南瓜爷爷找邻居PPT
南瓜爷爷找邻居教案公开课教案课件
中班数学: 南瓜爷爷找邻居一、活动背景分析:在春夏秋冬四个季节里, 蔬菜随处可见, 它们种类繁多, 对于“蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了, 知道蔬菜有营养, 要多吃蔬菜, 而他们最熟悉的蔬菜则是青菜, 其他种类的蔬菜则一知半解, 在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。
因此, 有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识, 加深对蔬菜的特征的理解, 激发幼儿对蔬菜的兴趣。
我认为, 选择此教材有一定的季节性、必要性, 就如《纲要》中所说, “既符合幼儿的现实需要, 又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活, 选择感兴趣的事物或问题, 又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法, 数一圈物体的方法了解不多。
因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合, 整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导, 让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案, 注重启发幼儿的方法, 给予幼儿思考的余地, 让幼儿自己探索想出办法解决。
二、活动目标:1、对生活中常见的蔬菜感兴趣, 乐意按提供的线索积极思索。
2.观察发现图片上的线索, 初步了解蔬菜的不同特征。
三、活动过程:一: 数客人师: 今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈）, 请你数一数一共有几位？师: 你数完啦, 几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来, 有好几种答案。
平时我们数东西都是排成一列小火车, 一个一个数, 今天这么多的客人排成了一个圆, 有什么办法把一圈的东西数清楚呢？师：你是怎么数的告诉大家, 你从哪开始数的？幼: 从那个正方形的东西开始数的。
师: 数一圈的东西是从容易记的图形开始数。
师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11……有没有人发现问题, 再数下去数字越来越大啦, 有没有人发现问题, 你发现问题啦？什么问题？幼: 数多了。
师: 那数到哪里应该停下来呢,幼: 方形前面那个。
中班综合《南瓜爷爷找邻居》
中班综合《南瓜爷爷找邻居》中班综合《南瓜爷爷找邻居》一、设计意图：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。
因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
同时幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。
因此在选材上又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。
二、活动目标：1.初步了解蔬菜的不同特征并给蔬菜进行简单分类。
2.能根据影子特征猜出相应的物体，探索数一圈物体的方法。
3.乐意按提供的线索积极思索。
三、活动准备 PPT课件自制蔬菜图片小房子图片数字卡片四、活动过程（一）演示课件，导入活动。
1.教师：我们来看这上面，这是谁的家?幼儿：南瓜的家。
（二）探索数一圈东西的方法。
1.教师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人哦，请你数一数一共有几位？教师：你数下来一圈有几个？幼儿：（10个）你呢？（11）你呢（12）教师：一圈客人数下来，有好几种答案。
平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，很容易能数出来，今天这么多的客人排成了一个圆，有没有办法把一圈的东西数清楚呢？教师：你是怎么数的，你从哪开始数的？幼儿：从那个正方形的东西开始数的。
教师：哦，数一圈的东西找一个有明显特征的东西开始数。
教师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11…… 有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦？什么问题？幼儿：数多了。
幼儿园公开课中班数学《南瓜爷爷找邻居》教案课件地址
幼儿园公开课中班数学《南瓜爷爷找邻居》教案课件地址教案设计一、教学目标1.学习比较10以内的数的大小，能够用大于、小于的符号表示数的大小关系。
2.培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点1.教学重点：比较10以内的数的大小，学会用大于、小于的符号表示数的大小关系。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决生活中的问题。
三、教学准备1.PPT课件：《南瓜爷爷找邻居》2.课件素材：南瓜爷爷、小动物邻居、数字卡片、大于、小于符号卡片3.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜爷爷玩偶，引导幼儿观察并介绍：“今天，我们班来了一位客人，他就是南瓜爷爷。
他住在一个美丽的南瓜村里，可是他找不到自己的邻居了，你们能帮帮他吗？”2.基本环节（1）观察南瓜爷爷的邻居教师展示PPT课件，引导幼儿观察南瓜爷爷的邻居，分别是哪些小动物。
（2）比较数字大小教师出示数字卡片，引导幼儿观察并比较大小。
如：比较数字4和数字6，让幼儿说出哪个数字大，哪个数字小。
（3）学习大于、小于符号教师出示大于、小于符号卡片，引导幼儿认识并理解大于、小于的含义。
如：大于符号表示“比……大”，小于符号表示“比……小”。
（4）南瓜爷爷找邻居教师再次展示PPT课件，引导幼儿根据数字大小，帮助南瓜爷爷找到他的邻居。
如：南瓜爷爷住在8号房，他的邻居是7号房和9号房。
（5）游戏环节：数字接力将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师出示一个数字卡片，第一个幼儿将数字卡片传给第二个幼儿，以此类推，一个幼儿将数字卡片交给教师。
教师检查数字是否正确，正确的小组得分。
（2）教师鼓励幼儿分享在游戏环节中的感受，如：合作、竞争等。
五、教学反思1.本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较数字大小、认识大于、小于符号。
2.游戏环节的设计，既锻炼了幼儿的团队协作能力，又巩固了所学知识。
中班科学活动：南瓜爷爷找邻居
中班科学活动：南瓜爷爷找邻居活动目标：1．对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。
2．观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
活动准备：白板课件、蔬菜选择表。
活动过程：P2：一、出示南瓜爷爷，尝试对排成圆圈的实物进行点数。
师：小朋友们看，这是谁的房子？（使用拖拉工具，点击笑脸标记，拉出南瓜爷爷）P3:今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位？师：一圈客人数下来，有好几种答案。
平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？师：你是怎么数的？从哪开始数的？幼：从那个正方形的东西开始数的。
师：数一圈的东西可以从容易记的图形开始数。
师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11……发现什么问题啦？幼：数多了。
师：数到哪里应该停下来呢？幼：方形前面那个。
师：数过的东西不能再数啦。
再数一遍看到底是多少，先找一个东西把它记牢了，记住数过的不能再数。
现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。
（使用对象动画淡入功能点击饼干，出现五角星标记。
）师：给南瓜爷爷家10位客人编上号。
（教师逐一在每个东西旁边都编上1—10的数字）（使用对象动画的淡入功能，依次点击影子右上角，出现数字。
）P4：师:你认识哪位客人？它是谁？（使用对象动画的淡入功能，点击影子，出现南瓜爷爷的邻居。
）二、给食品分类，认识蔬菜，尝试为南瓜爷爷找蔬菜邻居。
P5：1.了解“邻居”的概念。
师：南瓜爷爷搬了新家，它要从客人里找几个跟它做邻居。
什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）我们中二班的邻居是谁呢？南瓜爷爷要找谁做邻居呢？师：南瓜爷爷悄悄告诉我了，它要找跟它一样的蔬菜做邻居。
师：刚才看到的10样菜里边有蔬菜吗？请你轻轻地走到桌子边，拿着蔬菜记录表，看一看，找一支黑色笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。
（幼儿操作）师：说说找了哪些蔬菜？哪里跟其他小朋友想的不一样。