三年级数学试卷下册试卷分析
三年级数学下册试卷分析报告
三年级数学下册试卷分析报告三年级数学下册试卷分析报告一、试卷分析本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平，从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如第五题的我会画也会算，考查了面积和周长的关系，需要学生通过画图而得到正确的答案。
这次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第1、3、7题，把枯燥的知识生活化、情景化。
本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、卷面分析数学试卷分为我会填、我会判、我会选、我会算、我会画也会算、我会解决问题共六道大题。
概括有以下特点：1.注重基础知识，细化考察体系：本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。
符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
2.题型设计新颖，试题结构均衡：试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。
其中填空、选择、判断题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。
而四、五、六题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。
3.贴近生活实际，体现应用价值：试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
4.得分情况：两班参加考试的有82人，平均分为90分，优秀率为86%。
其中100分有8人，90-99分以上的有53人，80-89分的有13人，70-79分的有3人，不及格的有4人。
三、失分情况1.填空：共9题。
错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。
由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。
数学三年级下册试卷分析
试卷分析本次期末考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。
重视计算能力、思维能力、以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。
试题贴近生活、突出运用。
注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。
对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
试卷有以下几个特点：1、题型灵活多样，包括填空题、选择题、判断题、面积的计算、计算题（口算、竖式、脱式计算）、面积的计算、根据统计表回答问题、解决问题等。
2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
3、注重运用与应用能力，题型注重灵活性。
二、学生答题分析本次注重学生计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、脱式计算、统计图、解决问题中。
大多数不及格的学生就是在计算及解决问题失分惨重，其次，学生对看统计表解决问题、面积的计算掌握不牢固，失分的学生还不少。
还有，解决问题是学生最棘手的问题，失分相当严重。
其主要原因是：1、审题不认真；2、理不清题意；3、抄错、漏写数据；4、列式正确，计算错误。
学生在答题中存在的现象：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。
3、学生计算的正确率得下大力度训练。
4、解决问题的理解能力有待加强。
总之，就此张试卷，依据现在学生的实际能力拿下60分问题不大，可现在的学生都有这样的习惯与心态：一拿到试卷写完就万岁，对与错（更别说检查了）、多少分，无所谓，从不会去思考与总结；你教育他（她）怎样做人处事，老师废话真多（后进生）！何以教也？三、质量分析本次考试我们班有48名同学参加考试，90分以上有13人，80—89分有12人，70—79分有8人，60—69分有1人。
不及格的7人。
及格率69.38%，平均分70.51，优秀率42.86%。
数学三年级下册试卷分析
三年级下册数学试卷分析
每次考试，我觉得既是考学生，也是在考老师。
以往我还有比较有自信，总觉得自己基本能够把握住教材，抓得出重难点，也大致能够摸到考点。
想到自己该讲的都讲了，学生该做的也都做了，同学们考试的成绩应该不会出现很大的偏差。
但是，当我看到这次的试卷时，我真的是没有这种信心了，觉得很茫然。
其一：这份试卷计算量超大。
有十一个竖式要计算，三个脱式计算，两个图形面积计算，九道应用题计算。
当然，填空，选择，判断中也是有计算的，并且还出现了超纲计算。
其二，题量大。
计算题计算题和应用题是我从业以来见到试卷中最多的。
其三，题目难度大。
整张试卷卷面中所有题目（除了纯计算题），不拐弯的题目少，很多题型表面上看起来都练过，做过。
但是卷面中把平时的几个题揉和成一个题，附加题是组合图形和“和倍应用题”组合而成，更难。
其四，题型偏。
虽说“长方形和正方形的面积”这个单元是本册的一个重点，但是跟这个内容有关的题占分达39分，是不是也太多了点。
从学生的答题来看，我觉得还比较正常。
基本考出了孩子们的真实水平。
因为在期末复习中，我重点抓了中、差等生的计算。
大部分同学虽说应用题失分严重，但计算题失误不多，致使成绩不是很难看。
我的两个班做出附加题的只有四个人，其中两个得十分，两个得八分，
使得两个班的优秀率不尽人意，也让我更加迷茫。
那么以后上课，我该讲些什么呢？。
人教版三年级数学下册单元试卷分析
人教版数学（三下）单元试卷分析第一单元（位置与方向）试卷分析一、试卷说明1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。
试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。
特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。
4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。
对动手能力的强调更是体现在了试卷中，试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
二、试卷分析本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。
本次检测从学生成绩看，不够理想，90分以上的高分学生不多，本班满分的只有1人，不及格的还有2人。
本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错，如第五题智力魔方得分率是100%。
1.学生试卷批改情况。
第一题的2小题做错的比较多，主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。
第六题错误的原因在于学生对地图不了解，所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。
第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。
”这是一个难点。
第三题是看实际的图画出示意图，这部分内容学生学得还是可以的，这道题很少有丢分的。
2.从统计来看，各班这次抽测成绩还算可以。
说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。
特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。
3.学生的成绩从全面来看，多数同学的成绩在70分以上，说明整体水平基本可以，但部分学生成绩很低，说明学生的学习还存在着问题，教学还存在死角，这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。
小学三年级下册数学期末考试试卷分析
小学三年级下册数学期末考试试卷分析小学三年级下册数学期末考试试卷分析一、试题分析：本次质考试试卷的整个难易程度适中，题量合适，注重基础知识，考察的知识面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。
试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，缺少动手操作题是唯一的遗憾。
试卷有以下几个特点：1、题型多样。
包括填空题、选择题、计算题（口算、笔算）、应用题等2、综合运用性强。
一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。
目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。
3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。
4、注重运用，有一定灵活性。
5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
二、学生答题情况及分析优点：全班卷面达到了干净整洁，书写漂亮。
基础知识掌握扎实，成绩良好。
计算题较好。
不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
如：填空题中一些基本的题目出错；计算题竖式正确，答案填错；应用题抄错数。
2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数。
3、课上听讲不好，对两步计算的应用题目的理解能力需要继续提高。
三、改进措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析针对每个学生进行分析。
指点不足，鼓励差生。
2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。
3、继续培养学生良好的学习习惯，包括分析能力、计算能力、认真检查能力。
从最后一名学生抓起及时反馈，及时补差。
4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高。
人教版三年级数学下册单元试卷分析
人教版数学（三下）单元试卷分析第一单元【位置与方向（一）】试卷分析一、试卷说明1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。
试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。
特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。
4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。
对动手能力的强调更是体现在了试卷中，试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
二、试卷分析本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。
本次检测从学生成绩看，不够理想，90分以上的高分学生不多，本班满分的只有1人，不及格的还有2人。
本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错，如第五题智力魔方得分率是100%。
1.学生试卷批改情况。
第一题的2小题做错的比较多，主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。
第六题错误的原因在于学生对地图不了解，所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。
第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。
”这是一个难点。
第三题是看实际的图画出示意图，这部分内容学生学得还是可以的，这道题很少有丢分的。
2.从统计来看，各班这次抽测成绩还算可以。
说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。
特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。
3.学生的成绩从全面来看，多数同学的成绩在70分以上，说明整体水平基本可以，但部分学生成绩很低，说明学生的学习还存在着问题，教学还存在死角，这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。
小学三年级数学试卷分析5篇
小学三年级数学试卷分析5篇小学三年级数学试卷分析1一、试卷命题情况在本次人教版小学三年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。
整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我区数学教学质量的提高。
现将上期三年级数学期末试卷命题情况分析如下：(一)内容全面，覆盖广泛。
命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。
三年级数学试卷容量大，覆盖面广，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计五个大题，考察了学生区分旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数的初步认识、测量和面积等知识，以及乘、除法计算等等。
试题较好地体现了层次性，难易适度(二)贴近生活，注重现实。
本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。
如：解决实际问题中商场搞促销活动考查了学生解决简单实际问题的能力;考查有余数的除法时就是做灯笼的事情;考查正方形的周长就是沿正方形果园走一圈，一共是多少米;考查时间的简单计算就是妈妈进城办事用的时间。
这些题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物，它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。
让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。
三年级数学下册期中考试试卷分析
三年级数学下册期中考试试卷分析一、同学答题状况分析1、全班46人45人考试，总分1840平均分40及格人数19人，及格率40%。
2、填空题中的24时计时法除法平均数失分高。
3、判断选择题完成较好。
4、计算提是试卷的重点题要重点抓。
5、解决问题列式对计算错的多。
6、考察位置与方向完成较好7、统计失分教高缘由是不会自己读题读表读图需老师指导看图表，提问都是会答不会写，这需培育同学自己独立做题的技能。
存在错误的类型：1、书写不规范。
2、审题技能差。
3、题目的开放性与同学思维的惯性造成失误。
二、老师自身不足分析对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。
在教学实践中，往往涌现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让同学任意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了同学思维技能和其它智力品质的进展。
三、改进措施：1、着重良好习惯的培育。
从卷面上，同学的审题不够仔细，抄错数字，看错题目要求，计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。
这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起高度重视。
养成良好的'学习习惯，是同学的一个基本的素养，它将使同学受益终生。
2、加强易错易混概念的辨析。
从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地涌现同学对某些概念产生混淆。
同学的实践阅历少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让同学在对比中自己辨析、掌控。
所用的方法可采用题组对比方式。
3、着重阅读技能和观测技能的培育随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，涌现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求同学通过观测来解决。
从同学答题状况来看，同学这方面的技能较薄弱，缘由是同学观测技能不强，而导致找不到解题条件。
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三年级下册数学期末试卷分析
一、考试模块
本次考试试卷共4页,五大题:(考试时间60分钟,满分100分)
(一)填空题(1×30=30分)
(二)计算题(口算1X8=8分;列竖式计算2×3=6分,验算2分,共8分
递等式计算3×3=9分,共25分)
(三)选择题(2×5=10分)
(四)图形与操作(共12分)
(五)解决问题(4+5+8+6=23分)
总体情况
这次期末试卷的内容充分依据课标的精神,在尊重教材的基础上,注重了基
础知识、能力及拓展延伸的综合测查,议卷主要包括“选择、填空、计算、操作与
实践、解决问題五大模块,可以说这五大模块不但囊括了本册书的重点、难点
知识,而且也测试到了学生对这一学期知识的积累,同时也很好地考察和锻炼了
学生的各种分析能力,兼顾了各类学生的差异,是一份很有价值的试卷
三、试题分析
1、试题紧扣基础,难易有度,给学生略有挑战的考试。
2、试题以生活素材为情境,考查了学生的解决生活实际问题的能力。
3、试題的综合性强,以灵活的形式真正考查了学生对本册数学知识的理解
4、试题注重数学知识的实用性,关注学生的数学成长及体验学习数学的乐趣。
5、试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于面向全体学生,面向学生的每
面,注意了坡度的平缓,试题的低中难题分布恰当。
全卷考察知识点分布如下表:
题型要考察知识点
单位换算
2、生活常识
3、平移与旋转、轴对称
填空题
4、时间问题、平年闰年
5、乘法,除法计算、余数要比除数小
6、分数比大小
计算题|2、混合运算
3、递等式计算
1、估算
2、轴对称
三、选择题
3、单位换算
4、乘法除法计算
1、画面积相等,周长不相等的长方形和正方形四、操作题
2、图形的轴对称和平移
分数应用题
五、解决问题2、行程问题,速度=路程÷时间
3、长方形的周长和面积
人教版三年级下册数学期末试卷
班级姓名成绩
一、填空（每空1分，共20分）
1、104×3表示（）。
2、小明从一楼走到三楼用了8秒，照这样他从一楼走到五楼用（）秒。
3、一米长的绳子，截下它的1∕10，应截下（）分米，截下它的1∕2，
应截下（）分米。
4、因数、因数、积都是同一个数，这个数是（）或（）。
5、一天中的上午，有7时、11时、10时30分、6时、9时、8时，按时间的先后顺序，把这些时间排列起来（）。
6、 4700千克－700千克＝（）吨
1厘米－7毫米＝（）毫米
1吨－200千克＝（）千克
950米＋1050米＝（）千米
7、（填“＜”“＞”或“＝”） 2分（）200秒
150分（）3时 80毫米（）8厘米
8、分针走1小格，秒针正好走（），是（）秒。
分针走1大格是（），时针走1大格是（）。
9、下图（左）中有（）个平行四边形。
20米
40米
10、上图（右）的周长是（）米。
一、判断正误（对的画“√”，错的画“×”。
）（每题1分，共10分。
）
1、把1厘米的绳子平均分成10段，每段长1毫米。
（）
2、一个图形的四条边相等，这个图形一定是正方形。
（）
3、2与1的和、差、积、商中最大的是积，最小的是商。
（）
4、7×7和7+7的意义相同。
（）
5、一个正方形的边长增加2厘米，它的周长增加8厘米（）
6、除数是3的除法，余数可能是1、2或3。
（）
7、120×5的积末尾只有一个0。
（）
8、如果A×B=0，那么A和B中至少有一个是0。
（）
9、7个1/7米是7米。
（）
10、小红和小颍比赛跳绳，小红2分钟跳了190下，小颍3分钟跳了240下，
小颍跳的快。
（）
二、快乐ABC（选择正确答案的序号填在括号中）（每题1分，共9分。
）
1、把一个长方形拉成一个平行四边形，周长（）
A变大B不变 C 变小
2、把边长4分米的正方形剪成两个同样的长方形，其中一个长方形的周长是（）分米。
A 8
B 12
C 5
3、两个足球队进行比赛，结果（）
A 两个队都胜了
B 两个队都负了
C 两个队平了
4、与125×0的结果相同的是（）
A 125+0
B 125-0
C 0×125
5、小明9:20到电影院时，电影已经开始了半小时，电影是（）开始的。
A 8:50
B 9:50
C 9:00
6、时针从第一个数字到第二个数字经过的时间是（）
A 60秒
B 60分
C 2小时
7、两个周长相等的长方形，（）拼成一个长方形。
A一定能 B一定不能 C不一定能
8、最小三位数和最大三位数的和是（）
A 1
B 1099
C 899
9、1千克铁和1千克棉花（）重。
A 铁 B棉花 C 一样
三、计算：
1、口算：（每题0.5分，共6分）
275+0= 700×4= 600×7= 3/8+5/8=
123×2= 465×0= 85÷5= 1-1/3=
972-200= 486+14= 576÷2= 8/9-2/9=
2、估算并计算：（每题4分，共12分）
495×3 503×6 712×4
3、竖式计算并验算：（每题4分，共12分）
784÷2 806-279 453+556
四、连一连：
1
2
五、应用题：（每题4分，共24分）
1、商店里有红气球206个，黄气球比红气球多95个，蓝气球比黄气球多89
个。
商店里有蓝气球多少个？
2、红星小学操场的长是70米，宽比长短5米。
亮亮绕着操场跑了2圈，他
跑了多少米？
3、把一张长方形纸对折后，每份是这张长方形纸的几分之几？把这张长方
形纸再对折两次后，每份是这张长方形纸的几分之几？
4、从公园到动物园有4条路，从动物园到植物园有3条路，从公园经过动
物园到植物园有几种走法？
5、修路队要修3000千米的路，第一天修了639千米，第二天修了865千米，
两天共修了多少千米？
6、果园里有桃树106棵，梨树比桃树的4倍少8棵。
两种树共多少棵？
填空：（每空1分，共20分）
1、（104的3倍是多少）或（3个104的和是多少）
2、（16）
3、（1）、（5）
4、（0）、（1）
5、（6时、7时、8时、9时、10时30分、11时）
6、（4）、（3）、（800）、（2）
7、（<）、（<）、（=）
8、（1圈）、（60）、（5分钟）、（1小时）9、（4）10、（120）
二、（每题1分，共10分。
）
√× × × √ × × √ × ×
三、（每题1分，共9分。
）B B C C A B C B C
四、计算：1、口算（每题0.5分，共6分）
275+0= 275 700×4=2800 600×7=4200 3/8+5/8=1
123×2=246 465×0= 0 85÷5=37 1-1/3=2/3
972-200=772 486+14=500 576÷2=288 8/9-2/9=6/9
2、估算并计算：（每题4分，共12分）
495×3 503×6 712×4
≈1500 ≈3000 ≈2800
=1485 =3018 =2884
3、（每题4分，共12分）
784÷2=392 806-279=527 453+556=1009
验算392×2=784 527+279=806 1009-556=453
2
六、应用题：（每题4分，共24分）
1、206+95+89=390（个）答：商店里有蓝气球390个。
2、（70-5+70）×2×2=540（米）答：他跑了540米。
3、每份是这张长方形纸的1∕2。
每份是这张长方形纸的1∕8。
4、4×3=12（种）答：从公园经过动物园到植物园有12种走法。
5、639+865=1504（千米）答：两天共修了1504千米。
a)6、106×4-8=416（棵）答：两种树共416棵。