部分学校的333教育综合真题

333教育综合真题

2011年华中师范大学 333教育综合真题

一名词解释

1、学校制度

2、课程标准

3、智育

4、分组教学

5、陶冶

6、技能

二简述

1、我国教育目的的基本精神

2、上好一堂课的要求

3、教室的素养

4、培养集体的方法

三论述

1、人的发展的规律性及其教育学意义

2 、陶行知的生活教育理论

3 、赞可夫的发展性教学理论

4 、联系实际谈谈创造性的培养措施

2010年华中师范大学333教育综合真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1 学校教育

2 教育目的

3 讲授法

4 学记

5 道尔顿制

6 元知论

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

7 教育的相对独立性

8 上好一堂课的要求

9 教师劳动的特点

10 影响学习的动机

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

1 人的发展的规律性及其教育学意义

2 朱子读书法极其当代意义

3 苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述

4 联系实际论述问题解决能力的培养

2011年华东师范大学333教育综合真题

一名词解释

1、学校制度

2、课程标准

3、智育

4、分组教学

5、陶冶

6、技能

二简述

1、我国教育目的的基本精神

2、上好一堂课的要求

3、教室的素养

4、培养集体的方法三论述 1、人的发展的规律性及其教育学意义

2 、陶行知的生活教育理论

3 、赞可夫的发展性教学理论

4 、联系实际谈谈创造性的培养措施

2011年北京师范大学333教育综合真题

名词解释：（6*5分）

鸿都门学

中体西用

最近发展区

元认知策略

苏格拉底法

道尔顿制

2、简答：（4*10分）

试评“环境决定论”

学校教育中怎样培养学生创造力

德育的疏导原则

教育为什么要“以人为本”

3、分析：（4*20分）

蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革

教学原则中的科学性与思想性统一原则

诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵

杜威教育思想

2011年东北师范大学333教育综合真题

教育学原理

1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）

2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分）

3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）

4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史

一、名词解释（每个5分，共20分）

1.有教无类

2.五育并举的教育方针

3.苏格拉底法

4.《初等教育法》

二、论述题（每小题20分，共计40分）

1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献

2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革

教育心理学

一、名词解释（每个5分，共10分）

1.概括化理论

2.努力管理策略

二、简答题（每个10分，共计20分）

1.简述奥苏伯尔的有意义接受说

2.简述成败归因理论

2011年首都师范大学333教育综合真题

一、名词解释

1、义务教育

2、国家课程

3、最近发展区

4、学习策略

5、真实验设计

6、测验

二、简答

1、赫尔巴特对教育学的学术贡献

2、教育研究范式的发展历程

3、教师专业发展的内涵

4、教育行动研究的意义内涵

三、论述

1、我国现代学制的演变

2、学生评价的类型及教育意义

3、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义

4、在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题