7月全国自考教育统计与测量试题及答案解析
全国2018年7月高等教育自学考试
教育统计与测量试题
课程代码：00452
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．下列各种测量中，不．能直接测量的是（）
A．体重B．身高
C．胸围D．智力水平
2．下列变量中属于称名变量的是（）
A．学生的体温B．学生的身高
C．学生所在的班级D．学生的外语考试成绩
3．中数的缺点是（）
A．不简明B．含义不明确
C．缺乏灵敏性D．易受极端值影响
4．记录随机试验结果的变量称为（）
A．随机变量B．函数变量
C．确定性变量D．非随机变量
5．下列相关系数中，相关最强的是（）
A．-0.90 B．-0.32
C．0.12 D．0.53
6．某份语文试卷满分为100分，现要分析试卷中作文题（满分为30分）的区分度，应采用（）
A．等级相关法B．积差相关法
C．点双列相关法D．列联相关法
7．常模参照测验主要用于（）
A．鉴别与评价学生的能力水平B．评价课堂教学与课程编制的有效性C．提供学习者个人学习经历和已达水平D．说明学习者掌握所规定教学内容的程度8．通过被试间相互比较而确定分数意义的评分称为（）
A．相对评分B．绝对评分
C．相互评分D．团体评分
9．某儿童的智力相当于6岁5个月水平，而他的实际年龄是5岁2个月，那么他的智商约
1
为（）
A．116 B．118
C．120 D．124
10．用重测相关估计信度时存在的局限是（）
A．对所测特质的稳定性有限制
B．对测验项目的难度排列有限制
C．只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关
D．对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制
11．以下关于效度的叙述中，完全正确的是（）
A．同样的测验在多种使用目的下表现出种种不同程度的正确有效性
B．测验有效与否及程度如何是一个很明确的指标，与测验的类型无关
C．通常我们能够说明测验的正确性，而不能从根本上说明测验的有用性
D．心理和教育测验所测验特质或结构是一目了然的，所以测验效度不会引起争议
12．编制标准化常模参照测验时，测验项目的难度最好为（）
A．0.20左右B．0.50左右
C．0.70左右D．0.90左右
13．统计假设检验中，如果显著性水平 值减小时，则会（）
A．增加I型错误B．减少II型错误
C．减少I型错误D．同时增加两类错误
14．随机事件概率的取值区间是（）
A．-1≤P≤1 B．0≤P≤1
C．0 15．假设以某校一年级105名学生的数学考试成绩作为成绩总体，采用简单随机抽样方法从这105名学生的数学成绩总体中抽取一个容量为20的样本，求得这20个样本数据的次数分布，称为（） A．抽样分布B．总体分布 C．子样分布D．正态分布 二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 16．散点图 17．分层抽样 18．能力倾向测验 19．直线相关 三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共18分） 请任选3小题作答，全答者只按前3小题评分。 2 20．某班学生参加拼写测验，其成绩的次数分布统计结果如下表，请根据表中数据逐项回 ①成绩分布共分几组？组距为多少？②次数最多的是哪一组，占总人数的比例是多 少？③测验分数低于44.5分的人数及比例是多少？ 21．简述建立测验常模的步骤。 22．选择题的缺点。 23．简述统计假设检验中如何选择单、双侧检验方法。 四、计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 24．完成下表空项，并计算其X 25．计算下列数据的方差。（手工计算或利用计算器计算均可） 80、81、85、77、75、76、65、90、95、100、60、45、70、73、65、88、78、100、 63、65、55、70、80、91、84、75、76、74 26．某教师随机抽取高二学生的代表性样组进行数学测验，其平均成绩为87.4分，标准差 3 4 为9.5分，其中某学生得95分，问：他的数学测验的标准分数是多少？ 五、综合计算题（本大题共2小题，共10分） 请任选1小题作答，全答者只按前1小题评分。 27．某测验中，16名被试者的某题题分与测验总分情况如下表，试完成以下计算： （1）该题的难度P 。 [附：pq S X X r X q p pb -= ] 28．以往测量结果记载A 、B 两地区8岁女童身高的标准差分别为9厘米和8厘米。今从A 、 B 两地分别随机抽取8岁女童各40名，测得他们的平均身高分别为125厘米和129厘米，请在α=0.05显著性水平上检验A 、B 两地区8岁女童身高有无显著差异？ ?????? ????? ?? ? σ +σ-=2 2 212 121n n X X Z 附 六、论述题（本大题共12分） 29．联系实际论述心理测验的主要用途。