[教育文化]河北版五年级科学下册教学计划
河北版小学科学五年级下册全册教案
河北版小学科学五年级下册全册教案教材介绍河北版小学科学是面向河北省小学学生的教材体系。
其五年级下册共有12个单元，包括：人体五官、能源、机器人、智慧的眼睛、小珍珠、宇宙探索、自然界的大富翁、食品与健康、小时代、我家的绿色之旅、器物的秘密、珍惜粮食。
本教案以此教材为基础，旨在为河北省小学五年级科学教师提供全册教案参考。
教学目标通过本学习，学生应该能够：1.掌握河北版小学科学五年级下册所包含的各个学科的知识点和技能；2.能够在实际应用中运用学习到的知识，解决实际生活中的问题；3.培养学生的探究精神和实验精神，以及团队协作意识；4.提高学生的生态环保意识和文化素养。
教学重点和难点本教学计划重点围绕探究性学习、综合实验、科学思维等方面展开。
其中，学生的探究能力和实验技能的培养是教学重点，学生对于某些知识点的深度理解、对于生态保护和文化素养方面的提高则是难点。
教学内容及流程单元名称：人体五官第一节：第一课《我们的眼睛》1.教师先向学生展示一些生动的图片，让学生体会眼睛的重要性。
2.教师进一步介绍光的传播，让学生了解眼睛的基本构造和功能。
3.设计一份小测验，让学生检测自己对于眼睛基本知识的掌握情况。
4.着重讲解眼球各部分的构造和基本功能。
5.巩固学生对眼睛基本概念的理解，设计小组探究活动，通过自主探究，学生了解各类动物的视觉构造和饮食关系。
第二节：第二课《我们的鼻子》1.首先介绍鼻腔、鼻咽腔的基本构造和功能，引出嗅觉的原理和意义。
2.向学生展示一些昆虫、犬等动物具有特殊嗅觉的实例，激发学生学习的兴趣。
3.设计小组探究活动，让学生通过实验学习人类和昆虫的嗅觉差异。
4.整理各小组的实验成果，让学生互相交流、分享。
第三节：第三课《我们的舌头》1.通过实物展示让学生认识舌头、口腔和嗓子板的构造。
2.讲解味觉的原理，引导学生在实验中寻找味觉信号。
3.设计小组探究活动，让学生感受各个味觉区的不同特性，了解不同味觉的原理。
冀教版五年级下册科学教学计划(2)
冀教版五年级下册科学教课计划第二学期一、指导思想：以《国家基础教育课程改革大纲》为指导.全面落实《整日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容.进行科学启发教育 .培育学生的科学修养和创新精神.为学生后继的科学学习打下基础。
在充足考虑学生身心发展规律的基础上 .将学生发展的需要、社会发展的需要、科学修养因素有机地联合起来 .追求科学性、适用性、教育性、普适性的一致。
二、学情剖析：五年级学生 22 人. 男生 12 人. 女生 10 人。
经过两年的学习 . 学生有了自己的科学思想方式 . 对科学研究过程有所认识 . 并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习对比 . 本期课外实践活动增加 . 对察看和记录的要求很高 . 还需要长时间地察看和记录。
要修业生有耐心、仔细的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象 . 和学生从前所学对比 . 难度较大。
三、教材剖析：本册共分为六个单元 . 共 22 课。
第一单元奇妙的使劲：本单元的教课内容是组织学生研究简单机械的作用及简单的原理。
学生在研究简单机械中察看两种力互相作用的过程 . 感觉两个物体互相作用的现象 . 并认识到当两种作使劲相等时 . 物体间将达到均衡状态即可。
第二单元生命的持续：本单元将在学生已有认识和经验的基础上. 引领学生经过采集和整理各种有关资料 . 察看、比较并描绘有关的现象等形式多样的研究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样 . 培育对生命的爱惜 . 学习植物和动物不一样的生殖方式. 认识生殖是生命的共同特色。
同时指引学生关注与生殖有关的生物技术问题。
第三单元生物的进化本单元持续引领学生带着许很多多百思不得其解的问题. 经过查阅、剖析和整理资料、议论、撰写科学短文、模型制作等不一样方式的研究活动 . 议论生物的发源和进化问题 . 研究生物与生物之间、生物与环境之间的互相作用与均衡。
第四单元地表迟缓变化本单元将引领学生试试提出有依据的假定. 经过相应的模拟实验 .逐渐使学生感悟到各样自然力量以及人类活动对地表改变的影响. 帮助学生认识到地表变化是各样力量共同作用的结果。
冀教版五年级科学下册教学计划2篇
冀教版五年级科学下册教学计划冀教版五年级科学下册教学计划2篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的冀教版五年级科学下册教学计划，希望能够帮助到大家。
冀教版五年级科学下册教学计划1一、学情分析通过上学期的学习，五年级的学生科学探究能力增强了，学科学的兴趣更持久，自觉性也提高了。
但同时也出现了两极分化的现象，优秀的学生表现出更强的能力，而有一小部分学生的自觉性反而差了。
给我印象最深的是那些积极主动参与探究的同学，他们总会经常的围在我身边，问上一些他们解决不了的问题，更会把他们在课外的发现跑来告诉我。
每当这时，我都会开心一笑。
本学期将在上学期的基础上对这部分学生开展科学小记者活动，让这部分学生的自然智能能到挖掘发挥，然后由这部分学生再去带领、影响其他学生，从而达到全体提高的目的。
二、教材简析(1)第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
(2)第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
(3)第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
(4)第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的`模式。
河北版五年级科学下册教学计划与河道治理工作计划汇编
河北版五年级科学下册教学计划一、指导思想以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。
同时，着重培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、教学目标培养学生科学的思维方法；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；学习建立解释模型，以验证自己的假设。
敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析整体学习状况学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
已有知识、经验独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
儿童心理分析儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“生第1 页共5 页命的延续”、“生物的进化”、“地表缓慢变化”、“矿产资源”、“工具与技术”。
五、基本措施把科学课程的总目标落实到每一节课；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；悉心地引导学生的科学学习活动各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术；引导学生参加各类有关竞赛以赛促学六、主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察科学幻想情境模拟科学小制作讨论辩论科学游戏科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演七、主要教学方法探究法演示法参观法谈话法辩论法实验法八、课时安排本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。
小学科学五年级下册教学计划（精选5篇）
小学科学五年级下册教学计划（精选5篇）小学科学五年级下册教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编帮大家整理的小学科学五年级下册教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学科学五年级下册教学计划1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教材分析：（一）、全册内容情况：新编《科学》五年级是在四年级的基础上编写而成的。
作为上一线索的延续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“健康生活”等单元。
（二）、各单元内容和课时情况：1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣。
经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。
冀教版小学五年级下册科学教学工作计划及教学进度表
冀教版小学五年级下册科学教学工作计划及教学进度表冀教版小学五年级下册科学教学工作计划及教学进度表五年级下学期科学教学计划一、教材分析五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册围绕“作用与平衡”统整教学内容，共设6单元，22个课题。
本册侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界以及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡‘而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。
因此，自然界的物质永远都处在相互作用之中。
二、本册总目标通过本册学习，使学生：能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；能用逻辑推理的方法对对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地表的变化；设计、制作能完成一定任务的工具。
始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的发展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆的提出自己的想法和意见。
能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出各种岩石是由各种矿物组成的。
能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术们生活和环境带来的利弊；能提出保护环境、保护矿产资源的建议；能讲述科学家的故事，关注工具发明和使用的发展史。
冀教版五年级下册科学教学计划
冀教版五年级下册科学教学计划一、课程目标：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。
2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。
2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
三、教学目标：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）。
2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。
3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。
2024年五年级下册科学教学计划_4
五年级下册科学教学计划五年级下册科学教学计划1一、学生情况分析通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。
五年级的学生平时能自主完成作业、能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。
二、指导思想以注重查漏补缺教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、目的要求通过复习，巩固前面所学的知识，培养学生观察实验的兴趣和能力，培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣，更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。
四、复习措施1、认真上好每一节复习课。
组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
2、以教材为本，结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验，让学生更进一步掌握所学知识。
3、指导学生联系生活实际，认真复习。
4、采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答;学生之间的你问我答。
5、以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。
五年级下册科学教学计划2教学目标：1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。
冀教版科学五年级下册计划
一、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、机械等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学对待新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。
二、学生情况分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
三、教学目标（一）情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
（二）知识目标1.了解人体内部的秘密，人为什么要呼吸，心脏是怎样工作的2.了解我们怎样看到物体，怎样保护眼睛3.了解春夏季节的星空。
4.了解生物的生长与繁殖5.认识生活中的机械（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
小学五年级科学下册教学计划
小学五年级科学下册教学计划小学五年级科学下册教学计划（精选11篇）日子如同白驹过隙，新的机遇和挑战向我们走来，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是店铺整理的小学五年级科学下册教学计划，希望对大家有所帮助。
小学五年级科学下册教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
(2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的'发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
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河北版五年级科学下册教学计划
一、指导思想
以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与物体之间、生
物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培养学
生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探
究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、教学目标
培养学生科学的思维方法；
了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；
学习建立解释模型，以验证自己的假设。
敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析
整体学习状况学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记
硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
已有知识、经验独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、
数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发
展能力、培养思想情感。
儿童心理分析儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学
课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学
生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析
科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“生命的延续”、
“生物的进化”、“地表缓慢变化”、“矿产资源”、“工具与技术”。
五、基本措施
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把科学课程的总目标落实到每一节课；
用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
让探究成为科学学习的主要方式；
悉心地引导学生的科学学习活动
各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维
加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
充分运用各类课程资源和现代教育技术；
引导学生参加各类有关竞赛以赛促学
六、主要教学活动类型
搜集信息现场考察自然状态下的观察科学幻想
情境模拟科学小制作讨论辩论科学游戏科学欣赏社区科学活动家庭科技活
动角色扮演
七、主要教学方法
探究法演示法参观法谈话法辩论法实验法
八、课时安排
本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价
所用课时。
第一单元巧妙的用力八课时
第二单元生命的延续六课时
第三单元生物的进化六课时
第四单元地表缓慢变化八课时
第五单元矿产资源八课时
第六单元工具与技术四课时。