《社会心理学》第四章社会角色知识点
社会心理学 第四章 社会认知
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9/25/2012
社会心理学
三、社会认知的表征方式：范畴化和图式
（一）范畴化（categorize） 人们并不是把某个人当成独立的个体，而总是自动地将之归到 某一类社会群体当中，可以有效的节省认知资源。
（二）图式（Schema） 基于个体的过去经验，在头脑中形成的的一种心理结构。包括 对所认知物体的知识，以及有关该物体各种认知之间的关系及 一些特殊的事例。
Weiner（1974)认为，人们对行为成败原因的分析可归 纳为以下六个原因：能力，努力，工作难度，运气，身 心状况，其他事关人与事的影响因素。
根据原因的性质，又可将原因归纳到因素来源、稳定性、能控制性 这三个向度之中。 1．因素来源：指当事人自认影响其成败因素的来源，是以个人条 件(内控)，抑或来自外在环境(外控)。在此一向度上，能力、努力 及身心状况三项属于内控，其他各项则属于外控。 2．稳定性：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否稳定， 是否在类似情境下具有一致性。在此一向度上，六因素中能力与工 作难度两项是不致随情境改变的是比较稳定的。其他各项则均为不 稳定者。 3．能控制性：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否能 否由个人意愿所决定。在此一向度上，六因素中只有努力一项是可 以凭个人意愿控制的，其他各项均非个人所能为力。
2.内隐自尊、内隐社会态度的研究；
3.人际交往中的内隐性别刻板效应的研究； 4.跨文化交流中的内隐种族刻板效应的研究。
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社会心理学
四、内隐社会认知研究
（三）内隐社会认知的测量方法 直接测量法 VS 间接测量法 内隐社会认知的无意识、自动化的特征，使之很难通 过传统的，自陈式的方法进行直接测量，而只有通过 间接的方法才能对其进行测量。
社会心理学 第四章 社会知觉与归因
（二）印象形成中的信息选择倾向 1.自然特征 性别、种族、外表吸引力 2.社会特征 所属群体、社会角色 3.心理特征（具有社会评价意义） 人际关系（真诚 vs 自负）、
A: (3*3+3*2+2*4-3*3)÷4＝3.5 B: (3*1+1*3)÷2＝3 A>B
多嘴
-3 (3)
d. 中心品质理论
热情、真诚 A>B
注：括号中为权重
（四）对他人的知觉
社会知觉的途径或线索
对他人形成印象，需要通过对他人的言谈举止、仪表神 态以及行为习惯等的观察和了解进行，这些就构成了社 会知觉的基本途径。
２、语言
“口为心苗，言为心声”
由于一个人所说的话能被人有意识地加以控制，言不
由衷的话已司空见惯。 “卖瓜的谁不说瓜甜” “口是心非”。不仅听他说什么，更重要是看他做什 么，如何做？
3、 行为
Jones 与 Davis （ 1965 ） 相 应 推 论 理 论 （ Correspondent Inference Theory） 对应推论是对行为进行归因的一种方式，即人们常由人的外显行为来推 断其内在动机和人格品质，内在动机和人格是外显行为的原因。 程序：先了解行为者动机，若有意的，再推论品性。 影响相应推论的因素： （ 1 ）行为的社会合意程度：合乎社会规范或社会期望的行为很难反映 一个人的内在特质。 当一个人的行为不符合社会期望或不为社会所接受时，越能对人做出 本质归因。 （2）行为的自由选择性：非外在强大压力下才做的。 好人=好的行为 坏人=坏的行为
《社会学概论》第四章：社会角色
革命？招安？
问题：
你认为在现代社会中， 男性最突出的角色冲突是什么？ 女性最突出的角色冲突又是什么？
角色不清
为啥？
角色中断
大学生自杀的高发 期在每年的 4 N6 月， 尤其是 5 月 份， 故有
“黑色5 月” 之 说
好演技有窍门
对自己所扮演的角 色有着充分而恰当 的认识
准确地把握与自己 发生互动的他人的 角色， 懂得为他 人做足面子
奖励并非人人有份，而是直接针对个人. 如“业务按比例提成”，既节约了成本， 对公司而言，又消除了“搭便车”现象， 能实现有效的激励。
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1、竞争是针对目标物而言的，参与竞争 者关心的是目标物的获得。
2、影响竞争行为、过程和结果的重要因 素是竞争规则。
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强制
一般而言，交换是一种使双 方都受益的行为。
合作
合作是不同个人或群体 为了达到共同目的而互 相配合的互动方式。
当人们不能单独抵抗外 部的生存压力时，就采 取了合作方式，群体是 人类合作的基本形式。
现代社会的合作要求： 分工越精细……
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合作是不同个人或群体之间 为了达到共同的目的而互相 配合的互动方式。
儿子为父亲服斩衰， 为母亲则为齐衰; 儿媳要为公婆服斩衰， 女婿为岳父母却只需服缌麻
代表其自身以外的别的事物的东西。 社会互动的符号主要有：语言、身体语言以及个人空
间等。
符号 是指一群人所认可的任何能有意义的表 达其自身之外的事物的东西。
语言：具有标准化意义的语音符号。 面部表情：人脸23块表情肌可以作出大
约22万种不同表情。“笑” 手势：7000多种，不同文化常常赋予某
社会学概论第四章社会化与社会角色考点
社会学概论第四章社会化与社会角色考点第四章社会化与社会角色第一节什么是社会化一、社会化概述（一）社会化的内涵社会化是社会对个人的文化教化和个人对社会主动选择与能动调适的统一过程。
社会化的内涵：（1）从时间方面理解，是个人社会化设计人生发展的全过程；（2）内容方面理解，个人社会化关注个人作为社会一员所应具有的全部文化遗产；（3）从关系方面理解没，个人社会化注重个人与社会的交互作用以及个人社会化的结果。
（二）社会化的内容从个人与社会的交互作用的基本需求来说，社会化的基本内容可以概括为生活技能社会化、价值观社会化、政治社会化、行为社会化、角色社会化等方面。
二、社会化的类型（一）基本社会化基本社会化，就是“生物人”通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程。
基本社会化的任务可以简单概括为两个方面：一是生理性成熟，即通过人的生理发育过程，形成完善健全的身心基础；二是社会性成年，即通过社会文化的教化与自我内化，成为具有独特个性行为能力的社会成员。
预期社会化：一个人为适应特定角色需要而进行的知识准备过程。
如职业学校教育、岗前培训和岗位培训等。
（二）继续社会化继续社会化是人在成年以后的社会化，或称二级社会化。
继续社会化是基本社会化的延续、完善和发展，是具有社会成员资格的成年人在自己的生活实践中，主动选择、学习和接受新的文化以及调适个人与社会的角色关系的过程。
继续社会化的一种特殊表现是发展社会化，这是一种为适应生活的变化、承担起新的角色而主动学习与调适的过程，它的突出表现为拓展知识基础、变更职业技能、改变角色能力等，例如成人教育。
（三）再社会化再社会化也称重新社会化，它是使个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式，建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准个行为模式的过小。
再社会化的两种基本类型：正向社会化和反向社会化。
正向社会化：指上代人对下代人的文化的传递和教化过程。
反向社会化：是年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，这种社会化又称文化反哺。
中国人民大学社会学课件4第四章社会角色
四、社会角色的特性 （一）客观性 社会角色的产生和存在是客观的，任何一
种社会角色的产生都是一定社会文化、历 史积淀的结果，是社会生产和生活发展的 产物；脱离社会客观需要而由人们头脑中 想象出来的“角色” 在现实的社会生活 中是不存在的。 （二）对应性 任何一种社会角色一般都是对应于另一种 社会角色而存在的，没有相对应的角色作 为前提，这种社会角色也就不存在。社会 学把这些相互对应而存在的社会角色称为 “角色伴侣”。
（二）角色集
社会角色不是孤立存在的，而是与 其他社会角色联系在一起的。相互联 系、相互依存、相互补充的一组角色 就是角色集。角色集的存在根本上源 于人的各种社会关系。
三、社会角色的要素 （一）角色权利 角色权利是角色扮演者所享有的权力和利
益。角色权力是指角色扮演者履行角色义 务时所具有的支配他人或使用所需的物质 条件的权力。角色权益是指角色扮演者在 履行角色义务后应当得到的物质和精神报 酬。如工资、奖金、福利、实物等属于物 质报酬，表扬、荣誉、称号等属于精神报 酬。 （二）角色义务 角色义务是角色扮演者应尽的社会责任。 角色义务包括角色扮演者“必须做什么” 和“不能做什么”两个方面。
二、社会角色的涵义 （一）社会角色的含义 社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相
一致的一整套权利、义务的规范与行为模式， 是人们对处于特定地位上的人的行为期待，是 构成社会群体或社会组织的基础。 全面把握社会角色的定义，必须注意以下四个 方面： 1．社会角色是社会地位的外在表现。 2．社会角色是人们的一整套权利、义务的规范 和行为模式。 3．社会角色是人们对处于特定地位上的人的行 为期待。 4．社会角色是构成社会群体或社会组织的基础。
第四章
社会心理学(第四版)PPT课件第四章 社会认知
案例：香味：正在消失的非语言线索？——香水的销量虽 然没有爆跌，但是正在稳步下降。
华尔街日报，1998年12月27日——Ari Kopelman 的总经理在拜访朋友时 经常设法看一看主人的卧室。在一个又一个的化妆台上，他看到一大堆 用了半瓶的香水堆积着。“每个女人一定都积压了能用157年的香水。 Kopelman先生说。
慎
让被试判断此人是 否慷慨、幽默，结 果如下
慷慨 第一组 90%
幽默 77%
第二组 10% 75%
首因效应和近因效应
首因效应和近因效应。 人们根据最初获得的信息所形成的印象不易改变，甚至
会左右对后来获得的新信息的解释，这就是首因效应。 第一印象是难以改变的。 如果事先提醒被试避免作出草率判断，并告知他们要考
虑到全部有用信息，首因效应就可以减弱。 近因效应就会发生，我们就可能注意对方的“现在”表
二、自我知觉及自我概念的形成
自我知觉是社会知觉的原点，任何社会知觉都由自我知觉开始， 都有自我知觉的参与过程。
所谓的自我知觉就是个体对自己的认识与评价。自我知觉的内容 主要有两个基本成分：自我概念与自尊。
自我概念，又叫自我认识，或自我图式，是指个体对自己所有特 征的认识的集合，它包括个体对自己的社会角色、性格、能力、 身体等方面的认识。
人们称它为嗅觉器官的转变。如今，女人们走在走廊上，上班和外出吃 饭，香水的香味少多了。亚特兰大一位31岁的叫Mary Collins的市场主 管说：“我不再像以前那样喜欢香水和在它上面花费大量的时间了。”
香水工业是在二战以后发展起来的，那时作战回来的Ggs为他的情人带来 了经典的Chanel 5。随后昂贵的香水成了梳妆台上必备之物。香水工业 在20世纪80年代达到了60亿（美元）的盛况。但它的发展在90年代初慢 了下来。而且在过去的几年以每年2%到4%的速度下降。
社会角色理论
大家好！好长时间没有来灌一水了，实在是对不起大家了。
在以后的时间里，我会陆续为大家介绍一些我们大家不太熟悉的心理学理论，供大家参考。
社会角色理论（1）社会角色理论是随着心理学和社会学的发展，在心理学的社会应用中，不断发展和形成起来的。
作为一个理论，它并没有一个或几个突出的代表人物，只是在众多研究者的基础上，因其共同的独特的研究社会行为的方法，和对社会行为改变的诠释，而成为社会心理学中一个重要理论之一。
社会角色理论的核心思想，就是通过对角色行为改变及其原因的研究，解释人类社会行为的改变。
一．社会角色的概念“角色”（roll）一词是一个戏剧舞台术语，原意是指舞台表演艺术的人物造型。
美国社会心理学家乔治·米德最早将这个词应用到社会心理学中，自从戈夫曼把其作为研究社会行为的方法之后（1959），“社会角色”问题受到社会学界和心理学界越来越多的重视。
随着社会角色研究的深入，通过对角色的分析来解释社会行为的角色理论也逐渐形成，并成为社会心理学中的一个重要理论。
社会学，心理学和社会心理学对“角色”都有不尽相同的概念界定。
社会家一般认为，“社会角色是指与人们的某种社会地位，身份相一致的一套权利，义务的规范与行为模式，它是人们对具体特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础”。
心理学家所认为的角色则是指“一个人在一定社会关系中占有一定位置时所执行的职能总称”。
从这两个定义可以看出，前者偏重于从社会层面上来理解社会角色，对角色的作用及其性质，做了明确的界定；后者则从个体层面出发，把社会角色看作是对处于一定社会关系中的个体的概括性描述，侧重研究社会关系，社会运作等对作为角色的个体的影响，而对角色的作用未有明确的界定。
社会心理学在研究社会角色时，需要把这两个层面有机地结合起来。
通过对角色的分析和角色行为改变的研究，来解释角色社会行为的改变以及社会组织和机构的运作，这是一个动态的过程，也是社会角色理论的意义所在。
社会心理学第四章
第四章社会认知第一节社会知觉一，社会知觉的含义1，感觉和直觉：•感觉：是客观事物作用于人的感官而引起的一种最简单的反应，是对客观事物个别属性的反应或者体验。
•知觉：是当前直接作用于人的感官的整个客观事物在大脑中的反应2，社会知觉的含义•社会知觉是人对社会群体的知觉•社会知觉是主体的一种特殊的社会意识，他影响主题的心理活动。
调节主题的社会行为•社会知觉指个人在社会环境中对他人的心理状态，行为动机和意向作出推测与判断的过程。
•社会知觉包括四方面的内容：*对人知觉*人际知觉*角色知觉*因果关系知觉•社会知觉的独特性：*认知对象的独特性*对他人行为的期望会影响社会知觉的过程*社会知觉加工过程的特殊性二，自我知觉以及自我概念的形成自我知觉是社会知觉的原点•自我知觉：就是个体对自己的认识与评价，分为两个基本成分：自我概念和自尊。
•自我概念又叫自我认识，或是自我图式指个体对自己所持有的特征的认识结合。
•自尊是个体对自己的整体评价，反映了个体对自己是否满意。
1，自我概念形成的信息来源•他人的反馈•反射性的评价•根据自己的行为来推测•社会比较：与自己相似的人比较。
2，自我概念的作用•自我概念一旦形成就不会轻易改变，还影响个体的想法，情绪，行为。
•自我表达的动机，即人们试图通过自己的行动来表达与反映自己对自己的认识，及自我概念。
•自我监控是一种人格特征，是指个体对于社会情境的需要及据此采取的相应行动的敏感性及灵活性。
3，自我概念的测量1，田纳西自我概念量表2，自我描述问卷1,2,3三，自尊及其测量1，自尊的构建•生活中的成败经验•社会比较得来的信息•自己的内部标准：人们对自己的评价不一定完全正确。
2，自尊心的测量•罗森伯格自尊量表•德克萨斯社交行为调查表四，自我认同1，认同的含义•认同理论有三大取向：生物取向，心理取向，社会取向•认同在心理学上只认识与情感的一致性，经过认同，帮助形成人的自我概念。
•认同在社会学上泛指个人与其他人有共同的想法，在人们交往的过程中，为他人的情感和经验所同化，或者自己的爱情和经验足以童话他人，彼此间产生内在默契。
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第四章社会角色
社会化的结果，就个体方面而言,是个人人格和自我意识的形成；就社会方面而言，要想使社会正常运转就必须具有的功能的被履行、被落实，换言之,也就是社会角色的被承担和扮演.社会角色是沟通和衔接个人和社会的桥梁.
第一节社会角色概述
一．角色的含义
所谓地位，就是个体在社会结构、社会关系和人际关系系统中所占据的位置。
这个位置是非人格的，由社会结构所设定的，是先于具体个人而存在的。
地位赋予占据它的个体以一定的权利和义务,从而来规范个人的行动以及他与占据着社会系统中其他地位的人们之间的互动。
角色就是由一定的社会地位所决定的符合社会期待的一套行为模式. 第一，它是一套特定的行为模式;
第二，行为模式是由社会地位和身份所决定的；
第三，行为模式是符合社会期待的。
二．角色的分类
（一）根据角色存在形态的不同，可把角色分为理想角色、领悟角色、实践角色
理想角色(期望角色）：社会对于角色的期待和要求，是社会
观念形态，标准形态,大众观念形态
领悟角色:扮演角色的个体对怎样扮演理想角色的理解，属个
人观念形态
实践角色：个体根据对角色的理解，实际表现出的行为模式，
属于客观现实形态
（二）根据角色扮演者获得角色的方式的不同，可以把角色分为先赋角色和自致角色
先赋角色：个人与生俱来或在成长过程中自然获得的
角色，如性别角色
自致角色:个体要通过一定的努力才能获得的角色（三）根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为规定性角色和开放性角色,或正式角色和
非正式角色
规定性角色:角色规范比较严格且有明确规定的角色，
如政府官员、法官、士兵、学生等开放性角色：角色制约的规范程度相对较低，个人可
以根据自己对其地位和社会期望的理解
而较自由地履行角色行为的角色，如父
亲，朋友等
（四）根据角色和角色之间的权利和地位关系,可把角色分为支配角色和受支配角色.如师生关系
（五）根据角色扮演者的最终意图，可将角色分为功利性角色和表现性角色
功利性角色：要有一番计算在里面,要有所盈利，如商
人
表现性角色：获得心理上的满足，如志愿者，慈善家（六）根据角色的参与程度，可把角色从参与程度低到参与程度高分为7种(萨宾）
第二节角色理论
角色理论的概念和来源
角色理论是一种试图从人的社会角色属性解释社会心理和行为的产生、变化的社会心理学理论取向.多种来源共同形成，在20世纪20—60年代逐步发展和确立。
角色理论的两种取向
对角色理论持结构性观点结构角色论
采用过程的研究策略过程角色论
结构角色论
林顿：强调围绕社会关系系统中地位的，代表社会结构因素的期望对于角色扮演者的行动起制约作用.（强调社会稳定，期待）
过程角色论
特纳：强调社会不稳定，社会是一个动态的过程，角色扮演者在和别人互动当中角色不断变化，不能把角色表演看成是一个固定不变的模式。
评价：两种角色理论是从两个不同侧面来考察研究角色，是互补的,一个从静态一个从动态。
角色定义偏向结构角色论。
第三节角色的行为模式
角色的行为模式包括四个内容:角色学习、角色扮演、角色冲突、角色偏差。
一．角色学习
角色学习是角色扮演的基础和前提，包括两个方面,形成角色观念和学习角色技能。
角色观念是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度、情感的总和。
角色观念的内容包括四个方面。
第一，角色地位观念.
第二，角色义务观念。
集中地体现了角色的社会价值。
第三，角色行为观念。
个体对自己所扮演的角色的行为模式的认知。
第四，角色形象观念。
角色观念的形成过程：拒绝角色阶段，承认角色阶段，接受角色阶段。
对于角色学习，可以这样从整体上来理解，即：
首先,角色学习是综合性学习,而不是零碎片段的学习。
其次，角色学习是在互动中进行的学习，是在社会交往活动中实现的。
最后，角色学习是经常随着个人的角色的改变而进行
的学习.
二．角色扮演
社会学视角(宏观）：互动与表演
米德：角色扮演是互动得以进行的基本条件。
（1)“心灵”
（2）自我
(3）社会结构也是人们互动和角色扮演的产物
“斯坦福监狱实验”
戈夫曼：《日常生活中的自我表演》“戏剧理论”
心理学视角（微观）：技术与手段
莫里诺20世纪30年代
发展社会理解能力、改善人际关系、改变心理结构等。
总结：从理论上和逻辑上来看，角色学习是角色扮演的基础和前提,从现实实际过程来看，角色学习和互动过程中的角色扮演是一而二、二而一的过程,即角色学习是通过角色扮演而进行的，在角色扮演中个体逐步地形成、培养角色观念和角色技能,不管这种角色扮演是不合格的扮演、合格的扮演还是创造性的扮演。
三．角色冲突
所谓角色冲突，是指角色扮演者在角色扮演情境中在心理上、行为上的不适应、不协调状态。
角色冲突有两种表现形式，即角色内冲突和角色间冲突。
角色内冲突:来源于不同的角色期待。
（女研究生,孩子,美籍华人）
角色间冲突：两个或两个以上的角色，角色的规范相矛盾的时候。
（包公断案，包庇，严判的矛盾）
角色冲突的强度取决于两个因素，一是角色之间的共同性，二是角色自身的限定性.
角色之间的共同点越高,角色冲突的强度越低;
一个角色限定程度越高,和另一个角色发生冲突的强度越高。
缓解角色冲突的方法：
（1）角色规范化使模糊的界限清晰化明确化
（2）角色合并法将接近的角色合并成一个新的角色
（3）角色层次法根据价值的重要程度分出层次，首先扮演最具价值的，放前面
四．角色偏差
指一个人行为和心理准备长时间偏离社会期望,形成与自己身份不相适应的行为和心理结构。
角色偏差反映了一个人在社会化过程中可能出现了问题，越轨行为、那些为社会所不容的行为、变态行为等可用角色偏差来解释。
解决角色偏差的方法是重新社会化,重新进行角色的塑
造.
第四节性别角色差异
性别角色差异是把性别角色也看成是角色扮演的一种。
两性差异包括生理差异和心理差异。
性别角色差异的三个方面
个性和行为方面的性别差异
侵犯行为男高于女
支配行为男高于女
自信心男高于女
交际差不多
智能方面的差异
智力（一般智力) 持平
语言能力女优于男
运动技能男优于女
空间能力男优于女
数学能力男优于女
知觉速度女优于男
艺术和音乐能力女优于男差别不大
成就方面的性别差异
学业成就差别不大
职业成就男显著优于女
关于性别角色差异的解释，可以归类为两个大的方面.
从先天的跟生物学的因素上去解释这些差异精神分析（如弗洛伊德恋母恋父情结，生理的）
用后天的环境的因素来解释性别差异文化人类学理论(玛格丽特米德，性别差异是文化塑造的结果）
西方的女权主义运动提出概念“社会性别”，认为男性和女性在人格上的差异是社会所造成的，要解决男女平等问题最终是要改造这个社会。
观点和文化人类学的相似. 评价：学界里强调是后天环境因素对性别角色差异的影响占主流地位。