中亚教案高中区域地理
高中区域地理—中亚(精美)课件
民族分布
各民族在中亚地区有不同的分布特点，主要聚居在特定的区域或国家 。
民族语言
中亚各民族有自己的语言，如哈萨克语、吉尔吉斯语、乌兹别克语等 ，这些语言属于不同的语系。
民族文化
中亚各民族拥有独特的文化传统，包括服饰、饮食、音乐、舞蹈等， 这些文化传统在一定程度上反映了各民族的历史和社会发展。
中亚主要产业
采矿业
中亚地区拥有丰富的矿产资源，采矿 业是该地区的重要产业之一，主要开 采石油、天然气、铜、金等矿产。
畜牧业
中亚地区拥有广阔的草原和适宜的气 候条件，畜牧业是该地区的重要产业 之一，主要养殖牛、羊等牲畜。
农业
中亚地区拥有广阔的耕地和适宜的气 候条件，农业是该地区的重要产业之 一，主要种植小麦、棉花、玉米等农 作物。
中亚地区的自然环境对当地经 济和社会发展具有重要影响。
02
中亚经济
中亚经济概述
01
02
03
地理位置
中亚位于欧亚大陆中心地 带，是连接东西方的重要 交通枢纽，具有独特的地 理位置优势。
经济规模
中亚地区拥有丰富的自然 资源和一定的人力资源， 但经济规模相对较小，发 展水平较低。
经济体制
中亚国家实行市场经济体 制，但政府对经济的干预 力度较大，国有企业占据 主导地位。
中亚国家分布
01
中亚地区共有五个国家：哈萨克 斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯 坦、土库曼斯坦和乌兹别克斯坦 。
02
这些国家在历史、文化、政治和 经济方面存在差异，但都致力于 维护地区稳定与发展。
中亚自然环境
中亚地形以高原和山地为主， 气候干燥，大部分地区为沙漠 和草原。
高三一轮复习：中亚 教案
分区地理教案（中亚）1、我们学习分区地理的顺序：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚与北非、撒哈拉以南的非洲、西欧、东欧与北亚、北美地区、拉丁美洲、大洋洲、两极地区。
2、学习内容：位置、范围、地形、气候、水文（河流、湖泊）、资源与环境、农业、工业、城市与交通。
即“地理八股”。
五、中亚（P202三维设计）１、位置①、海陆位置：亚洲中部；②、经纬位置：大部分位于35°N ～55°N、50°E ～80°E之间；③、半球位置：位于北半球、东半球。
２、范围（请识记图中几条重要经纬和国家名称及位置）３、地形：①：中北部为哈萨克丘陵，西部为里海沿岸平原，南部图兰平原，东部为天山山脉帕米尔高原；②地势：东高西低，西北角北高南低。
４、水文（多为内流河、内陆湖）其中额尔齐斯河为外流河。
例题1：中亚河流的特点及成因？答：特点：①、除额尔齐斯是外流河外，其他全部为内流河，内流湖；②、流量小；③、流程短；④、季节性河流；⑤、以高山冰雪融水补给为主。
成因：深居内陆，远离海洋，降水稀少，河湖水量少、不易外泄。
５、气候：中亚以温带大陆性气候为主；特点：全年降水稀少，夏季高温、冬季寒冷。
６、农业灌溉农业（种植：小麦、棉花）草场→畜牧业（羊）→产品羊毛等例1：中亚发展畜牧业的有利条件？答：①、地广人稀，土地租金低；②、有广阔的天然牧场。
例2：中亚畜牧业可持续发展的措施有？答：①、限制人口过快增长，制定相关法规；②、建立人工草场，发展优质牧草；③、限制载畜量、培育优良畜种、适度放牧。
例3：中亚ＸＸ河沿岸种植小麦，棉花的有利条件？答：①、中亚是温带大陆性气候，降水稀少，光照充足，利于光合作用；②、中亚是温带大陆性气候，昼夜温差大，有利于养分积累，农产品质量好；③、ＸＸ河流沿岸，地形平坦，利于耕作，且灌溉条件便利；④、国家政策支持；⑤、中亚地处古今丝绸之路，交通便利；⑥、国际市场需求量大。
７、资源与环境：矿产资源丰富，社会稳定。
高中区域地理 世界地理 中亚学案
课题名称：中亚班别姓名一、学习目标：掌握中亚的范围、交通位置、自然地理及人文地理特征。
二、重点、难点：突出的自然环境特征及对农业的影响。
四、课堂检测下面甲图是中亚著名的咸海，乙图表示其水位季节变化情况。
读图回答第1--2题。
1.近年来，②线逐渐靠近①线，最可能的原因是A.围湖造田，泥沙淤积B.该湖泊冬季水量减少C.引水灌溉，入湖水量减少D．地势东高西低，起伏大2．甲图区域可种植优质长绒棉的最主要的优势为A土壤肥沃 B．灌溉水源充足 C．地形平坦 D．气候干旱下图为中亚部分区域的等高线地形图，结合图完成3～5题。
3. 关于图示地区地形、地势的叙述，正确的是A．东南部是高原山地，西北部是平原丘陵 B．东部是山地，西部是平原C．地势东北高，西南低，起伏和缓D．地势东高西低，起伏大4. 下图能准确表示L湖与河流R2之间流向关系的是5.图示区域广大地区生态环境脆弱的根本原因是A．受大陆性气团控制，气候干旱，蒸发强烈B．全年受副热带高气压带控制C．大量引用湖泊水灌溉土地D．植被以草原、荒漠为主6、有人形容说：“中亚干旱地区，一年只有两季：西伯利亚的冬季和撒哈拉的夏季。
”这反映了中亚地区的气候特点具有（）A.气温的日较差大B.气温的年较差大C.气温的年际变化大D.气候干燥，降水稀少7、有关中亚地区的论述，正确的是：①在古代是联系东西方的“丝绸之路”必经之地②该地区主要是温带大陆性气候③中亚农业以畜牧业和灌溉农业为主，灌溉水源主要靠本地区的外流河——额尔齐斯河④中亚矿产资源种类多、储量大，有色金属含量占世界重要地位，但缺少石油、天然气A．①② B．③④ C．①④ D．②③读中哈输油管线建设示意图，回答8～10题。
8.中哈输油管线经过地区主要的生态问题是（）A.水土流失B.土壤次生盐碱化C.土地荒漠化D.气候变暖9.哈萨克斯坦石油最丰富的地区在（）A.里海沿岸B.巴尔喀什湖附近C.额尔齐斯河沿岸D.北部丘陵10.修建中哈输油管道的重要意义有（）①哈萨克斯坦变资源优势为经济优势②中国能源减轻对时局动荡的中东的石油依赖③使中国的供油管线更加安全④将为中国提供一个长期稳定的陆地能源供应源A、① B.①② C．①②③D.①②③④11．简析横贯中亚的“丝绸之路”到“亚欧陆桥”交通运输方式转变的原因。
高中地理教案-中亚“概述”,
中亚“概述” ,教案示例——中亚“概述”【教学重点】掌握中亚的地理位置，理解中亚在沟通亚欧之间交通上的重要作用。
记住与我国相邻的国家名称。
理解中亚在自然环境方面的特征与地理位置的关系及自然条件对经济的影响。
【教学难点】中亚干旱、半干旱气候对一系列地理要素的影响。
【教学用具】“中亚”教学课件【教学过程】（复习式导入）今天是新学期地理的第一节课，在学习新知识之前，我们先回忆一下，上一个学期我们都学习过哪几个区域？学习一个区域应该从哪几个方面考虑？（引导学生讨论）（教师总结）东亚、东南亚、南亚；地理位置、范围、气候、经济、典型的国家下面我们就按照大家的思路来开始新学期第一个区域的学习。
（讲授研讨新课）（课件展示）中亚的范围（提问）中亚包括哪些国家？他们的首都分别在哪里？在这些国家中与我国相邻的分别是哪几个？（引导学生在地图上确认，并进行填图练习）从刚才的学习我们可以知道，中亚与我国西部省份相邻，下面我们具体看一下它的地理位置的特点。
（课件展示）中亚的地理位置（提问）从位置看，中亚与东亚、东南亚、南亚相比最大的特点是什么？（引导学生利用比例尺量算中亚距太平洋、印度洋、北冰洋、黑海的大致距离）东距太平洋约3750千米，南距印度洋的阿拉伯海1100千米，北距北冰洋1600千米，西至黑海约1100千米其它的三个区域都与海洋相邻，而中亚距离海洋较远，深居亚欧大陆的内部。
这对它的自然环境和经济发展产生了极大地影响。
（课件展示）古代丝绸之路（引导学生找出丝绸之路的起点，经过的地区和终点）从历史上看，中亚是连接东西方的交通要道（课件展示）亚欧大陆桥（引导学生指出亚欧大陆桥的起点、经过的国家、终点及沿途的铁路线，并简要介绍“亚欧第二铁路大陆桥”的重要意义）（教师总结）从以上我们能够发现，不论是古代还是现代，中亚地处欧亚大陆腹地，一直是太平洋与大西洋之间路桥的必经之地，位置极其重要，是兵家必争之地，有人曾说过，中亚及其附近地区是国际政治的“心脏地带”，而欧亚大陆则是“世界岛”；谁统治“世界岛”，谁就能够控制世界。
高中地理区域地理课件：第12课时中亚
(3)读图 3，描述本区农业区的分布特点：________________ 北__部__小__麦__区__、__中__部__畜__牧__区__、___南__部__灌__溉__农__业__区_____________。
(4)对中亚农业生产产生不利影响的自然条件主要有：_____ 冬__季__寒__冷__(_寒__潮__、__冻__害__)_，_降__水__少__(_干__旱__)_，__沙__尘__(_暴__)天__气__，__荒__漠__化_ ____影__响_____。
引水灌溉导致土壤盐碱化 ④沿湖围垦导致降水量减少
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
解析：第(1)题，根据经纬度判断该地区为中亚地区，植被为温 带荒漠，据湖面变化情况可判断古湖泊地势北陡南缓，湖泊变迁最 快的时期是 20 世纪 50 年代到 80 年代。湖泊面积缩小，含盐量增 大，对周围环境调节作用减弱。距今 7 000 年时，湖泊南北最大距 离不到 110 千米(纬度相差不到 1°)。第(2)题，该地森林较少，降水 较少，水土流失较弱。湖泊多为咸水湖，不能围垦发展种植业。而 不合理的农业活动会导致土地荒漠化和土壤盐碱化。
(4)哈萨克斯坦 为世界上最大的内陆国，其首都为 G 阿斯塔纳，最大城市为 H 阿拉木图。
(5)交通——亚欧大陆桥
①古今变化 历史上的“丝绸之路”是中外经济、文化交流的重要通道，今 天的“亚欧大陆桥”被誉为“现代丝绸之路”。第二亚欧大陆桥东 起 B 连云港，西至 A 鹿特丹。 ②意义加加强强了了我我国国东同西中部亚的及联欧系洲一些国家的友好往来
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月15日星期五2022/4/152022/4/152022/4/15 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/152022/4/152022/4/154/15/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/152022/4/15April 15, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
湘教版高中区域地理复习课《中亚》优质课件)
脑中有图，心中有理
定位技巧： 点：40ºN，50ºE的交点 线：河流（阿姆河、锡尔河），经纬线（ 40ºN，50ºE，50ºN，80ºE）
面：里海、咸海的形状，特别是线（锡尔河、阿姆河）和面（咸海） 的结合
海陆位置 深居亚欧大陆内部，距海遥远
中亚
距太平洋约3750千米 距北冰洋约1600千米
距阿拉伯海约1100千米 距黑海约1100千米
湘教版高中区域地理复 习课《中亚》优质课件
）
2020/9/22
土库曼斯坦 汗血宝马
伊犁河
锡尔河
阿姆河
额尔齐斯河
中亚
学习目标：
1、学生能够通过建立“脑图”快速记 忆中亚的地理位置和范围
2、学生能够根据提供的图文材料分 析出中亚的气候特点、河湖的水文 特征、农业生产的特点及各要素的 关系
流入咸海的水量减少。
小结：回忆本节知识，填空解答：
中亚距海远，深居( 内陆)——海洋( )难水以汽到达
——致使气候(
)—干—旱导半致干植旱被以(
)为
主—草—原为发、展荒(漠 )提供了条件——中畜亚牧畜业产品以(
)为主——河湖多(
)河、细( 毛羊)湖、—羔—皮为羊发展(
)农业提供灌溉内水流源——中亚经内济流作物以( —以灌农溉产品为原料的（
1、审题：画关键词
第一关键词、
第二关键词 并思考各关键关的 答题模式
3、从图文材料中获取有用信息，灵活使 用答题模式
4、组织答案时要注意学科大思维，因果 关系，分要点。
正在消失的湖－咸海
原因：①自然：降水稀少，蒸发旺盛； ②人为：灌溉用水、工业和生活用水等增多，
)为主—
）工棉业花著名。
棉纺、毛纺 、地毯编织 、畜产品加 工
高中区域地理-中亚
区域地理——中亚【学习目标】1.通过填图，说出中亚地理位置的显著特点，识记主要地理事物。
（区域认知）2.填写中亚的区域特征，解释中亚地区干旱为主导的整体性特征。
（综合思维）3.通过探究巴尔喀什湖盐度时空分布，归纳影响湖泊盐度的因素。
（综合思维）4.分析湖泊面积减小对地理环境的影响，树立正确的人地协调发展观。
（人地协调观）一．填图、识图①在左图中标注中亚的位置；②在右图中标注：60°E 、80°E 、50°N 、40°N 、里海、咸海、锡尔河、阿姆河、额尔齐斯河、二．利用整体性原理填写中亚地区的区域特征三.回答问题1.试写出中亚地理位置的显著特点及其重要性。
2.据地形图描述中亚的地形特征。
◈预习自测： 下图是世界部分地区图，读后回答问题。
1. 图中输油管道和铁路线的建设在东段面临的主要问题是（ ） A. 高寒缺氧 B. 河网密布 C. 地形起伏大 D. 多洪涝灾害2. 该地区发展水稻生产容易导致（ ） A. 土地盐碱化 B. 水土流失 C. 湖泊淤积 D. 洪涝灾害3. 以下工业部门中，在该地区布局具有优 势的是（ ）A. 微电子工业B. 纺织工业C. 甘蔗制糖工业D. 木材加工业4. 图中石油加工中心布局的主导因素是（ ）A. 接近原料地B. 接近消费地C. 科技力量雄厚D. 海陆交通便利◈探究问题1：读我国两大湖泊示意图，回答问题。
（1）若甲湖面积稳定，试比较该湖区降水量与蒸发量的关系。
（2）据图推测两个湖泊中易形成咸水湖的是________。
课前自主预习气候地貌水文植被土壤资源农业工业_______________地貌广布 水量___，流程____，多为______ ______，___________补给为主 有机质含量_____，_______化、_____化严重 以____________为主特点：_____________________, 成因: ______________________限制因素：_______ 优势_____________ 农业类型_________ ____________________________________丰富； _______、_______缺乏类型：采矿、冶金、军事工业；______工业，畜产品加工业课堂问题探究----湖泊的盐度甲 乙◈探究问题2：阅读下列图文材料，回答问题材料一：巴尔喀什湖是位于哈萨克斯坦东南部的一个内流湖，下图为巴尔喀什湖及其附近地区环境示意图。
中亚(课件)高中区域地理(世界地理)
距黑海约1100千米 中亚
距太平洋约3750千米
距阿拉伯海约1100千米
2、海陆位置：深居亚欧大陆内部， 远离海洋，海洋水汽难以到达。
3、交通位置：古代的“丝绸之路”必经之地
“丝绸之路”是从我国汉朝长安（西安）出发，经河西走廊，沿天山和 昆仑山脉，通过西域到达地中海、黑海沿岸。 古丝路中的“西域”是指 甘肃敦煌以西到中亚、伊朗和小亚细亚等地的广阔地域，故中亚地区是 古代“丝绸之路”的必经之地。
三、中亚的人文地理特征
种植棉花的有利自然条件
①气候干燥，光照充足，日照时间长， 气温日较差大；
②棉花成熟后期降水少，利于后期管 理和采摘；
③地形平坦，耕地面积大； ④临近河流，有一定灌溉水源； ⑤多沙质土，土质疏松，通透性好
三、中亚的人文地理特征
2、农业
（2）畜牧业
分布：中部、南部，有利条件：牧场广阔（中亚植被以草原荒漠 为主）。以养羊业为主：细毛羊，羔皮羊。
C 1．中亚地区的降水，水汽主要来自（ ）
①太平洋；②印度洋；③大西洋；④北冰洋
A． ①② B．②③ C．③④ D．②④
2．塔吉克斯坦成为中亚地区水资源最丰富的国家
D ，主要原因是（ ） A．纬度较低B．多大河流经Fra bibliotekC．距离海洋较近
D．高山冰雪融水多
植被：以草原、荒漠为主
哈萨克南部草原
卡拉库姆沙漠的成因：深居内陆、远离 海洋、降水稀少。
3、湖泊含盐量不断升高，影响水 生生物生存，生物多样性减少。
4、加剧土地荒漠化和盐碱化。 5、传统渔业衰落，导致渔民失业、 贫困。 6、农业减产，人类健康受到影响。
【知识拓展】咸 海（45°N，60°E）
沙尘物质：盐类物质
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中亚教案高中区域地理 中亚教案高中区域地理1 一、教学目标 1、了解日本的轮廓图。 2、了解日本的地理特征，掌握其地形、气候、河流、矿产，并分析其特点与成因。
3、了解日本的农业发展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理知识与原理进行解释。
4、分析归纳日本的工业与城市发展的有利条件，工业分布的特点等。譬如以日本临海型工业布局为例。
5、运用高中地理知识分析日本的人口分布、民族构成、人口迁移、城市化进程特点。
二、本讲重点、难点 重点：日本的地理特征。 难点：1、日本的农业和工业发展的条件。 2、日本人口、城市的分布特点及其成因。 三、教学过程 【复习提问】上节课我们学习了国家地理中的新加坡，我们是从哪几个方面来了解的呢?(地理特征，包括地形、气候、河流以及资源等;工农业发展的特点及其原因)
日本(板书) 【引入新课】今天我们来学习世界国家地理中的日本，还是跟上节课一样从以上几个方面来分析。
一、自然地理特征(板书) 1、地形(板书) 【读图】请大家把地图册翻到日本这一页，找到分层设色地形图。指导学生一边看图一边思考下面的问题。
【提问】根据地形图，来总结一下日本的地形状况?(以山地丘陵为主，中间高，四周低，沿海地带分布着狭小的平原。由四个小岛组成：北海道、本州、四国、九州，海岸线曲折，多优良港湾。由此总结出其地形构成：)
2、气候(板书) 【提问】根据它的海陆位置(日本位于亚洲东部、太平洋西岸，(24°N-46°N))我们来分析一下它的气候特征(温带海洋性季风气候：冬季温和，降水较多;夏季凉爽，降水丰富，原因：四周环海，受海洋影响大，沿岸有强大的日本暖流)
3、河流(板书) 【提问】继续看图，看河流的数量，流向及其长短并分析其原因(短小且水流湍急，原因：降水多，山地多，国土狭小)
4、资源分布(板书) 【提问】从日本的资源分布图中我们可以获取什么信息(森林、水利资源丰富，但矿产资源贫乏。原因：水能-水量大，河流落差大;森
林-多山地，降水丰富;地热能-位于亚欧板块与太平板块的消亡边界，火山地震活动频繁;风能-处于季风气候区)
二、农业(板书) 【提问】通过前面农业区位因素的学习，大家应该知道从哪些方面去分析一个国家的农业状况(自然条件包括，气候，地形，土壤，水源;社会经济因素包括，市场，交通，政策，农业生产技术,工业基础，劳动力，地价水平)引导学生利用之前所学知识分析具体实例，便提问边进行补充，培养学生良好的思维习惯。然后得出如下结论。 板书：
种植业：平原狭小，人多地少，稻米单产高，可自给。 措施：小型农机具;发展水利;合理施用化肥;培育良种等。 渔业发达：远洋、近海捕捞和近海养殖发达。千岛寒流和日本暖流交汇，于此，形成的北海道渔场。
其他：丘陵种果蔬，但仍需大量进口。 主要农作物：水稻 进口农产品：小麦、玉米、蔬菜和水果等 三、工业 【读图】指导学生阅读日本工业分布图，并思考一下问题 1、根据所学知识如何分析一个国家的工业发展状况(板书) (结合所学过的工业区位因素，自然因素：普通影响因素如原料、能源、土地、水源等;特殊影响因素如某些工业对矿产、水能、空气或气候等有特殊要求;社会经济因素：劳动力、市场、交通运输、政府、
科技等;其他社会因素) 2、日本有哪些重要的工业部门?(板书) (钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织) 3、日本发展工业的优势与劣势分别有哪些?(板书) (优势：国土狭小，国内市场狭小，矿产资源贫乏;劣势：劳动力充足，文化素质高，科技雄厚，海岸曲折，多优良港湾)
4、日本的工业分布区主要分布在哪里，为什么?(板书) (主要分布在：濑户内海沿岸和太平洋沿岸的狭长地带。原因：这些地区多优良港湾，交通便利，利于进口原料和燃料，出口工业产品)
【引导】解决了以上几个问题后，我们能不能总结一下日本经济发展的特点呢?
5、日本经济发展的特点(板书) (从国外进口大量的原料和燃料，然后依靠科学技术和充足的劳动资源，对进口原料进行加工，制成工业品大量出口，形成了以加工贸易 为主的经济。缺陷：工业产品依赖国际市场销售;工业原料严重缺乏;依靠国际市场进口)
四、日本人口、城市的分布特点及其成因(板书) 【引导】读课本内容，通过小组讨论，解决以下问题 1、人口数量与人口密度 人口多，密度大 原因：日本国土面积狭小 2、人口问题 老龄化严重 原因：(1)随着生活环境、饮食和营养状况改善与医疗技术的进步，老年人死亡率在不断降低
(2)日本的人口出 生率一直在下降 3、人口分布 太平洋沿岸平原 原因：地形多山地，平原面积狭小，多集中在沿海地区，所以人口和工业也多集中在这一地区。
中亚教案高中区域地理2 【教学目标】 一、知识目标 1.了解四种主要地质灾害(地震、火山喷发、泥石流和滑坡)的成因及危害; 2.了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性;
3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。
二、能力目标 1.培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系;
2.增强学生面临地质灾害时的应变能力; 3.读图获取信息能力。 三、情感目标 强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。
【教学工具】多媒体课件 【课前准备】将学生分组，使搜集与地质灾害相关的各类资料。
【教学过程】 【课件演示】唐山地震图片，有配音。 【教师引导】刚才我们看了有关唐山大地震的一些图片和文字资料，我们发现，陆地环境的变化有时异常激烈，这些自然现象是地球内力作用的表现，它们常常给人类环境造成极大的损害和威胁，我们称为地质灾害。请同学们思考，你所了解的地质灾害有哪些，能举例说明吗?
【学生回答】略 【课件演示】主要地质灾害目录 【观看录像】地震基础知识 【提问】地球为什么会有地震呢? 【学生回答】(板块边缘，地壳不稳) 【观看录像】地震发生的原因 【教师总结】知道了地震发生的原因，我们不难知道世界地震的分布。
【观看图片】展示“世界地震分布图”和“六大板块的分布图”
【提问】虽然我们很少亲临地震，但通过学习我们知道地震实际上是地球内能在地壳的断层带以地震波形式迅速释放的过程，请大家发挥想像，地震会产生哪些危害呢? 【学生分组讨论后回答】略 【教师补充】我们很容易看到地震带来的直接危害，而实际上，地震常常会带来其它一些间接危害，这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。例如地震引起的火灾，引发的瘟疫等等。
【过渡】刚才我们看了世界地震分布图，事实上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面让我们来了解一些火山的基础知识。
【播放录像】“火山的基础知识” 【教师引导并提问】通过观看录像，我们了解了关于火山的一些知识，请你回忆一下，火山的分类有哪些?你觉得这样的分类说明了什么问题呢?
【学生思考回答】略 【教师总结】科学家们之所以提出休眠火山，正好说明了我们对于火山喷发规律的不甚了解。要确切了解这方面的知识，还需要更多更深入的科学研究。
【过渡提问】为什么意大利，日本是火山活动频繁的国家?火山喷发的原因是什么?
【学生回答】略 【课件演示】展示板块碰撞的动画。 【分组讨论】火山喷发也是破坏性很大的地质灾害，但是，除了危害之外，火山喷发有没有有利的方面呢?请举例说明。
【课件演示】对火山喷发这种地质灾害应该有正确的评价。(1)从灾害的角度看(2)从资源的角度看。
【承接过渡】地震和火山喷发是危害非常大的地质灾害。它们分别是地球内部能量释放和岩浆活动在地表的体现，而另外两种地质灾害同样不容忽视。这就是滑坡和泥石流。
【课件演示】请大家看下面的这组图，思考后面的问题。 【学生回答】略 【教师总结】地质灾害给人们的生活和生产带来了极大的危害，我们应该积极的防御，尽量减少这些危害造成的损失。我国地域辽阔，地形复杂，地质灾害的发生也十分普遍。
【动画演示】请大家观看我国的地质灾害图。 【提问】这么多的地质灾害似乎有些耸人听闻，但这都是不能回避的事实，我们应该如何进行防御呢?请大家观看下面的录像，看看日本在这方面做了哪些工作。
【播放录像】日本地震灾害的防御 【分组讨论】在地震多发地区的人们，应该如何防御地震?(分地震前，地震来临时和地震发生后三个阶段各应该做些什么事?) 【教师总结】请参考扩展资料“地震发生时的应变”，接着总结地震灾害的防御措施(三方面)。
中亚教案高中区域地理3 【教学重点】①土壤的肥力特性;②土壤的形成 【教学手段】土壤标本 【教学过程】 (引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么?土壤的含义是什么?
(阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤? (板书)一、土壤及其作用 1.土壤的概念 (阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用?
(板书)2.土壤在地理环境中的作用 (承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关?