四年级语文期中考试卷面分析
四年级语文期中考试卷面分析
一、试卷分析
本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全
面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现
出灵活性和综合性，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份
语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。
二、答题情况
（一）取得的成绩
多数对基础知识和基本技能掌握比较理想。从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼
音，生字词掌握得好可以，尤其是生字词失分较少；看来期中这段时间的强化复习收效不错。
对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了
这种题的答题方法，很少丢分。本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非
常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累。
（二）存在的问题。
1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。学生平时缺乏大量的阅读、积累、、感悟，遇到
一些较灵活的题，就感到束手无策。
2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部
分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的
阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅
读策略是阅读能力发展的重要保证。
3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进
步的。但学生的思维还不广，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生
观察、搜集、查找、创造的能力。
三、改进的措施。
1、不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。
2、教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，
亲身体验探究的过程，激发学习的热情。
3、对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。
4、提高学生的阅读能力。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思
考，培养学生的创新意识。
5、加强对作文的评改、指导。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，
也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不
断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
小学语文四年级卷面分析范文
小学语文四年级卷面分析范文在小学四年级的语文课堂上，卷面分析可是个大事情，大家都知道卷子不仅仅是分数的堆砌，更是我们学习的缩影。
想想，拿到卷子的一瞬间，心里那种期待和紧张的感觉，真是让人又爱又恨。
卷子上的字儿大大小小，有的清清楚楚，有的则像是在跟我们捉迷藏，真让人捉急。
老师一边批卷，一边唠叨着，“同学们，字迹要工整哦，不然可要影响分数！”咱们心里想着，工整的字真的是太重要了，这可是卷面的“门面担当”嘛。
再说说那些精彩的作文题目，简直让人忍不住想要立刻动笔。
比如“我的梦想”，哇，那真是每个人心中最闪亮的星星。
有的小朋友写得热血沸腾，像要成为宇航员去探索太空，写得那叫一个细致入微，仿佛都能闻到宇宙的味道。
有的则憧憬着当医生，想着自己能治病救人，那种满满的责任感让人感动。
卷面上写出的每个字，都像是他们的梦想在发光，真是令人振奋。
可是，有的孩子写着写着就开始跑偏，结果梦想变成了“我喜欢吃冰淇淋”，这一下子，全班都笑翻了，老师也忍不住摇头，不过还是给了个好评，毕竟孩子们的天真也是可贵的呀。
卷面分析可不仅仅是看字和内容，咱们还得看看符号的使用。
你瞧，有的小朋友喜欢加好多感叹号，像是在跟读者大声喊：“快来看我写的！”这热情可是没谁了。
可有的同学嘛，似乎比较冷静，整篇文章像是在做报告，字里行间全是规规矩矩的句号，没什么波澜。
这时候，老师就会引导大家，“适当的感情表达能让文章更生动哦。
”于是，大家都努力试着在卷子上加点“火花”，希望自己的作品能活灵活现。
卷面上如果有涂涂画画，那就更有意思了。
某些同学的卷子简直成了艺术作品，边角处的涂鸦让人忍俊不禁，真不知道这是在考试还是在创作。
不过，老师总是笑着说，“艺术不是坏事，但还是要把重点放在答题上啊。
”有的小伙伴则抓紧机会，试图把这些小涂鸦变成分数的加分项，真是聪明又幽默。
说到这里，不得不提卷子的整体结构。
每个题目的排列可是非常重要的。
老师经常会强调，“结构清晰，层次分明，才能让人一目了然。
四年级语文期中考试试卷分析
语文期中考试试卷分析一、基本情况：4月11日上午，四年级语文上学期期中考试如期举行。
我班共有学生39人，实考39人，最高分100分，最低分73分，班级平均分90.5分，及格率100%。
基本上考出了学生的现有水平。
二、试卷分析：第一题是“读拼音写汉字”。
主要考察学生平时对二类生字的掌握情况。
绝大多数学生完成较好，个别学生把“蓬莱”的“蓬”写成了左右结构。
第二题是“给加点的字选择正确读音”。
大多同学完成较好，个别学生的“估量”一词的“量”字选择的是四声。
第三题是“辨字组词。
”本道大题主要考察学生对于“形近字”的认识。
本道大题得分率较高，学生失误少。
极个别的学生对“誊写”的“誊”和“荣誉”的“誉”没有分清。
第四题是“根据意思写词语”。
学生的失误主要是在“形容说话做事坚决果断，毫不犹豫”这个词语的判断上。
正确答案应该是“斩钉截铁”。
第五题是“把下列词语补充完整，并任选一个词语造句”。
大多学生完成较好，个别学生把“按图索骥”的“索”写成了“所”。
第六题是“在括号里填上合适的词语”。
这道题主要考察学生对词语搭配方面的能力。
本道大题学生失分较少，极个别的学生失分是因为量词“一（）园林”。
第七题是“我能按要求变换句子”。
本道大题主要考察学生对于转述句、反问句、陈述句、关联词语的掌握情况。
出现的情况是转述句失分较多：阿曼达对爸爸说：“不论发生了什么，我知道你总会和我在一起。
”（改为第三者转述）第八题是“根据课文内容填空”。
本道大题主要考察学生对于课文内容的理解情况。
大多孩子都能正确回答，个别学生对于《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文背诵部分掌握不够好。
第九题是“积累运用”。
本道大题主要考察学生对于平时背诵内容的理解掌握情况，学生失误很少，得分率高。
第十题是“阅读理解”。
（一）课内阅读《狼牙山五壮士》的片段，主要考察了学生对于所学过课文内容的理解，这里考察了学生对于多音字，关键词句的理解和掌握，概括课文的主要内容和体会文章的主题。
最新四年级期中考试语文试卷分析
最新四年级期中考试语文试卷分析最新四年级期中考试语文试卷分析期中考试既是对学生学习效果的一次检测，也是对老师半学期教学成效的一种检测。
以下是店铺分享给大家的最新四年级期中考试语文试卷分析，欢迎阅读!这次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我们老师半学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，为了改进今后的语文教学工作，我试做如下分析：一、学生原来情况本期我班四年级共有学生63名;从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。
但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。
部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。
经过一个学年的鼓励和训练，大部分学生学会了一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是观察、分析、归纳、审题、选材、布局、谋篇、润色、修改能力还有待加强。
二、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有四类：一、积累与运用;二、改句子;三、快乐阅读;四、习作。
从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
但是我认为所有的试题都是积累与运用，因此本次试题题型最好这样安排：一、基础知识;二、口语交际;三、快乐阅读;四、习作。
本次考试全部学生参加，考试成绩很不理想，比我们预想差得多。
在一次全校学生的调查中发现竟然没有一个双职工子弟，我校绝大部分学生来源于农村，基础和习惯都相当差，父母打工，孩子只好跟爷爷奶奶或者外公外婆在县城租房居住，还有的跟其他亲戚居住，也有的跟父母居住，但是家长忙于工作无暇顾及孩子的学习，这些监护人中相当一部分无法辅导孩子的学习，有的甚至无法管教，学生不但没有养成良好习惯，更有甚者有的还惹是生非，自己不学还影响其他同学，最令人头疼的就是迷恋电子游戏厌学，造成极其恶劣的影响，这就很有必要要求监护人和老师一起双管齐下共同帮扶孩子，让孩子迷途知返尽量早日进步从而健康快乐茁壮成长。
四年级一班期中语文测试卷面分析
四年级一班期中语文测试卷面分析期中考试已经结束，特别针对本次考试成绩及卷面加以分析：一、基本情况：本班实有人数26人，参考26人，总分1917，平均分73。
7，及格人数21，及格率81％，优秀人数8，优秀率30.8％。
本次期中考试考核的是学生对于“基础知识”和“积累”的掌握情况,经过两个月的学习，学生的原有基础有了很大的改善，虽然从卷面成绩来看还可以，但是，仍然存在着太多的遗憾和不理想。
下面就本次期中测试进行一下系统的分析:二、取得的成绩：在本次考试前进行了系统的复习，从试卷中可以看出，学生积累的积极性有了很大提高。
而且积累的范围和质量上,都体现了四年级学生的水平和特点。
在这次测试中，同学们都能认真地书写，并能准确地进行题目要求的阅读，大部分的学生都取得了好的成绩.其中“词语填空”和“填字组词”、“修改病句”、“成语连连看”、“选词填空”学生的完成情况很好，积累的效果也很好。
三、存在的问题：1、“读拼音，写词语”中的“匆忙" 的错误率较高，很多的同学把匆忙的写成了聪明的聪了；很多的学生的完成情况非常不好.2、“成语连连看”的“为富不仁"中的“仁”写成了人民的人,当然了，这个成语在学生的生活中很少出现，有错误也是可以理解的；近义词“猛烈与“激烈”学生弄反的很多,特别是“猛烈”这个词对于学生来说很抽象，也很少有机会接触，所以它的词义，有很多同学没有写对,这也充分说明了学生知识面匮乏,缺少灵活性。
3、“句子魔术师”:其中的“（2)、这些彩塑尊尊个性鲜明,神态各异”要求学生把这句话改成双重否定句。
首先，学生根本没有学过双重否定，其次，也没有接触过这样的训练，做对的同学一个都没有。
不过，话说回来，我们已经学过了反问句,只要把反问句的知识应用在这里，也不是很难完成.这样的题型超出了学生的应变范围，学生做不上情有可原，可也充分暴露了学生缺少变式思维，不会灵活应用，只是白白丢掉了2分.“5、清澈的溪水流向远方”要求变为拟人句。
小学期中语文试卷分析（精选6篇）
小学期中语文试卷分析（精选6篇）小学期中语文试卷分析篇1本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况本次检测参考人数xxx人，平均66.58分，及格人数xxx人，及格率73.62%，优秀人数xxx人，优秀率30.58%。
二、试题特点本试卷分为三大板块，共十二个大题。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
三、抽样分析情况为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
抽查了五年级20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
五年级的选字填空“暮、幕、慕”。
多数学生失掉2—3分。
其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。
2、句子三年级的第七题按要求改写句子。
三年级学生连“缩句”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。
四年级语文卷面分析
四年级下册语文期中考试试卷分析期中考试已经结束了，为了加强下学期的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析:这次语文试卷无论是学生，还是教师都感到试题灵活，更贴近课本及学生的生活实际。
试题共分为三大部分:基础知识、阅读分析、作文。
第一至第四题是基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关课文里面的字、词及语文园地上的日积月累，平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。
所以本次考试学生答题比较好。
第一大部分的第五题，第2小题要求找出词语能准确表达作者当时的感受。
学生们答的不是很好，这是属于课内阅读，学生答错的原因是读书不认真，对课文内容理解不透彻。
第5小题答错的原因在于大部分学生审题不认真忽略了“用句中词语”这几个字。
第二大部分是阅读分析，共分2个阅读，其中课内阅读中第3小题概括段意丢分太严重，学生抓不住重点，总结方面太罗嗦，不会用简单的词语或者短句来概括，或是总结完后句子不通顺有语病。
第二小题课外阅读主要考察学生们的阅读能力和理解能力。
其中第3小题，学生们做的不太好抓不住文章的主要内容和重点词句，所以失分率较多，可以看出学生们的课外阅读能力还很薄弱，就这篇文章来说理解的不是太好，不知道结合上下文解词，这是小学阶段的一个难点，也是我们在讲解课文时要教会学生解词释义的方法。
经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。
第三大题是作文。
要求写与平时生活中照片的有关故事，大多同学审题不仔细，写的是语文书园地四的老照片的故事，而且有些同学写的不符合实际，导致严重丢分。
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。
在考查“双基”的基础上求提高、求发展。
以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习“的总目标。
纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
四年级语文期中考试试卷分析
四年级语文期中考试试卷分析期中考试已经结束了，为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析：一、试题分析试题共分为四大部分：积累运用、阅读理解、口语交际、作文。
第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关课文里面的字、词及综合学习里的日积月累和读读背背，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。
第一大题的1—4小题，考的是字词的积累。
这个题主要考察学生们平时所积累的词汇量。
但是从学生们的答题上看大部分学生做的还是挺棒的，有个别学生由于平时积累词语较少导致失分。
第6小题是按要求写句子。
有一个学生比较粗心，没读懂题意。
大部分同学都没失分。
第7小题是按课文内容填空，主要考察的是平时对课内阅读的掌握情况，失分不多，问题不大。
个别学生记得不够扎实，导致失分。
第二大题是阅读理解，第一部分是课内阅读《自然之道》，学生们作答的特别好，几乎没有出错的，这与平时的学习、理解、严格要求是分不开的。
第二部分是课外阅读《心底盛开一朵花》，主要考察学生们的阅读能力和理解能力。
这篇文章整体并不太难，答案都在文中可以找到。
有个别学生没认真读内容，导致失分。
以后加强训练，相信学生会慢慢掌握要领的。
第三大题是口语交际，考察学生对新闻的了解，这在平时已经收集过新闻资料，还是有学生失分，可能是学生平时没养成关注新闻的习惯。
第四大题是作文。
题目是“我真________”为话题，要求把题目补充完整，比较灵活。
也是考察学生们对生活的细心观察。
部分学生能抒发出自己的真情实感，写出学生的亲身经历。
但有些同学字迹不整齐，字数不够，失分较高。
二、存在问题这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。
在考查“双基”的基础上求提高、求发展。
以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。
纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
四年级一班期中语文测试卷面分析
四年级一班期中语文测试卷面分析期中考试已经结束，特别针对本次考试成绩及卷面加以分析：一、基本情况：本班实有人数26人，参考26人，总分1917，平均分73.7，及格人数21，及格率81%，优秀人数8，优秀率30.8%。
本次期中考试考核的是学生对于“基础知识”和“积累”的掌握情况，经过两个月的学习，学生的原有基础有了很大的改善，虽然从卷面成绩来看还可以，但是，仍然存在着太多的遗憾和不理想。
下面就本次期中测试进行一下系统的分析：二、取得的成绩：在本次考试前进行了系统的复习，从试卷中可以看出，学生积累的积极性有了很大提高。
而且积累的范围和质量上，都体现了四年级学生的水平和特点。
在这次测试中，同学们都能认真地书写，并能准确地进行题目要求的阅读，大部分的学生都取得了好的成绩。
其中“词语填空”和“填字组词”“修改病句、“成语连连看”“选词填空”学生的完成情况很好，积累的效果也很好。
三、存在的问题：1、“读拼音，写词语”中的“匆忙”的错误率较高，很多的同学把匆忙的写成了聪明的聪了；很多的学生的完成情况非常不好。
2、“成语连连看”的“为富不仁”中的“仁”写成了人民的人，当然了，这个成语在学生的生活中很少出现，有错误也是可以理解的；近义词“猛烈与“激烈”学生弄反的很多，特别是“猛烈”这个词对于学生来说很抽象，也很少有机会接触，所以它的词义，有很多同学没有写对，这也充分说明了学生知识面匮乏，缺少灵活性。
3、“句子魔术师”其中的（2）、这些彩塑尊尊个性鲜明，神态各异”要求学生把这句话改成双重否定句。
首先，学生根本没有学过双重否定，其次，也没有接触过这样的训练，做对的同学一个都没有。
不过，话说回来，我们已经学过了反问句，只要把反问句的知识应用在这里，也不是很难完成。
这样的题型超出了学生的应变范围，学生做不上情有可原，可也充分暴露了学生缺少变式思维，不会灵活应用，只是白白丢掉了2分。
5、清澈的溪水流向远方”要求变为拟人句。
小学四年级语文期中质量分析（通用5篇）
小学四年级语文期中质量分析（通用5篇）语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
下面跟着店铺来看看小学四年级语文期中质量分析！希望对你有所帮助。
小学四年级语文期中质量分析篇1为了了解半个学期来本班学生掌握知识和运用知识的情况，以便改进教学策略，提高教学质量，现将本次检测的情况作个简要的分析。
一、学情分析1、总体情况分析全班共有学生59名，全部参加考试。
优秀人数21名，达到良的人数28名，合格人数7名，待合格人数4名，优秀率35.6%，及格率93.2%，从整体上看考试成绩不理想。
总体上来说，学生的基础知识掌握比较扎实，看拼音写词语、按要求填词语、按课文内容填空，除个别学生外，基本上能够答对。
正确率最高的是第一题看拼音写词语，学生的答题正确率在95%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好。
对于听力测试、写出下面句子的修辞手法、修改病句、课外阅读、写作都是失分较严重的。
比如说阅读理解，很多学生不会根据课文中的具体内容去分析理解。
作文基础比较薄弱，个别学生不会审题，出现翻题的情况。
2、典型错题情况分析（1）看拼音写词语中，“抵偿”的“抵”写成“低”，容易与其他相近的字混淆。
（2）写出下面句子的修辞手法，平时在教学中也有渗透这类知识了，主要原因还是平时训练较少。
（3）课外阅读中，第④小题圈出短文第七自然段中的错别字，学生一下子找到了“台头—抬头”，剩下的那三个错别字就把学生考倒了，如：不尽—不禁，束然起禁—肃然起敬。
第⑥题中题目要求写旅行家树的外形特点，大部分学生审题不认真，所以导致一半以上学生出错。
第⑧小题，“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话你是怎么理解的？个别学生体会的不深刻。
课外阅读部分，考察了学生的阅读分析能力。
学生对逻辑思维比较强的试题分析能力差，其次学生还未能养成认真读题的习惯。
（4）妙笔生花。
小学四年级语文期中试卷分析
小学四年级语文期中试卷分析考试是教学过程中的一个重要环节,而科学的试卷分析,对于提高命题水平和考试质量、优化教学效果、提高教学质量尤为关键。
今天店铺就与大家分享：小学四年级语文期中试卷分析，希望对大家有帮助! 小学四年级语文期中试卷分析(一)一、试卷分析本套试题考题覆盖面广，重视基础知识的学习，课内外的积累。
现代教育注重学生知识的储备积累。
本封试卷突出显示了以人为本，回归文本，下面结合本年级具体情况作试卷分析：1.基础知识积累与运用。
从卷面看，学生看拼音写汉字一题失分不多，掌握的比较好，正确率在90%以上。
第二题辨字组词，基础差的同学错误较多，“折、拆”不分，“蜡”“谋”“颈”不能正确组词。
第三题补充词语中，所要求写的词语本学期教材中都有出现，有一部分基础比较差的孩子写不对个别难写的字。
第四题按要求完成句子中，存在的问题特别多，看起来平时句式练习相对有点少，尤其是写比喻句和修改病句，个别学生甚至无从下手。
第五题填空中，按原文填空的失分少，但有些孩子能背诵下去，而写不正确字，至于理解性的填空，失分就太多了。
第六题默写古诗，回答问题中，默写比较熟练，然而古诗告诉我们的道理就不尽人意。
词语句子积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
加强对名言和名著的积累阅读2.阅读与理解。
从卷面看，课内阅读学生在联系上下文理解词语的能力较差。
在课外阅读理解题中，学生不会通过读，理解原文，更不能按题目要求回答问题。
3、作文：这是一篇半命题作文，对于四年级学生来说，比较抽象，写“幸福是”。
有些同学连题目都补充得不恰当，内容就更谈不上具体生动了。
大部分同学达不到“400字”的要求。
甚至少数学生居然把刚学过的《幸福是什么》这篇课文简单地复述了一下。
二、就本次学生做题来看，主要存在以下问题。
1.知识学的较死板，灵活运用起来有难度，其实均在课本内的课文或练习之中，只要动脑筋，灵活思考是不难对付的。