中国近代留学教育走向及其历史意义
中国近代留学发展历程与动力探究
中国近代留学发展历程与动力探究近代以来，中国留学生的数量和规模不断扩大，并成为国际留学生的主要来源国之一。
中国的留学发展历程可追溯到19世纪末的清朝末年，那时中国的开放政策引领了第一批留学生赴海外留学。
从那时起，中国的留学生数量和留学目的地逐渐增加，这种发展得到了多方面的动力。
中国近代留学的发展历程可以分为多个阶段。
在清朝晚期，一些政府派遣的留学生通过留学来接受先进的知识和技术，以促进国家的现代化进程。
这些留学生往往被要求回国后发挥重要作用，帮助改革和发展中国。
在那个时候，中国的留学生数量仍然很有限，留学的目的地主要集中在亚洲的邻国。
20世纪初，中国爆发了辛亥革命，这标志着中国传统政治体制的崩溃。
在这个时期，越来越多的中国人开始通过留学来寻求更好的教育和职业机会。
这些留学生的目的地逐渐扩大到欧洲、美国和其他地区。
他们从海外学习到了现代科学、民主制度和人文思想，对中国的现代化进程产生了深远的影响。
他们也将中国的文化和价值观传播到世界各地，推动了中国与其他国家的交流与合作。
在20世纪后半叶，中国的留学生数量迅速增加。
这主要得益于经济的发展和政策的开放。
改革开放政策的实施使得更多的中国人有了出国留学的机会。
与此大学教育的普及和多种奖学金的设置也吸引了更多的学生去留学。
中国的留学目的地也变得更加多样化，除了传统的留学目的地，还包括澳大利亚、加拿大和新西兰等国家。
中国的留学动力也逐渐多样化。
除了追求更好的教育和职业机会，中国留学生也越来越注重跨文化交流和伙伴关系的建立。
他们希望通过留学来拓宽国际视野，提升自身的跨文化交流能力，并与各国的学生加深友谊和理解。
在中国政府的支持下，留学生的数量和规模将继续扩大。
政府会继续提供奖学金和其他经济支持，以鼓励更多的学生去留学。
与此留学生的地域和学科的分布也将更加平衡，以适应中国经济和社会的发展需求。
中国近代留学发展经历了不同的阶段，并受到不同的动力推动。
留学发展历程的改变和发展与国家的现代化进程密切相关，同时也受到政策、经济和社会发展等多种因素的影响。
中国近代史上的早期日本留学史
中国近代的日本留学史从1896年第一批中国留学生前往日本学习到现在,中国人赴日本留学已有近115年的历史。
和留学欧美一样,中国人的日本留学也是学习其他民族文化中的先进成分,探索自己的近代化之路的过程。
中国人的日本留学对中日两国来说,不仅仅在教育文化史上,同时在经济和外交关系方面,也产生了深远的影响。
我根据《近代中国日本留学史》中记载日本留学进程中发生的变化,将其分为三个部分，如下。
一、日本留学的开始和发展1896年,清政府派遣13名年轻人前往日本留学,揭开了中国人留学日本的序幕。
初期的留日学生主要是官费生,不仅有中央派遣的,也有地方政府及教育机构派遣的。
多数留学生学的是军事。
1903年以后,随着清政府旨在促进近代化的“新政”的展开,大批学习师范、政法以及实业的派遣留学生前往日本,而同时,学习军事的学生仍然源源不断地被派往日本。
中日甲午战争的失败和八国联军的入侵,使清政府受到了极大的刺激,这一点从清政府派遣大量的军事留学生以图增强国家的军事实力当中也可以看出。
二、日本留学的兴盛日本留学的兴盛,是在进入20世纪、清政府展开“新政”以后。
在此之前,日本留学派遣规模较小。
1900年爆发义和团运动,八国联军攻占北京,强迫清政府与之签订赔付巨金、丧权辱国的《辛丑条约》。
直到这时,清政府才被迫实行开放并向西方学习,推行旨在“富国强兵”的“新政”。
“新政”的内容主要有军备强化、实业振兴和教育改革。
随着“新政”的推进,需要大批掌握各领域新知识的新式人材,但当时的中国刚刚摆脱了旧的教育,还难以适应培养新式人材的需要。
为了应对这种形势,清政府采取了派遣官员出国考察、奖励留学以及招聘外籍教师等措施。
与此同时,随着科举制度的改革和废除,知识分子、特别是年轻人为了寻求新的知识,自发地前往海外留学。
在这种背景下,日本留学迎来了兴盛时期。
人数最多的1905年大约有8000人。
兴盛时期的日本留学和初期留学相比,有以下特点。
一是不仅有官费生,也有很多自费生;二是学法政和师范的人占压倒多数。
近代中国留学简况
三 、五转型期的俭勤留法运动
• 法国在“一战”间严重缺乏劳动 力 和 兵员 ,便与 北洋政 府签订了“以 工代兵”的招工合同 ,招募十多万华工 ,再加 上中 国民族资本主义有了 进一步的发展 ,振兴实业的呼声
很高 ,需要有大量先进工艺技术的人才 ,在李石曾 对赴法勤
工俭学者提出“船票费减半”的保障下 ,推动了 留法勤工 俭学运动的发展 ,于五四期间达到 高潮 。
• 第二 ,揭开了中国留学教育第一页 ,促进了国内教育的发展 。 • 自留美幼童出 国 留学之后 ,留学教育已成为中国一百多年 来教育的一种重要形式 ,为中国培养了数以万计的人才 。
根据《中国科学家辞典 ·现代卷》记载 ,在 869 名 科学家
中 ,1949 年之前有留学经历的626 人 ,占总数的 72 % 。当 时 ,留学生把高校作为他们传播科学的主阵地 ,把西方的一 些新兴学科 (如语言学 、法学 、生物学等) 移植到国内来 。 同时 ,他们介绍和引 进西方现代的教育思想 ,谋划建立新的
大的赴美洪流 , 1945 年至 1949 年的 四 年间 赴美留学者就
达 5000 人 之多。
• 在往后的现代化建设中 ,有留学经历 ,尤其是留美经历的科 学家 ,发挥了 重大作用 。对中国科技有重大发展与影响的 1956 年长远规划中 ,有留学经历的科学家则起了 扛大梁的
作用 ,正是他们奠定了 中国科学现代化的基础 。
从1896 年清政府派遣 13 名 留学生赴日 本开始 ,到20 世纪 初 ,人数由 一两百到一两万名 ,规模巨大 ,在当时教育风气
未是大开的情况下 ,实是壮观 。
不过此间留学日本与洋务时期有一个明显不同就是侧重于 政治 、制度方面的学习 与借鉴 。 它推动了清末的维新变 法 ,也为随后的民主革命奠定了 思想与人才基础 。在后来 成立的民国临时政府中 ,18 位总 、次长 ,其中 14 位都是在 此时期留学日 本 。
清末留学运动概述及其影响探究.doc
清末留学运动概述及其影响探究一、留学运动的兴起清朝自实行闭关锁国政策以来，使得中国失去了引进西方先进工业文明的机会，在工业化的浪潮中，中国被西方各国远远地甩在了身后。
直到鸦片战争国门被西方列强的坚船利炮轰开，清政府逐渐意识到要向外国列强学习，以巩固其统治。
于是，以“师夷长技以制夷”为目的的洋务运动广泛开展开来，清政府为了培养人才，在创办一系列新式学堂的基础上，采取“向内引进，向外派出”的政策，即向内引进外国人作为教师，教授近代自然科学课程；向外派遣留学生，学习日本、美国、德国等国先进工业技术。
随后清政府颁布了一系列的政策逐步刺激留学运动的发展，形成了清末留学运动的高潮，并对近代中国的形势产生重大影响。
本文试图通过对清末留学运动的原因及特征作进一步探讨，以更深入认识清末留学运动在历史上的意义。
二、清末留学运动的原因首先，内忧外患的清政府为了维护自身的统治。
20 世纪初的清政府处于风雨飘摇之中，外有西方帝国主义的侵略，内有民间起义对清政府的沉重打击。
随着《辛丑条约》的签订，中国彻底沦为半殖民地半封建社会，处于内外交困、危机四伏的清王朝统治者逐渐意识到要采取新的政策以维护其统治。
于是，清政府在 1901 年发布“新法”，宣称要整顿政事，参照西法，实行“新政”“，新政”的内容涉及政治、经济、军事、文化教育等方面，其中对于教育方面“，新政”中特别指出要培养精通西方语言、文化、技术等方面的人才，并特别提出通过选派留学生去西方留学作为首要举措。
于是在 1901 年，清政府开始在全国范围内挑选留学生“，新政”的推行，首先推动了留学运动的发展。
从清政府推行留学运动的背景及过程可以看出，留学运动根本目的是维护其自身统治。
其次，有志之士通过国外留学实现救亡图存。
清朝的腐朽统治以及侵略者对中华民族的残酷剥削使中华民族背负着沉重的灾难，中华民族面临着生死存亡的严重危机，在民族危亡的严峻关头，中国的先进知识分子试图探索救国救民的道路，在经历了一系列的失败之后，他们逐渐意识到学习他国先进经验并为中华民族所用成为救亡图存的重要手段，留学就成为众多有识之士的共同呼声。
中国近代第一次留学热潮
中国近代留学的第一次次热潮近代中国人留学外国的历史轨迹与中国近代的历史命运息息相关的。
这些在百年中国出现的逾10万的留学生群体，对中国近代政治、经济、文化的发展，对中国的近代化起了不可或缺的重要作用。
鸦片战争的隆隆炮声，把曾雄跨世界东方近二百年的大清帝国急速地推到了灭亡的境地。
同时，也惊醒了一批先进的中国人。
素以“天朝上国”、“礼仪之邦”自诩的国人，不得不正视向来被视为“蛮夷之邦”的西方世界，有识之士开始以新的思维方式探讨强国御辱、救亡图存之道，于是，1872年8月，包括詹天佑在内的30名幼童乘船离上海赴美，成为中国近代第一批留学生，成为当时国人“睁眼看世界”的先锋。
其实，早在与外国侵略者交涉和镇压人民起义的过程中，有的官员就认识到列强船坚炮利，技术精良，主张向外国派遣留学生，学习西方先进的科学技术，以达“富国强兵”、维护清朝统治之目的。
但由于种种原因，一直搁置未办。
直到1868年，经曾出任中国使臣率团出访欧美的美国人蒲安臣（Anson Burlingame）之手，签订了《中美续增条约》，为中国学生赴美留学提供了条约依据。
早年毕业于耶鲁大学的容闳，报着“教育救国”的理想，向时任江苏巡抚的丁日昌提出选派计划，1870年，经曾国藩同意并向清廷奏准，又与李鸿章磋商，制订了《挑选幼童前赴泰西肄业章程》十二条。
最终，才于1872、1873、1874、1875年分四批各30名幼童赴美留学。
1873年，总理福州船政大臣沈葆桢也正式向清廷奏请派遣船政学堂优秀学生出洋留学。
他建议一部分赴法国留学，“深究其造船之方，及其推陈出新之理”；一部分赴英国深造，“深究其驶船之方，及其练兵制胜之理”。
1877年3月，第一批有组织派遣的包括刘步蟾、林泰曾、方伯谦、林永生、严复等在内的留英、留法学生顺利成行。
几年后，大多留学生成为国家的栋梁，如严复成为著名的近代启蒙思想家，刘步蟾、方伯谦、林永生、刘冠雄等则成为海军的指挥骨干。
中国的“西学”向西方迈出了关键性的一步。
中国近代留学发展历程与动力探究
中国近代留学发展历程与动力探究1. 引言1.1 近代中国留学的背景近代中国留学的背景可以追溯到19世纪末20世纪初，当时中国正值晚清时期，社会政治动荡不安，国家经济发展迟滞，科学技术与教育水平落后于世界先进国家，中国面临着种种困境和挑战。
为了摆脱这种局面，中国开始了积极的现代化改革与开放政策，其中留学成为了一个重要的手段。
通过派遣年轻学子出国留学，中国希望他们能够吸收西方先进文化与科技知识，学习外国的制度经验，为中国的现代化建设做出贡献。
随着经济全球化与文化交流的加深，中国留学的背景也逐渐发生了变化。
中国逐渐成为一个世界经济体系中不可或缺的一部分，国际间的联系与合作日益密切，中国留学生的需求也在不断增加。
中国近代留学的背景不仅仅是国家发展的需要，更是个人发展的机遇。
留学已经成为了一种时尚，一种追求更广阔视野与更优质教育资源的选择。
【2000字】1.2 中国留学生的数量增长趋势近年来，随着中国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，中国留学生的数量呈现出持续增长的趋势。
根据统计数据显示，中国留学生数量在过去几十年里呈现出了明显的增长态势。
截至目前，中国留学生的数量已经占据了全球留学生总数的相当大比例，成为世界上留学生数量最多的国家之一。
这一增长趋势主要得益于中国经济的快速崛起和人民生活水平的提高。
随着中国走向世界舞台，越来越多的中国学生选择出国留学，以拓宽自己的国际视野，提升自身的综合素质。
中国政府也加大了对留学教育的支持力度，出台了一系列政策措施，鼓励更多的中国学生出国留学。
随着中国社会的开放和多元化，中国留学生在海外的声誉也逐渐提升，越来越多的留学生成为了中外文化交流的使者和桥梁。
他们在国外的学习和生活经历，不仅拓宽了自己的视野，也为中外文化的交流互鉴做出了积极的贡献。
中国留学生的数量增长趋势是多方面因素共同作用的结果。
随着中国留学教育的不断发展和国际交流的不断加深，相信中国留学生的数量将会继续保持增长的势头，为中国教育和国际交流作出更大的贡献。
近代中国的留学教育及其影响
近代中国的留学教育及其影响
梁燕波;王晨
【期刊名称】《山西师大学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2005(032)003
【摘要】我国的近代留学教育始于1847年,虽然步履艰辛,但却硕果累累,一个半世纪的留学教育为国家培养了大量高层次、多方面的人才.这表明中国的留学教育对我国社会发展和民族的伟大复兴产生了巨大影响.特别是改革开放以来,出国留学不仅是我国改革开放的一个重要组成部分,也是国际交流与合作的重要标志.因此,在世纪之初,回顾我国留学教育事业的发展,了解其特点,分析其趋势,有助于我们进一步思考留学教育发展的方向,从而有利于调动留学生回国创业的积极性,推动中国的现代化进程.
【总页数】4页(P118-121)
【作者】梁燕波;王晨
【作者单位】徐州师范大学,留学生研究中心;徐州师范大学,化学系,江苏,徐
州,221009
【正文语种】中文
【中图分类】K203
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中国近代留学发展历程与动力探究
中国近代留学发展历程与动力探究近代以来，中国的留学发展经历了跌宕起伏的历程，受到内外多种因素的影响，包括政治、经济、文化等。
本文将从政治动因、经济动因和文化动因三个方面对中国近代留学发展进行探究。
政治动因是中国近代留学发展的重要推动力之一。
在19世纪末20世纪初，中国一方面受到列强的侵略和帝国主义的影响，另一方面面临国家的内外危机。
为了振兴中华民族，改革国家，许多中国知识分子纷纷选择赴国外留学，寻找强国之道。
中国的政治变革和思想解放也为留学提供了条件。
新文化运动的兴起，提倡民主和科学，推动了许多学子出国留学，纷纷学习现代科学技术和社会理论。
经济动因也是中国近代留学发展的重要因素之一。
中国崛起的需求促使了近代留学的出现。
19世纪末20世纪初，中国正面临着落后的生产力和技术水平，面对列强的侵略和剥削，国家经济发展迫在眉睫。
为了引进先进的技术和管理经验，培养人才，中国政府积极鼓励留学生出国学习，并提供奖学金和助学金等经济支持。
这为中国的现代化进程提供了重要的人才基础。
文化动因也是中国近代留学发展的重要推动力之一。
中国在近代历史上经历了一系列的文化变革和思想解放，这为思想的交流和学术的发展提供了契机。
中国知识分子纷纷出国留学，不仅是为了接受发达国家的先进知识和文化，也是为了将中国传统文化与西方文明相结合，为国家的现代化建设提供新的理论和思路。
中国留学生的回国，不仅带回了现代化的知识和技术，也传播了新文化思潮，推动了中国的思想解放和文化进步。
中国近代留学的发展历程与动力是多方面的，既有政治动因的推动，也有经济动因和文化动因的推动。
政治动因促使中国知识分子赴国外学习，寻找振兴中华的道路；经济动因推动中国培养人才，引进先进技术和管理经验；文化动因促进了思想的交流和学术的发展。
随着中国的崛起和国际化进程的加快，留学将继续成为一种重要的发展途径，为中华民族的振兴和国家的繁荣做出更大的贡献。
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1 赣 南 师 范 大 学 2016—2017学年度第一学期期末考试试卷 授课学院：教育科学学院 课程名称： 中外教育史 考试形式： 课程论文
题目：中国近代留学教育走向及其历史意义
摘要 1847年出现的国内近代留学教育历经艰辛，在经历了晚清时期、民国时期和新中国时期三个阶段后，取得丰硕成果，在近半个世纪的时代进程中，借由留学教育，我国出现了大量高层次、全方位的综合型人才。对于当时的中国发展时期而言，留学教育不仅逐渐承担起改革开放国策的组成部分角色，更对中华民族的伟大复兴产生了至关重要的影响。 观察中国近代留学教育现状可以发现，留学国家的选择存在普遍性，大部分集中于美国、日本、苏联三地。近代留学教育行为伴随着著名人物的产生，他们在中国近代科学技术发展与经济文化创新等方面起到了重要作用。本文将从中国近代留学教育的历史起源入手，对其发展历程及所带来的历史意义进行分析，对近代留学教育人才对中国近代历史的演变所产生的影响进行相关阐述，帮助人们回顾教育现代化推进的历史发展过程。更重要的是，对近代留学教育发展进程的研究，将有益于推动有关留学教育未来发展的相关研究，进而实现调动国外留学人才回国创业来推动国内现代化经济发展。
关键词：近代留学教育；历史发展；影响；走向
Abstract In 1847 the domestic and overseas education in modern times through hardships, in the three stages of the late Qing Dynasty and the Republic of China period and new period China, achieved fruitful results, in nearly half a century in the process of time, by studying abroad, China has integrated a large number of high level and all-round talents. For the period of China's development, study abroad education not only gradually assume the role of the national policy of reform and opening up, but also the great rejuvenation of the Chinese nation has a crucial impact. Observation of the current situation of study abroad in modern China can be found, the choice of studying abroad is universal, most of which are concentrated in three places of the United States, Japan and the Soviet Union. The behavior of studying abroad in modern times is accompanied by the generation of famous people. They play an important role in the development of Chinese modern science and technology and the innovation of economy and culture. This paper will start from the historical origin of Chinese modern Chinese education, its development and the historical significance of analysis, related to elaborate on the impact on the evolution of modern Chinese education talents China modern history, helping people to review the historical development process of the modernization of education. More importantly, the study of modern Chinese education development process, will be beneficial to promote research on the future development of overseas education, and mobilize overseas talent to return home to promote the modernization of domestic economic development..
KeyWords:Modern Education;Historical Development; Influence
班级
学号 姓名 密 封 线 内 不 得 答 题 2
1、中国近代留学教育的起源 1.1晚清时期初见端倪 1.1.1具有历史环境特点的起始阶段 我国最早一批留学教育学生为1847年赴美学习的包含容闳在内的三位留学生。受到当时著名的洋务运动的影响，急需一批擅长外交与技术的人才，通过曾国藩与李鸿章的联名上奏，最初的赴美留学之举诞生。但由于当时的条件限制，留学生主要跟随外国的传教士来到国外，并会得到来源于教会组织的资助或推荐，对于国外的这些教会而言，中国的留学生具备成为他们进行中国传教、宣道的媒介的优势，而这些早期中国留学生大部分会坚持学成报国的初衷。不难看出，当时的留学生所处的环境为人才的回流创造了条件，换言之，外国教会与传教士成为了中国近代留学生回国推动国家建设提供了帮助。
1.1.2曲折的公派留学阶段 留学教育工作出现转折点需要归宿于连续两次清政府在鸦片战争中的失利，通过经验总结，清政府真正意识到留学教育模式存在的必要性与紧迫性，至1889年，清政府以每批30人的规模先后派出4批赴美留学生。但由于守旧势力的干扰，在还未达到学习期限之前，这批留学生被全部撤回。此后由政府主导，派出110名左右留学生去往欧洲学习。当时，陆续出现了包括孙中山、伍廷芳等人在内的一部分自费出国留学的学生。 从起始阶段发展至公派留学阶段的留学教育尚属萌芽状态，在留学政策方面由于存在选派机构不一致、留学资格限制不足、留学教育费用不足等原因，存在相对较大的疏漏。此外，在留学生选派方向方面也必将模糊，影响了留学教育工作的连续性。前两个阶段的留学生大部分为官费生，即公派学生，这部分留学生学成回国后，由清政府任用或给予奖励，一定程度上激励了留学教育。詹天佑、严复、刘步蟾等著名人物便诞生于这一时期的留学教育，他们在中国工业化进程的开端，在海关、铁路以及矿业等领域发
挥了重要作用。 1.1.3初具规模的晚清留学潮 此时由于受到洋务运动破产的影响，清政府教育结构出现了重大变革，赴日留学人数不断增加。1890年至1911年，由于国内的科举制度被废除，国内的教育价值标准发生了巨大转变，不少学生将目光投放至出国留学，吸取国外相对先进的科学文化知识，同时，包含美国在内的不少国家也出台了一系列吸引中国留学生的招生策略。从起始阶段的萌芽状态发展至此，我国近代留学教育工作已然向正规化转型，历史上第一次留学热潮出现了，在原有清政府出资公派出国的留学生赴日学习外，出现了相当一部分自费出国学习的留学生。这场留学热潮持续了整整16年，留学生人数达到四万五千人。清政府趁热打铁，制定了留学欧洲的长期计划，留学方向不断延伸、扩展，并有针对性的扩大留学国家的选择范围。纵观我国历史发展进程不难看出，这一阶段的留学教育对于后来我国社会的影响是积极的，且重要的，包括鲁迅、秋瑾、陈独秀、蔡元培、宋庆龄、胡适等人在内的先进分子对我国社会的变革与发展带来了积极影响。
2、中国近代留学教育的发展及意义 2.1中华民国时期高潮迭起 2.1.1热度高涨的留学教育 1912年至1927年这16年间，由于帝国主义对当时中国的肆意侵略，令当时中国落后的经济形势每况愈下，广大的青年学子对于吸取西方技术来强健国家建设的需求高涨，特别在著名的五四运动阶段，数千计的爱国青年学子以“科学救国、实业救国、教育救国”作为奋斗目标，纷纷前往欧洲、美国、日本等先进国家实地考察、学习知识。1920年，马克思主义经由留学生的作用传到中国，以孙中山为代表，开展了新一轮的留学苏俄热潮。 3
2.1.2频繁战乱打乱留学教育工作进程 1927年至1949年间，中国处于内忧外患的战乱年代，留学教育工作受此影响，陷入迟缓，但也并未完全阻止积极救国为民的青年学子突出重围前往资本主义发达国家学习先进的科学文化知识与技术，这一时期的留学生群体中，自费留学生人数远超过公派留学生。虽然由于受到时代的影响，这一阶段的留学生人数减半，但留学国家的范围却有明显增加。当代著名科学家邓稼先、华罗庚、钱学森、杨振宁等人便是这一时期出国留学的，对后来我国的科学事业发展做出了重要贡献。
2.1.3 中华人民共和国时期的波澜起伏 1966-1976年间，由于受到文革运动的影响，留学教育完全停止，这种局面到1972年后开始出现缓和，少数留学生被外派出国学习语言，这一时期为我国留学教育带来的断层一定程度上给我国的发展造成了严重影响。 1977年至1997年，随着改革开放，留学教育工作受到了前所未有的高度重视，邓小平在1978年作出了赞成留学教育工作力度加强的重要指示，新中国的留学工作，自此进入了历史上发展速度最快、发展效果最好的时代。这一阶段国家的配套扶持政策先后出台，本着以提升教学质量、提高教学管理水平的目标，教育部先后指定了多部策略为国家培养大批人才。
2.1.4 绵延长久的历史意义 经历了种种波折，我国的留学教育工作进入稳步发展阶段，相比于前期而言，这一阶段开始的留学生活更加正规、稳定，同时也不乏创新策略的出现。 结合历史因素回顾中国近代留学教育的起源与发展历程，不难看出，其对于中国近代历史的发展演变，特别是中国教育现代化推进工作产生了不可缺失的影响，积极作用于我国各行各业前沿发展的高端人才大部分诞生于近代开始的留学教育工作。