校本教材
校本教材范本
校本教材范本近年来，校本教材逐渐成为了教育界的热门话题。
校本教材是指根据学校的特点和师生需求编写的教材，以满足学校个性化和特色化教学的需要。
它可以更好地适应学校的教学目标和教学实际，提高学生的学习兴趣和学习效果。
为了更好地探讨校本教材的范本，本文将从以下几个方面进行论述。
首先，校本教材的编写应注重内容的科学性和系统性。
校本教材作为学生们学习的主要资源，其内容的准确性和完整性至关重要。
编写教材时，应当遵循科学教育原理，结合学校的教学特点，将知识点有机地串联起来，形成一个系统完整的知识体系。
同时，在准确传递基础知识的同时，也应注重培养学生的创新思维和实践能力。
其次，校本教材的编写应重视教材的多样性和灵活性。
学校之间的教学特点有所不同，因此，校本教材应根据学校的需求进行个性化定制。
这就要求教材编写者要了解学校的特色和教学要求，将其融入到教材中。
教材的多样性还体现在教学方法和评价方式的多样性上，这对于提高学生的学习积极性和主动性非常重要。
第三，校本教材的编写应充分利用现代教育技术手段。
随着科技的发展，教育技术的应用已经成为了现代教育的重要组成部分。
校本教材的编写应当根据教育技术的发展需求，充分利用现代化的教学手段和工具，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
最后，校本教材的编写应注重教材的实用性和操作性。
教材只有具备实用性和操作性，才能更好地指导教学和促进学生的学习。
教材编写者应注重教材的实际应用价值，将教材与实际教学相结合，设计一些案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
综上所述，校本教材是学校个性化教学的重要组成部分。
校本教材的范本应注重内容的科学性和系统性，注重教材的多样性和灵活性，充分利用现代教育技术手段，注重教材的实用性和操作性。
通过合理的编写和运用，校本教材将更好地满足学校教学需求，提高学生的学习效果和兴趣，推动学校教育的发展。
校本教材：审核流程详解
校本教材：审核流程详解
一、背景
校本教材是指由学校自行编写和出版的教材。
为了确保校本教
材的质量和合法性，需要进行审核流程。
本文将详细介绍校本教材
的审核流程。
二、审核流程
1. 提交申请
教师或教材编写组需要将编写的校本教材提交给学校相关部门，填写并提交申请表。
2. 初步审核
学校相关部门会对提交的申请进行初步审核，包括检查教材内
容的完整性、合法性和规范性等。
3. 学科专家评审
经过初步审核通过的校本教材将交给相应学科的专家组成的评
审小组进行评审。
评审小组将对教材进行全面评估，包括内容准确性、教学逻辑性和教学实用性等方面。
4. 修订修改
评审小组根据评审结果提出修改意见，教师或教材编写组需要根据意见对教材进行修订修改。
5. 终审
修订修改后的教材将再次提交给学校相关部门进行终审。
终审主要是确保教材修订后符合学校的教学大纲和教学要求。
6. 批准发布
经过终审通过的校本教材将获得批准，并可以进行正式出版和发布。
三、注意事项
1. 教师或教材编写组在编写校本教材时应严格遵守相关法律法规，不得涉及违法内容。
2. 教材内容应准确、完整、规范，符合学科教学要求。
3. 教材修订修改时应充分考虑评审意见，并进行合理修正。
四、结论
校本教材的审核流程确保了教材的质量和合法性，促进了学校教学工作的正常开展。
教师和教材编写组应认真遵守审核流程，确保编写的教材符合教学要求和学科发展的需要。
小学绘画社团活动校本课程教材《国画》
校本教材前言中国画是我国传统的绘画形式，在世界艺术宝库中占有重要地位。
新世纪的少年儿童学习一些中国画的基本知识和基本技法，对继承和发扬祖国优秀的传统文化具有积极的作用。
学习中国画，不但能激发少年儿童对绘画的兴趣，促进他们的天赋才智的发挥，还能陶冶少年儿童的美好情操，提高他们的艺术修养。
采用多种多样的教学方法使孩子对绘画产生兴趣，培养了“兴趣”是教学成功的一半。
教师与孩子的爸爸妈妈们要试着用小孩子的眼光来观察世界，用孩子般的好奇心与想象力来欣赏儿童画，这才能共同引导孩子们走进一个充满快乐的绘画殿堂。
目录1.第一课：中国画的简介 42.第二课：中国画的工具和材料 73.第三课：了解写意画 144.第四课：学画写意画（菊花） 185.第五课：学画写意画（螃蟹） 226.第六课：学画写意画（竹子）26第一课中国画的简介中国画的起源中华民族有着悠久的历史，从已知独幅的战国帛画算起，至今已有2000余年的历史。
如果从内蒙古、甘肃、山东、新疆以及东北各地的原始岩画和1986年发现于甘肃秦安大地湾原始地画来看，它的历史已不下5000年。
中国画是我国特有的一种绘画形式，是我国人民在长期有劳动中创造 出来的古代文化艺术。
据潘天涛的《听天阁画谈》所讲："吾国文字先有契书而后有笔书。
吾国绘画亦先有刀画，而后有笔画，其发展之情况，大体与文字相同”。
中国画是我国民族的宝贵艺术遗产。
远在黄帝时代中国画即绘有《五岳真形图》。
我国的许多画家，在熟练掌握了传统技法的基础走遍了祖国的绵绣江山，在创作中使中国画不断向前迈进。
中国画简介相对西洋画来说，中国画有着自己明显的特征。
传统的中国画不讲焦点透视，不强调自然界对于物体的光色变化，不拘泥于物体外表的肖似，而多强调抒发作者的主观情趣。
中国画讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉：而西洋画呢？则讲求“以形写形”，当然，创作的过程中，也注重“神”的表现。
但它非常讲究画面的整体、概括。
生物校本课程教材
生物校本课程教材教材特点- 全面涵盖生物学科的基本知识点和概念，包括生物分类、细胞结构、遗传与进化等内容。
- 使用简洁易懂的语言和适合学生年龄段的表达方式，让学生更容易理解和掌握。
- 结合生动、生动的插图和实例，以提高学生对知识的兴趣和研究积极性。
- 强调实践操作和实验，使学生能够亲身体验生物学的魅力，并培养科学探究的能力。
教材内容下面是生物校本课程教材的主要内容：1. 生物学导论：介绍生物学的起源、发展和基本概念，为后续内容的研究打下基础。
2. 生物分类学：介绍生物种类的分类原则和方法，帮助学生了解不同生物种群之间的关系。
3. 细胞结构和功能：探索细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞核、细胞器等。
4. 遗传与进化：解释基因传递和遗传变异的原理，介绍进化理论和进化过程。
5. 生物多样性与保护：了解物种多样性的重要性，介绍生态系统的保护与恢复方法。
教学方法为了更好地使用生物校本课程教材，建议采取以下教学方法：1. 引导学生主动研究：引导学生在教材中进行自主探索和研究，提出问题并进行讨论，培养学生的独立思考能力。
2. 激发学生的兴趣：采用生动有趣的教学方法，如实验、观察和讨论，激发学生对生物学的兴趣和热情。
3. 多媒体辅助教学：结合多媒体资源，如图片、视频和模型，帮助学生更直观地理解生物学中的抽象概念。
4. 实践操作：提供实践操作和实验课程，让学生亲自参与和体验科学探究的过程。
教材评价生物校本课程教材的评价应该综合考虑以下因素：1. 内容的准确性和科学性：教材内容应基于最新的科学研究成果，确保知识的准确性和科学性。
2. 教材的可理解性：教材应使用简明扼要的语言，并结合生动的插图和实例，使学生易于理解和消化。
3. 教学目标的实现程度：评估教材在帮助学生实现教学目标方面的效果，如知识掌握和科学思维的培养。
4. 学生反馈和教师评价：了解学生的反馈和教师的评价，以便及时调整和改进教材。
总结生物校本课程教材为学生提供了研究和了解生物学的基础知识和概念的重要工具。
校本教材使用效果总结
校本教材使用效果总结
校本教材使用效果的总结可以从以下几个方面进行分析：
1. 教学内容覆盖面广：校本教材基于学校的教学特点和教学目标，可以更好地贴合学
生的学习需求和教师的教学要求，因此教学内容更加贴近学生的实际生活和学习经验，有助于提高学习的有效性和兴趣。
2. 教学方法多样化：校本教材在设计上注重了教学方法的多样性，通过丰富的教学活
动和案例分析等教学手段，可以促进学生的主动参与和合作学习的能力，提高教学效果。
3. 教材结构清晰：校本教材通常经过学校的多个层次的审查和调整，教材的整体结构
比较清晰，章节之间的组织合理，有助于学生按部就班地进行学习，高效地掌握学科
知识和技能。
4. 反馈及时性强：校本教材通常与教学实践紧密结合，学校可以根据学生的学习情况
及时对教材进行修订和调整，反馈机制更加灵活，可以及时解决学生在学习过程中的
困惑和问题，实现有效的教学反馈。
5. 激发学生创造力：校本教材在内容和教学方法上更注重培养学生的创造思维和综合
运用能力，通过开放性的教学活动和实践任务，激发学生的学习兴趣和动力，增强学
生的实际应用能力和创新能力。
需要注意的是，校本教材的使用效果也会受到多种因素的影响，例如教师的教学水平
和教学态度、学生的学习态度和学习环境等。
同时，评估教材使用效果时应综合考虑
学生的学习情况和综合素质发展情况，并与其他教学资源和教学手段进行比较评价。
小学校本课程教材
小学校本课程教材小学校本课程教材第一章：语文课程语文是小学生学习的重要课程之一，它是学生整个教育过程中的基石。
语文课程旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
课程内容包括了识字、词语搭配、语法、阅读理解、作文等。
第一节：识字小学阶段的语文教学从识字开始，学生通过识字学习汉字的基本笔画和构造方法，并逐渐学习掌握常用汉字的发音和意思。
教材选取了常见的字词，便于学生学习和应用。
通过识字的学习，学生也能提高对古代文化的了解。
第二节：词语搭配语言的表达离不开词语的搭配，小学语文课程中也着重培养学生的词语运用能力。
教材通过丰富多样的练习和文本，让学生学会正确使用词语，提高表达的准确性和流利度。
第三节：语法语法是语言的规则，小学语文课程也会引导学生学习一些基础的语法知识，如句子的基本组成、修饰语的使用等。
通过语法的学习，学生能够更好地理解和运用语言，提高表达的准确性。
第四节：阅读理解阅读理解是语文课程中的重要环节，通过阅读不同风格的文章，学生能够培养对语言的理解和分析能力。
教材中选取了各种题材的文章，如小故事、科普文章、文学作品等，让学生通过阅读提高阅读理解的能力。
第五节：作文小学语文课程中也强调培养学生的写作能力，通过学习一些基础的写作技巧，学生能够表达自己的思想和观点。
教材中包含了不同主题的作文练习，让学生提高写作的能力和表达的准确性。
第二章：数学课程数学是一门抽象的学科，小学数学课程旨在培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力和问题解决能力。
课程内容包括了基本的数学运算、几何图形、数的分解与合并、数据分析等。
第一节：基本运算小学数学课程中会重点教授加法、减法、乘法和除法等基本运算的方法和技巧。
通过大量的练习和实际应用，学生能够掌握运算的步骤和规则，提高计算的准确性和速度。
第二节：几何图形几何图形是数学的一部分，小学数学课程也会引导学生认识和绘制常见的几何图形，如直线、曲线、平面图形等。
通过学习几何图形，学生能够培养空间思维能力和几何推理能力。
校本教材编写的基本格式及要求
校本教材编写(de)大致格式和要求一、校本教材(de)基本结构包括1．封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）.2．课程说明：包括该课程开设(de)指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统(de)特点,以及编写人员情况介绍等.3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础(de)要求；所追求(de)课程三维目标；学习需注意(de)事项；评价要求等.4．目录5．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分.大标题（3号宋体加粗）；副标题（4号宋体加粗）；正文（5号宋体）；.版式：A4纸张,行距16磅；页边距上下,左右2..0cm.6．附录：主要(de)参考文献、给学生(de)参考资料等.教师开设校本课程申报表紫竹园中学课程建设(校本教材编写)实施方案作者（来源）：[暂无] 发布时间：2010-12-04一．指导思想贯彻党(de)十七大办人民满意教育(de)精神,以学生(de)个性发展为核心,以二期课改方案及学科改革行动纲领为向导,逐步实现教学内容(de)呈现方式、学生(de)学习方式(de)变革,构建互动(de)师生关系、教学关系,以“三个研究”为内容,以“双五环节”为载体,建设我校课程体系、开发我校校本教材,改善课堂教学,提升我校办学质量.有利于学生自主、创造性地学习,并在课改与校本课程(de)开设中凸现我校美术教育(de)艺术特色,突出两纲教育,重视人文、环境、科技等内容,促进学校教师专业化发展和学生全面发展.通过本课题理论与实践(de)研究,达到走科研兴校之路,实现我校(de)内涵发展(de)目标.二．工作目标三年内争取初步形成具有我校特色(de)有利于形成学生发展性学力和创造性学力(de)课程框架雏形,编写为我校学生量身定做(de)校本教案、校本课程.在课程(de)实施过程中注重激发学生(de)责任意识,端正学生(de)学习态度,将学生(de)非智力因素(de)培养提高到新(de)高度,培养其学习热情学习能力、爱国情怀、人文精神、奉献精神和协作精神.1、强化基础型课程,着重学生基本素质和基础学力(de)培养；切实提高课堂教学效能（质量意识,效率意识,创新意识）,在研究学生、研究教材、研究考试方向(de)基础上对语、数外、美术等考试出口学科进行系统化(de)校本教案(de)编写,形成有针对性和实效性(de)基础型课教材体系.2、结合学校师资现状,在大力开发拓展性课程,以适应学生不同方向与不同层次自主发展(de)需要.充分结合我校美术办学特色,坚持面向全体学生,既承认差别,又为学生自主选择创造条件.3、开发研究型课程,逐步形成本校特色(de)校本课程框架.既注重弘扬科学精神、介绍现代信息,又注重发挥人文教育功能、继承优秀传统.4、与组室教科研工作相结合,完成相关课题研究,力争取得阶段性成果.三．编写校本教案(de)基本要求和形式：（一）研究知识点(de)书面呈现方式和基本属性1、知识点与考试关系(de)梳理：在三个研究(de)基础上对学科中知识点(de)书面呈现方式指(de)是该知识点在考试中如何体现,即有多少种出题类型,有多少种出题角度,有多少种变化形式；该知识点(de)学习要点、学习类型、所需基础、预测难度等.对所教教材中(de)所有知识点(de)书面呈现方式和基本属性应做到心中有数、了如指掌.2、“三题”(de)编写.掌握知识点呈现方式和属性(de)目(de)是为了精选讲课例题、分层教学(de)作业题、跟进反馈(de)训练测验考试题（“三题”配套）.（二）研究知识点在教材知识体系中(de)位置和作用1、教材(de)整体性把握：知识点在教材知识体系中不是孤立存在(de),它与教材整个知识体系有着千丝万缕(de)联系.这些联系可粗略地分为直接联系和间接联系.其次,要分析联系(de)方向、联系(de)方式、联系(de)层次和联系(de)作用等.2、知识点(de)串联：上述这样分析(de)作用是为了更好地把所有(de)知识点串起来,做到融会贯通.在讲解到某一知识点时,能够举一反三、左右逢源、触类旁通,使我们(de)教学思路拓展开来,使课堂教学形式真正地“活”起来.（三）研究知识点在教学过程中(de)呈现方式知识点在考试中(de)呈现方式和在教学过程中(de)呈现方式是不同层面(de)问题,它们之间有着一定(de)区别和联系.需要特别注意(de)是,教材中所有(de)知识点并不是只有一种方式可以呈现,所有(de)知识点也不是只能用同一种方式、同一种思路来进行教学.1、首先要研究知识点(de)形成过程,仔细区分知识点之间(de)类型与类别,从而确定采用相应(de)教学过程、相应(de)教学方法和相应(de)知识扩展面.2、其次,根据知识点(de)性质特点,确定哪些可以让学生采用被动接受(de)方式来学习和掌握,哪些可以让学生采用主动探究(de)方式来学习,哪些可以采用合作学习(de)方式来讨论,哪些只能采用个体学习(de)方式来感悟.3、再次,对知识点呈现方式(de)形式和步骤进行认真(de)思考.要充分考虑到学生(de)实际水平（包括知识基础、学习习惯、思维习惯、个体差异等）,采用适当(de)学习形式、教学方式和教学手段来进行教学(de)改革与尝试.（四）形成校本教案在以上研究(de)基础上形成校本教案：要求教学设计做到以下几个方面：1、教学内容(de)整体性：说清本课时教学内容在全册课本、单元中(de)地位、作用和意义,2、正确设计三维教学目标,说清本课时(de)三维教学目标以及目标确立(de)依据,教学重难点等.3、学生(de)学法体现：对学生知识现状、学生(de)学习方式特点风格进分析把握.4、教法与手段：基于教材与学生(de)具体情况确定达成教学目标(de)方法与措施.5、教学程序设计：说清师生双边活动安排,怎么教、怎么学,学生(de)主体作用如何突出,教师(de)主导作用如何体现.6、配套(de)例题和训练题.7、配套(de)分层(de)作业题.8、跟进(de)辅导措施.9、教后反思四．编写校本教材(de)基本要求和建议：各教研组成立校本教材开发小组,力求在一年内完成开发.对开发内容作如下建议：1．我校语文、外语学科(de)校本教材(de)开发具体立足课外阅读教材(de)编写,有机融合“两纲教育”内容,形成有针对性(de)阅读校本教材.其中语文组偏重民族精神教育,外语组偏重于“生态环境与生命”生命教育.在两组现有(de)科研课题(de)基础上,课程中有机渗透“民族精神”“生态环境与生命”(de)理念,结合我校(de)美术教育特色完成校本教材(de)开发.并逐步落实到课程设计和教学过程中.2．我校数学教研组在校本教材开发中,建议加强学生(de)数学能力培养和发展方向(de)研究,加强学生数学学习(de)心理(de)研究,加强学生数学学习中掌握规则、运用规则(de)学习方法(de)研究.建议数学组围绕学生产生错题(de)原因分析来开发校本教材.通过尝试用错题整理(de)策略方法,提高学生数学学习(de)能力和效率和学生数学学习(de)自主性,使他们从自己(de)错题中分析产生错误(de)原因,找到解决此类问题(de)方法.所谓“错题整理”,就是数学学习中,对于学生产生(de)错误进行统计、分析、判断、纠正、整理,并配置与纠正错误相匹配(de)练习试题,从而达到反馈、矫正、评价、提高(de)作用.3、初中拓展性课程(de)校本开发要注重知识内涵(de)充实和外延(de)拓展,拓展课程中(de)人文学科（如美术、音乐、政治、地理、历史、体育、劳技等）在校本教材(de)开发中,要结合民族精神和审美素养(de)培养,突出爱国、民族、人文、艺术、家乡等特色.建议在初中音体美劳等学科开发“陶艺”、“中国画”、“硬笔书法”、“民族音乐”、“武术”“健美操”、“围棋”“中国结”、“彩陶”等校本教材.建议在高初中(de)政治学科编写爱国主义民族精神、时事政治等内容(de)校本教材.建议历史学科进行学科教学与计算机信息技术整合(de)实验,并对历史教育向地方史拓展.建议地理校本教材向地方地理、旅游地理方向拓展.初中课程内容(de)形式主要表现为学校(de)校本课程建设,4、高中研究性课程（语文、数学、英语、美术、物理、化学、生物、地理、历史、政治、计算机）(de)开发分要注重与知识拓展和研究方法学习相结合,注重与课题研究,训练学生学会研究性学习(de)方法相结合.建议开发应用数学、生活与科技物理、文言文扩展阅读、现代议论文扩展阅读、环境化学、美术艺术欣赏、天文学基础、高中英语扩展阅读、计算机程序设计旅游地理上海地方史等课程五．编写校本教案、校本教材载体：通过教科研及教研活动(de)五环节来开展.（一）校本教案1．基本要求：个体研究、集体合作1、研究重点：优化校本教研内容、实现轻负高效2、基本结构：备课、说课、讲课、评课、研课3、关键问题：以教材分析、试卷分析、学生分析为主要内容(de)教研活动形式4、五环节集体备课(de)基础上形成优质校本教案5、时间节点：要做到“段段清”（附教研活动(de)五环节具体内容：）备课：集体备课不是集中写教案,其实质在于相互说课、共同研讨、集思广益,集众人智慧于一课,起到1+1>2(de)作用,主要做法是：将教材(de)教案分给全校同年级学科备课组成员,每人各自重点备好几个课时,大家所备教案合起来成为一门课程完整(de)教案.说课：⑴主备人说课⑵自由发言与重点发言相结合⑶根据讨论意见,结合班级实际情况,修定教案.说课(de)环节要注意以下细节要求：一、主备人说课,要求说出以下几个方面内容：①说教材,要对教材进行分析,说清课时教学内容在全册课本、单元中(de)地位、作用和意义,②说教学目标,说本课时(de)教学目标以及目标确立(de)依据,教学重难点等.③说学生,对学生知识现状、学生(de)学习风格进分析把握.④说教法与手段,基于教材与学生(de)具体情况确定完成教学目标(de)方法与措施.⑤是说教学程序设计,说清师生双边活动安排,怎么教、怎么学,学生(de)主体作用如何突出.二、备课组成员在吃透教材(de)基础上积极发言、各抒已见、互相切磋、认真讨论,主要说自己(de)教学法及依据,提出有价值建议多(de),将作为评定集体备课成绩(de)重要依据.三、每个成员在集体讨论时要做好记录,别人提出(de)有价值(de)意见和值得参考(de)教法、学法设想要及时记录在案.四、备课组长做好备课级讨论记录,特别是有价值(de)建议一定要记录在册,本记录作为备课组长评定备课组成员集体备课成绩(de)重要依据之一.五、每次集体备课结束前,备课组长要提示下周(de)备课组工作,如业务学习内容、公开课内容、其它活动安排等,并记论记录在案,使下周集体备课顺利进行.六、每次集体备课结束后,备课组长对各成员(de)讨论、记录情况进行审阅、所有人员说课材料要妥善保管教案,装订成册.七、个人再备课,根据主备人教案及主备人说课,结合研讨意见,结合自己班级实际情况,在主备人教案上整理出适合自己班级实际(de)个性化教案,个人无需重抄写教案.讲课：集体备课主要是说课研讨活动,它主要是“说”,而讲课是“行”.用课堂实践来检验备、说环节(de)正确与否.评课：是对说、上(de)反馈、总结、理性(de)分析与认识.集体备课是为上课服务(de),从教学(de)全过程来看,它不是目(de),而是手段,提高教学质量(de)主阵地在课堂,为使备课、上课、研讨紧密结合,有必要将集体备课延伸到课堂,把备课与上课、评课结合起来,不同人上不同课,示范课、研讨课、汇报课,供大家学习交流.每个人开课后都要向大家说课,把自己(de)备、上思路,自己(de)设计依据向备课级成员作说课,备课组成员根据说课与上课(de)表现,发表自己(de)看法、主张、见解,开展集体研讨活动,通过说、上、评集体研讨活动把备课、上课、评课由表及里、由浅入深、由现象到本质,步步推向深入,使备课组成员(de)教学理论与实践水平不断提高.研课：集体备课与学习新(de)教育理念、教育思想,更新教师观念相结合,特别要注重教研活动(de)实效性是该课题(de)关键问题（二）校本教材：1．各教研组组成校本开发小组.2．根据上述要求和建议选题.3．形成以下工作流程：编写——实践——总结反馈——完善修改——运用——总结反馈4．时间节点：基本在一年内完成.六．校本教材开发领导小组及顾问小组：领导小组:组长：夏静纺组员: 滕忠跃张威曾蓓蓓张敏刘伟王一诚余贻贻顾问小组: 曹雪清郑又宣余正。
小学《校园安全教育》校本课程教材
校园安全教育校本教材第一篇交通安全交通安全，至关重要当前，随着改革开放的进一步深入和市场经济的迅猛发展，我国交通运输事业已经发生了日新月异的巨大变化，不仅公路、铁路、水路和航空等各种交通运输网络纵横交错、四通八达、遍及全国，而且各种自行车、摩托车、汽车等现代化交通工具亦与日俱增、广泛使用、川流不息。
特别是随着人们对时间观念、效率观念、竞争观念、效益观念和享受观念的不断增强，以及工作节奏、学习节奏和生活节奏的日益加快，我国整个交通运输事业都呈现出了“百舸争流”的繁荣景象。
这很大程度上密切了人们与各种现代化交通工具之间的“关系”，方便了人们的工作、学习和生活，同时也促进了社会的进步与发展。
然而，在现实生活中，由于种种原因，各种交通事故而又在全国各地时有发生，轻则导致财产损失，重则造成人身伤亡！由此而给当事者个人及其家庭、单位和国家造成的不幸和损失，不可想象……谁都渴望如诗如画的宝贵年华，谁都向往丰富多彩的绚丽人生，谁都希望拥有一个幸福而又美满的家庭，谁都希望每天都能高高兴兴地工作、学习和生活，谁都希望每次都能愉愉快快、平平安安地外出和旅行，然而这一切又都与“安全”二字有关。
可以说，没有“安全”，就没有一切！出现在车水马龙的大街上，车辆如梭的公路上，以及日夜串行的火车上、飞机上和轮船上，君不见有多少交通事故、多少遗憾，都是发生在一眨眼、一松手、一愣神、一打盹、一低头、一转脸、一不留神或一不注意的瞬息之间。
所以，当人们在享受各种现代化交通工具所提供的快捷、便利服务的同时，也在品尝着交通工具这个“猛虎”而带来的种种苦涩……由于一些人不遵守交通法规，天地间有多少美好的情缘而被无情的车轮所斩断！由于一些人违章驾驶，又有多少无辜的生命而枉死九泉源车祸，残酷、无情的车祸！伤亡，痛苦、悲哀的伤亡！它们所能留给人们的，总是刻骨的痛苦、惨重的代价、永久的遗憾和深深的思索……据统计，近百年来，全世界死于车祸的人数已达4000多万人，并且现在每年仍以超过40万人的速度递增；建国以来，我国仅道路交通事故就已发生了500多万起，死亡人数多达100余万人，青年学生占到10%─20%，直接经济损失高达100多亿元！这是多么可怕而又巨大的现实数字，这是多么令人痛心而又十分震惊的惨重代价！这些受害者的鲜血，这些无辜者的生命，这些惨重的代价，对我们每一个同学、每一个人、每一个家庭、每一所学校、每一个单位、每一个行业、每一个部门乃至全社会和全世界，都鸣起了警号、敲响了警钟──“交通安全，人人有责；从我做起，身体力行！”亲爱的同学们，你们是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上！你们是家长的寄托，你们是祖国的希望！你们要刻苦学习、努力钻研、锐意进取，你们要独立生活、自我约束、健康成长！你们理想崇高、目标远大、追求执着，你们学习勤奋、生活艰苦、心地善良！你们活泼好动、思想单纯，你们经验不足、涉世未深！你们是时代的骄子，你们道路光明、前程似锦、任重道远！你们将要报效祖国，你们将要成为国家创造财富，你们将会为实现中华民族的伟大复兴而创造辉煌！因此，你们在校学习与生活的每一天、每一周、每一月、每一学期和每一学年，都在时刻牵动着从上到下各级领导、老师和教职工，以及你们家中父母和其他亲人的心！我们殷切期望在校读书的每一位同学，人人都要具有良好的社会公德和交通安全意识，时刻把交通安全问题铭记在心，自觉养成良好的交通行为习惯，认真遵守各种交通法规！人人都要争做交通文明的使者！人人都要争做交通安全的典范！与此同时，我们亦由衷的祝愿全国各地每一个人的身体都永远健康！每一个人的生命都永远安全！每一个家庭都永远幸福！每一个人的生活都永远美好！每一个人的学习和工作都永远顺利！每一个人的外出和旅行都一路平安！本篇主要介绍公路、铁路、水路和航空等方面的交通安全基本知识，以便让全校每一位同学在现在和将来的学习、生活以及工作中，都能够自觉地实现交通安全、幸福美满这一目的！不仅如此，本篇最后还介绍了“交通安全警示语80条”。
小学校本教材课程教案
小学校本教材课程教案一、第一章：认识学校本教材教学目标：1. 让学生了解学校本教材的概念和意义。
2. 让学生掌握学校本教材的使用方法和注意事项。
教学内容：1. 学校本教材的定义和作用。
2. 学校本教材的使用方法。
3. 学校本教材的注意事项。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是学校本教材。
2. 讲解概念：讲解学校本教材的定义和作用。
3. 示范使用：展示学校本教材的使用方法。
4. 强调注意事项：提醒学生使用学校本教材时的注意事项。
5. 总结回顾：回顾本节课的内容，加深学生的理解。
二、第二章：学校本教材课程安排教学目标：1. 让学生了解学校本教材的课程安排。
2. 让学生掌握学校本教材的学习进度。
教学内容：1. 学校本教材的课程安排。
2. 学校本教材的学习进度。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考学校本教材的学习安排。
2. 讲解课程安排：讲解学校本教材的课程安排。
3. 展示学习进度：展示学校本教材的学习进度。
4. 学生提问：鼓励学生提问，解答学生的疑问。
5. 总结回顾：回顾本节课的内容，加深学生的理解。
三、第三章：学校本教材的学习方法教学目标：1. 让学生了解学校本教材的学习方法。
2. 让学生掌握学校本教材的学习技巧。
教学内容：1. 学校本教材的学习方法。
2. 学校本教材的学习技巧。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考学校本教材的学习方法。
2. 讲解学习方法：讲解学校本教材的学习方法。
3. 展示学习技巧：展示学校本教材的学习技巧。
4. 学生提问：鼓励学生提问，解答学生的疑问。
5. 总结回顾：回顾本节课的内容，加深学生的理解。
四、第四章：学校本教材课程实践教学目标：1. 让学生了解学校本教材的课程实践。
2. 让学生掌握学校本教材的课程实践技巧。
教学内容：1. 学校本教材的课程实践。
2. 学校本教材的课程实践技巧。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考学校本教材的课程实践。
2. 讲解课程实践：讲解学校本教材的课程实践。
小学《古诗经典诵读》校本课程教材
三年级诵读校本教材目录上卷目录第一单元1．宿建德江(唐）孟浩然2．千字文13．《笠翁对韵》一东第二单元1．凉州词（唐）王之焕2．千字文23．《笠翁对韵》一东第三单元1．凉州词(唐）王翰2．千字文33．《笠翁对韵》一东第四单元1．竹里馆（唐）王维2．千字文43．《笠翁对韵》二冬第五单元1．题西林壁(宋) 苏轼2．千字文53．《笠翁对韵》二冬第六单元1．千字文62．《笠翁对韵》二冬3．自己能念多好第七单元1．千字文72．《笠翁对韵》三江3．明天要远足第八单元1．千字文82．《笠翁对韵》三江3．妈妈有多大第九单元1．千字文92．《笠翁对韵》四支3．太阳的话第十单元1．千字文102．《笠翁对韵》四支3．春之消息第十一单元1．千字文112．《笠翁对韵》四支3．积雪第十二单元1．千字文122．《笠翁对韵》四支3．轮船第十三单元1．千字文132．《笠翁对韵》五微3．林中月夜第十四单元1．千字文142．《笠翁对韵》五微3．天上的老爷爷第十五单元1．千字文152．《笠翁对韵》五微3．我学写字假期：千字文剩余13篇，复习《笠翁对韵》下卷第一单元1．清明（唐）杜牧2．千字文293．《笠翁对韵》六鱼第二单元1．秋夕（唐）杜枚2．千字文303．《笠翁对韵》六鱼第三单元1．晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里2．千字文313．《笠翁对韵》六鱼第四单元1．游园不值（宋）叶绍翁2．千字文323．《笠翁对韵》七虞第五单元1．千字文332．《笠翁对韵》七虞3．善良第六单元1．千字文342．《笠翁对韵》七虞3．向着明亮那方第七单元1．千字文352．《笠翁对韵》七虞3．星星第八单元1．千字文362．《笠翁对韵》八齐3．小草第九单元1．千字文.372．《笠翁对韵》八齐3．母亲节第十单元1．千字文.382．《笠翁对韵》八齐3．就我一个人的时候第十一单元1．千字文.392．《笠翁对韵》九佳3．蜗牛第十二单元1．千字文.402．《笠翁对韵》九佳3．老师，你是百变魔术师第十三单元1．千字文.412．《笠翁对韵》九佳3．白天鹅第十四单元1．千字文.422．《笠翁对韵》九佳3．啄木鸟第十五单元1．千字文.432．《笠翁对韵》十灰3．我们的六月假期：千字文剩余13篇，复习《笠翁对韵》三年级诵读校本教材上卷第一单元宿建德江(唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
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重庆市双桥区实验中学音乐校本教材编辑方案计划
教学目的和任务：舞蹈教学是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。
舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是幼儿十分喜爱、易于接受的一种艺术形
式。舞蹈教育适合孩子的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造
性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。
日 期 教 学 目 标 教 学 内 容
第一周 把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的
感知更敏锐。 基本功训练（1）地面压腿
第二周 培养丰富的感情、想象力、观察力。
1、 基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿
第三周 把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的
感知更敏锐。
1、 基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
第四周 培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。
1、 基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习
第五周 培养丰富的感情、想象力、观察力。 1、 基本功训练（1）地面压
腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组合《踏浪》3、 小碎
步练习4、 神秘的森林
第六周 培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力培养幼儿的协调性和柔
韧性 1、 基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚
练习2、 训练组合《踏浪》3、 小碎步练习4、 神秘的森林
第七周 培养丰富的感情、想象力、观察力 1、 基本功训练（1）地面压腿、
（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组合《踏浪》3、 小碎步练
习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗前
第八周 培养幼儿的协调性和柔韧性培养丰富的感情、想象力、观察力。 1、
基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练
组合《踏浪》3、 小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗前
第九周 培养丰富的感情、想象力、观察力，协调性和柔韧性 1、 基本功
训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组合《踏
浪》3、 小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗前
第十周 培养幼儿培养丰富的感情、想象力、观察力。的协调性和柔韧性 1、
基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练
组合《踏浪》3、 小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗
前
第十一周 培养丰富的感情、想象力、观察力和协调性与柔韧性 1、 基本
功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组
合《踏浪》3、 小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗
前
第十二周 培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。 1、 基本
功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组
合《踏浪》3、 小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗
前6、 春天在那里
第十三周 培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。 1、 基本
功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组
合《踏浪》3、 小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗
前6、 春天在那里
第十四周 培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。 1、 基本
功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组
合《踏浪》3、 小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗
前6、 春天在那里
第十五周 培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。 1、 基本
功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组
合《踏浪》3、 小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗
前6、 春天在那里7、 小鸟小鸟
第十六周 1、 把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节
奏等的感知更敏锐。2、 培养丰富的感情、想象力、观察力。3、 培
养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。4、 培养创造力、即
兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。 1、 基本功训练（1）地
面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组合《踏浪》3、
小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗前6、 春天在那
里7、 小鸟小鸟
第十七周 1、 把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节
奏等的感知更敏锐。2、 培养丰富的感情、想象力、观察力。3、 培
养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。4、 培养创造力、即
兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。 1、 基本功训练（1）地
面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组合《踏浪》3、
小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗前6、 春天在那
里7、 小鸟小鸟8、 恰恰恰
第十八周 1、 把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节
奏等的感知更敏锐。2、 培养丰富的感情、想象力、观察力。3、 培
养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。4、 培养创造力、即
兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。 1、 基本功训练（1）地
面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组合《踏浪》3、
小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗前6、 春天在那
里7、 小鸟小鸟8、 恰恰恰
第十九周 1、 把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节
奏等的感知更敏锐。2、 培养丰富的感情、想象力、观察力。3、 培
养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。4、 培养创造力、即
兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。 1、 基本功训练（1）地
面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组合《踏浪》3、
小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗前6、 春天在那
里7、 小鸟小鸟8、 恰恰恰
第二十周 1、 把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节
奏等的感知更敏锐。2、 培养丰富的感情、想象力、观察力。3、 培
养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。4、 培养创造力、即
兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。 1、 基本功训练（1）地
面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、 训练组合《踏浪》3、
小碎步练习4、 神秘的森林5、 每当走过老师窗前6、 春天在那
里7、 小鸟小鸟8、 恰恰恰
艺体组
2009年9月