创业培训教学大纲
《大学生创业专项实训》教学大纲
《大学生专项创业实训》教学大纲课程名称：大学生专项创业实训学时：40开课单位：xxxxxxx职业培训学校适用学员：有创业意愿和培训需求的高校在校生一、课程性质、目的与任务大学生专项创业实训课是以创业模拟实训为基础，依据现代化的培训技术和培训方法体系，通过创业理论知识的传授和全球性模拟经营平台，让学生体验真实的商业环境和商业行为的一门课程。
该课程的主要目的是通过“以学生为中心”、“在做中学”的教学方法和实训模式，使学生作为员工接受公司经营所涉及到的各项锻炼。
同时以此为基础，促进大学生创新创业意识的培养，提高其创业所需的基本素质与能力，增强学生的创业技能与社会实践技能。
该课程的主要任务是集中授课与学生的实岗演练，让学生自主组建团队与架构公司、项目确定与公司注册、市场分析与战略规划、成本预算与营销策划、资金规划与销售管理、财务培训与财务管理、投资收益与风险评估、创业计划与开业准备。
各模块的训练着眼于大学生创业的心理素质、管理能力和经营能力的培养，力求提高学生的学习能力、思考能力、实践能力、应聘能力和适应能力、解决问题的能力等。
二、教学内容、基本要求及学时分配三、能力培养要求通过该课程的学习与实训，学生根据模拟公司不同岗位的训练，熟悉企业运作流程、岗位设置与要求、掌握基本工作技能，从而更多接触社会，了解社会，缩短与社会的差距，有效提升综合职业能力。
同时通过完成各项实训任务，学生亲身体验营销、团队、规划、采购、谈判、管理、产品、资本、财务等方面的创业操作过程，从而培养其领导力、团队管理能力、经营规划能力、市场调研能力、营销能力、谈判能力、资源整合能力等。
四、教学方法与教学手段该课程以“模拟公司”为课程基本组织形式，以学生自主学习为主导，以教师（实训师）指导为辅助，以网络运营平台为实训交流载体，通过教师的行动导向教学法，提升学生的社会能力、办公能力、业务能力。
行动导向教学法是由师生共同确定行动产品来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一的学习方式，该方法是由学生全面参与的教学方法，其教学理念是“以职业活动为导向，以人的发展为本位（能力本位）”。
创办你的企业SYB培训教学大纲和课程安排资料
创办你的企业SYB 培训教学大纲和课程安排农校大学生SYB创业培训教学大纲和课程安排一、教学说明“创办你的企业” （Start Your Business, 简称SYB）是一个培训项目，它是面向那些有创办企业想法，并确实打算创办一个新企业的人员。
它向参加培训的学员介绍开办企业的各个步骤，以及怎样完成自己开办企业的各项可行性调查研究。
帮助有创业意愿的人创建有生存能力的微小企业。
二、课时及学时分配表三、课程内容第一步将你作为创业者来评价教学目的：了解什么是企业，创办企业所需的基本素质和要求，让学员衡量自己是否适合创办企业。
教学内容：什么是企业、企业经营循环过程、创办你的企业面临的挑战、从企业创办者的角度分析自己、增加你自己的创业能力，评价个人的财务状况。
第二步为自己建立一个好的企业构思教学目的：了解如果适合创业，有没有具体的构思，如果没有，怎样去发现并且开发企业构思。
教学内容：企业类型、微小企业成功的要素、如何挖掘出好的企业构思、验证你的企业构思、将你的企业构思形成创业计划。
第三步评估你的市场教学目的：有了企业构思后，如何评估企业有无市场、潜在顾客、竞争对手，以及确定市场营销计划并且预测销售量。
教学内容：了解你的顾客、了解你的竞争对手、制定市场营销计划、预测你的销售第四步企业人员组织教学目的：了解你的企业应该怎样组织人员去生产。
第五步选择一种企业法律形态教学目的：了解办企业必须合法，要选择一种法律形教学内容：企业的不同法律形态、各类企业法律形态的特点、选择合适的企业法律形态。
第六步法律环境和你的责任教学目的：了解企业要承担相关的法律责任，企业只有登记注册，才能受国家法律保护。
教学内容：法律和责任、工商行政登记、依法纳税、尊重职工的权益、商业保险。
第七步预测启动资金需求教学目的：了解办企业需要启动资金，根据自己的企业规模、计算出需要的启动资金数额。
教学内容：启动资金的类型、投资（固定资产预测）、流动资金预测。
创业培训计划大纲
创业培训打算大纲上海市职业培训指导中心2005年5月使用讲明：1、本教学打算大纲由教学打算和教学大纲二部分组成。
教学打算包括培训对象和目标；培训内容、课时及讲明；考试方式及培训要求等，对教学大纲的实施应有一定的指导作用。
教学大纲包括了各单元的教学目标、教学内容和课时分配，同时也列出了每一单元的教学重点、难点和学员应完成的课外作业，仅供参考。
其中各单元及每一节的课时分配建议在实施培训时试行一段时刻后，依照教学实际情况再作适当的调整。
2、本教学大纲各单元的顺序不要求同课程安排（课表）的顺序相一致。
因此，培训机构在具体安排课程时，可依照创业培训的特点和要求，遵循教学规律及如何样有利于教学，在教学打算大纲的范围内自行组织课程结构和安排课表。
创业培训教学打算一、培训对象：凡具有创业意向和具备创业差不多条件的失业、协保人员、农村富余人员、在职职工等均可报名参加创业培训。
二、培训目标：通过创业培训，使真正具有创业意向和具备创业差不多条件的创业者，坚决创业信念，掌握创业差不多知识技能，提高抗风险能力和实际操作能力。
边学边干，边干边学，在较短时刻内实现微小型企业的创业。
三、培训内容、课时和讲明：创业培训原则上以40人为一个标准教学班，全程运作的时刻是6-8个月，能够分为二个时期三个模块进行操作，具体内容、时刻和课时分配安排如下：讲明：1．经培训机构面试或测评凡具有创业意向和具备创业差不多条件的对象，才能够参加创业实务知识培训。
第一模块在内容结构上分为四个部分，第一部分是学员通过“创业培训导入”了解创业培训的目标和内容，了解创业环境及政府鼓舞创业的扶持政策，学习创业成功者的经验，并通过学员之间的交流和沟通，进一步明确创业的方向，坚决创业的信心。
第二部分是创业差不多要素的评估分析，通过学习使学员了解创业的差不多条件，提高自身素养和对创业的认识，做好创业的心理预备。
并通过学员自评和专家评估，进一步指导学员分析和完善创业条件，以提高开业率。
《大学生创新创业指导》课程教学大纲
《大学生创新创业指导》课程教学大纲一、课程基本信息 课程代码：00011132 英文名称：Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students 矚慫润厲钐瘗睞枥。
课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业 学 学 时：72 学时 分：2 学分主要教学平台： 高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商, 助力高校互联 网时代的育人体系重构与教育模式转型， 致力于成为中国高校最值得信赖的在线 教育创新合作伙伴。
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截至目前，高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西 安交通大学、 大连理工大学、 北京开放大学等 500 多所全国知名高校及地方院校 开展了专、本、硕等不同层次的深度合作，覆盖高校大学生 200 万；并与 IBM、 亚马逊 AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合 作关系。
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二、教学目的和任务 该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在通过创业教育教 学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法， 了解创业的法律法规和相关政策， 激发学生的创业意识， 提高学生的社会责任感、 创新精神和创业能力，助力大学生创业。
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1 / 16课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要 的创业能力，从而树立科学的创业观。
三、课程介绍 本课程的综合性、应用性以及实战性都很强，涉及到会计、财务、市场营销、 管理学等多个学科的基本知识， 通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再 到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。
选修本课程的学生将 优先获得创业模拟实训课程培训的资格。
该课程的理论知识的学习加上创业模拟 实训这一实践，会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。
SYB培训教学大纲
创业培训教学大纲一、培训目标通过对具有创业意向和具备创业基本条件的学员进行创业培训，使之建立坚定的创业信念、掌握创办小企业所必备的知识，提高职业道德，增强法制观念和质量意识，成为具有较强创业能力的创业者。
二、培训形式和培训期限创业培训分为三个阶段，采取学习、实训、辅导、扶持的形式进行。
第一阶段为基本知识和方法学习阶段。
对学员实行具有针对性和实用性的教学，促使学员提高创业素质和创业能力。
第二阶段为校外实训阶段。
主要通过参观、实操等手段将第一阶段所学知识运用到实际工作中，使学员在实景中模拟创业过程，从而更好增强适应市场和承担风险的能力。
第三阶段为咨询辅导阶段。
主要是由创业咨询专家或创业指导教师对学员进行个性化和针对性的辅导和咨询，使学员能够准确把握创业运作方向。
第二阶段的部分内容与第三阶段的部分内容可以结合进行。
在学员进入创办企业的实际运作过程后，由创业咨询专家或创业指导教师对学员在实际创业中遇到的问题提供咨询、指导，帮助了解相关部门提供扶持和服务。
三、教学原则(一)实用性原则。
要围绕创办企业所需具备的知识、能力来确定教学内容，有关知识以够用为度，并要侧重于方法的掌握，要避免以学科体系为主的教学方式。
(二)实践性原则。
要注重通过实践性教学环节，指导学员有效合理地运用创业知识和方法进行创办企业的实际运作。
(三)适用性原则。
创业指导教师要掌握学员的基本情况，对学员的创业心理、创业环境、创业条件和创业能力全面了解，要针对培训对象的实际情况和短期培训的特点，选择适用的教学方法，教学中既要通俗易懂，又要科学准确，争取在较短的时间达到最佳培训效果。
(四)灵活性原则。
针对创业培训三个阶段的不同教学内容和教学重点，应采取课堂讲授、教师答疑、咨询、案例分析、现身说法、专题讲座、户外拓展、沙盘模拟、参观考察等灵活多样的教学方式。
梨树县华利职业技能培训学校。
大学生就业和创业指导教学大纲
大学生就业和创业指导教学大纲《大学生就业与创业指导》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：G093课程名称：大学生就业与创业指导课程性质：公共必修课学时： 18学时授课对象：全院毕业班理论教学：12学时实践教学：6学时选用教材：《大学生职业指导实训教程》及《大学生职业指导实训手册》张艳主编高等教育出版社 2008年9月第一版二、课程的性质、任务与基本要求《大学生职业指导》是我院全日制学生的公共必修课，是教育部要求列入教学计划的课程，是理论与实践相结合而实践性又较强的一门公共基础课程，是高职院校学生加强职业素养教育，提高就业率与就业质量的一门重要课程。
基本任务：本课程为学生提供择业方面的职业测评、职业生涯规划方法；从业方面的职业意识与职业行为培训；就业方面的简历、面试等技能培调，同时提供就业政策、就业信息等方面的指导；帮助毕业生根据自身的条件与特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续进展力。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识与技能三个层面均达到下列目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯进展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观与就业观念，把个人进展与国家需要、社会进展相结合，确立职业的概念与意识，愿意为个人的生涯进展与社会进展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本熟悉职业进展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性与社会环境；熟悉就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、有关的职业分类知识与创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各类通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能与人际交往技能等。
三、学时分配建议本课程内容分为择业、从业、乐业、就业、创业、毕业六个指导环节，具体包含：职业目标选择、从业素养训练、敬业素养提升、就业个性指导、创业白手起家与毕业程序顾问的基本教程与实训内容。
创新创业指导与训练教案
创新创业指导与训练教案示例1:教案题目：创新创业指导与训练引言：创新和创业是当今社会发展的重要驱动力。
为了培养创造力、创业精神和创新能力，创新创业指导与训练变得尤为重要。
本教案旨在提供一个系统化的学习方案，帮助学生掌握创新创业的重要概念和技能。
一、教学目标：1. 了解创新和创业的基本概念和重要性。
2. 掌握创新创业的基本原则和策略。
3. 培养创新思维和创业精神。
4. 学会制定和执行创新创业计划。
二、教学内容和方法：1. 概念讲解a. 创新和创业的定义和关系。
b. 创新和创业在社会经济发展中的作用。
2. 实例分析a. 分析成功的创新和创业案例，如苹果、亚马逊等。
b. 分析失败的创新和创业案例，如尚德机构等。
3. 团队合作项目a. 学生分组，设计一个创新创业项目。
b. 团队合作，制定项目计划、市场调研和商业模式等。
c. 演示项目计划和执行结果。
4. 创新创业实践a. 参观考察创新企业，如科技园区或创业孵化器。
b. 邀请创业者和投资者进行讲座和座谈会。
5. 思考和讨论a. 提出问题，帮助学生思考创新和创业的挑战。
b. 通过小组讨论，分享学生对创新创业的理解和经验。
三、教学资源：1. 创新和创业课程教材。
2. 成功和失败的创新创业案例。
3. 平台和设备：计算机、互联网连接、投影仪等。
四、评估方法：1. 个人作业：学生撰写一篇关于创新或创业的论文。
2. 团队项目：评估团队的项目计划和执行情况。
3. 报告和演示：学生演示团队项目的成果和经验。
五、教学活动计划：- 第一周：概念讲解和实例分析。
- 第二周：团队合作项目的制定。
- 第三周：团队合作项目的执行和演示。
- 第四周：创新创业实践和讲座座谈。
- 第五周：思考和讨论。
六、教学推广与应用：- 将该教案纳入相关创新和创业课程的教学大纲。
- 制作教学视频，供在线学习和远程教育使用。
- 鼓励学生参与创新创业比赛和活动，提升实践能力。
结论：通过创新创业指导与训练教案的实施，学生将能够更好地理解和应用创新创业的理念和方法。
创新创业教育教学大纲
创新创业教育教学大纲创新创业教育教学大纲随着时代的发展和社会的变迁，创新创业教育已经成为当今教育领域的热门话题。
创新创业教育旨在培养学生的创新思维和创业能力，使他们具备在不断变化的社会中适应和应对挑战的能力。
为了有效地实施创新创业教育，制定一份科学合理的教学大纲是必不可少的。
一、背景介绍创新创业教育的兴起源于对传统教育模式的反思。
传统教育注重知识的灌输和应试能力的培养，而忽视了学生创造力和创新能力的培养。
创新创业教育的目标是培养学生的创新思维和创业能力，使他们能够在未来的社会中找到自己的定位。
二、教学目标创新创业教育的教学目标包括培养学生的创新思维、创造力、团队合作能力和创业精神。
通过创新创业教育，学生将能够独立思考问题、解决问题，并将创新的理念应用到实际生活中。
三、教学内容创新创业教育的教学内容应包括以下方面：1.创新思维培养通过培养学生的创新思维，激发他们的创造力和想象力。
教师可以通过启发式教学、问题解决等方式，引导学生思考和创新。
2.创业能力培养创业能力是创新创业教育的核心内容之一。
教师可以通过案例分析、模拟创业等方式，培养学生的创业能力和创业精神。
3.团队合作能力培养团队合作能力是创新创业教育的重要组成部分。
通过小组讨论、项目合作等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.创新创业实践创新创业教育最重要的一环是实践。
学生需要通过实际的项目实践，将所学知识应用到实际中，培养创新创业的能力。
四、教学方法创新创业教育的教学方法应注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和积极性。
教师可以采用启发式教学、案例教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的创新思维和创业能力。
五、评价方式创新创业教育的评价方式应注重学生的综合能力和创新能力的评价。
除了传统的考试评价外，还可以采用项目评价、作品展示等方式，全面评价学生的创新创业能力。
六、教学资源创新创业教育需要丰富的教学资源支持。
学校可以建立创新创业教育实验室，提供创新创业项目的支持和指导。
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第一节：创业基本条件及评估
1. 创业基本条件
2. 创业者应具备的素质
第二节：创业者的心理准备
1. 创业的动机
2. 创业行为对创业者可能带来的双重效应
3. 创业者的自我评估
第三节：创业失败的原因和成功创业要遵循的原则
1. 创业失败的主要原因
2. 成功创业要遵循的五项原则
第一节：选择合适的创业项目
1. 选择创业项目的依据
2. 确定创业项目的方法(包括市场调查和项目可行性分析)
3. 项目的市场定位
4. 微小型企业的经营方式选择
第二节：撰写创业计划书
1. 创业计划书的意义
2. 创业计划书的内容
3. 创业计划书的范例讨论
4. 创业计划书的撰写辅导
第三节:启动资金准备
1. 启动资金预测
2. 适合小企业的融资渠道
3. 制定银行能接受的融资计划
4. 学会简单的现金流量预测
5. 贷款的风险因素
第一节：适合微小企业的组织形式
1. 个体工商户
2. 个人独资企业
3. 合伙企业
4. 有限责任合同
5. 非正规就业劳动组织
第二节：企业申办
1． 个体工商户的设立条件及程序
2． 个人独资企业的设立条件及程序
3． 合伙企业的设立条件及程序
4． 有限责任公司的设立条件及程序
5． 非正规劳动组织的设立条件及程序
第一节：客户服务
1. 客户分析
2. 客户服务
第二节：员工聘用
1. 员工挑选 2.使用管理 3.防止人才流失
第三节：财务管理
1. 规范记账方法
2. 成本控制
3. 现金管理
4. 税务
第四节：营销推广
1． 营销技巧 2.广告推广
第五节：物资采购
1. 制定采购计划 2.物资管理
第六节：质量控制
1. 质量控制要求
2. 质量控制标准
第一节：创业者对生存问题的认识
1. 创业的首要问题是生存
2. 创业者面对生存与困难的态度
3. 微小型企业生存比发展更重要
第二节：创业生存阶段的常见问题
1． 财务方面常见问题
2． 管理方面常见问题
3． 销售方面常见问题
4． 人员管理及其他方面问题
第三节：常见问题的解决办法
1． 财务问题解决办法
2． 管理问题解决办法
3． 销售问题解决办法
第四节：创业应该注意的问题
1． 浮躁是创业的大忌
2． 诚信是经营之本
3． 提高危机意识，加强危机管理
4． 正确认识人才策略与合法经营的重要性
① 合同法 ②反不正当竞争法 ③消费者权益保护法 ④劳动法
第一节：创业实训的意义
1． 参加创业实训的理由
2． 参加创业实训的目的
第二节：创业实训基地的选择和创业实训的内容
1. 创业实训的选择
2. 创业实训和岗位实习的区别
3. 创业实训的计划
4. 创业实训的内容
5. 创业实训的工作用表