校本教材编写文本模板
校本教材格式
一、教学目标1.知识目标：熟悉水准测量原理。
2.能力目标：熟悉水准测量仪器和工具。
3.职业素养目标：认识爱护仪器的重要性。
二、任务引入测定地面点高程的工作称为高程测量（水准测量）。
按使用仪器和实测方法的不同，高程测量可分为水准测量、三角水准测量、物理水准测量、GPS水准测量等。
水准测量是高程测量中最常用和精度较高的一种方法，建筑施工中通常采用水准测量来测定点位的高程。
我们在测量使用的仪器和用具，就相当于解放军战士的手中抢。
必须加倍爱护，精心保管和使用。
三、教学场景本班教室，多媒体教室。
四、教学内容（一）水准测量原理水准测量原理是利用水准仪提供的水平视线，测出地面两点的高差，然后，根据已知点的高程，推算出未知点的高程。
高差hAB表示B点对于A点的高差，高差有正负，当hAB为正值时，表示B点高于A点；当hAB为负值时，表示B点低于A点。
2、水准测量的仪器和工具水准测量所使用的仪器和工具有水准仪、水准尺和尺垫。
水准仪按精度分为DS0.5、DS1、DS3、DS10、DS20等几种等级。
D、S分别为“大地测量”和“水准仪”的汉语拼音的第一个字母。
其下标的数字表示仪器能达到的精度，即“每公里往返测得的高差中数的偶然中误差（mm）。
工程测量一般使用DS3水准仪。
微倾式水准仪—自动安平水准仪（DSZ2、DSZ3）—电子水准仪五、任务实施1.工具器材：地球仪与地图，多媒体教学设备。
2.操作步骤：教师熟练运用多媒体教学设备讲解，进行本情景的复习总结。
3.操作要求：组织学生认真观察学习。
六、任务评价1.知识评价：仪器与工具的名称和作用。
2.能力评价：学习笔记能力。
3.职业素养评价：学习中良好习惯的养成七、任务拓展练习思考题1.水准仪的型号S1、S2、S10分别代表什么含。
2.水准尺的类型有哪些，尺垫的作用是什么。
思考题。
小学校本教材模板
校本教材参考模板1. 自然界中的阴阳知识窗最初，人们把太阳能照到的地方称为“阳”，太阳照不到的地方称为“阴”。
通常，白天阳光普照，夜晚则无，但能见到月亮，所以日为阳，月为阴。
山之南太阳照取得为阳，山之北太阳照不到为阴。
后来人们就把那个意义延伸出去，把意思相对或相反的事物都用阴阳去称号了。
阳阴活动室阳阴光明的阴暗的日月温暖的寒冷的春夏火天上升男活泼我明白阴阳是相反的、也能够是相对的。
我还能往下说：为阴，为阳。
交流台1．我国古代有一种说法叫做：“阴阳互生”你明白是什么意思吗？（1）举个例子讨论一下吧：太阳公公从早上起来，再到中午，最后到傍晚落山，咱们看不见他了。
晚上，月亮出来了；第二天早上，月亮又隐去了。
在那个转变进程中，太阳和月亮真的前后不见了吗？不是的，太阳和月亮一直都在天空中挂着，只是咱们肉眼看不到算了。
那么，在那个进程中，阴阳是怎么转变的？让咱们来画画图吧！白天黑夜白天黑夜……☼阳我明白了：阴阳是循环转化的，阴阳是互生的。
（2）你还有如此的例子吗？比如：春夏秋冬的更替、云和雨的转化。
画一画，并和同桌说一说。
2．你明白什么叫“阳中有阴，阴中有阳”吗？仍是来看看太阳公公的转变吧！太阳从早上升起，温度不高，就是阳气不太旺盛，说明伴随着阴气，然后随着太阳位置的升高，温度慢慢升高，阳气也逐渐旺盛起来了，到了中午，是它温度最高的时候，也是阳气最旺盛的时候，说明阴气接近为零，接着是日落西沉，温度逐渐下降，阴气渐生，阳气也就渐消，直至太阳隐没，阳气散尽，阴气壮大。
若是假设白色为阳气，黑色为阴气。
让咱们看看图吧！早中晚阳气很弱阳气最旺盛阳气很弱伴随阴气阴气接近为零伴随阴气3．我还有自己的想法：。
资料库太极图外面一个正圆就是图，内分黑白两个逗号一样的（术语为）叫做阴阳，两个大逗号里面的黑白小圆点，叫做“阳中有阴，阴中有阳”。
白中黑点表示阳中有阴，黑方白点表示阴中有阳。
“左升右降，左白右黑”。
按照左、上、升、浮、白是属于阳性的，所以左侧的一块代表“阳”，且呈白色、向上升浮；同理，右边的一块代表“阴”，为黑色，向下沉降，于是中间就形成了一个反“S”形。
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学习 任务
怎样 学习
已有知识
新知识
解决问题 办法
学习方法
自我 学习
熟练程度
自觉程度
查阅资料
巩固 提咼
作习 合学
讨论、交流 分享
发现问题
S3
专注程度
理解程度
n
n
达 表 愿 意
学习效果
K
度 成 完 务 任
供法
只呪
、11庄冃 新拿
情感 体验
趣 上兴 网习
教学 建议
校本教材编写文本模板（总
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项目一XXX
项目背景：
项目分析：
项目实施：
任务一：XXX
具体操作：
知识支持
巩固提高：
1.
2.
任务二:XXX
具体操作：
知识支持
巩固提高:
1.
2.
知识拓展：具体操Biblioteka ：知识支持:项目评价:
项目评价表
姓名：
校本课本编辑模板
1.章名 “宋体”“小一”，居中，加粗。
效果如下：
第三章 速写的表现技法
2.节名 “宋体”“三号”“居中”“加粗”。
效果如下：
3.各级标题 行
2）***
2
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
【参考文档】校本教材范例-word范文 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==校本教材范例篇一：校本教材编写格式附件2：随州职业技术学院校本教材编写参考格式所有纸张全部采用16k大小。
1、封面抬头：随州职业技术学院校本教材（宋体，小三）正文：教材名称（宋体，初号，加粗）底色：相关实训室照片范例：2、封底提供一张实训室具有代表性的图片（与封面照片不同）。
3、编写人员4、前言5、目录设一级目录，如：目录（宋体，小三，加粗，居中，两个字中间空两格）第一部分********** (1)第二部分********** (5)********** (15)第四部分********** (25)第五部分**********··············································35 注：可根据具体内容改为模块（项目）一、模块（项目）二等。
6、正文- 标题序号：一级标题：第*部分（宋体，小三，加粗，居中）二级标题：一（宋体，小四，加粗，前面空两个字符）三级标题：（一）（宋体，小四，加粗，前面空两个字符）四级标题：1（宋体，小四，前面空两个字符）五级标题：（1）（宋体，小四，前面空两个字符）六级标题：①（宋体，小四，前面空两个字符）- 正文：（宋体，五号，1.5倍行距）每一部分（模块）都需另起一页，二级标题（一、二、三······）之间空一行。
《小时候》校本教材编写模板--跳皮筋(定)
标题：跳皮筋1．站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。
一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。
2．站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。
一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。
3．站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。
一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。
4.一腿原地或迈过皮筋另一边，然后小腿由里向外（由外向里）绕皮筋，绕几次不限。
5.绕皮筋转，一脚原地跳一次，另一腿迈过皮筋，小腿由里向外（由外向里）绕皮筋，然后随转动跳出皮筋。
也可以两腿均在皮筋的一边，身体触着皮筋，两脚交替地向左（右）转动。
6.将绕在腿上的皮筋掏出来，向前掏还是向后掏要看绕在腿上皮筋的方向。
如右腿从里向外绕筋就由左脚在右脚后踩住筋，右脚由里向外掏出来，绕几次掏几次。
7.一腿举起用小腿将筋压下，然后用前脚掌点地。
一腿摆起用脚腕将超过头高的皮筋勾下。
在皮筋的一侧站立，一腿摆起用脚将超过头高的皮筋准确地踩下，也可以一脚原地跳动一次，另一腿迈过皮筋，然后两脚踩着皮筋或向左右移动。
一般在第三高度上做，一脚将皮筋勾下，另一脚迈过皮筋，用脚面把皮筋踢起来。
跳皮筋歌谣两则：1．小河流水（七言诗）小河流水哗啦啦，我和姐姐去采花，姐姐采了一大把，我只采了一小把，姐姐得了大红花，我只得了金娃娃。
树上的叶子哗啦啦, 我和姐姐去采花。
姐姐采了八角半, 我采了一朵马莲花。
花,花,马莲花, 风吹雨打都不怕, 勤劳的人们在说话2．小皮球（三言）小皮球，圆又圆，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三五七，三八三九四十一……跳橡皮筋运动具有较强的经济性、适应性和实效性。
跳橡皮筋设备简单，只需一条橡皮筋，况且还可用废弃的轮胎内带取而代之。
课间学生三五成群轻松地跳一阵橡皮筋，可以使疲劳的脑细胞得到积极性休息，促使脑细胞的兴奋与抑制转换，从而以充沛的精力投入下节课的学习。
另外它不需要多大的场地，不受季节的限制，人数可多可少。
校本课自编教材
校本课自编教材目录前言 (1)第一单元中学生礼仪基础知识 (3)在家做个好孩子 (4)在校做个好学生 (6)在社会做个好公民 (9)第二单元安全教育 (12)防火自救 (12)校内安全 (15)校外安全 (17)远离毒品 (19)珍惜青春珍爱生命 (22)预防艾滋病，你我同参与 (24)红丝带飘起来 (26)﹡田林三中科研室﹡﹡2006年4月﹡第三单元青春期健康教育 (28)认识青春期 (29)我们的身体 (31)青春期的困惑 (33)我很高兴我是个女孩（男孩） (37)异性交往——关于恋爱 (39)生命中的美丽碎片 (41)自我保护 (44)未来计划 (45)第四单元生活中的健康知识 (47)饮食与健康 (47)健康小常识 (57)生活中的化学 (61)能源知多少………………………田林本三教编辑部人员主编杨永发副主编丁英姿高波许倢编写人员王晓华吴亦菲王国辉孙梅薄爱华宋玮苡陈莉莉郑伟君杨真风朱丽珍张美兰中材田三校本课教材前言随着时代的发展，依靠信息技术、新材料新能源、生物技术、航空航天技术、生命科学等等，社会、经济、文化都呈现出高速的发展，人们的生活水准大幅度提升。
然而在迈进高科技、新知识的时代里，人们对生命的观念却逐渐发生偏差。
轻视生命价值与尊严的现象时有发生，一些宣扬暴力和色情的刊物、网络与游戏，甚至毒品也不时在我们身边出现，危害着我们的生活以及青少年的健康成长。
同时我们也不难发现青少年对生命教育相关知识的欠缺，以至有不少偏差行为的产生。
近几年，新闻报刊上经常出现学生因家庭、学习压力甚至老师批评等原因而自残自杀的报道，在实际教育过程中，我们也发现我校有些学生在不同时期出现急躁不安的情绪波动，自我否定，自我封闭，在面对成长过程中遇到的烦恼、忧伤、挫折、委屈、困难、压力、失败时，不是用自己坚强的意志去克服、去战胜，而是轻易地退缩、放弃，针对这种情况，我们意识到生命教育迫在眉睫。
现在，关于中小学生健康的“生命教育”已全面介入了学生的学习生活。
校本教材编写模板
校本教材编写模板校本教材，每个学校单位都有自己的特色，为了响应关于教材建设的政策，组织学校教师编写校本教材，是很多学校都应该重视的事情。
而如何编写校本教材，对于很多教师来说是一个难题，不过不用担心，我们有关于校本教材编写模板。
但由于不同的学校，制定的模板有差异，我们就以某一学校的教材编写模板为实例，为大家着重介绍一下。
第一：校本教材所有纸张全部采用16K大小。
第二：封面。
一是抬头：XXXX学校校本教材(宋体、小三);二是正文：教材名称(宋体、初号、加粗);三是底色：相关实训室照片。
第三：封底。
提供一张实训室具有代表性的图片，与封面照片不同。
第四：编写人员。
在教材名称的下方，一般先写“供*****专业使用”(宋体、小三、居中)，紧接着分三行，依次是主编、副主编、编者(按姓氏排序)(宋体、三号、1.5倍行距)。
第五：前言。
前言(宋体、二号、加粗、居中)，前言正文(宋体、小四、1.5倍行距)。
第六：目录。
目录(宋体、小三、加粗、居中，两个字中间空两格)。
目录具体标题(宋体、小四、1.5倍行距)。
比如：目录第一部分******** (1)第二部分********** (7)……第七：正文标题序号：一级标题：第**部分(宋体、小三、加粗、居中)二级标题：一(宋体、小四、加粗，前面空两个字符)三级标题：(一)(宋体、小四、加粗，前面空两个字符)四级标题：1(宋体、小四，前面空两个字符)五级标题：(1)(宋体、小四，前面空两个字符)正文：(宋体、五号、1.5倍行距)每一部分都要另起一页，二级标题(一、二、三*****)之间空一行。
第八：参考文献(宋体、小三、加粗、居中)学术著作***********(宋体、小四、1.5倍行距)校本教材编写模板，关于该问题的介绍先到这里，更多关于校本教材编写方面的疑问，可以随时咨询我们兰竹文化网的在线编辑。
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项目背景：
项目分析：
项目实施：
任务一：×××
具体操作：
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任务二：×××
具体操作：
知识支持：
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