费对生产具有重要的反作用D．物质资料生产是人类生存与发展的基础5、近年来，随着互联网计算机信息技术的发展，网购日渐成为人们购物的新时尚。
这说明( )A．生产决定消费的方式 B生产决定消费的对象C．居民的购买力不断提高 D．消费是生产的动力6、没有汽车工业的大发展，就没有人们对轿车的强烈需求。
这主要说明（）A. 生产决定消费的对象B. 生产决定消费的水平和质量C. 生产为消费创造动力D. 消费的发展促进生产的发展7、手机的使用越来越普及，人们对手机的功能和通信服务的要求也越来越高，这使得4G应运而生，随着4G时代的到来，一个由设备生产、终端制造、信息服务构成的庞大产业链正在壮大。
这表明（）①消费对生产的调整和升级起着导向作用②消费量的增加带来产品质量的提高③消费热点的出现能带动相关产业的成长④消费是社会再生产过程中起决定作用的环节A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④8.上世纪70年代，手表、缝纫机、自行车被称为百姓生活“三大件”，是众多家庭追求幸福的共同目标。
而80年代则以彩电、冰箱、洗衣机为幸福流行色。
近几年来，百姓生活进入了以教育、购房、买车为主要内容的新“三大件”消费时期。
这种消费结构变化的根本原因是（）A．生产力的发展B．人们生活水平的不断提高C．家庭消费观念的变化D．人们生活方式的改变9.自从彩电、冰箱、洗衣机在城市普及后，城市消费进入了新一轮消费升级的储备期，必须有新的一代“领航产品”的出现，才能带来新的消费热点。
这里体现的经济学道理是（）A．生产决定消费，没有生产就没有消费B．消费反作用于生产，消费是生产的动力C．新的消费热点的出现，能带动新的产业的出现和成长D．消费是生产的目的，没有消费就没有生产10.著名经济学家厉以宁说：“消费需求是最终需求，投资需求是中间需求，只有最终需求旺了，经济才能真正地启动起来。
”这句话主要强调的是 ( )A．生产对消费的决定作用 B．生产决定消费的对象C．消费与生产的辩证关系 D．消费是生产的动力二、判断题（正确的写 A，错误的写 B）11、生产是消费的目的和动力.（）12、生产与消费相互影响、相互联系、相互决定。
（）13、生产决定消费，消费对生产有重要反作用。
（）14、分配是生产的目的、消费的动力，消费是生产和分配的前提、基础。
（）15、消费是生产的目的和动力。
（）三、简答题16. 近年来，以“红色旅游”为主题的活动越来越受到人们的喜爱。
作为革命老区之一的广西近两年已经有50万海内外游客踏访了这一红土地。
对此广西制定了红色旅游的发展目标：以百色等地为重点，以“邓小平足迹之游”和“长征之旅”为两大主题，初步构建“一个红色旅游中心、两大红色旅游主题、两条红色旅游精品线路、三大红色旅游品牌、五大红色旅游区、十二个重点红色旅游景区”。
到2016年，每年参加广西红色旅游的人数增长速度超过16%，2017将超过18%，红色旅游综合收入将突破200亿元，直接就业人数达10万人，间接就业人数达60万人。
请运用有关消费的知识，分析发展红色旅游的意义。
参考答案：1-5DBBCA 6-10C B AA D11-14 BB A B A16、生产决定消费，消费对生产具有重要的反作用：①红色旅游形成了新的消费需要，对革命老区经济结构的调整和升级起着导向作用，有利于带动革命老区经济社会的协调发展，缩小区域差距。
②红色旅游形成了新的消费热点，带动了红色旅游业的出现和成长，从而有利于增加革命老区的就业岗位，促进当地人民收入的增加。
③红色旅游能增强全国人民特别是青少年的爱国情感，弘扬和培育民族精神，从而激发劳动者吃苦耐劳、爱岗敬业精神，为生产创造出新的劳动力。
2分第四课生产与经济制度（第二课时）【课题】我国的基本经济制度【考纲要求】1.我国现阶段公有制主体地位的体现2.我国现阶段非公有制经济的种类3.实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的的原因和意义【学习目标】1.掌握社会主义初级阶段基本经济制度的内容，公有制经济的构成，国有经济、集体经济的含义与作用，各种非公有制经济的含义及作用。
2.理解社会主义公有制的地位，公有制经济与非公有制经济的关系，理解我国实行这一基本经济制度的原因。
【学习重、难点】公有制的主体地位与国有经济的主导作用。
【学习过程】一．课前学习为主体，共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
（一）公有制为主体1、公有制的重要性：生产资料公有制是社会主义的，是社会主义经济制度的。
2、公有制的内容：公有制经济包括、以及混合所有制经济中的和。
（1）国有经济含义：国有经济是指由社会共同占有生产资料的公有制形式。
地位:国有经济是我国国民经济的，掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起。
作用：P31（2）集体经济含义：集体经济是指由共同占有生产资料的公有制。
地位：它是我国经济的主要经济形式，是社会主义公有制经济的组成部分。
作用：P323、公有制的主体地位主要体现在两个方面：第一，就全国而言，在社会总资产中占优势；第二，控制国民经济命脉，对经济发展起作用，这种主导作用主要体现在上。
（二）多种所有制经济共同发展在我国现阶段，除公有制经济外，还存在大量的、和等非公有制经济。
1、个体经济以为基础，劳动成果直接归占有和支配。
2、私营经济以和为基础，以取得为目的。
三、为什么实行当下的基本经济制度（P35）二．课中学习（一）问题探究探究活动一：阅读教材，回答1.我国目前实行的基本经济制度是什么？这一制度地位如何？2.公有制经济的地位如何？内容包括哪些方面？3.什么是国有经济？地位如何？有什么样的作用？探究活动二：有个街道办的食品厂，原来不太景气。
后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。