飞行器制造专业教学基本要求

高等职业教育飞行器制造工艺专业教学基本要求

专业名称飞行器制造工艺

专业代码580115

招生对象

普通高中毕业生、中职毕业生

学制与学历

三年制，专科

就业面向

本专业毕业生主要面向航天航空等制造领域及其他机械制造领域，从事飞行器零部件制造、飞行器装配、飞行器制造与装配工艺制定，以及质量检验与控制、航天、航空飞行器类产品或机电产品的营销和售后技术服务等工作。

培养目标与规格

1. 培养目标

本专业面向航天、航空飞行器制造业与机电产品制造业生产第一线，培养德、智、体、美全面发展，具有较高文化素养和专业基础知识, 具有良好的职业道德和一定的创新精神，具有较强动手能力和专业技能,掌握飞行器制造基本知识、应用技术和操作技能，能在航天、航空飞行器制造业与机电产品制造企业以及营销服务行业，从事飞行器零部件制造和装配工艺、质量检验与控制，以及售后技术服务的高端技能型专门人才。

毕业生经过三年左右的工作经验累积或进修，可升迁至飞行器制造工程师、技师岗位从事飞行器与机械零件制造工艺编制及实施、机械装配工艺编制及实施、机械设备的调试与维修等工作。

2. 培养规格

（1）知识要求：

①掌握数学工程应用、英语应用、应用写作、计算机应用的基本知识与方法；

②掌握机械制图标准，机械图样表达的基本方法，以及分析零件图及装配图；

③掌握材料应用处理的基本知识与方法，掌握技术测量的基本知识与方法；

④掌握机械加工的基础知识，掌握制定中等复杂程度零件机械加工工艺规程与技术经济分析的基本知识，熟悉普通机床机械加工零件的加工及检测；

⑤掌握机械设计的基础知识，具有简单机械零件及机构的设计的能力；

⑥掌握数控加工工艺、编程、数控机床操作、日常保养的基本知识。熟悉数控机床加工工艺及零件的数控加工程序编制；

⑦掌握数控原理、数控机床结构，具有操作数控车、铣及加工中心机床加工中等复杂程度零件的能力；

⑧掌握常用机械零件的检测标准、检测操作、检测设备应用的基本知识；

⑨掌握企业生产与质量管理的基本知识与方法。

（2）技能要求：

①具有一定的外语听、说及阅读能力，能借助词典阅读和翻译本专业相关外文书刊、资料；

②具有熟练运用计算机进行记录、收集、处理、保存各类技术信息资料，并利用现代信息技术手段获取信息的能力，通过国家计算机等级CCT一级考试，并获取CCT一级证书；

③具有进行机械设计计算分析、机加工艺编制能力及操作普通机加设备的能力；

④具有识图和制图能力，获取绘图员高级证书；

⑤具有编制中等复杂程度机械零件数控程序，并进行数控加工操作；

⑥具有制定并实施中等复杂程度机械零件加工工艺规程的能力，以及具有操作数控设备的能力，获取数控车工、数控铣工及加工中心职业资格证书；

⑦具有钣金工、铆工的操作基本能力，以及产品检验、质量控制，以及管理、组织生产和实施产品品质管理基本能力；

⑧具有解决本专业的一般技术性问题，具备实施和评估能力。

3．素质要求：

①具备吃苦耐劳、强烈的事业心、责任心和社会责任感；

②具备航天企业“严、慎、细、实”一丝不苟的工作作风；

③具备良好的沟通与妥协能力，有良好的团队合作意识，团结一致、协作前进的团队精神；

④具有创新创业意识，通过自我学习提高知识与技能；

⑤具备从事本专业工作的安全生产、环境保护意识，并具备良好的职业道德；

⑥具备不怕困难，敢于奉献、服务一线的良好职业道德和敬业精神。

职业证书

本专业毕业生需取得至少一项由人事部门或劳动与社会保障部门颁发的中、高级证书：数控机床操作工（数控车工、数控铣工、加工中心操作工）、数控机床装调工、钣金工、机械钳工、车工、铣工、磨工、绘图员高级证书等。国家职业技能培训证书（CETTIC）：数控工艺员、机电一体化、可编程序控制器设计师、数控程序员职业资格证书等。应用性软件原厂或国家认证证书：ProE、Solidworks、UG等。

课程体系与核心课程（教学内容）

1. 课程体现的架构与说明

课程体系体现了以学生能力培养为主的思路。将本专业学生能力培养主要从基本素质能

力、职业岗位核心能力、职业拓展能力三方面着手。其中职业岗位核心能力包括：飞行器制造工艺学、飞行器结构学、飞行器技术概论、航天典型零件数控车削加工、航天典型零件数控铣削加工、钣金成型与装配工艺等核心课程。每一方面能力培养对应相应的课程类型，具体是：基本素质能力对应通识教育课；职业岗位核心能力对应专业必修课；职业拓展能力对应选修课和素质拓展教育。课程体系由基础课、专业基础课和专业课构成。

2．教学进程安排及说明

3．专业核心课程说明

专业核心课程是课程体系中支撑主要职业能力的课程，课程目标、课程内容、教学建议、教学环境及成绩评定如下：

专业办学基本条件和教学建议

1. 专业教学团队

专业教师配备标准：按一个年级2个教学班，每个教学班40名学生，三个年级240名学生数，专业至少需配备教师12名，专业生师比达到20：1左右。

师资结构：专任教师中，专业基础课和专业课中双师素质教师不低于50%。兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比不低于10%。企业兼职教师承担教学课程学时比例应不低于专业课程总课时的25%。

（1）专任教师要求：

①具备机械类专业大学本科以上学历，通过培训获得教师职业资格证书，通过专业教学能力测试；

②具备机械类职业资格证书或相关企业技术工作经历，具备双师素质；

③具备工学结合课程设计、教学组织与教学实施能力；

④具备指导学生进行毕业设计、创新设计、机械技能比赛的能力。

（2）兼职教师要求：

①航空、航天飞行器制造企业或机械制造类企业的技术骨干或技术能手，从事专业工作2年以上；

②热心教育事业，责任心强，善于讲解，善于沟通；

③具有一定的教学组织及教学实施能力，通过专业教学能力培训。

2. 教学设施：

学校应具有必要的校内基础课教学实验室和教学设备；校内工程实训基地；校外飞行器或机械产品生产实训基地，以及能满足学生顶岗实训半年以上的实训基地等。

（1）校内实训基地要求。校内实训实验条件应能满足各课程教学项目实施的需求，尽量模拟企业的生产场所设置生产区域，按生产流程布置实训设备，生产性实训车间（室）应区分出实训区、讨论区和教学区，适应小组团队完成任务学习的需要。要注重生产环境与职业环境的建设，使学生在真实或仿真的职业环境中得到熏陶。实训设备选用要兼顾普遍性和先进性，并保证一定的台套数。按50人为自然班，各实训室具体配置要求如下：