教师教学工作手册

成都市小学( ——学年上期)

教师教学工作手册

姓名

学科数学

一、教学计划

1、学期教材内容体系分析

本册教材的教学内容中，数与代数的内容包括：加与减；购物；数一数与乘法；2～～5的乘法口诀；分一分与除法；6～～9的乘法口诀；除法这七个单元，是本册教材的最重要的组成部分。空间与图形的内容包括：图形的变化；测量这两个单元。实践活动：数学好玩：主要包括班级旧物市场和寻找身体上的数学“秘密”两个主题。（一）数与代数：1、第一单元“加与减”。在这个单元的学习中，主要学习100以内连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

2、第二单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。

3、第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

4、第五单元“2～5的乘法口诀”，第八单元“6～9的乘法口诀”。在这两个单元的学习中，学生经历2～～5和6～～9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

5、第七单元“分一分与乘法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

（二）空间与图形：1、第四单元“图形的变化”，结合实例，感知轴对称、平移现象；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在设计简单的轴对称图形。

2、第六单元“测量”，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

（三）实践活动：本册教材安排了数学好玩：主要包括班级旧物市场和寻找身体上的数学“秘密”两个活动，贴进学生生活多样化的应用性问题，使学生综合运用所学的知识解决实际问题。

2、所教班级学生基本状况分析(认知与情意两个方面)

2年级1班的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。但是总体来看，基础较差，有个别学生加减进退位仍不熟练。

学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，需要根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。并且在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展3、学期教学任务

知识：

1、100以内连加、连减、加减混合的竖式计算和实际的问题解决。

2、认识人民币的面额、单位，和单位之间的换算。

3、乘法的意义及其计算，以及在实际问题中的解决。

4、编制乘法口诀表

5、除法的意义及其计算，以及在实际问题中的解决。

6、体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

能力：

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2、学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法

解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。

5、经历轴对称图形的过程，了解其特点。

情感：

初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。能够积极主动地参与生动、直观的数学活动，在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。4教学进度

5、综合实践活动

第二单元“购物”。设置情境是学生身临其境，进一步认识人民币，和体会人民币之间的换算关系。

2、第四单元“图形变化”。学生通过动手做的活动，进一步感受“轴对称图形”的魅力，让孩子们自己动手折、剪，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

3、第七单元安排了“分物游戏”。旨在体会除法的意义，从根据事物的不同分法体会平均分的意义，促进理解能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣！

6、教改研究课题

二、后四分之一提升方案

前四分之一提升方案

三、半期教学反思

（关键词：减负提质教学改进）

提高课堂效率

（1）要想提高课堂效率，首先要注意班级纪律，抓好课堂管理，注意学生课上的听课习惯和思考问题，回答问题是否能更上进度，做到对待学生要全面。

（2）教师要吃透教材，认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的兴趣，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实把数学基础知识夯实，又要精密练习生活，让学生多了解生活中的数学。（3）加强学生的计算能力。

（4）加强基础强化习惯，经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：独立思考，认真读题，仔细审题，验算等习惯。

（5）做好学困生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学，课余让优秀学生与学困生实行一帮一结对子，互帮互助，努力使每一位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

（6）培养学生的自学能力，如：每天晚上预习新知，复习旧知，认真独立完成作业等。