四川省高中地理必修1《1.1宇宙中的地球》第二课时 名师制作优质导学案提纲
高中地理必修1优质学案：1.1宇宙中的地球
人教版高中地理必修1 1 第一节 宇宙中的地球 课程标准 描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的
行星。 学习目标 1.了解天体的主要类型和天体系统的层次。2.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.理解地球上存在生命的原因。
[基 础 知 识 梳 理] 一、地球在宇宙中的位置 1.天体 (1)天体概念 宇宙间物质的存在形式。 (2)天体类型 恒星、星云、行星、流星体、彗星、卫星。 2.天体系统 (1)概念 运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 (2)层次
总星系银河系太阳系地月系其他行星系其他恒星系河外星系 人教版高中地理必修1 2 二、太阳系中的一颗普通行星
1.八颗行星类地行星：A水星、B金星、C地球、D火星巨行星：E木星、F土星远日行星：G天王星、H海王星 2.运动特征同向性：绕日公转方向都是自西向东近圆性：绕日公转的轨道近似圆形共面性：轨道面几乎在同一平面上结构特征：与其他太阳系行星（水星、金星和火星）有许 多相似之处 三、存在生命的行星 1.外部条件：安全的宇宙环境，稳定的太阳光照。
2.自身条件适宜的温度适合生物生存的大气液态水的存在 『思考』 1.流星体和陨星都属于天体吗？流星现象是怎样形成的？ 提示 流星体是运行于行星际空间中的尘粒和固体小块，属于天体。闯入地球大气层的流星体，因同大气摩擦而产生光迹并划过长空，叫做流星现象；未燃尽的流星体落到地面上叫陨星(陨石)，陨星不属于天体，是地球的一部分。 2.“总星系就是宇宙”，这种说法正确吗？为什么？ 提示 不正确。宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系仅限于目前人类所认识到的宇宙部分，随着宇宙探测水平的不断提高，总星系的范围会不断扩大。 3.分析人类移民月球需要解决哪些问题？ 提示 ①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻找或解决生存用水问人教版高中地理必修1 3 题；③通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。 [预 习 效 果 自 测] 1.在夜晚晴朗的天空，我们能看到的一闪即逝的天体和拖着长尾的天体分别是( ) ①月亮 ②流星体 ③彗星 ④星云 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 解析 我们能看到的一闪即逝的天体是流星体，拖着长尾的天体是彗星。 答案 C 2.下列天体系统中，不包括地球的是( ) A.银河系 B.总星系 C.河外星系 D.太阳系 解析 河外星系不包括地球。 答案 C 3.据俄罗斯科学家预测，2036年4月13日一颗小行星将撞向地球。这颗小行星最有可能来自( ) A.河外星系 B.地月系 C.火星轨道和木星轨道之间 D.巨行星之间 解析 小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。 答案 C 4.下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是( ) A.太阳系—木星—海王星 B.宇宙—太阳系—银河系 C.太阳系—地月系—月球 D.太阳—地球—哈雷彗星 解析 A项中木星和海王星为并列关系；B项虽具有从属关系，但银河系包含人教版高中地理必修1 4 太阳系；D项没有从属关系。 答案 C 5.我国古代牛郎织女、嫦娥奔月的故事中涉及的天体分别属于( ) A.恒星、卫星 B.星云、行星 C.恒星、行星 D.星云、卫星 解析 牛郎织女涉及的是牛郎星、织女星，它们自身可以发光、发热，是恒星；月球是地球的卫星。 答案 A 6.在太阳系的八大行星中，从体积、质量上看，与木星属于同一类的是( ) A.水星 B.地球 C.土星 D.海王星 解析 太阳系的所有行星中，从体积质量上看，木星和土星的体积、质量都很大，为巨行星。 答案 C
人教版高一地理必修1导学案设计：1.1-宇宙中的地球
1.1 宇宙中的地球基本知识点：1.天体类型：①自然天体：___________、星云、________、__________、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。
最基本的天体是_________和_________。
_______是距离地球最近的一颗恒星。
恒星：______________________________________________________。
星云：由____________和____________组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。
②人造天体：_____________、__________、飞船、太空垃圾等2.天体系统的组成3..地球是太阳系中的一颗普通行星（地球的普遍性）。
太阳系中按照由近到远排列的八大行星：八大行星绕太阳公转的共同性：__________, _____________, _____________.4.地球存在生命的原因----地球的特殊性例．按照因果关系把下列数字填在适当的方格中。
（１）原始海洋形成（２）日地距离适中（３）地球体积质量适中（４）水（５）太阳日照时间不长（６）地球所处太阳系有比较稳定的宇宙环境（7 ）适宜的温度（８）适合生物呼吸的大气（９）地球处在比较安全的宇宙环境巩固训练：1．下列属于天体的是()①在太空飞行期间的“神舟”七号飞船②河外星系③2009年2月15日，美俄卫星太空相撞产生的碎片④飞行在太空中的“神舟”七号飞船的伴飞小卫星⑤天空中飘动的云A．①②③B．②③④C．①③④D．②④⑤2018年8月1日，美国宇航局宣布“凤凰号”火星探测器利用仪器设备经过加热火星土壤样本，首次获得水蒸汽。
据此完成2～3题。
2．进入火星轨道的“凤凰号”属于()①太阳系②地月系③总星系④银河系⑤河外星系A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①③④3．火星质量为地球的0.11倍，体积为地球的0.15倍，火星上大气十分稀薄，其北极发现水呈冰冻状态，原因最可能是() A．火星北极引力大B．火星北极温度低C．火星大气气压高D．火星大气水汽含量大4．若右图中S表示太阳，则图示表示的天体系统有A．地月系与太阳系 B．太阳系与银河系C．地月系与银河系D．太阳系与河外星系图示是太阳系局部图，黑点表示小行星。
高中地理人教版必修一高中必修1第1章第1节宇宙中的地球导学案2
优质资料---欢迎下载第一节1宇宙中的地球班级：姓名：小组：【学习目标】1、知道宇宙中的天体、天体系统的概念。
2、绘图说明天体系统的级别大小。
3、了解太阳系中八大行星、小行星及其位置，掌握八大行星的运动特征和结构特征。
4、理解并掌握地球存在生命的条件与原因。
【使用说明及学法指导】1．依据自主预习部分通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上提示语、标注序号，熟记基础知识。
2．将预习中不能解决的问题用红笔标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。
3．限时15-20分钟、独立完成。
【重难点】1、天体系统的不同级别2、太阳系中八大行星的运动特征和结构特征。
【导学流程】【知识链接】恒星：自身可以发光发热的球状或类球状天体，一般位置相对稳定。
例如，太阳，夜晚的繁星。
行星：通常指自身不发光，环绕着恒星运行的天体。
例如：围绕太阳运行的八大行星。
卫星：环绕着行星运行的单个天体。
例如：月亮，人造卫星。
【基础感知】（具体要求：通读课文，规范、准确、简洁标注出下列知识；用红笔标注不明白的问题或提出你不明白的疑问；记住最基本的概念、方法原理。
）一、地球在宇宙中的位置1．天体①概念：中各种物质的存在形式。
②常见的天体：、、、、、等。
▲注释：天体有自然天体和人造天体。
自然天体主要为恒星、星云、行星等；人造天体主要是发射到外层空间的航天器和空间垃圾（前提条件是能克服地球的引力）。
附：宇宙中最基本的天体是恒星和星云。
2．天体系统①概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
②天体系统层次：形成如下图所示的天体系统。
地球⑥C 月球⑤B 其他行星系④A 小行星、彗星等总星系其他恒星系河外星系▲注释：Ⅰ.银河系和河外星系⎩⎪⎨⎪⎧主要组成：⑫恒星和星云恒星间的最小距离单位：⑬光年总星系可见宇宙：银河系和⑭河外星系构成的最大天体系统Ⅱ.太阳系见下图Ⅲ.地月系⎩⎪⎨⎪⎧中心天体：○28地球月球自转的方向和周期与其公转的方向和周期完全一样，所以我们只能看到相同的月面二、太阳系中一颗既普通又特殊的行星三、1．地球的普通性附：八大行星中只有类地行星没有光环；只有水星和金星没有卫星；只有金星是逆转（即自东向西）；哈雷彗星的公转周期是76年，公转方向也是逆转（即东向西），且公转轨道与八大行星不在同一个平面呈扁平状。
人教版高中地理必修一1.1宇宙中的地球学案
第一节 宇宙中的地球 学习目标 1.描述地球所处的宇宙环境。
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
一、地球在宇宙中的位置1．天体：①________间各种物质的存在形式。
常见的天体：②________、星云、行星、卫星、小行星、③________、流星体、④____________等。
2．宇宙中运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成⑤______________。
层次：总星系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑥ 银河系⎩⎨⎧ 其他恒星系太阳系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑦ ⑧二、太阳系中的一颗普通行星1．八大行星的位置：按距太阳由近及远依次为⑨______________________________、 ⑩__________、地球、⑪________、木星、⑫________、天王星、⑬________。
2．八大行星运动特征：同向性、⑭________、共面性。
3．按距日远近、质量、体积等特征，通常将八大行星分为⑮____________、⑯__________、⑰____________三类。
三、存在生命的行星地球是太阳系中唯一一颗具有生命物质的行星，原因有：1．所处的宇宙环境很安全。
2．⑱__________适中：形成适宜的温度条件。
3．质量、体积适中：形成适合生物呼吸的⑲__________。
4．内部物质的运动：不断产生水汽，并逸出、凝结，形成⑳____________，汇聚到地表低洼地带，形成了○21__________。
基础达标练知识点一 地球在宇宙中的位置读“天体系统的不同级别划分示意图”，回答1～2题。
1．仙女座河外星系的级别与________图所示天体系统级别相同( )A ．AB ．BC ．CD ．D2．D 系统中的中心天体与太阳系其他行星相比独特而优越的条件是( )A ．安全的宇宙环境B ．表面存在大气层C ．具有适宜的温度D ．具有液态的水知识点二 太阳系中的一颗普通行星3．与太阳系其他行星相比地球的普通性主要表现在( )①运动特征的一致性 ②物理特征的相似性 ③质量、体积的差异性 ④发展变化的趋向性A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④4．地球与太阳系其他行星类比物理特性最相似于( )A ．水星 金星 火星B ．木星 土星C ．天王星 海王星D ．小行星知识点三 存在生命的行星5．下图是太阳系局部图，黑点表示小行星带，图中有生命存在的行星是( )A ．①B ．②C ．③D ．④6．地球是生命的摇篮，分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。
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1.1宇宙中的地球•知识结构一、地球在宇宙中的位置1、天体：2、天体包括 ___________ 天体，如1 ___________________ ；也包括_______ 天体，如1 _____________3、天体系统：4、天体系统的层次：（P4读图思考）二、太阳系中的一颗普通行星1、八大行星2、地球和其他行星一样是一个__________ 、_______ 、______ 的天体。
3、公转运动共同点：_________ 、 _______ 、 ______ o综上所述：地球是太阳系中一颗 __________ 的行星。
三、存在生命的行星地球存在生命的条件包括外部条件和自身条件］、夕卜部条件： ______________________2、自身条件：（1） ________________ （2）____________ （3） ______________•课堂反馈1、下列全部属于天体的一组是（）A.地球和运行中的通信卫星B.太空中的云雾状物质和天空中飘动的云朵C.陨落地表的流行体残骸和“神舟七号的返回舱”D.等待发射的卫星2、2006年8月24日，在捷克首都布拉格召开的国际天文学联合会上，天文学家投票“驱逐” 了冥王星。
使太阳系中只保留八大行星，同时明确了行星的概念。
下列关于太阳系内行星的叙述不正确的是（）A.在椭圆轨道上绕太阳运行B.质量比太阳小C.可以分为类地行星、巨行星和远日行星三类D. 是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体3、2004年3月，美国“机遇号”火星车找到火星可能有过适合生命栖居环境的依据。
主要是在火星 表面发现了（）A.显示生命起源与演化的化石B.大量被流星体撞击的坑穴C.曾被水浸润过的迹象D.适合生命呼吸的大气•课后练习1、 下列关于天体、天体系统的叙述正确的是（ ）A.天体形态多样、是物质的、孤立存在的 B.总星系即为宇宙C.太阳系是比银河系低一级的天体系统D.只有相邻的天体才可以构成一个天体系统2、 凌日是指地内行星（运行轨道在地球轨道和太阳之间的行星）在绕日运行时恰好处在太阳和地球 之间，这时地球上的观测者可看到日面上有一个小黑点缓慢移动。
高中地理 第一章 宇宙中的地球 1.1 地球在宇宙中教案 中图版必修1
1-1地球在宇宙中课程标准活动建议描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
●选择一种形式（如写一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一段计算机动画等），向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。
●用肉眼观察某种天文现象，并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会。
阅读课文或观看电影《宇宙与人》，完成下列活动（建议以4人为一小组展开讨论）。
活动1．选择一种形式（如一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一段计算机动画等），向家人和同学讲解地球所处的宇宙环境。
①设计一幅天体系统的层次简图（表），简明扼要地向同学讲解地球所处的宇宙环境。
②下面是一张外星人从某河外星系发往我们学校的电报，请你在上面写出我们学校的“地址”活动2．头脑风暴（快速、多角度、全方位发散思考）从《太阳系示意图》和从课本P7《九大行星主要物理性质比较》表中，你和你的小组能获得哪些信息？我（小组）能够获得以下信息：①⑥②⑦活动3．描述地球所处宇宙环境；运用课本资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行活动4．探索地球上有生命生存的条件。
活动5．现代的天文观测和实验，越来越支持这样一种观点：宇宙间的天体，只要条件合适，就可能产生原始生命，并逐渐进化为高等生物。
假如你承担了寻找外星人的任务，你将如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？活动7．案例研究：火星上是否存在生命阅读课本P9－10材料，思考：（1）你认为哪些条件可以作为火星上曾经有生命存在的证据？（2）与地球相比，火星上的哪些因素不适合人类生存？（3）搜集“勇气号”和“机遇号”火星探测进展的资料，制作一张资料卡片。
活动8．野外生存技能——在晴朗的夜晚找到北极星温馨提示．以5－6个同学为一组，制定课本P3“课题1”周密的观察计划。
计划至少要包括小组成员、确定的观察目标、设计观察记录表和明确责任分工。
新人教版必修1高中地理 1.1 《宇宙中的地球》教案
新人教版必修1高中地理 1.1 《宇宙中的地球》教案新人教版必修1高中地理 1.1 《宇宙中的地球》教案1.1 地球和地球仪（第一课时）【重点】（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【课前准备】1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。
2.教学器材：教学地球仪。
教学设计：学习内容学生活动教师活动认识地球的形状和大小学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。
学生举例反映地球形状的事例。
学生看图“地球的大小”，读出地球的大小提问、引导，师生共同总结。
地球的模型——地球仪观察地球仪，制作简易地球仪引导、指导、评定、表扬纬线和经线学生根据教师设计的问题，的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？a.（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。
（展示教材图“观测帆船”）b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。
）（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。
（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
板书：2.地球的大小（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
（展示图片）地球的大小（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。
（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。
实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。
高中地理第一章宇宙中的地球1.1.1地球与地球仪(第1课时)导学提纲(中图版)必修1
地球与地球仪
班级： 组名： 姓名： 使用时间：
【学习目标】——导
1、地球大小与形状
2、经线、纬线
3、经度、纬度
【重难点】
1、经线、纬线
2、经度、纬度
一、基础梳理——思
1、地球形状和大小
1）地球的大小
赤道半径：6378千米 极半径：6357千米 平均半径：6371千
米
赤道周长：约4万千米 地球表面积：5.1亿平方千米
地球体积：10833亿立方千米 地球质量：5.98×1024 kg
2）地球形状：
地球并非正圆球，而是 的不规则球体。
2、地球仪（地轴、两极和赤道）并画图。
二、合作探究——议、展、评
1、经线与纬线
垂直，并且环绕地球仪一周的圆
除极点外，每一条纬线均可自成_______能平分地球
______（____纬线）向南、________（____经线）向东、向西各分
北纬（ ）、南纬（ ）、西经（
三、自我检测——检
1、判断下列经纬线的经纬度
2、判读下列各点的经纬度。
高中地理 第一章 宇宙中的地球 第二讲 太阳对地球的影响教案(含解析)新人教版必修1-新人教版高一必
第二讲太阳对地球的影响一、读下列四幅图，梳理基础知识。
1．太阳辐射(1)概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量的现象。
(2)能量来源：太阳内部的核聚变反应。
2．对地球的影响(1)提供光、热资源。
(2)维持地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力。
“百川东到海”“风起云涌”的主要动力来源是太阳辐射。
(3)为人类生产、生活提供能源，如煤、石油、太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站等。
①上述四幅图中，属于利用太阳能的是A、B、C，属于直接利用太阳能的是C，属于间接利用太阳能的是A、B。
(填字母)②由上图可知，太阳辐射对地球的影响表现为太阳辐射能是我们日常生活和生产的主要能量来源。
[温馨提示]煤是地质历史时期接受太阳辐射的植被在地质作用下形成的一种能源，所以煤是地质时期被生物固定以后积累下来的太阳能。
二、读太阳外部结构图(图甲、图乙)，梳理下列知识。
1．太阳活动概况(1)将两图中数字或字母代表的太阳大气结构、各层的太阳活动类型连线。
(2)由图甲可知，太阳大气层厚度由内向外逐渐变大、亮度依次减弱、温度依次升高，我们平时肉眼看到的是光球层。
2．太阳活动对地球的影响考点一太阳辐射与地球———————情景导入先思考———————“蜀犬吠日”出处于唐·柳宗元《答韦中立论师道书》：“屈子赋曰：‘邑犬群吠，吠所怪也。
’仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠。
”意思是说屈原曾经作赋说：“邑犬之群吠兮，吠所怪也。
”我过去听说庸和蜀地以南的地区，经常下雨，很少见到太阳，太阳一出来，狗便狂叫不止。
(1)结合材料请说出“蜀之南，恒雨少日”的原因？提示：四川盆地空气潮湿，天空多云；四周群山环绕，中间平原的水汽不易散开。
(2)四川盆地是我国年太阳辐射总量较低的区域，这一现象形成的主要原因是什么？提示：四川盆地受西南季风的影响，降水量大，阴雨天较多，故年太阳辐射量较低。
———————核心要点掌握好———————一、太阳辐射对地理环境及生产、生活的影响对地理太阳辐射能是地球上大气能量的根本来源，维持着地表温度环境太阳辐射的能量是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力自然界的岩石风化等与太阳辐射有关从生物界来看，动植物的生长发育离不开太阳提供的光、热资源对生产、生活生产和生活中所使用的能量主要是由石油、煤炭等矿物能源提供的，这些矿物能源都是由地质历史时期的动植物资源转化而来的，显然地质历史时期的动植物资源固定了太阳辐射能太阳辐射能也是人类生产、生活的直接能量来源，如人们可直接利用太阳能热水器、太阳灶、太阳能电站来提供能量不利影响过多的紫外线会危害地球生物二、影响太阳辐射分布的因素———————应用体验不可少———————太阳直接辐射是指太阳以平行光线的形式直接投射到地面上。
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1.1 宇宙中的地球
第二课时导学提纲
班级：___________ 姓名：______________ 小组：_______________
【学习目标】
1. 运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
2. 通过分析地球位置以及自身条件，理解地球上出现生命的原因
【重点难点】
重点：地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。
难点：地球上生命存在的原因。
【导学流程】
一、基础感知
地球——太阳系中一颗既普通又特殊的行星
1.地球普通性
（1）八大行星分类（分类依据：距日远近、质量、体积等）
读图1.5 对太阳系八颗行星进行分类：
类地行星：_________、_________、_________、_________。
类型巨行星：_________、_________。
远日行星：_________、_________。
地球的结构特征：与其他类地行星（水星、金星和火星）有许多相同之处。
(2)运动特征：
性：绕日公转方向都是
特征性：绕日公转轨道近似圆形
性：轨道面几乎在同一平面上
2．存在生命的行星（地球在太阳系八颗行星中的特殊性）
（1）地球的特殊性表现在：地球是太阳系中唯一 一颗___________________的行星。
（2）★地球存在生命的条件
分析地球上的生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部和自身环境两方面综合分析，具体如下：
【对点训练】
1.下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”，与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是( ) A ．适宜的大气厚度和大气成分 B ．强烈的太阳辐射和充足的水汽 C ．复杂的地形和岩石圈 D ．强烈的地震和火山活动
2.2004年3月，美国“机遇号”火星车找到火星可能有过适合生命栖居环境的依据，主要是在火星表面发现（ ）
A ．显示生命起源与演化的化石
B ．大量被流星体撞击的坑穴
C ．曾被水浸润过的迹象
D ．适合生命呼吸的大气.
3.据所学知识，把下列字母序号填人图中方框内。
A地球处在比较稳定的宇宙环境中
B有适宜的温度C体积质量适中
D原始海洋形成E日地距离适中
F有适合生物呼吸的大气
G地球处于比较安全的宇宙环境中
H地球内部物质运动加速了水气外逸。