爱发脾气的男孩
钉子的故事,就像那些做错的事
记得在读小学的时候，曾经看过一个印象很深刻的故事，是关于一个爸爸如何调教一个爱发脾气的小男孩的。
爸爸叫他每发一次脾气，就往篱笆上钉上一个钉子，在不发脾气的时候，就拔下一颗钉子。
刚开始的时候，小男孩老是不开心，在篱笆上钉了好多钉子。
随着时光的流逝，男孩子的心态越来越平稳了，而篱笆上的钉子，也渐渐地就被他给拔光了。
只不过，爸爸带着小男孩看着那些篱笆，对他说，虽然你已经慢慢地学会了控制自己的情绪，但是你曾经发过的脾气，却像篱笆上面的那些钉子洞一样，永远都深深地刻在其它人的心底。
听了爸爸的话，小男孩从此以后，再也没有发过脾气了。
这个故事让我想起了一句俗话，那就是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在我们的现实生活当中，总是有一些人，他们或者是脾性太直接，又或者是说话不经过大脑，总是在冲动地做完某件让人万分郁闷的事情之后，才又心怀愧疚地道歉，这种感觉，就像先用一只手掌扇了你一巴掌，再用另一只手掌来抚摸你。
特别是在谈恋爱的时候，许多女生，都会有这样的坏毛病，因为耍小公主脾气，就将喜欢自己的男生当奴隶使唤，在心情不高兴的时候，还会说一些狠心的话，后来良心发现，又泪光闪闪地过来道歉，这些都是一种很不负责任的行为。
你对一个人心灵上所造成的伤痛，仅仅通过几句道歉，是完全无法弥补的。
这就像所谓的蝴蝶效应一样，在亚马逊丛林里的一只蝴蝶偶尔煽动了一下翅膀，就有可能引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。
那些刚开始看起来非常微小的一些事物，在时间的步步发展中，越来越放大，最后会造成一种灾难性的影响。
记得曾经对自己说，千万不要想太多过去的事，因为一旦反省得多了，你就会发现，自己真的做错了许多事。
可是，转念之间想一想，就算自己不想，那些已经做错的事，还是会刻在别人的心底，对别人造成伤害。
当然，现实生活中的我们，绝大多数都没有如此高的自省精神。
记得曾经听某个老师说，朱自清的自省能力就非常强，他在梦里的时候，梦到自己的一个朋友发了大财，他在梦里对那个朋友有种特别羡慕的情绪。
绘本故事《爱发脾气的小屁孩》
绘本故事《爱发脾气的小屁孩》
丫丫是个娇生惯养的孩子，在家里动不动就耍脾气。
有一天，家庭大聚会，家里来了好多她不认识的亲戚，她还像平时那样耍脾气，结果会怎么样呢？
“妈妈，你踩坏了我的玩具车！你是个坏妈妈！
“爸爸，你吃了我的饼干，我不喜欢你了！”
“爷爷奶奶也是坏人，你们打扰了我睡觉！”
丫丫就是这么一个爱耍脾气的孩子，动不动就暴跳如雷。
大人们非常宠爱她，以至于她把脾气当成了家常便饭。
爸爸妈妈打电话的时候，总是非常客气，好像电话那头儿有重要的人。
丫丫听见他们在计划什么事情，非常生气，把装有牛奶的玻璃杯重重的摔到地上。
爸爸最先放下电话跑了过来，丫丫却没有理他，脑袋一歪瞥了一眼爸爸，就回了自己房间，进门的时候还没忘记摔了一下门。
这一天，家里来了好多人。
大人小孩挤满了整间房子，这时候丫丫才知道：原来大人们总是打电话在组织家庭大聚会。
来的这些人都是亲戚，可是却有很多是丫丫不认识的，尤其是小孩。
有个小男孩长得又矮又胖，丫丫非常讨厌他。
孩子们在独自吃甜点，丫丫伸手拿了一块奶油蛋糕。
这时候小胖男孩伸手过手来，一下子抢走了丫丫的蛋糕。
丫丫把整盘蛋糕扣在了桌子上，转身就走了。
大人们都看着丫丫的妈妈，妈妈感到非常尴尬。
过了一会儿，丫丫又打哭了小胖男孩。
爸爸妈妈忍不住过来教育她，她却跺着脚瞪着眼大喊道：“我就是要耍脾气，因为你们从来不关心我的感受”。
妈妈惭愧地低下头，一把搂住丫丫：“爸爸妈妈错了，我们忽视你了”。
丫丫紧紧抱住妈妈大哭起来：“我也错了，以后再也不随便耍脾气了。
”。
钉子读后感_1
钉子读后感钉子读后感1前几天我看了一篇__,这篇__让我受益匪浅。
那是一篇钉子的故事写的是：一个爱发脾气的小男孩的爸爸让他发一次脾气就钉一颗钉子在围栏上，第一天共钉37颗，几个星期后男孩开始控制他的脾气，终于少发脾气了，他开心的告诉他的爸爸，爸爸让他一天没发脾气就拔一颗钉子，几个月后他拔光了所有的钉子。
他爸爸领着他到围栏边，告诉他：“虽然钉子拔光了，但是钉子还残留下一个小孔，这个小孔会永远留在那里。
”好比你在别人的心里插上一刀，你忍气吞声地说：“对不起，对不起……”别人原谅了你，刀子拔了出来，但是还残留下一道疤痕！他爸爸的一番话让他恍然大悟。
这个故事告诉我们，一个坏习惯会让我们罪恶一生！就算你改掉了坏习惯，但是再你拥有坏习惯时所伤害的人呢?他们早已遍体鳞伤了，但是我相信他们还是会原谅你的，因为我身边就有个很好的例子-我的大表哥。
他家里就他一个儿子，他的父母对他百般呵护，什么事就谦让他。
从小把他宠坏了，长大了不得了了，时不时就发脾气，要钱不给就扔东西，砸坏过家里的冰箱、电视……一骂他就回房间，不去上学，不来吃饭。
有时候甚至离家出走，他的家人都怕了他。
在外面学的坏习惯就更加多了，抽烟、喝酒……他还不知道错。
终于让我姑丈把他送到青年教管所里，改掉坏习惯，他在里面学习了几年。
终于出来了，又重新和他的家人一起生活了，即使他“插”过刀子在父母的心里，但他还是改过自新了，他的家人还是会原谅他的。
这些故事，让我受益匪浅：要改掉一个坏习惯并不难，难的是坚持，但是只要你愿意，并朝着这一方面努力，你一定会改掉坏习惯的。
好习惯让你受益终生，坏习惯让你无法自拔。
钉子读后感2《哈佛家训》是我最喜欢的书之一，其中有一个小故事叫做《篱笆上的铁钉》让我感触非常深。
这个故事讲的是，以前有一个小男孩，脾气很暴躁，经常对家人和同学大呼小叫。
有一天，爸爸把儿子叫到身边来，指着墙上的篱笆对儿子说：“以后只要你发一次脾气，你就拿一个钉子钉在篱笆上。
爱发脾气幼儿观察记录
爱发脾气幼儿观察记录一、观察记录背景在幼儿园教学实习期间，我注意到班里有一个男孩子经常发脾气，对于这个问题我开始进行观察记录，以了解他发脾气的原因和表现形式，以及如何处理这种情况。
二、观察记录内容1. 发脾气的时间和频率这个男孩子通常在上午或下午的时候比较容易发脾气，每周大约会有2-3次左右的频率。
2. 发脾气的原因通过观察和询问，我发现他主要是因为以下几个原因而发脾气：（1）被其他孩子打或者欺负；（2）不喜欢自己做的事情；（3）希望得到更多的关注和关心。
3. 发脾气的表现形式当他发脾气时，通常会出现以下表现形式：（1）大声喊叫或者哭泣；（2）摔东西或者砸东西；（3）打其他孩子或者老师。
4. 处理方式针对不同原因造成的发脾气情况，我们采取了不同的处理方式：（1）当他被打或者欺负时，我们会安慰他并告诉他要向老师报告；（2）当他不喜欢自己做的事情时，我们会耐心地解释为什么要做这件事情，并给予一定的奖励；（3）当他希望得到更多的关注和关心时，我们会尽量多与他交流，并给予一定的肯定。
三、观察记录分析通过观察记录，我发现这个男孩子经常发脾气是因为他缺乏安全感和自信心，在与其他孩子或者环境中遇到挫折时就会表现出情绪失控。
因此，在处理这种情况时，我们需要尽可能地给予他更多的关注和支持，同时也需要让他学会如何应对挫折和压力。
四、观察记录启示1. 发脾气是幼儿在成长过程中常见的行为表现之一，教师需要耐心地观察和处理。
2. 对于经常发脾气的幼儿，教师需要了解其背景和原因，并采取相应的处理方式。
3. 在处理幼儿发脾气问题时，教师需要注重培养其安全感和自信心，让他们学会应对挫折和压力。
2019-2020学年度小学二年级下语文19 爱发脾气的孩子语文版习题精选第四十六篇
2019-2020学年度小学二年级下语文19 爱发脾气的孩子语文版习题精选第四十六篇第1题【填空题】成语大比拼。
满不______ 大发______【答案】：【解析】：第2题【填空题】多音字还hái______ huán______【答案】：【解析】：第3题【填空题】给加横线的字注音。
雷霆______ 控制______ 震动______【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】找出文中的成语，并写在横线上。
______ ______ ______【答案】：【解析】：第6题【填空题】按课文《爱发脾气的孩子》内容填空。
爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以______自己，不再乱发______了。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】把能搭配的词语用线连起来。
拔出______越少爸爸______钉子越来______同意【答案】：【解析】：第8题【填空题】用钢笔描红。
钉子______ 锤子______ 难受______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据拼音写词语。
一天，爸爸交给他一盒（dīng）______子和一把（chuí）______子，然后把他领到院子里的一个木（zhuāng）______前。
【答案】：【解析】：第10题【问答题】读课文《爱发脾气的孩子》，说说男孩为什么不需要钉子了？【答案】：【解析】：第11题【问答题】结合课文《爱发脾气的孩子》，说说发脾气有什么害处？【答案】：【解析】：第12题【语言表达】读课文《爱发脾气的孩子》，说说爸爸发现木桩上钉子有了什么变化？。
【答案】：【解析】：第13题【语言表达】用下面的词语组成一句通顺的话钉子木桩看到上钉了爸爸很多【答案】：【解析】：第14题【语言表达】读课文，回答。
爸爸为什么给小男孩钉子和锤子？【答案】：【解析】：第15题【现代文阅读】阅读短文《爱发脾气的孩子》，回答问题。
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆。
S版语文小学二年级下册《爱发脾气的孩子》公开课教学PPT课件
思考： 1.“大发雷霆”、“满不在乎”是什么意思？
• 2.找近义词： 错误——（过错 ） 缺点——（ 毛病 ）
• 找反义词： 错误——（ ） 批评——（ 表扬 ）
3.为什么男孩道歉了，朋友还是越来越少？
（4.因用为“道虽歉然也....不..但能是抚.平....朋.”友说受一伤句的话心。。） 5.把“我不是已经道歉了吗？”变成不带 问号的句子，意思不变。
是个有错就改的好孩绿子色圃。中小）学教育网
课外延伸
①你平时遇到不顺心的事，你会怎么 做？ ②平时别人遇到不顺心的事，你会怎 么做？
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小结： 做人的道理：遇
到不顺心的事，要善 于控制自己的情绪， 学会宽容。
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我会做：
1、 tián xiě shùn lì jīng chάng （ 填 写 ） （ 顺 利 ）（经 常 ）
很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了 一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了。开始有了 拔出钉子留下的洞。 到后来，几个星期才有一 颗新钉子。
我会思考：
1.找到表示时间的词语打上“ △ ” 2.爸爸发现木桩上的钉子有什么变化？ 说明了什么？ （说明了经过一段时间，小男孩儿发脾气 的次数少了许多。）
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我会读 第五、六自然段
终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸 交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我 已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再 乱发脾气了。”
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔 出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞， 再也填不平，我的心受到很大的震动。以后 每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我 知道，这又是一个无法绿填色圃平中小的学教洞育网。
【公开课教案】爱发脾气的孩子
爱发脾气的孩子
教学目标：
1．认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。
认识“角”字旁。
2．能正确流利的朗读课文。
3．懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。
教学时间：二课时
教学流程：
第一课时
一、接题设疑
1．出示课题《爱发脾气的孩子》。
2．提问：看了课题之后，你想到了什么？
二、初读感知
1．自由读课文，要求读正确。
2．指名分段读课文，正音。
3．分小组读课文，互相正字音。
4．自由快速读课文，然后说说读懂了什么？
三、识字写字
1．在课文中画出生字词，然后拼读两次。
2．自主识记生字，并想想你是怎么记住这些生字的。
3．指导学习偏旁“角”。
4．认真观察每个生字在田字格的位置。
5．学生书写。
6．评议学生的作业。
四、复习总结
总结本节课的内容。
五、布置作业
第二课时
一、复习引入
1．检查认读生字词。
2．说说课文主要写了一件什么事？
二、朗读感悟
1．朗读课文，想想为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”。
2．一边读一边想：这个孩子为什么后来又不发脾气？
3．小组讨论。
4．指导读课文最后一段。
5．朗读全文，把你的疑问提出来，全班讨论。
6．读了课文，你明白了一个什么道理？
三、拓展延伸
读了课文后，你有什么收获？
四、课后练习
1．有感情地朗读课文。
2．把自己喜欢的词语收集到词语花篮中。
读钉子的故事有感
读钉子的故事有感读钉子的故事有感1最近，我读了一则故事——《钉子的故事》这篇__使我懂得了对别人宽容。
故事的情节是这样的：从前，有一个小男孩脾气很坏，父亲为了教育孩子让他改掉暴躁的脾气想出了一个好办法。
一天父亲给了小男孩一大包钉子要求他每发一次就必须在后院的栅栏上钉一颗钉子。
读到这里我不禁为小男孩抱不平，谁不会发脾气？小男孩爱发脾气也是人之常情！这父亲也太苛刻了。
但第一天那小男孩竟然钉了37个钉子，这也太夸张了吧！后来小男孩发现控制自己的情绪比在栅栏上钉钉子要容易得多，后来他发的脾气越来越少。
终于有一天，他一整天都没发脾气父亲见儿子有转变心里也很高兴。
便进一步的向儿子提出要求：当你一整天都不发脾气的时候就可以在栅栏上拔去一颗钉子。
不久小男孩就把所有的钉子都拔去了他把这个好消息告诉父亲。
读到这里我也为小男孩叫好。
但父亲之后的一番话让我受益匪浅。
父亲很欣慰，语重心长地说：“孩子，你做的非常好。
可你看在这些栅栏上的孔，虽然你拔去了那些钉子，但这些孔是不会消失的。
这好比一把无形的刀插入别人的身体，再拔出来。
虽然身体上的伤口可以愈合，但心灵的疮口永远存在。
这个故事让我想起了一件事，那是一次朋友之间的争执。
一次我向同学借一本漫画，不论我是甜言蜜语还是威逼利诱，她就是死活不肯借我。
最后，我被她惹急了，便向他大吼：“有什么了不起的呀！”便扭头走了，但第二天，她却主动向我道歉并把书借给了我。
我很惊讶，也很羞愧他的行为让我想起了马克吐温的一句话：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上，这就是宽容。
”是啊，人与人之间难免会有大大小小的摩擦，这是宽容是人间的润滑剂，有了宽容，人间便会少一点争执多一份美好，多一份安宁。
在生活中，我们也应该多宽容别人，与人友好相处。
这则小故事让我明白了这个人生的哲理。
读钉子的故事有感2《钉子的故事》是一个小男孩在爸爸的教育下，由爆躁的脾气而转变成众多朋友的故事。
故事紧紧围绕钉子来展开情节。
《钉子》读后感
《钉子》读后感《钉子》读后感（通用20篇）细细品味一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的《钉子》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《钉子》读后感篇1我曾经读过一篇有名文章，名字叫《钉子》，这篇文章让我深受感触！这篇文章主要讲有一个坏脾气的小男孩，总爱生别人的气。
一天，父亲拿来一袋钉子，说："每当你生气时，就往后院的围墙上钉一颗钉子，每当你能控制自己情绪时，就拆掉墙上的一颗钉子。
"一开始，小男孩经常往墙上钉钉子，后来，墙上的钉子越来越少了，终于有一天，小男孩对父亲说："墙上的`钉子没有了。
"而父亲却指着墙上的洞说："你看你给墙打了多少个洞，这就是给墙带来无法挽回的影响。
"这个故事告诉我们：人和人之间交流时，常常会发生一些误会，而造成永久的伤害。
只要我们从自己做起，用宽容的心去温暖别人，就会有更多朋友。
是呀，有一颗宽容的心，会带给你许多快乐。
我会从小学会和小伙伴友好相处，让我的生活更快乐，让我们的集体更和谐。
《钉子》读后感篇2从前，有个脾气很坏的男孩。
他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟认吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。
第一天，男孩钉了37耕钉子。
后面的几天，他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。
他发现，控制自己的坏脾气，实际上要比钉钉子容易的多。
终于有一天，他一根钉子都没钉，他高兴的把这件事告诉了爸爸。
爸爸说："从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。
日子一天天过去，最后，钉子全被拔光了。
爸爸带他来到篱笆边上，对他说："儿子，你做的很好，可是看看里边上的钉子洞，这些洞永远也不能恢复了。
就象你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，象这个钉子洞一样。
"插一把刀在一个人的身体里，再拔出来伤口就难以愈合了。
家有小学生给烦恼父母的实用秘籍孩子爱发脾气
脾气差，遇到一点小事就发火或者闹别扭，甚至号啕大 哭，这样的孩子让人头疼不已。父母不能随着也发脾气，这 是火上浇油，要展现智慧，冷静对待问题。
第一章 关注孩子的情绪 ０１ １
孩子常常发脾气，往往由以下原因造成： 一是被家庭成员过分关注，二十四小时被监控。尤其是 家中有退休的爷爷奶奶或者外公外婆，再加上父母，形成四 个以上的成人看护一个小孩的局面。孩子的衣食住行被二 十四小时监管和照顾，没有自己独处的时间。 想象有一对正在热恋中的情侣，女朋友时刻监督自己的 男友，一个小时不见就发消息询问情况，“在忙什么啊”“想我 了吧”，是不是挺烦人的？同样的道理，孩子在被高度关注时 也会有烦躁不安、不耐烦的情绪。 这种“４－２－１”（爷爷奶奶＋外公外婆—父母—孩子）结 构的家庭要这样做：父母下班回家后，老人就退出对孩子的 管理。老人首先是帮助者，责任人来了，帮助者就应该退出。 晚上一起吃饭，也是“三对二”的对话形式，即老人不参与三 口之家关于孩子的话题。周末老人应该放假，有自己的生活 内容。这样就可以减少被高度关注而引起的发脾气问题。 二是孩子的思想不被父母理解。当父母总是曲解孩子 的话，或者根本不明白孩子要表达的情绪和想法，无法和孩 子顺畅沟通时，孩子自然会着急、发脾气。 父母不能理解孩子的意思，往往与父母没有静下心来听 孩子讲话有关。孩子年龄小，表达自己的意思时常常词不达 意，有时颠三倒四，特别是一些小男孩，语言能力没有同龄女 孩强大。父母要有耐心，认真听他们讲话。 孩子一发怒，父母也随之发怒是最不可取的。这是火上 浇油，火只会越烧越大。可以跟孩子说：“你能不能再说一
０１ ２ 家有小学生 ———给烦恼父母的实用秘籍
遍？我可能没有听明白你的意思。”这样孩子就不会乱发 火了。
三是孩子无法控制自己的情绪。神经功能弱的孩子捕 捉外界信号的能力差，在和他人交往的过程中，常会“漏听” 重要信息，造成反馈不及时或不准确，导致双方误会及沟通 不畅。比如，在玩耍时，以拍打别人头部的方式邀请小伙伴 加入自己的游戏，不知道自己伤害了小伙伴或者无法感受到 小伙伴对这种邀请方式的厌恶。孩子容易沉浸在自己的世 界中，当别人违反自己的游戏规则时就会烦躁和发脾气。这 种情况虽然在人群中发生的比例不高，但是问题严重，需要 父母及时请教医生以及专业的心理老师。首先要给孩子明 确的诊断，对其进行评估，确定孩子的行为是否源于神经功 能问题（如阿斯伯格综合征、多动症）。除了医学上的干预， 父母可以做的是：当孩子发脾气时，不要对孩子讲道理，可 以紧紧抱住孩子，轻轻拍孩子的后背，直至孩子安定下来。
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《爱发脾气的男孩》教学设计
教学目标
1、能正确、流利的朗读课文。
2、理解“怒发冲冠”“毫不在乎”的意思。
3、引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人道理。懂得遇到不顺心的事，不能
乱发脾气。
学情分析
在生活中，许多学生都有爱发脾气的坏习惯，而且也没有认识到这个毛病的坏处，
通过对这一课的学习，让孩子们了解文中男孩的从爱发脾气到改掉了毛病的过程，从而让学
生真正认识到爱发脾气坏处，以及学会怎样控制自己，不乱发脾气。
重点难点
1、有感情地朗读课文。
2、让学生体会到男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。懂得遇到不顺心的事，不能乱发
脾气。
教学过程
第二学时
一．复习导入
1、同学们，上节课语文课我们认识了一个男孩，他是一个怎样的男孩呢？
对呀，今天这节课，就让我们来继续了解这个孩子吧！
2、出示词语，复习认读。
现在，就让我们走进课文，继续了解这个孩子吧！
二、整体感知，朗读体会
1、生自由读课文
师：请同学们用你喜欢的方式读一读课文，一边读，一边想：你是从课文的哪一部分看出这
个男孩爱发脾气的呢？
2、课文的哪一部分讲了这个男孩爱发脾气啊？（第一自然段）
3、请你读一读，找一找，哪句话能说明他可真是个爱发脾气的孩子。（生读第一自然段）
4、你来谈谈是从哪些词语体会到他可真是个爱发脾气的男孩吗？你还能说说那些形容脾气
大的词语吗？
师：他是在什么情况下大发雷霆的？
师：对，稍有不顺心，就大发雷霆，可见这真是个爱发脾气的孩子啊！
5、指导朗读：那你能不能用你的朗读，你的声音，让大家听出来他的爱发脾气呢？
师：同学们，你们说，这样爱乱发脾气的孩子，他的朋友会多吗？师：可是这个男孩面对自
己的这个缺点，面对爸爸的批评，他的态度又是怎么样的呢？（满不在乎）
6、出示句子，指名读：“爸爸。。。。。。不是已经道歉了吗？”，问：什么叫“满不在乎”？
（生解：一点也不在乎）文中指谁对什么不在乎？（男孩对自己的缺点不在乎）
师：此刻，男孩会在想些什么？
7、师指导朗读：那你能学学这个男孩，用一点也不在乎的语气读读这句话吗？谁来试试？
三、深入理解，具体感悟
师：这么爱发脾气的孩子，却对自己的缺点满不在乎，他以为，虽然做错了事情，只要道歉
就可以了，可是，这样真的就可以了吗？
师：那么，到最后，这个男孩有没有明白这里面的道理呢？下面就让我们来接着学习课文的
下一部分，请同学们读课文2—5自然段，想一想：爸爸用了什么办法让男孩改变的？而这
个男孩有是怎么做的呢？
1、学生读2—5自然段
2、爸爸用了什么办法呢？
3、那么这个孩子又是怎么做的呢？请同学们找一找这部分中关于时间的词语。
（生汇报时间的词语或短语：很快，过了一段时间，后来，几个星期）
师：那么在这些时间的同时，木桩上的钉子有了什么样的变化呢？
4、师生合作读
5、这些变化又能说明什么呢？
师：到了最后，他真的改掉了这个缺点。我们听，他正用那样坚定语气对爸爸说：“爸爸，
我不再需要„„”
6、指导朗读
师：从开始时的钉了很多钉子，到后来的不再需要，男孩确实改变了，
到底是为了什么而改变的呢？还是让他自己来告诉我们吧！
四、出示第6自然段，师范读。
1、你从老师的读书声中，你听出了男孩的什么心情？
2、那么请你看看课文，他为什么而伤心难过呢？
3、这个孩子仅仅是因为看到了这个洞而伤心吗？
4、小组讨论：是什么使男孩的心受到很大的震动？
师：说得很好，男孩对朋友发脾气，就好象钉钉子，道歉就好象在拔钉子，可是，钉子拔下
来在木桩上留下的是深深的再也无法填平的洞，对朋友发脾气，在朋友心中留下的，是永远
也无法忘记的，深深的伤害！
5、指导读第六段。
师引导：当他回过头来，看到过去那个爱发脾气的自己，伤害了那么多朋友，心中一定充满
了后悔与伤害。谁愿意让我们听听他悔改痛心的声音呢？
师：是啊，发脾气很不好，发过的脾气，犯过的错，都对别人造成了一定的伤害，光是道歉
是不行。（不行）重要在于要，真心的去对待别人。
6、拓展说话：你平时有过因为发脾气伤害到别人的事吗？因为别人发脾气伤害到你的事呢？
请你说一说。
师：今天学了这一课以后又该怎么做呢？（如果是别人不小心伤害到我们，我们应该怎么做
避免不脾气呢？（学会宽容）如果自己真的很生气时呢？（学会控制）如果自己已经有了爱
发脾气这个毛病了，我们又该怎样做呢？（真心的去改正，用心对待别人）
五、总结：是呀，我们应该要学会控制自己，不要乱发脾气，要学会宽容和真心。文中的男
孩能从爱发脾气，而改掉缺点变得不再乱发脾气。我相信，我们班的孩子们都能做一个讲道
理，明事理的好孩子！